b) Revisa y prepara los materiales (pruebas, guías, mapas, presentaciones, computador,
cubos,
etc.) necesarios y suficientes para la clase, los tiene disponibles a tiempo, y verifica su condición
y
estado, para poder utilizarlos
correctamente.
Organiza y establece rutinas o reglas para el trabajo diario, de manera de desarrollar
una
clase en forma ordenada y disponer de los materiales y espacios necesarios para
transmitir
los contenidos planificados, manejando un ritmo exigente y desafiante para los alumnos,
sin
perder tiempo entre una actividad y
otra.
a) Sigue una secuencia en a clase, que incluye presentación o motivación, explicación,
ejercitación
y verificación de los aprendizajes, de manera coherente con el objetivo de aprendizaje de la clase
y
buscando dar un sentido que permita a los alumnos involucrarse y establecer una rutina
conocida,
que facilite la transición de una fase a
otra
b) En la presentación o al inicio de la clase plantea los objetivos y activa los conocimientos
previos
a través de preguntas y/o recordando contenidos anteriores, para facilitar la introducción de
los
nuevos contenidos, además de incorporar elementos y/o actividades motivacionales para captar
la
atención y entusiasmo de los alumnos en relación a las nuevas
materias
c) Utiliza explicaciones claras, completas y precisas, les da tiempo a los alumnos para
que
comprendan, y los hace participar para verificar la comprensión de los
conceptos
d) Planifica y utiliza actividades de ejercitación suficientes para que los alumnos comprueben
sus
aprendizajes, e indica claramente las instrucciones y el tiempo que requieren para
desarrollarlas
e) Utiliza diferentes formas para evaluar y monitorear lo aprendido por los alumnos, por
ejemplo,
observa el desempeño a través de controles escritos, revisión de tareas y preguntas en voz
alta,
monitorea la atención que ponen los alumnos a la clase, etc., entrega retroalimentación
específica
de los errores y lleva un registro de los resultados observados, para analizar y realizar
las
modificaciones necesarias para el logro de los objetivos de
aprendizaje
f) Realiza un cierre de la clase, cuando corresponde, tomando los puntos más relevantes,
en
conjunto con los alumnos, para verificar el logro de los aprendizajes planteados como objetivo
para
la
clase.
Crea y mantiene un ambiente de atención, concentración y actividad durante su
clase,
centrado en el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos para
ésta.
a) Es altamente eficiente en el uso de los tiempos disponibles para una clase, lo que le
permite
contar con tiempo para reforzar los contenidos u ofrecer ejercitaciones adicionales a
lasplanificadas
b) Logra captar y retener la atención de los alumnos, durante toda la clase, verificando la
real
atención que están poniendo, a través de diferentes medios que evalúen la comprensión de
los
alumnos, como por ejemplo, preguntas individuales o grupales, ejercicios,
etc.
c) Permanece atento a todos y cada uno de los alumnos, e interviene ante la menor distracción
de
alguno de ellos, con acciones para captar su atención, que no interrumpen el desarrollo de la
clase,
logrando volver a ésta rápida y
efectivamente
d) Logra una transición ágil (no ocupa más de 5 minutos de la hora de clases) entre actividades
y/o
cambios de hora, a través de estrategias, tales como, tener disponibles los materiales que va
a
utilizar durante la clase (guías, mapas, juegos, etc.) y repartirlos al inicio de ésta, responsabilizar
a
los alumnos más disruptivos de la entrega de los materiales, para que no desordenen en
las
transiciones, solicitar ayuda a los alumnos más avanzados que terminan antes las
actividades,
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