PROPEDEUTICACIN, oportunidad y compromiso. Pgina medio filosfica.

Aliex Trujillo Garca La autonoma es un estado de maduracin cognitiva que tiene como uno de sus efectos el control de la voluntad. Cuando se dice maduracin se habla de una etapa que es consecuencia de un perodo donde el individuo viene al mundo, que es venir al lenguaje y su permanente delay. La autonoma no es muy propia del ser humano, somos animales prematuros, llegamos siempre muy temprano al mundo y llegamos a una manada. Portamos la semilla de la autonoma, pero tenemos que aprenderla. Aqu vamos a hablar brevemente de jvenes aunque tenemos en el pas otros grupos de investigacin muy prestigiosos en el estudio de esta categora. Los jvenes estn en el acelerado trnsito a la autonoma, quieren separarse y diferenciarse de algo. Ellos mismos se estn separando biolgicamente de una imagen de infancia. Se les llama como aquellos que adolecen. Hay algo de dolor, de soledad y gregarismo en los jvenes. Todos los fuimos pero no as, con una exponencial oferta de goce; el goce sin esfuerzo de los trmites prefabricados. Creo que ahora es ms difcil la autonoma, que es poder nombrarse a s mismo como soberano. A las instituciones educativas medias y superiores las rigen polticas cada vez ms diferenciantes. El salto es cada vez ms mortal en el paso a la educacin superior. Entonces por un lado las ciencias sociales han ido volviendo al joven ms especfico, por el otro tenemos que las instituciones se van diferenciando, en estructura, en dinmica, en exigencia. Sabemos de los jvenes de la educacin media, sabemos menos de los jvenes de las universidades y se est comenzando a saber de ese joven que da el salto y que cada vez es ms numeroso. Este saber describe cambios emocionales inesperado y en la cultura han ido desapareciendo los rituales de paso, las universidades reciben a todo aquel que tenga recursos suficiente para sostener su transito acadmico o aquel que haya tenido recursos para dotarse de una educacin previa competitiva. Lo que llamo la propedeuticacin de la enseanza es apoyando la aparicin del grado doce en la educacin media superior basado en lo que he dicho, en el conocimiento sobre los jvenes, la diferenciacin en la cultura institucional y tomarse en serio el asunto de la autonoma. El grado doce puede tener un atractivo prctico para las universidades y para las profesiones. Para las universidades porque impulsaran la retencin acadmica. Para las profesiones porque las universidades podra hacer mejor la funcin que se compromete con la educacin en las disciplinas y las profesiones. Los profesores universitarios y profesionales nos quejamos de la mala preparacin en ciencia y escritura de los estudiantes, de su ausencia de vocacin, de su enajenacin, de su hedonismo. Pues bien, es el momento de hacer algo, el grado doce como perodo de paso a la educacin superior, el grado doce como territorio vocacional y de acompaamiento de las universidades y las profesiones. Porque queremos un joven que ingrese a la universidad o al mundo laboral comprometido con un proyecto ciudadano, un joven con mayor autonoma, con mayor arraigo a los proyectos de patria. No es que en un ao se pueda hacer mucho, pero es ms que lo que tenemos. Las universidades y las profesiones deberamos tomarnos la oportunidad de intervenir en este territorio para que abunden los protocolos universitarios y profesionales, donde se hable y haga ciencia, e ingeniera, donde se hable y haga pas.