CRONOGRAMA DE AVANCE PROGRAMTICO Bloque II:

NOVIEMBRE 01 a 08 11 a 15 18 a 22 E.P 25 a 29 02 a 06 DICIEMBRE 09 a 13 E.B 16 a 20

A
C

1.0 1.1 2.0 2.1 2.2 3.0

3.1
3.2

3.3

Autoevaluacin

Coevaluacin

E.P

Examen Parcial

E.B

Examen Bimestral

FORMACION CIVICA Y ETICA I CONTENIDOS SEGUNDO BIMESTRE

1.- El significado de ser adolescente en la actualidad
1.-Valoracin social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias fsicas y personales. Formas de relacin y de comunicacin entre los adolescentes: el lenguaje, la msica y las tecnologas de la informacin y la comunicacin. 1.1.-Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Su derecho a un desarrollo integral: educacin, alimentacin, salud, salud sexual, recreacin, convivencia pacfica, trabajo y participacin social.

2.- Identificacin y pertenencia de personas y grupos

2.-Significado de las relaciones de amistad y compaerismo en la adolescencia. Clarificacin de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de gnero, violencia, reciprocidad y abusos en la amistad. 2.1 Relaciones sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vnculos afectivos, amor, atraccin sexual, disfrute, afinidad, respeto y compromiso. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos. Reconocimiento y prevencin de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo y la pareja. 2.2Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realizacin personal: reproduccin, gnero, erotismo y vinculacin afectiva. Informacin sobre los derechos sexuales y reproductivos. Prevencin y rechazo a la violencia sexual.

3.- Los adolescentes ante situaciones que enfrenta n en los mbitos donde participan
3.-Identificacin de trastornos alimentarios: anorexia, bulimia y obesidad, entre otros. Anlisis de los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y su influencia en la salud integral. Acciones que favorecen una alimentacin correcta y una salud integral. 3.1.-Riesgos en el consumo de sustancias adictivas. Drogadiccin, alcoholismo y tabaquismo.

FORMACION CIVICA Y ETICA I CONTENIDOS SEGUNDO BIMESTRE

3.- Los adolescentes ante situaciones que enfrenta n en los mbitos donde participan
3.2.-Percepcin del riesgo en los adolescentes ante situaciones que atentan contra su salud y su integridad: violencia en la familia, maltrato, bullying, acoso, abuso y explotacin sexual. Infecciones de transmisin sexual. Responsabilidad en la autoproteccin. Recursos para responder asertivamente ante la presin de los dems en el entorno prximo. 3.3.-Derecho a la informacin sobre personas, grupos, organizaciones e instituciones que brindan ayuda y orientacin a los adolescentes en situaciones de riesgo. Regulacin jurdica, marco de accin preventiva y correctiva.

Los adolescentes y sus contextos de convivencia

APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES: PERSONA , ETICAS Y CUIDADANIA

Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.

Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales diversos.

Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y propone acciones que favorecen una salud integral.

Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Conocimiento y cuidado de s mismo Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia

EXAMEN PARCIAL

EXAMEN BIMESTRA

PRODUCTO I

PRODUCTO II

PRODUCTO III

AUTOEVALUACION

COEVALUACION

1.5

1.5

5.0

1.0

1.0

FORMACION CIVICA Y ETICA I BLOQUE II

APRENDIZAJES ESPERADOS Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes CONTENIDOS 1.- El significado de ser adolescente en la actualidad

1.0 Valoracin social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias fsicas y personales. Formas de relacin y de comunicacin entre los adolescentes: el lenguaje, la msica y las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

4 Sesiones

FORMACION CIVICA Y ETICA I BLOQUE II

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS 1. .- El significado de ser adolescente en la actualidad Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes 1.1.-Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Su derecho a un desarrollo integral: educacin, alimentacin, salud, salud sexual, recreacin, convivencia pacfica, trabajo y participacin social.

3 Sesiones

Escuela Secundaria Estatal 3042 Formacin Cvica y tica I

SESION DESARROLLO DE ACTIVIDADES
-Se organizar al grupo explicndoles la forma de trabajar , se les darn a conocer los aprendizajes esperados correspondientes al bloque II para que haga su autoevaluacin, finalmente se le pedir al alumno que de tarea elaborare la portada correspondiente al bloque II . (25 min) -Durante esta sesin el alumno resolver de forma individual la actividad Lo que se del tema en donde anotara en su cuaderno una breve explicacin de cada uno de los conceptos de la lista ., al

MATERIAL DIDACTICO
-Hojas de mquina Cuaderno de FCYE -Colores -Pluma

1 2 3

INICIO

finalizar la clase se le proporcionar a cada alumno una lista con los conceptos a analizar durante el desarrollo del segundo bimestre para que este busque su significado en el diccionario. (25 min)
-Se realizar una lectura de forma grupal del presente texto Valoracin social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos apoyndose la misma con la exhibicin de un video titulado Jvenes inician su rito de iniciacin. Posteriormente se pedir al alumno que comenten cmo se valora la adolescencia en su comunidad, (50 min) --Se dividir al grupo en equipos de igual nmero de personas a los cuales se les proporcionan una serie de notas periodsticas para que las lean y analicen su contenido.
-Cuaderno de FCYE -Can -Notebook -Colores -Pluma -Video Rito de Iniciacin

DESARROLLO

-Despus de haber analizado las notas periodsticas el alumno responder grupalmente una serie de preguntas, finalmente cada alumno en su cuaderno realizar un escrito titulado Ser adolescente en la comunidad.... en donde explique qu hace diferente esta etapa en su comunidad frente a otras culturas. Guindose por una serie de preguntas. .

-Cuaderno de FCYE -Can -Notebook -Pluma -Lpiz

Escuela Secundaria Estatal 3042 Formacin Cvica y tica I

SESION DESARROLLO DE ACTIVIDADES
-Se realizar una lectura de forma grupal del presente texto Formas de relacin y de comunicacin entre los adolescentes: el lenguaje, la msica y las tecnologas de la informacin y la comunicacin apoyndose la misma con la exhibicin de un video titulado Ser adolescente en la actualidad. Posteriormente el alumno elaborar un collage sobre el tema pegando recortes de revistas en donde se represente como adolescente.

MATERIAL DIDACTICO
-Cuaderno de FCYE. -Pizarrn -Marcador. -Proyector. - Video Ser adolescente en la actualidad

CIERRE

(50 min)

CRITERIOS DE EVALUACION
Proceso:-Se realizar una exposicin con los collages previamente elaborados pidiendo a los miembros del grupo, que observen las posibles similitudes en cuanto a gustos y preferencias o en su caso posibles diferencias entre cada uno de los trabajos. Productos: Se revisarn de forma individual las actividades realizadas en el cuaderno de FCYE y se evaluar cada collage basndose en una serie de rubricas.

PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO 1.-Collage Formas de relacin y de comunicacin entre los adolescentes

OBSERVACIONES NOMBRE Y FIRMA DE LA SUBDIRECTORA SELLO

FECHA DE REVISION

Escuela Secundaria Estatal 3042 Formacin Cvica y tica I

SESION DESARROLLO DE ACTIVIDADES
-Se le pedir al alumno que lea de forma individual la lectura Soy capaz, como adolescente, de responder. Los adolescentes como sujetos de derechos y obligaciones apoyndose la misma con la exhibicin de un video Los derechos de los adolescentes.

MATERIAL DIDACTICO
-Cuaderno de FCYE -Can -Notebook -Colores -Pluma -Hojas de maquina - Video Los derechos de los adolescentes. -Cuaderno de FCYE -Colores -Pluma -Marcadores -Cartulina -Hojas de maquina -Cuaderno de FCYE -Colores -Pluma -Can -Video

INICIO

(20 min)
-El alumno escribir en su cuaderno la definicin de DERECHO y de OBLIGACIN, posteriormente se le pedir leer una serie de oraciones para clasificarlas en derechos u obligaciones., finalmente de tarea se le encargara investigar qu documento contiene los derechos de los adolescentes mexicanos, la fecha en que se dio a conocer, cuntos artculos tiene y qu dice cada uno. (30 min)

6 7

- Se le pedir al alumno que lea de forma individual la lectura Conozco mis derechos: educacin, alimentacin, salud, salud sexual, recreacin, trabajo y participacin social apoyndose la misma con la exhibicin de un video Los derechos de los adolescentes. (10 min) -Se dividir al grupo en quipos de igual nmero de personas a los cuales se les pedir analizar algunos de los derechos de los adolescentes para exponerlos al resto del grupo

DESARROLLO

(40 min)
-El alumno elaborar un mapa mental que hable sobre los derechos de los adolescentes posteriormente se le pedir que Identifique cuales de esos derechos no les han sido respetados y en qu situaciones para que las escriba en su cuaderno. Finalmente Escribir 5 acciones que llevara a cabo para promover el respeto a los derechos de los adolescentes.(50 min)

CIERRE

Escuela Secundaria Estatal 3042 Formacin Cvica y tica I

SESION DESARROLLO DE ACTIVIDADES
-Para cumplir con mis responsabilidades El alumno copiar y responder en su cuaderno una serie de preguntas relativas al tema, posteriormente el alumno elaborar un cartel en el que promueva entre sus compaeros el cumplimiento de su obligaciones en la escuela

MATERIAL DIDACTICO
-Cuaderno de FCYE. -Pizarrn -Marcador. -Cartulina -Proyector.

CIERRE

(50 min)

CRITERIOS DE EVALUACION
Proceso: Se prestar especial atencin a la forma en que los alumnos interactan al interior de los equipos . Productos: Se revisarn de forma individual las actividades realizadas en el cuaderno de FCYE y se anexarn a la carpeta evolutiva el trabajo de investigacin, la lista de cotejo con la cual se evaluar el cartel elaborado por cada alumno y el mapa mental.

PRODUCTOS PARA PORTAFOLIO

2.-Trabajo de investigacin Los derechos de los adolescentes. 3.-Mapa mental Los derechos de los adolescentes. 4. Cartel Para cumplir con mis responsabilidades

OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA DE LA SUBDIRECTORA Profra. Vilma Lilia Pea Ibarbol

SELLO
FECHA DE REVISION

GLOSARIO DEL BLOQUE II

Respeto Solidaridad Amistad Autoestima Noviazgo Genero Equidad Violencia Estereotipo Acoso

Anorexia bulimia Obesidad Vigorexia Consumismo Drogadiccin Alcoholismo Tabaquismo Bullyng Autoproteccion

Derechos de los adolescentes Noviazgo Equidad de gnero Amigo Amistad Violencia en el noviazgo Trastornos alimenticios Plato del buen comer Sustancias adictivas Derecho a la informacin Infecciones de transmisin sexual(its) Violencia intrafamiliar Abuso sexual Explotacin sexual

Lo que se del tema

Ritos de Iniciacin de la adolescencia en distintas culturas

Valoracin social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos

La pubertad y la adolescencia se entienden de manera diferente en diversas partes del mundo. As, la forma en cmo se viven tambin es muy diversa, resultado de la forma en cmo la concibe la sociedad. Esto se debe a que el contexto econmico requiere que los individuos se incorporen a las actividades de los adultos. Por ejemplo, la pobreza en comunidades rurales lleva a los jvenes a trabajar en el campo y dejar sus estudios secundarios. En otros casos, pesan ms los comportamientos heredados a travs de la historia: en pocas antiguas la esperanza de vida era corta; por ello, hombres y mujeres se casaban muy jvenes para que pudiesen procrear ms hijos. As, en algunas culturas el paso de la niez a la vida adulta se da inmediatamente; pues ni la adolescencia ni la pubertad son consideradas como etapas en el desarrollo de un individuo. En la cultura occidental s son consideradas importantes. As, se aprecian algunas de sus caractersticas, como la capacidad productiva, la plenitud fsica y la capacidad de liderazgo. Tambin se le reconocen derechos, como a la educacin, salud, recreacin, informacin cientfica y verdica, entre otros. Se espera, adems, que los adolescentes participen activamente en los asuntos que les conciernen, recuerdas cules son los retos que enfrentas y en los cules puedes participar?

Comenten cmo se valora la adolescencia en su comunidad.

Describan alguna festividad que tenga que ver con el reconocimiento de tu comunidad a la llegada de la adolescencia.

1.-Qu opinas sobre la vida de estos adolescentes? 2.-En que casos crees que se valore ms la adolescencia? 3-En que casos es responsabilidad del adolescente lo que esta viviendo y en que casos es responsabilidad de la sociedad?

Realicen un texto titulado Ser adolescente en la comunidad.... Expliquen qu hace diferente esta etapa en su comunidad frente a otras culturas. Guate por las preguntas. a) Qu piensan los adultos de ustedes? b) Los protegen? Los orientan? c) Tienen un mal concepto de la adolescencia?

Formas de relacin y de comunicacin entre los adolescentes: el lenguaje, la msica y las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Al terminar la niez se inicia una etapa en la cual las chicas y los chicos como t se angustian porque, por naturaleza se va transformando su cuerpo de nios. Estos cambios causan confusin y, por ello, mantenerse informados les ayudar a comprender este proceso. Generalmente, los adolescentes se sienten alejados del mundo de la infancia y fuera del mundo de los adultos, que an le es ajeno y lejano en muchos sentidos. Es comn tambin que perciban una serie de cambios fsicos que le provocan crisis de identidad y confusin de sentimientos. Algunos se preguntan "Quin soy?", o tienen emociones que no pueden controlar y que los hacen pensar "que injusticia en la sociedad!" o "nadie me comprende"...No es un tema para preocuparse, todo esto es parte del proceso natural de la adolescencia.

Actividad: Despus de haber observado el video elabora un collage sobre el presente tema

Los derechos de los adolescentes

Soy capaz, como adolescente, de responder. Los adolescentes como sujetos de derechos y obligaciones
Ya analizamos el desarrollo de las y los adolescentes en los mbitos biolgico, psicolgico, social y cultural, ahora trataremos el aspecto jurdico, con el fin de estudiar tus deberes y responsabilidades. En las siguientes sesiones conocers los privilegios de los que gozas, al igual que tus obligaciones como integrante de una sociedad. Antes de que se proclamara la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, nuestra Constitucin ya estableca un conjunto de garantas a las que tenamos derecho todas las mexicanas y los mexicanos. Desde su concepcin y hasta la muerte, el ser humano cuenta con una dignidad, es decir, un valor que le otorga derechos como persona y le exige obligaciones como miembro de la sociedad. ACTIVIDAD Investiga la definicin de DERECHO y de OBLIGACIN y antala en tu cuaderno. Ahora t con tus propias palabras escribe que es un DERECHO y que es una OBLIGACIN. Lee los siguientes ejemplos y sobre la lnea escriban una "d" si se trata de un derecho y una "r" si es una responsabilidad. a) Expresar mis ideas por escrito________ b) Estudiar y sacar buenas calificaciones_________ c) Querer y respetar a mis padres_________ d) Reunirme con mis amigas y amigos________ e) Recibir educacin_________ f) Respetar las pertenencias de los dems________ g) Cruzar la calle nicamente por el paso de peatones________ h) Formar parte de una sociedad_________ i) Ayudar en las labores del hogar__________

Investiga qu documento contiene los derechos de los adolescentes mexicanos, la fecha en que se dio a conocer, cuntos artculos tiene y qu dice cada uno.

Conozco mis derechos: educacin, alimentacin, salud, salud sexual, recreacin, trabajo y participacin social
Para desarrollarse adecuadamente, el ser humano requiere un equilibrio armnico en su proceso de crecimiento, as como formar y habilitar todas sus facultades para alcanzar una estabilidad personal. El crecimiento integral de la persona se logra cuando desarrollan y habilitan todas sus facultades biolgicas, psicolgicas, intelectuales y sociales. Hay personas que slo atienden su aspecto fsico, dan a su cuerpo el cuidado necesario, pero olvidan ejercitar su mente, atender a sus amigos y dedicar tiempo a la reflexin. Estos individuos nunca alcanzarn una formacin integral, ya que slo se enfocan a un aspecto de su vida.

Tienes derecho a la asociacin y a la participacin en diversas actividades de tu agrado.

Como investigaste de tarea, existe un documento, llamado Ley para la Proteccin de los Derechos de los Nios, Nias y Adolescentes, que establece tus derechos:

ACTIVIDADES
1.- Reunidos en equipos desarrollen dos de los derechos y expnganlo ante el resto del grupo. 2. Con los derechos de los diagramas anteriores elabora un mapa mental, debes contemplar todos los derechos sin que falte ninguno.

3. Identifica cuales de estos derechos no les han sido respetados y en qu situaciones y escrbelas en tu cuaderno.
4. Escribe en tu cuaderno 5 acciones que llevaras a cabo para promover el respeto a los derechos de los adolescentes.

Para cumplir con mis responsabilidades

Conocer tus derechos te permite exigir a la sociedad su cumplimiento; pero a la vez, te compromete a cumplir una serie de responsabilidades que tienes hacia los dems. Es importante recordar que, como vimos en lecciones anteriores, posees inteligencia, libertad y voluntad para cumplir o no con una obligacin, consciente de que las consecuencias, positivas 0 negativas, son tu responsabilidad. Pero conoces las obligaciones que tienes contigo mismo, con la familia la escuela y la sociedad?

Una obligacin es el compromiso de llevar a cabo una actividad determinada, y de saber que su incumplimiento produce repercusiones.

Actividad: Respondan en su cuaderno a) Cules son tus obligaciones en la escuela? b) Hasta ahora has cumplido con tus obligaciones en la escuela? Por qu? c) Qu consecuencias hay para ti si no cumples con tus obligaciones en la escuela? d) Cules son tus obligaciones en tu hogar con tu familia? e) Las has cumplido bien ltimamente? Por qu? f) Tiene alguna consecuencia para ti no cumplir con tus obligaciones en tu hogar? Cul? g) Cules son tus obligaciones en tu comunidad? h) Cmo consideras que est cumpliendo con tus obligaciones con la comunidad? Por qu? i) Cules son las consecuencias de no cumplir con tus obligaciones en la comunidad? Elabora en tu cuaderno un cartel en el que promuevas en tus compaeros el cumplimiento de su obligaciones en la escuela