Evaluacin del Perodo 5 Lenguaje y Comunicacin CUARTO AO BSICO

2012

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I. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a 6.

Crean canal educativo de televisin por Internet para nias y nios

El medio de comunicacin de Argentina quiere llegar a todo el pblico infantil latinoamericano de manera gratuita.

Con la idea de ser un medio de comunicacin educativo para nios, el gobierno argentino cre un canal de televisin en Internet llamado Pakapaka. Este canal busca llegar a todos los nios latinoamericanos de manera gratuita. La programacin de este canal est dividida en dos categoras: nios de 2 a 5 aos y nios de 6 a 12 aos. Los programas son videos sobre historias ficticias, documentales y animacin en 3D, entre otros. Los creadores del canal quieren que todos los nios y nias tengan la oportunidad de conocer informacin importante para su desarrollo y su creatividad. Adems, quieren que puedan observar la diversidad de culturas que existen y que se respete lo propuesto en los Derechos del Nio. Para ver los programas, hay que entrar a www.pakapaka.gov.ar.
Icarito.cl, 31 de diciembre de 2010. (Adaptacin). En: http://www.icarito. cl/actualidad/articulo/estudiantes/2010/12/360-9355-9-crean-canalde-television-educativo-para-ninos-por-internet.shtml

1. Cmo se llama el canal que creo el gobierno de Argentina? A. Pakapaka. B. Pakaka.gov.ar. C. Canal de Internet. D. Canal educativo para nios.

2. Qu busca este canal? A. Que todos los nios del mundo tengan televisin por Internet. B. Que todos los nios latinoamericanos tengan televisin en su casa. C. Que todos los nios latinoamericanos puedan verlo gratis por Internet. D. Que todos los nios del mundo tengan en sus pases televisin educativa.

3. Qu significa que la programacin del canal est dividida en dos categoras? A. Que tiene una programacin que es mejor que la otra. B. Que su programacin se puede ver en dos canales distintos. C. Que las personas que hacen los programas se dividen en dos grupos. D. Que su programacin est pensada para dos grupos distintos de nios.

4. Qu quiere decir que los nios puedan observar la diversidad de culturas que existen? A. Que puedan comparar su forma de vivir con la de otros nios. B. Que puedan comprender que todos tenemos la mismas ideas. C. Que puedan darse cuenta de que existen diferentes formas de vivir y pensar. D. Que puedan entender que las personas son iguales aunque vivan en partes distintas.
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5. Qu parte de la noticia corresponde a la bajada? A. Para ver los programas, hay que entrar a www.pakapaka.gov.ar. B. Crean canal educativo de televisin por Internet para nias y nios. C. El medio de comunicacin de Argentina quiere llegar a todo el pblico infantil latinoamericano de manera gratuita. D. Con la idea de ser un medio de comunicacin educativo para nios, el gobierno argentino cre un canal de televisin en Internet llamado Pakapaka.

6. Para qu sirve la imagen que acompaa a la noticia? A. Para ensear a usar el computador. B. Para mostrar que es un canal por Internet para nios y nias. C. Para mostrar una nueva informacin que no est en el texto. D. Para adornarla, pero con algo que no tiene relacin con el texto.

II. Ahora lee este texto y contesta las preguntas 7 a 15.

Y la pata Ded
PERSONAJES NARRADOR NARRADOR MARA MARA ANA ANA JOAQUN JOAQUN MNICA MNICA DED DED VENDEDOR GENTE GENTE

PRIMERA ESCENA En el patio de una casa NARRADOR: (En una esquina del escenario). Mara decidi irse con sus tres hijos a vivir ms al sur. Adems, decidi llevar consigo a Ded, su querida pata, porque todos los das pona un huevo. Veamos qu ocurri entonces MARA: ANA: JOAQUN: MNICA: DED: (Con una canasta en el brazo y una pata dentro de ella). Nios, todos tienen un poco de ropa para el viaje? (Con una mochila en la mano). S, mam. (Con una mochila en la mano). Yo tambin tengo mi ropa, mam. (La nia ms pequea, con una mochila en la espalda y dndose vuelta para que su mam la vea). Yo tambin! (Sacando la cabeza de la canasta). Cuac, cuac! (Salen todos del escenario). SEGUNDA ESCENA Estacin de trenes NARRADOR: (En una esquina). Mara y los nios ya estn en la estacin de trenes. Mara se sorprende al ver un cartel que dice Prohibido viajar con animales MARA: (Pensando en voz baja). Imposible separarme de Ded. Adems, como no puedo regresar, porque vend la casa, no me queda ms remedio que viajar con la pata. (Se acerca a la boletera). Deme cuatro boletos, por favor. (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!

DED:

VENDEDOR: (Extraado). No escuch usted el graznido de un pato?

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MARA: DED:

(Hablando fuerte). El graznido de un pato? No, yo no he escuchado nada. (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Enojado). Seora, no mienta, usted tiene un pato en la canasta y no se puede viajar con animales. MARA: DED: Yo no tengo ningn pato. (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Ms enojado an). Seora, abra la canasta! MARA: DED: Por qu tengo que abrirla? (Desde adentro del canasto). Cuac, cuac!

VENDEDOR: Porque usted tiene un pato en la canasta. Si quiere que le venda los boletos, tiene que abrir la canasta. MARA: Est bien, seor, yo abrir la canasta, pero con una condicin: si tengo un pato en ella, se lo regalo y usted no me vende los boletos. Pero si no tengo un pato, usted me regala los boletos y me deja viajar con el animalito.

VENDEDOR: Acepto el trato por dos razones: porque al menos reconoci que lleva un animal y porque me encantara comer un pato al horno. (La GENTE de la estacin, que estaba atenta al trato, se acerca a observar qu suceder. Los nios estn nerviosos. MARA abre la canasta). DED: (Sacando la cabeza de la canasta). Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Lleno de entusiasmo). Pato al horno, pato al horno! MARA: (Muy seria). Un momento, seor. (Buscando al fondo de la canasta y sacando un huevo). Lo que traigo en la canasta no es un pato, sino una pata. (Todos los curiosos sonren al ver la escena). GENTE: (A coro). Gan la seora! Que le d gratis los boletos del tren! Nios: (A coro y llenos de alegra). Es una pata! Ded es una pata! Ganamos! (El VENDEDOR, lleno de rabia, le entrega los boletos. MARA y los nios salen del escenario. A lo lejos se escucha la voz de DED que hace Cuac, cuac!). TELN.
Adaptacin del cuento tradicional La pata Ded.

7. Cules son los personajes de la obra? A. Mara, Ana, Joaqun, Mnica, Ded. B. Narrador, Mara, Ana, Joaqun, Mnica, Vendedor, Gente. C. Narrador, Mara, Ana, Joaqun, Mnica, Ded, Vendedor, Gente. D. Narrador, Mara, Ana, Joaqun, Mnica, Ded, Vendedor, Gente, La Pata.

8. Cuntas escenas tiene la obra? A. 1 escena. B. 2 escenas. C. 3 escenas. D. 4 escenas.

9. Cmo est presentada la obra? A. En versos. B. En estrofas. C. En prrafos. D. En dilogos.

10. Lee: Mara: (Con una canasta en el brazo y una pata dentro de ella.). Nios, todos tienen un poco de ropa para el viaje? En el texto, la palabra ella se refiere a: A. una canasta. B. una pata. C. el brazo. D. Mara.

11. Cul es el conflicto que tienen los personajes? A. Los nios no quieren viajar a otro lugar. B. Mara no puede volver a su casa porque la vendi. C. El vendedor de boletos no deja que Mara viaje con sus hijos. D. Mara quiere viajar con su pata, pero en el tren no permiten animales.

12. Lee el siguiente fragmento: Mara dice: No puedo regresar porque vend mi casa, no me queda ms remedio, tendr que viajar con la pata. En el texto, la palabra remedio se puede reemplazar por: A. medicamento. B. alternativa. C. boleto. D. dinero.

13. Por qu el vendedor dice Pato al horno, pato al horno!? A. Porque no le gustaban los patos. B. Porque escuch un ruido en el canasto. C. Porque crey que haba ganado el trato y se comera un pato. D. Porque todos gritaban a coro mirando la canasta con el animal.

14. Cmo sabemos que la gente habla a coro? A. Porque la misma gente dialoga sobre eso. B. Porque aparece en una acotacin. C. Porque lo dice el narrador. D. Porque Mara lo dice.
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15. Cmo se resuelve el conflicto? A. Mara y los nios tienen que viajar sin la pata. B. Mara tiene que volverse con los nios y la pata a su casa. C. El vendedor le regala los pasajes y deja viajar a Mara con la pata. D. La gente le exige al vendedor que deje viajar a Mara con la pata y l acepta.