COLEGIO NACIONAL 28 DE SEPTIEMBRE Plan de accin por bloques: DATOS INFORMATIVOS: Ao de Educacin Bsica: 9no.

EGB Materia: Matemtica Objetivo educativo del rea: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Bloque curricular: Relaciones y Funciones Indicadores esenciales de evaluacin

Destrezas con criterio de desempeo Reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de su tabla de valores. Reconocer si dos rectas son paralelas o perpendiculares segn sus grficos. Simplificar polinmios con la aplicacin de con la aplicacin de las operaciones y de sus propiedades. Representar polinmios de hasta segundo grado con material concreto. Factorizar polinomios y desarrollar productos notables. Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.

Recursos didcticos Guia del docente Enciclopdias Internet Regla Graduador Compaz Pizarra Marcador de tiza lquida

Evaluacin

Macrodestresas (P,A) (P,A) (C,P) (P) (P,A)

Primer

(P,A) (P,A)

Borrador de tiza lquida (P,A)

trimestre

Bloque curricular: Numrico

rimer trimestre

Leer y escribir nmeros racionales e irracionales de

Guia del docente

Enciclopdias (C,A) Internet

acuerdo con su definicin. Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria. Representar graficamente nmeros irracionales con el uso del teorema de Pitagoras. Ordenar, comparar y ubicar en la recta numrica nmeros irracionales con el uso de la escala adecuada. Ordenar y comparar nmeros racionales. Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas. Resolver las operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales. Resolver las operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros irracionales. Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales. Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin.

Regla (P) Graduador (P,A) (P,A) Compaz (C.) (P,A) Pizarra (P,A) Marcador de tiza (P,A) lquida (P,A) Borrador de tiza (P,A) (P,A) lquida

Bloque curricular: Geomtrico Construir pirmides y conos a partir de patrones en dos dimensiones. Reconocer lineas de simetra en figuras geometricas. Deducir las frmulas para el clculo de reas de polgonos regulares por la descomposicion en tringulos. Aplicar las frmulas de reas de polgonos regulares en la solucin de problemas. Utilizar el teorema de pitgoras en la solucion de tringulos rectangulos. Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la resolucin de problemas. Aplicar criterios de proporcionalidad en el clculo de reas de sectores circulares.

Guia del docente Enciclopdias Internet Regla Graduador Compaz Pizarra Marcador de tiza lquida Borrador de tiza lquida

(P) (C;A) (P,A) (P,A) (A) (P,A) (A)

Bloque curricular: Medida Reconocer medidas en grados de ngulos notables en los cuatro cuadrantes con el uso de instrumental geomtrico.

(C,P)

Bloque curricular: Estadstica y probabilidad Representar datos estadsticos en diagramas de tallo y hojas. Calcular la media, mediana, moda y rango de un conjunto de datos estadsticos contextualiozados en problemas pertinentes.

(C,P) (C,P,A)

Calculo de destrezas por hora Destrezas/ao

29

Destrezas/hora Destrezas/trimestre:
Meses/ao: Semanas/Trimes: Das/Trimestre Horas/semana: Horas/Trimestre: Horas/36 semanas

0.1 9.7 9 12 60 6 72 216

COLEGIO NACIONAL 28 DE SEPTIEMBRE Plan de accin por bloques: DATOS INFORMATIVOS: Ao de Educacin Bsica: 10mo. EGB Materia: Matemtica Objetivo educativo del rea: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. Bloque curricular: Relaciones y Funciones Destrezas con criterio de desempeo Indicadores Recursos didcticos esenciales de evaluacin Evaluacin Macrodestresas (P,A) (C.) (C,P) (C,P) (C,P) (P,A) (P,A)

Construir patrones de crecimiento lineal con su ecuacin generadora. Texto del estudiante Evaluar si una funcin lineal es creciente o decreciente en Guia del docente base a su tabla de valores, grfico o ecuacin. Enciclopdias Determinar la ecuacin de una funcin lineal si su tabla de Internet valores, su grfico o dos puntos de esta funcin son Regla conocidos. Graduador Reconocer si una funcin exponencial con la base en su Compaz tabla de valores. Pizarra Evaluar si una funcin exponencial es creciente o Marcador de tiza decreciente lquida Operar con nmeros reales aplicados a polinmios. Borrador de tiza Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lquida lineales con dos incognitas, con grficos y algebraicamente.

Bloque curricular: Numrico Transformar cantidades expresadas en notacin decimal a notacin cientfica con exponente positivos y negativos. Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin con nmeros reales. Racionalizar expreciones algebraicas y numricas. Evaluar y simplificar potencias de nmeros enteros con exponentes fraccionarios. Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes fraccionarios con la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin.

(P,A) (P,A) (P) (C,P) (P,A)

Bloque curricular: Geomtrico Aplicar el teorema de Pitgoras en el clculo de areas y volmenes. Calcular volmenes de pirmides y conos con la aplicacin del teorema de Pitgoras Calcular medidas de ngulos internos en polgonos regulares de hasta seis lados para establecer patrones. Calcular reas laterales de conos y pirmides en la resolucin de problemas. Reconocer angulos complementarios, suplementarios, coterminales y de referencia en la solucin de problemas. Definir las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Aplicar las razones trigonomtricas en el clculo de longitudes de lados de tringulos rectngulos.

(P,A) (P,A) (P,A) (C,A) (A) (C.) (C,A)

Bloque curricular: Medida Realizar reducciones y conversiones de unidades de SI y de otros sistemas en la resolucin de problemas. Reconocer medidas en radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes. Realizar conversiones de ngulos entre radianes y grados.

(P,A) (C,P) (C,P)

Bloque curricular: Estadistica y probabilidad Calcular la media aritmtica de una serie de datos reales. Calcular probabilidades simples con el uso de fracciones.

(C,P) (A)

COLEGIO NACIONAL 28 DE SEPTIEMBRE Plan de accin por bloques: DATOS INFORMATIVOS: Ao de Educacin Diversificado: 1ro. EGB Materia: Matemtica Objetivo educativo del rea: Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas. Bloque curricular: Nmeros y Funciones Indicadores esenciales de evaluacin

Destrezas con criterio de desempeo La funcin: concepto, evaluacin, representaciones, variacin y simetra. Funcin lineal: Ecuacin de una recta, pendiente, ceros de la funcin, interseccines de rectas, sistemas de dos ecuaciones e inecuaciones lineales, funcin valor absoluto, modelos. Funcin cuadrtica: Variacin simetra, mximos y mnimos, ecuacin cuadrtica (ceros de la funcin), inecuaciones cuadrticas, modelos.

Recursos didcticos Guia del docente Enciclopdias Internet Regla Graduador Compaz Pizarra Marcador de tiza lquida

Evaluacin

Macrodestresas (P,A)

4 semanas

(C.) 8 semanas (C,P) 10 semanas

Bloque curricular: lgebra y geometra Vectores geomtricos en el plano. Longitud y direccin, operaciones, aplicaciones a la geometra. El espacio R: operaciones algebracas, identificacin con vectores geomtricos. Longitud de un vector y distancia entre dos puntos.

(P,A) (P,A) (P) (C,P)

10 semanas

Bloque curricular: Matemtica discreta Programacin lineal:

(P,A)

4 semanas

Conjunto factible, optomizacin de funciones lineales sujetas a restricciones (mtodo grfico).

(P,A)

Bloque curricular: Estadistica y probabilidad Probabilidad: Frecuencia, representaciones grficas, probabilidad, tcnicas de conteo, espacios de probabilidad infinitos.

(C,P) (A)

4 semanas

COLEGIO NACIONAL 28 DE SEPTIEMBRE Plan de accin por bloques: DATOS INFORMATIVOS: Ao de Educacin Diversificado: 1ro. EGB Materia: Matemtica Objetivo educativo del rea: Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas. Bloque curricular: Nmeros y Funciones Indicadores esenciales de evaluacin

Destrezas con criterio de desempeo La funcin: concepto, evaluacin, representaciones, variacin y simetra. Funcin lineal: Ecuacin de una recta, pendiente, ceros de la funcin, interseccines de rectas, sistemas de dos ecuaciones e inecuaciones lineales, funcin valor absoluto, modelos. Funcin cuadrtica: Variacin simetra, mximos y mnimos, ecuacin cuadrtica (ceros de la funcin), inecuaciones cuadrticas, modelos.

Recursos didcticos Guia del docente Enciclopdias Internet Regla Graduador Compaz Pizarra Marcador de tiza lquida

Evaluacin

Macrodestresas (P,A)

4 semanas

(C.) 8 semanas (C,P) 10 semanas

Bloque curricular: lgebra y geometra Vectores geomtricos en el plano. Longitud y direccin, operaciones, aplicaciones a la geometra. El espacio R: operaciones algebracas, identificacin con vectores geomtricos. Longitud de un vector y distancia entre dos puntos.

(P,A) (P,A) (P) (C,P)

10 semanas

Bloque curricular: Matemtica discreta Programacin lineal:

(P,A)

4 semanas

Conjunto factible, optomizacin de funciones lineales sujetas a restricciones (mtodo grfico).

(P,A)

Bloque curricular: Estadistica y probabilidad Probabilidad: Frecuencia, representaciones grficas, probabilidad, tcnicas de conteo, espacios de probabilidad infinitos.

(C,P) (A)

4 semanas

COLEGIO NACIONAL 28 DE SEPTIEMBRE Plan de accin por bloques: DATOS INFORMATIVOS: Ao de Educacin Diversificado: 1ro. EGB Materia: Fsica Objetivo educativo del rea: Buscar la comprensin de la realidad natural, explicando de manera ordenada y dando un significado a los fenmenos. Objetivo educativo del rea: Vizualizar a las asignaturas de la Fsica y la Qumica con un enfoque cientfico integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para redescubrir el medio que las rodea . Bloque curricular: Relacion de la Fsica con otras Ciencias Indicadores esenciales de evaluacin

Destrezas con criterio de desempeo Fnomenos naturales. Relacionar la fsica con otras ciencias a partir de procesos cualitativos y cuantitativos basados en cituaciones reales. Establecer mecanismos simples y efectivos para convertir unidades a otras dimencionalmente equivalentes, desde el reconocimientop de las magnitudes fsicas fundamentales y sus respectivas unidades del Sistema internacional. Diferenciar magnitudes escalares y vectoriales, con base en la aplicacin de procedimientos especficos para su manejo que incluyen a los conceptos trigonomtricos integrados al manejo de vectores.

Recursos didcticos

Evaluacin

Macrodestresas (P,A)

Guia del docente Enciclopdias Internet Regla Graduador Compaz Pizarra Marcador de tiza lquida Borrador de tiza lquida

(C.)

(C,P)

Bloque curricular: Movimiento de cuerpos en una dimensin Conceptualizar distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad, aceleracin a partir de la explicacin del movimiento de los cuerpos en una dimensin. Resolver situaciones problemticas a partir del anlisis del movimiento y de un manejo correcto del ecuaciones de cinemtica.

(P,A)

(P,A)

Dibujar y analizar grficas de movimiento con base en la descripcion de las variables cinemticas implicitas y con base en la asignacin del significado fsico de las pendientes y de las reas en los grficos de movimiento. (P)

Bloque curricular: Movimiento de cuerpos en dos dimensiones. Descubrir la utilidad de los vectores en la representacin de movimientos en dos dimensiones a partir de la conceptualizacin de dos movimientos simultaneos. Identificar las magnitudes cinemticas presentes en un movimiento compuesto, tanto en la direccin horizontal como en la vertical, a partir de la independencia de movimientos simultneos. Analizar el movimiento de un proyectil, a partir de la interpretacin del comportamiento de la velocidad y aceleracin en dos dimensiones. (P,A)

(P,A)

Bloque curricular: Leyes del movimiento Relacionar el movimiento de un cuerpo con las fuerzas que actuan sobre l, a partir de la identificacin e interpretacin de las leyes de Newton. Analizar reflexivamente algunas aplicaciones y consecuencias de las leyas de Newton, con base en la descripcin de situaciones cotidianas que involuvran la existencia de fuerzas. Identificar cada una de las fuerzas presentes sobre un cuerpo en problemticas diversas a partir de la realizacin del diagrama de cuerpo libre.

(C,P)

(A)

Bloque curricular: Trabajo Potencia y energa Definir trabajo, energa, potencia y sus relaciones a partir de fenmenos fsicos mecnicos.

Identificar los distintos tipos de energa existentes, con base en su origen y caracteristicas de uso. Analizar la eficiencia de un sistema, a partir de la descripcin del proceso de generacin de trabajo o energa.

Bloque curricular: Fsica atmica y nuclear Describir los componentes bsicos de la materia a partir de la identificacin de las partculas que constituyen el tomo y de sus valores de carga y masa. Diferenciar entre energa de enlace y energa liberada con base en las ecuaciones nucleares respectivas. Definir la vida media de un nucleo atmico a partir de la actividad rediactiva que lo caracteriza.

COLEGIO NACIONAL 28 DE SEPTIEMBRE Plan de accin por bloques: DATOS INFORMATIVOS: Ao de Educacin Diversificado: 2do. EGB Materia: Matemtica Objetivo Cognositivo del rea: Anlizar e integrar conceptos y propiedades sobre productos notables, factorizacin, fracciones algebraicas, ecuaciones de primer grado con una incognita y resolver por varios mtodos grficos y algebraicos los sistemas de ecuaciones.. Bloque curricular: Numrico Destrezas con criterio de desempeo Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas. Resolver las operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales. Resolver las cuatro operaciones bsicas con nmeros reales. Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes negativos con la aplicacin de las reglas de potenciacin y de radicacin. Recursos didcticos Guia del docente Enciclopdias Internet Regla Graduador Compaz Pizarra Marcador de tiza lquida Borrador de tiza Indicadores esenciales de evaluacin Evaluacin Macrodestresas

Bloque curricular: Relaciones y Funciones Simplificar polinmios con la aplicacin de con la aplicacin de las operaciones y de sus propiedades. Factorizar polinomios y desarrollar productos notables. Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.

(P,A) (C.) (C,P) (P,A)

Bloque curricular: Estadistica y probabilidad Aspectos generales. Estadistica descriptiva e inductiva.

(P,A) (P)

Frecuencia, representaciones grficas, probabilidad, tcnicas de conteo, espacios de probabilidad infinitos. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersin. Probabilidad:

(C,P) (P,A) (P,A) (C,P)

COLEGIO NACIONAL 28 DE SEPTIEMBRE Plan de accin por bloques: DATOS INFORMATIVOS: Ao de Educacin Diversificado: 3ro. EGB Materia: Matemtica Objetivo Cognositivo del rea: Anlizar e integrar conceptos y propiedades sobre productos notables, factorizacin, fracciones algebraicas, y operaciones estadisticas. Bloque curricular: Numrico Indicadores Destrezas con criterio de desempeo Recursos didcticos esenciales de Evaluacin Macrodestresas evaluacin Guia del docente Simplificar expresiones de nmeros reales con la Enciclopdias aplicacin de las operaciones bsicas. Internet Resolver las operaciones combinadas de adicin, Regla sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con Graduador nmeros racionales. Compaz Resolver las cuatro operaciones bsicas con Pizarra nmeros reales. Marcador de tiza Simplificar expresiones de nmeros reales con lquida exponentes negativos con la aplicacin de las Borrador de tiza reglas de potenciacin y de radicacin.

Bloque curricular: Relaciones y Funciones Simplificar polinmios con la aplicacin de con la aplicacin de las operaciones y de sus propiedades. Factorizar polinomios y desarrollar productos notables. Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.

(P,A) (C.) (C,P) (P,A)

Bloque curricular: Estadistica y probabilidad Aspectos generales. Estadistica descriptiva e inductiva. Frecuencia, representaciones grficas, probabilidad, tcnicas de conteo, espacios de probabilidad infinitos. Medidas de tendencia central. Medidas de dispersin. Probabilidad:

(P,A) (P)

(C,P) (P,A) (P,A) (C,P)

MICROPLANIFICACIN CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS Institucin: Unidad Educativa 28 de Septiembre Ao lectivo: 2012 - 2013 Fecha de inicio: 03 de Junio del 2013 Fecha de finalizacin: 10 de Junio de 2013 Ao acadmico: 2012 - 2013 2.- OBJETIVOS Docentes responsables: Ing. Orlando Gmez. Licda. Aura Benavidez. Licda. Melva Escalada Licda. Lidia Pozo Area: Matematica Paralelo: "A" Tema: Pendiente de una recta Asignatura: Matemtica Periodo: 2 horas Seccin:

Calcular la pendiente de una recta conociendo dos puntos de la misma. Graficar una recta en el plano carteciano, dando valores aleatorios.
3. RELACION DE COMPONENTES Evaluacin Deztrezas con criterio de desempeo Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores esenciales de Evaluacion Instrumentos

Experiencia Ubicar pares ordenadosen el plano carteciano A (2,3) B (5,8) C (-3,-2) D (-1,5) Citar una ecuacion lineal Planificacin Representa y resuelve Calcular la pendiente de con 2 incognitas microcurricular Texto Calcula la pendiente de la siguiente ecuacin una recta si se conoce dos Reflexin guia Juego una recta si se conoce lineal y calcula el valor puntos de dicha recta geomtrico dos puntos de dicha recta de la pendiente. Se podra graficar la Calculadoras Y= 3X + 2 ecuacion citada? Conceptualizacin Definir la ecuacion de una recta Despejar una de las incognitas 4.- BIBLIOGRAFA: http://es.wikipedia.org/wiki/Coordenadas_cartesianas Planeamientos curriculares para el BGU del ministero de educacin Precisiones para la enseanza - aprendizaje del BGU 5.- OBSERVACIONES: .. ..

EVALUACIN DE LA MICROPANIFICACIN
1.- DATOS INFORMATIVOS

Institucin: U Ed "28 de Septiembre" Paralelo: "A" Fecha: 05 de Junio del 2013 Ao acadmico: 2012 - 2013

Curso: 1 BGU Grupo N: Integrantes:

Area: Matemtica

1,- Representa y resuelve la siguiente ecuacin lineal. Y= 3X + 2 Par Ordenado

X -3 -2 -1 0 1 2 3

Y= 3X + 2

2,- Calcula el valor de la pendiente.