Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
24Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Funciones y Modelos - Silabario

Funciones y Modelos - Silabario

Ratings: (0)|Views: 5,829 |Likes:
Published by Taller Sigma

More info:

Published by: Taller Sigma on Aug 01, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/17/2013

pdf

text

original

 
Funciones ymodelos:Silabario Página 1
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNSECRETARIA AUXILIAR DE SERVICIOS ACADÉMICOS
PROGRAMA DE MATEMÁTICASMatemáticas con rostro humano
Revisión 2008
 
Funciones ymodelos:Silabario Página 2
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE MATEMÁTICASMatemáticas con rostro humanoA. CURSO: FUNCIONES Y MODELOSB. CÓDIGO: MATE 131 - 1419C. VALOR:
21
CRÉDITOSD. PRERREQUISITOS: MATEMÁTICA EN ACCIÓN (MATE 131 1414),AVENTURAS MATEMÁTICAS (MATE 131-1416)E. DURACIÓN: UN SEMESTREF. PROFESOR(A):G. INTRODUCCIÓN:
Los cambios sociales y tecnológicos que ocurren en una sociedad pluralista ymoderna requiere el ofrecimiento de una preparación académica versátil y deexcelencia. Esto implica que la comunidad escolar debe convertirse en un lugaren el cual se fomente el diálogo reflexivo, el trabajo colaborativo y el desarrollointelectual y afectivo de los estudiantes hacia las mateticas. En estecontexto, el énfasis en el proceso de enseñanza-aprendizaje el cual se debeorientar hacia la solución de problemas y la toma de decisiones.El Programa de Matemáticas del Departamento de Educación está conscientede que la educación es un factor determinante para mejorar la calidad de vida delos estudiantes y encaminarlos hacia el futuro con una visión de cambio en losprocesos educativos.El Programa cuenta con dos documentos que recogen los contenidos yprincipios metodológicos en la enseñanza de matemáticas: l
os Estándares y Expectativas de Grado (2007)
y
El Marco Curricular de Matemáticas (2003)
.Mientras el primero indica los contenidos de excelencia que debe tener cualquiercurculo de mateticas, el segundo define el enfoque pedagógico, losprocesos, el alcance, la profundidad y los cambios en la forma de evaluar lalabor académica de los estudiantes.
 
Funciones ymodelos:Silabario Página 3
H. DESCRIPCIÓN:
Este curso dará énfasis al estándar de Álgebra, integrando la Geometría y elAnálisis de Datos y Probabilidad. Se ampliará el concepto función con el estudiode las funciones trigonométricas y se iniciará el estudio de vectores. Se trabajaráademás de los vectores con el dominio, recorrido, puntos máximos o mínimos,operaciones con números complejos, inverso de una función, función uno uno,transformación de funciones, círculo unitario, amplitud, frecuencia, cambio defase, seno, coseno, tangente, medida angular en grados y radianes, longitud dearco, identidades pitagóricas entre otros.En este curso, se enfatiza el uso de los procesos matemáticos en la solución deproblemas, comunicación, razonamiento y prueba, representaciones yconexiones. Sin embargo, reconocemos que todos los procesos matemáticos seentremezclan en cualquier situación de aprendizaje.Estos cinco procesos facilitan el aprendizaje de conceptos y destrezasimplicadas en los estándares de Numeración y Operación, Álgebra, Geometría,Medición y Análisis de Datos y Probabilidad (Estándares de Contenido yExpectativas del Grado 2007).El curso Funciones y Modelos se ha organizado en cuatro (4) unidades deaprendizaje. En cada unidad se sugiere un tiempo aproximado para su estudio,que guardan armonía con el total de días lectivos del semestre escolar.La metodología y las estrategias de aprendizaje a llevarse a cabo durante elestudio de las unidades están descritas en la página 36 del Marco Curricular delPrograma de Matemáticas 2003.El
assessment 
sugerido para recopilar datos cualitativos y cuantitativos delproceso de aprendizaje de los estudiantes en este curso son la observación, lareflexn y justificación de las respuestas de los mismos. Las cnicas de
assessment 
tales como la pregunta abierta, tareas de ejecución y pruebasescritas entre otras, promueven y facilitan los procesos antes mencionados.Sugerimos además, que para ampliar el proceso de evaluación se trabajen lasrecomendaciones ofrecidas en las páginas 53 a la 60 del documento “MarcoCurricular” del año 2003.El contenido matemático a trabajar en Undécimo Grado en el curso Funciones yModelos está en el bosquejo de contenido que se incluye en este documento.

Activity (24)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Leo Torres liked this
Paito Molina liked this
Hilda Guerrero liked this
Felix Alejo Cruz liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->