USULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA TRAINING SMART-TIK : PELATIHAN CERDAS TIK DENGAN MEDIA BELAJAR INTERAKTIF, UNTUK SEKOLAH

H MENENGAH PERTAMA DI PELOSOK NEGERI

BIDANG KEGIATAN: PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Diusulkan oleh: Ketua Kelompok : Anggota Kelompok : Parman Syahroni Hidayat Gandi Rifansyah Lalu Andri Tanu Wijaya Muhammad Zahid F1C011073 F1D012082 F1D012024 F1A212073 E1C010001 2011 2012 2012 2012 2010

UNIVERSITAS MATARAM MATARAM 2013

ii

DAFTAR ISI

SAMPUL ........................................................................................................................i HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................ii DAFTAR ISI...................................................................................................................iii RINGKASAN .................................................................................................................1 BAB. I PENDAHULUAN ..............................................................................................2 1.a. Rumusan Masalah .........................................................................................2 1.b.Tujuan ...........................................................................................................3 1.c. Luaran yang diharapkan ................................................................................3 1.d.Kegunaan.......................................................................................................3 BAB. II GAMBARAN UMUM SEKOLAH SASARAN ..............................................4 BAB. III METODE PELAKSANAAN ..........................................................................5 BAB. IV RANCANGAN BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN .................................9 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................................10 LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 ......................................................................................................................11 Lampiran 2 ......................................................................................................................16 Lampiran 3 ......................................................................................................................18 Lampiran 4 ......................................................................................................................20 Lampiran 5 ......................................................................................................................21 Lampiran 6 ......................................................................................................................22 Lampiran 7 ......................................................................................................................24

iii

Page |1 RINGKASAN Sekolah begitu lamban mengikuti perkembangan dunia atau bahkan ketinggalan zaman. Ketika teknologi informasi telah membuat dunia layaknya desa global (global village) atau dunia tanpa tapal batas (borderless world), sekolah saat ini masih seperti sekolah 30 tahun lalu. Kelas sebagai tempat pelaksanaan pembelajaran tetap berisi meja dan kursi yang ditata rapi menghadap papan tulis. Pelaksanaan pembelajaran seperti ritual harian dengan masuk-duduk-catat-dengar di dalam kelas. Pendidik dan buku teks menjadi sumber belajar yang utama dengan menggunakan papan tulis dan kapur sebagai media pembelajaran. Akibatnya, output dari sekolah menjadi produk yang tidak mampu memanfaatkan teknologi, apalagi mengembangkan dan menciptakan teknologi baru. Gordon Dryden dan Jeanet Vos menganggap sekolah ini apabila terus dilanjutkan dapat menimbulkan kehancuran atau bencana bagi suatu bangsa, bahkan bencana yang berskala internasional. Sekolah model lama telah mati bersama runtuhnya revolusi industri yang melahirkannya. 50 tahun yang lalu, sekolah tersebut merupakan sistem yang baik pada masanya untuk mendidik 20 persen populasi untuk menjadi pekerja profesional, 30 persen sebagai pekerja di perdagangan dan administrasi, dan 50 persen sisanya sebagai populasi terbesar menjadi pekerja pertanian dan tenaga kerja manual. Akan tetapi, apabila kebijakan tersebut terus dilanjutkan sampai sekarang dapat menimbulkan bencana nasional dan internasional. (Gordon Dryden dan Jeanette Vos, 1999: 31) SMART-TIK adalah sebuah metode dengan menggunakan software berbentuk animasi komputer untuk melatih pengguna dalam hal teknologi informasi. SMART-TIK merupakan metode yang sebenarnya sudah lama digunakan disekolah-sekolah yang tidak ketinggalan zaman, tetapi untuk sekolah-sekolah yang berada di pedalaman yang ekonominya masih rendah dan hanya mengandalkan hasil alam, tenaga pendidik belum mengenal konsep pendidikan yang menarik. Pelaksanaan pelatihan ini dilaksanakan diluar jam belajar siswa/i dan sasarannya bukan hanya siswa saja melainkan juga tenaga pendidik yang mengajar TIK. Oleh karena itu, yang menjadi obyek dalam kegiatan ini adalah siswa dan guru pengajar khususnya yang mengajar di bidang TIK. Hal ini diharapkan untuk merubah sistem pengajaran yang sebelumnya hanya pengenalan saja menjadi pengajaran dalam

mengoperasikan perangkat komputer yang tervisualisasikan. Media yang digunakan adalah software animasi pembelajaran yang dikembangkan menggunakan software pembuat animasi yaitu Adobe Flash Cs 3. Kata kunci : Metode interaktif, pelatihan TIK, SMART-TIK

Page |2 BAB. I PENDAHULUAN Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 : tentang Standar Nasional Pendidikan perlu diselaraskan dengan dinamika perkembangan masyarakat lokal, nasional, dan internasional guna mewujudkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional. Maka media belajar interaktif untuk anak didik di sekolah tertinggal perlu mendapatkan perhatian semua pihak. Kegiatan ini tidak hanya teori saja yang disampaikan melainkan life skill, mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2013 Pasal 1 ayat 5 : Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Masalah yang memprihatinkan pada daerah terpencil adalah kondisi tenaga pendidik yang masih awam dengan teknologi informasi. Sudah diketahui secara umum bahwa komputer sebagai sarana utama dalam TIK adalah barang elektronik serba guna yang memiliki manfaat untuk memudahkan pekerjaan. Salah satu manfaat komputer adalah membantu proses pembelajaran dengan menampilkan visualisasi materi pendidikan yang akan disampaikan. Kondisi ini diperparah dengan gaya penyampaian tenaga pendidik yang masih

monoton yang tahunya hanya mendekte buku sesuai dengan kurikulum. Terkadang yang paling menjengkelkan siswa adalah ketika salah seorang tenaga pendidik hanya menyuruh seorang siswa untuk mencatat di papan kemudian peserta didik yang lain mencatat di buku masing-masing. Masalah ini perlu perhatian dari setiap pihak yang peduli pendidikan bermutu terutama berbasis IT, yang nantinya mampu menjawab kebutuhan masyarakat atau siswa/i itu sendiri. Penggunaan media interaktif untuk menarik perhatian peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar dan bersifat user friendly merupakan alternatif terbaik dalam menyelesaiakn masalah diatas. Berangkat dari kondisi ini, alangkah perlunya dibentuk kelompok Peduli Siswa/i Pelosok Negeri Berbasis IT, yang akan memberikan sosialisasi pentingnya IT di dalam proses belajar mengajar dan peran IT di dalamnya. Kemudian melakukan proses training intensif untuk meningkatkan skill tenaga pendidik khususnya dan siswa/i pada umumnya. Dengan demikian peran serta kelompok ini akan akan merubah metode belajar mengajar di daerah terpencil. 1.a. Rumusan Masalah Program kreatifitas mahasiswa ini memiliki peran dalam rangka memecahkan permasalahan : 1. Kekurangan soft skill di bidang Information Technology ( IT)

Page |3 2. Bagaimana caranya menumbuh kembangkan potensi sekolah sasaran? 3. Bagaimana meningkatkan minat dan bakat peserta didik melalui media belajar interaktif dalam rangka memenuhi kebutuhan zaman? 1.b. Tujuan Adapun tujuan pelaksanaan program kreatifitas mahasiswa ini adalah sebagai berikut : 1. Mengadakan pelatihan software yang memiliki fungsi untuk membuat media belajar interaktif seperti Adobe Flash Cs3. 2. Meningkatkan pengetahuan tenaga pendidik dibidang teknologi informasi sehingga mampu meningkatkan minat dan bakat peserta didik. 3. Mengadakan pelatihan komputer berbasis media belajar interaktif kepada siswa/i sekolah menengah pertama (SMP). 1.c. Luaran Yang Diharapkan Adapun yang menjadi luaran dari program kreatifitas mahasiswa ini adalah keterampilan siswa/i untuk menjalankan komputer dan mengoperasikan Microsoft Office . Khusus tenaga pendidik akan memperoleh pengetahuan dasar mengoperasikan software flash, mendapatkan bahan pengajaran dan template media belajar interaktif. 1.d. Kegunaan Program kegiatan ini berguna bagi : a. Pelaksana 1. Menambah pengetahuan dan pengalaman membina serta membimbing di bidang komputer. 2. Sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat terpencil. b. Sekolah 1. Meningkatkan soft skill tenaga pendidik dan peserta didik untuk menjalankan program pembuat media belajar interkatif diantaranya : Power Point, Adobe Flash Cs 3 dan sejenisnya. 2. Menyetarakan kemampuan dibidang pengenalan IT di sekolah pedesaan dengan sekolah perkotaan.

Page |4 BAB. II GAMBARAN UMUM SEKOLAH SASARAN Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 2 Sikur adalah wadah pendidikan masyarakat Dusun Dasan Tinggi, Desa Kotaraja, Kec. Sikur Lombok Timur. Di samping jalan menuju kesana masih terlihat pepohonan yang subur dengan hembusan udara sejuk. Masyarakat yang tinggal di sekitarnya rata-rata memiliki penghasilan yang sedikit dan hanya cukup untuk kebutuhan sehari-hari. Masyarakat tersebut belum berpikir untuk membekali anak-anaknya dengan keterampilan penggunaan komputer yang menunjang proses pembelajaran. Guru SMPN 2 Sikur mengajar dengan gaya tradisional, terkadang hanya dengan mencatat di papan atau sekedar mendektekan. Materi yang disampaikan oleh tenaga pendidik tidak dikemas dengan menarik minat dan bakat peserta didik. Disebabkan oleh pengetahuan dan softskill tenaga pendidik, yang belum berpengalaman menggunakan teknologi informasi, yang semakin hari terus berkembang pesat. Kondisi peserta didik di SMPN 2 Sikur tidak terbiasa menggunakan teknologi informasi. Peserta didik tidak memahami peran penting teknologi informasi dalam rangka mewujudkan siswa/i yang siap bersaing dengan sekolah perkotaan. Penyebabnya adalah jarang praktik di depan komputer dan sarana pendukung belum memenuhi standar pendidikan. Peserta didik SMPN 2 Sikur sebagian besar berasal dari keluarga dengan kondisi ekonomi kelas menengah ke bawah. Masyarakat ini tidak paham akan fungsi dan peranan penting dari teknologi informasi. Salah satu sebabnya adalah jauhnya tempat penyewaan komputer atau internet di daerah ini. Oleh karena itu, sudah menjadi kewajiban semua pihak untuk mengadakan training IT dalam rangka meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar. Kenyataan yang ada menjelang peserta didik masuk Sekolah Menengah Atas (SMA) tidak bisa menggunakan teknologi informasi. Sebab di kurikulum yang diterapkan sebagian besar penyampaian materi tanpa praktik di depan komputer. Sehingga bekal peserta didik untuk menempuh pendidikan lebih tinggi lagi bisa dikatakan belum siap. Peserta didik membutuhkan orang-orang yang peduli dan proaktif untuk membekali life skill di bidang komputer.

Page |5 BAB. III METODE PELAKSANAAN

Gambar 3.1 Prosedur pelaksanaan kegiatan pelatihan Sistematika Penyelesaian masalah dalam kegiatan ini adalah pelatihan media belajar interaktif yang digunakan sebagai acuan. Langkah langkah yang digunakan adalah sebagai berikut : 3.1 Identifikasi Masalah Dalam pelaksanaan kegiatan, pertama kali yang harus dilakukan adalah mengidentifikasi masalah yang menjadi dasar kegiatan ini. Masalah yang sering timbul adalah banyaknya

Page |6 anak-anak lulusan Sekolah Menengah Pertama yang kesulitan menempuh pendidikan di Sekolah Menengah Atas. Satu faktor penyebab kesulitan ini adalah rendahnya pemahaman penggunaan sarana teknologi informasi dan komunikasi. 3.2 Menentukan Tujuan Setiap kegiatan haruslah memiliki tujuan yang jelas berdasarkan jenis kegiatan yang dijalankan. Begitu juga dengan program kreatifitas ini, memiliki tujuan diantaranya : (1) membekali siswa/i kelas VIII di sekolah menengah pertama untuk mengusai teknologi informasi, (2) merubah metode pengajaran yang awalnya masih bersifat klasikal menjadi pengajaran berbasis media belajar interaktif berdasar teknologi multimedia. 3.3 Persiapan Team Pelaksana Adapun yang perlu dipersiapkan sebelum melaksanakan pelatihan adalah sebagai berikut : a. Laboratorium Komputer Sekolah sasaran belum memiliki komputer yang cukup untuk digunakan kegiatan pelatihan. Komputer yang ada berjumlah 5 unit dengan kondisi yang tidak layak pakai dan membutuhkan perbaikan. Sehingga tim pelaksana harus menyewa dan mempersiapkan komputer minimal 10 unit. b. Media belajar interaktif Pelatihan ini membutuhkan beberapa media yang dijadikan sebagai penunjang demi mengoptimalkan output dari kegiatan tersebut. Adapun bahan penunjang diantaranya template, modul, dan soft file.

Gambar 3.2 Tampilan media belajar interaktif dalam bentuk template

Page |7 c. Tutor Tutor yang ideal adalah orang yang mampu memudahkan permasalahan yang rumit menjadi lebih mudah dipelajari. Komunikasi lancar dan mampu membaca situasi dan kondisi peserta pelatihan merupakan kemampuan dasar seorang tutor dalam mengajar sehingga suasana pelatihan menjadi nyaman dan tenang. 3.4 Pelaksanaan Pelatihan Pelatihan dilaksanakan dengan tidak mengganggu aktifitas sekolah maupun jam istirahat. Pelatihan ini dimulai dengan konsep yang sudah disusun oleh tim pelaksana, yaitu melakukan sosialisai urgensi teknologi informasi untuk peserta didik pada zaman sekarang. Kemudian dilanjutkan dengan pemaparan kurikulum yang akan dijalankan berdasarkan hasil musyawarah tim pelaksana. Materi yang disampaikan disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta didik serta tenaga pendidik sasaran kegiatan pelatihan. Jika peserta didik sudah mengenal dan bisa menjalankan komputer dengan prosedur yang benar. Maka pelatihan akan dimulai dengan materi yang langsung membahas tentang keterampilan menggunakan Microsoft office, adobe flash dan internet. Jika sebaliknya, maka terlebih dahulu dimulai dengan pengenalan computer dan kemudian dilanjutkan dengan keterampilan yang sesuai dengan kesepakatan tim pelaksana. 3.5 Evaluasi Hasil Pelatihan Setelah melakukan kegiatan pelatihan, kegiatan ini perlu dievaluasi untuk memperbaiki kekurangan dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan. Adapun metode evaluasi adalah dengan pengamatan langsung keterampilan peserta pelatihan. Hasil yang diharapkan dari pelatihan ini adalah tercapainya tujuan dari kegiatan ini. Indikator keberhasilan kegiatan pelatihan media belajar interaktif SMART-TIK adalah: Kemampuan dari para siswa/i dalam menjalankan dan menggunakan program yang diajarkan. Peserta didik memanfaatkan teknologi IT untuk menyelesaikan tugas-tugas sekolah Penggunaan teknologi IT sebagai alat bantu penyampaian materi pembelajaran.

Page |8 3.6 Penyimpulan dan Pelaporan a. Penyimpulan Dengan adanya kegiatan Peduli Siswa/i Pelosok Negeri ini, maka apa yang menjadi kendala, kesulitan dan berbagai masalah dasar penggunaan IT bisa diatasi dengan bekal yang telah diberikan dalam pelatihan. b. Pelaporan Di akhir pelaksanaan kegiatan, tim pelaksana membuat laporan pertanggung jawaban pelaksanaan pelatiahan. Format pelaporan mengikuti ketentuan yang diberikan oleh pemberi dana yaitu DIKTI. Disamping itu, semua kegiatan yang sudah dilaksanakan harus terdokumentasi untuk memberikan bukti otentik pelaksanaan program pelatihan ini.

Page |9 BAB. IV RANCANGAN BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 4.1 Rancangan Biaya Tabel 4.1 Prosentase Anggaran Biaya No 1. 2. 3. 4. Jenis Pengeluaran Peralatan Penunjang (40%) Peralatan Habis Pakai (24.4%) Perjalanan (25.6%) Administrasi (10%) Biaya (Rp.) Rp. 5.000.000,00 Rp. 3.050.000,00 Rp. 3.200.000,00 Rp. 1.250.000,00 Total Rp. 12.500.000,00

4.2 Jadwal Kegiatan Tabel 4.2 Rencana Jadwal Pelaksanaan Program Kreatifitas Mahasiswa Bulan keJenis Kegiatan 1 Identifikasi Masalah Persiapan perlengkapan(lab.komputer & Materi) Training Evaluasi 2 I 3 4 1 2 II 3 4 1 2 III 3 4 1 2 IV 3 4

P a g e | 10 DAFTAR PUSTAKA

Anonim

Mencari

Lokasi

Fasilitas

Umum

di

Seluruh

Nusantara.

from

http://www.adadimana.com/fasilitas-umum/sekolah/58404-smp-n-2-sikur, 26 Oktober 2013

Anonim (2012). Pentingnya Media Pembelajaran Interaktif. From http://utamakanakhlak.blogspot.com/2012/01/pentingnya-mpi.html, 26 Oktober 2013

Corner Imuz (2012). Penulisan Daftar Pustaka yang Benar. From http://imuzcorner.blogspot.com/2012/11/penulisan-daftar-pustaka-yang-benar.html, 28 Oktober 2013

Kemendagri (2013). Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013. From http://kesbangpol.kemendagri.go.id/files_arsip/pp_no.32-2013_.pdf, 27 Oktober 2013

Putri Namira (2011).Mengenal Adobe Flash Cs 3 Profesional. From http://namiraputri.wordpress.com/2011/04/03/flash-cs3-professional/. 28 Oktober 2013

P a g e | 11 LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1. BIODATA KETUA A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Program Studi NIM Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Parman Laki Laki Teknik Mesin F1C011073 Dasan Baru, 19-08-1992 Parman669@gmail.com 081907586579

B. Riwayat Pendidikan Sekolah Nama institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus SD SDN 4 Kesik 1999-2005 SMP SMP 2 Sikur 2005 - 2008 SMA/SMK SMKN 2 Praya Tengah Teknik Kendaraan Ringan 2008 -2011

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di pertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai ke tidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.

Mataram, 07 Oktober Ketua ( Parman ) NIM. F1C011073

P a g e | 12 Lampiran 1. ANGGOTA 1 A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Program Studi NIM Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Gandi Rifansyah Laki Laki Teknik Informatika F1D012024 Santong, 28- 01-1994 gandirifansyah@gmail.com 081907921222

B. Riwayat Pendidikan Sekolah Nama institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus SD SDN 1 Mujur 2000-2006 SMP SMA/SMK

SMPN 1 Praya Timur SMAN 1 Praya Timur 2006-2009 IPA 2009-2012

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di pertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai ke tidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.

Mataram, 07 Oktober 2013

( Gandi Rifansyah) NIM. F1D012024

P a g e | 13 Lampiran 1. ANGGOTA 2 A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Program Studi NIM Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Syahroni Hidayat Laki Laki Teknik Informatika F1D012082 Gerunung, 19 Desember 1993 Syahronihidayat@gmail.com 081917047023

B. Riwayat Pendidikan Sekolah Nama institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus SD SD Negeri 3 Gerunung 2000-2006 SMP SMPN 1 Praya 2006-2009 SMA/SMK SMAN 2 Praya IPA 2009-2012

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di pertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai ke tidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.

Mataram, 07 Oktober 2013

( Syahroni Hidayat) NIM. F1D0120082

P a g e | 14 Lampiran 1. ANGGOTA 3 A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Program Studi NIM Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Lalu Andri Tanu Wijaya Laki Laki Teknik Sipil F1A212073 Praya 5 Juli 1994 Batanbeatbox@gmail.com 083129560467

B. Riwayat Pendidikan Sekolah Nama institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus SD SD Negeri 2 AIK MUAL 2000-2006 SMP SMPN 1 Praya 2006-2009 SMA/SMK SMAN 1 Praya IPA 2009-2012

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di pertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai ke tidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.

P a g e | 15 Lampiran 1. ANGGOTA 4 A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Program Studi NIM Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Muhammad Zahid Laki Laki Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah E1C 010 001 Praya, 11 Januari 1991 ZiyadiColection@gmail.com 087864278792

B. Riwayat Pendidikan Sekolah Nama institusi Jurusan Tahun Masuk-Lulus SD MIN Model Sanggeng 1998-2004 SMP MTsN Kelebuh 2004-2007 SMA/SMK MAN 1 Praya IPS 2007-2010

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat di pertanggung jawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata di jumpai ke tidak sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah PKM Pengabdian Kepada Masyarakat.

P a g e | 16 Lampiran 2 Justifikasi Anggaran Tabel 2.1 Biaya Habis Pakai

Jenis Sewa Komputer CD tutorial

Kebutuhan 15 100 Sub Total

Biaya Satuan Rp. 300.000 Rp. 5000

Jumlah Rp. 4.500.000,00 Rp. 500.000,00 Rp. 5.000.000,00

Tabel 2.2 Peralatan Penunjang

Jenis Sewa LCD & layar Pembuatan Simulasi Media Belajar. Board Maker Modem

Kebutuhan Waktu 1 Buah 4 Bulan 100 buah 5 buah 6 buah Sub Total -

Biaya Satuan Rp. 300.000,00 Rp. 10.000,00 Rp. 10.000,00 Rp. 250.000,00

Jumlah Rp. 500.000,00 Rp. 1000.000,00 Rp. 50.000,00 Rp. 1.500.000,00 Rp. 3.050.000,00

Tabel 2.3 Perjalanan

Jenis Konsumsi Transportasi

Kebutuhan 4 orang 4 Orang

Waktu 4 bulan (16x) 4 bulan (16x) Sub Total

Biaya Satuan Rp. 25.000,00 Rp. 25.000,00

Jumlah Rp. 1.600.000,00 Rp. 1.600.000,00 Rp. 3.200.000,00

Tabel 2.4 Administrasi

Jenis Proposal LPJ Kertas A4 Plakat Spanduk Pembukaan & penutupan Pelatihan

Kebutuhan 3 buah 3 buah 2 Rim 5 Buah 2 buah Sub Total

Biaya Satuan Rp. 20.000,00 Rp. 30.000,00 Rp. 30.000,00 Rp. 50.000,00 Rp. 60000,00 Rp. 750.000,00

Jumlah Rp. 60.000,00 Rp. 90.000,00 Rp. 60.000,00 Rp. 250.000,00 Rp. 100.000,00 Rp. 700.000,00 Rp. 1.250.000,00

P a g e | 17

Rekapitulasi Anggaran Biaya habis pakai (40%) Peralatan penunjang (24.4%) Perjalanan (25.6%) : Rp. 5.000.000,00 : Rp. 3.050.000,00 : Rp. 3.200.000,00 : Rp. 1.250.000,00 RP. 12.500.000,00

Administrasi (10%) Total

P a g e | 18 Lampiran 3 Tabel 3.1 Susunan Organisasi dan pembagian Tugas Kegiatan Identifikasi Masalah Penentuan Lokasi Pelatihan dan Perizinan Pembuatan Modul dan CD Pelatihan Pengadaan Komputer Pembukaan Sosialisasi Urgensi IT Pelatihan : 1. Pertemuan I Evaluasi dan Persiapan 2. Pertemuan II Evaluasi dan Persiapan 3. Pertemuan III Evaluasi 4. Pertemuan IV Evaluasi dan Persiapan 5. Pertemuan V Evaluasi dan Persiapan 6. Pertemuan VI Evaluasi dan persiapan 7. Pertemuan VII Evaluasi dan persiapan 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM Parman Pembimbing & Ketua Gandi Rifansyah Pembimbing & Ketua Syahroni Hidayat Pembimbing & Ketua Lalu Andri Tanu Wijaya Pembimbing & Ketua Parman Pembimbing & Ketua Gandi Rifansyah Pembimbing & Ketua Syahroni Hidayat Pembimbing & Ketua 5 hari FT-UNRAM 3 hari 1 hari 1 hari Kota Selong SMPN 2 Sikur SMPN 2 Sikur Lalu Andri Tanu Wijaya Parman Parman Waktu 2 hari 3 hari Tempat SMPN 2 Sikur SMPN 2 Sikur Lab. Komputer Syahroni Hidayat Penanggung Jawab Parman Gandi Rifansyah

P a g e | 19 8. Pertemuan VIII Evaluasi dan persiapan 9. Pertemuan IX Evaluasi dan persiapan 10. Pertemuan X Evaluasi dan persiapan 11. Pertemuan XI Evaluasi dan persiapan Penutupan Pelaporan 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 2 hari 1 hari 1 hari 7 hari SMPN 2 Sikur SMPN 2 Sikur SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM SMPN 2 Sikur FT-UNRAM Lalu Andri Tanu Wijaya Pembimbing & Ketua Parman Pembimbing & Ketua Gandi Rifansyah Pembimbing & Ketua Syahroni Hidayat Pembimbing & Ketua Parman Semua tim

P a g e | 20 Lampiran 4

P a g e | 21 Lampiran 5

P a g e | 22 Lampiran 6 Gambaran Teknologi yang di Terapkan

Adobe Flash CS3 Professional, merupakan software yang dirancang untuk membuat animasi berbasis vektor dengan hasil yang mempunyai ukuran yang kecil. Awalnya software ini memang diarahkan untuk membuat animasi atau aplikasi berbasis internet (online). Tetapi pada perkembangannya banyak digunakan untuk membuat animasi atau aplikasi yang bukan berbasis internet (offline). Dengan Actionscript 3.0 yang dibawanya, Adobe Flash CS3 Professional dapat digunakan untuk mengembangkan game atau bahan ajar seperti kuis atau simulasi. Penggunaan Adobe Flash CS3 Professional untuk animasi atau pembuatan bahan ajar interaktif tidaklah sulit, tool-tool yang tersedia cukup mudah digunakan, beberapa template dan component juga sudah disediakan dan siap digunakan. Dengan anggapan software Adobe Flash CS3 Professional telah terinstal pada komputer yang Andagunakan, berikut ini langkah awal untuk mengenal penggunaan Adobe Flash CS3 Professional.

Gambar 7.1 Halaman Awal Adobe Flash Cs 3

P a g e | 23

Gambar 7.2 Jendela Kerja

Gamabar 7.3 Toolbar

P a g e | 24 Lampiran 7

Denah Lokasi Mitra Program Kreatifitas Mahasiswa Pengabdian kepada Masyarakat

SMPN 2 Sikur

Alamat

: Desa Kotaraja, Kec. Sikur, Lombok Timur Lombok Timur

Kabupaten : Propinsi : Nusa Tenggara Barat

Jarak dari pusat kota sekitar : 50 KM