Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.
See Premium Plans
 
ECONOMÍA
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
Aprendizaje Esperado:
Explicar los principios básicos de la economía.Principios Básicos de la EconomíaLas personas, las empresas, el gobierno y la sociedad deben hacerfrente a un problema común: gestionar recursos que son escasos. Laescasez significa que la sociedad tiene recursos limitados y, por lo tanto,no puede producir todos los bienes y servicios que los individuosdesean tener (necesidades ilimitadas). Para enfrentar la escasez se debeelegir entre las diferentes alternativas disponibles (ir al estadio o a unafiesta, comprar un abrigo o un traje).La economía es la ciencia social que estudia las elecciones que losindividuos, las empresas, el gobierno y la sociedad hacen para encararla escasez.Se basa en diez principios agrupados de la siguiente manera:Grupo 1: Principios que rigen la forma en que los individuos tomandecisiones.1.
 
Los individuos se enfrentan a disyuntivasPara conseguir algo que se desea, normalmente se debe renunciar aotra cosa que también deseamos. Tomar decisiones es elegir entre dosobjetivos. Si un alumno estudia, está dejando de dormir algunas horas.Si un padre compra comida, está dejando de comprar algún otroproducto. Cuando deciden gastar un peso adicional en un bien, estánteniendo un peso menos para gastar en otro bien o servicio.Los individuos se agrupan formando sociedades las cuales también seenfrentan a estas disyuntivas. Ejemplo, comprar más armas paradefensa nacional o elevar el gasto público para mejorar sueldos uofrecer mejor educación. Al elaborar una política económica, la sociedadse enfrenta a la disyuntiva entre eficiencia y equidad, es decir, entresacar el mejor provecho a los recursos escasos y la equitativadistribución de los beneficios de esos recursos entre sus miembros.2.
 
Elcostodealgo es lo que se deja de percibir por obtenerloComo los individuos se enfrentan a disyuntivas, para tomar decisionesdeben comparar los costos y beneficios de las diferentes alternativas. Sibien, determinar un beneficio es relativamente obvio, no parece serigual para el caso de los costos.Consideremos por ejemplo la decisión de estudiar (en universidad oinstituto). Los beneficios de esta decisión pueden resumirse comoenriquecimiento intelectual y mejores oportunidades laborales una vezegresados. Dentro de los costos tenemos el costo monetario de la
 
matrícula, aranceles, alimentación, transporte, fotocopias, libros ymateriales que se ocuparán a lo largo de los años de estudio, peroadicionalmente debemos considerar el uso del
tiempo 
que se destina aestudiar. La valorización de este tiempo corresponde al mejor salarioque hubiese percibido por trabajar en lugar de estudiar. Esto es lo quese conoce como
costo de oportunidad 
:la alternativa de más alto valorque se dejó de hacer para obtener algo (en otras palabras, lo quesacrificamos representa el costo de lo que obtenemos).3.
 
Las personas racionales piensan en términos marginalesNormalmente las decisiones que los individuos toman no son sólo entredos aspectos, hay una gama de posibilidades. Así un estudiante no eligeentre estudiar para un certamen 0 horas ó 24 horas al día, elige unlapso intermedio. Estos pequeños ajustes adicionales de un plan deacción son conocidos como cambios marginales.Los individuos y las empresas pueden tomar mejores decisionespensando en términos marginales. Una decisión es racional solamentesi el beneficio marginal que conlleva es mayor que el costo marginal.Supongamos que una aerolínea debe decidir cuánto cobrar a suspasajeros por un vuelo entre Santiago y Miami. Supongamos que elviaje ida y vuelta en un avión con capacidad de 200 asientos cuesta$900.000. En tal caso, el costo promedio por asiento es de $4.500. Unopodría estar tentado en tal caso a concluir que la aerolínea no debevender pasajes a precios inferiores a $4.500.Sin embargo, la aerolínea puede incrementar sus ganancias pensandomarginalmente. Supongamos que el vuelo está a punto de partir con 20asientos vacíos, y supongamos que hay un pasajero esperando tomar elavión y está dispuesto a pagar $3.000 por ello. ¿Debiera la aerolíneavenderle un boleto? Por supuesto que sí. Si el avión tiene asientosvacíos, el costo de adicionar un pasajero es insignificante: aunque elcosto medio es $4.500, el costo marginal es simplemente la comida queel pasajero extra va a consumir. Así pues, mientras el pasajeroestuviera dispuesto a pagar más que el costo marginal, venderle unboleto es rentable.4. Los individuos responden a los incentivos.Los individuos deciden comparando costos y beneficios, pero suconducta puede cambiar si los costos y beneficios cambian. Ejemplo, sisube el precio del kilo de manzanas ello se transforma en un incentivopara comprar peras. Si el gobierno mantiene el impuesto a loscombustibles es un incentivo para que aumenten las compras de autoseconómicos (citycars).Grupo 2: Principios referidos a la forma en que interactúan losindividuos.5. El comercio puede mejorar el bienestar de cada individuo.Esto se debe a que existe la especialización. Una familia podría decidirirse a vivir al campo y construir su casa, cultivar sus alimentos, criar
 
ganado, producir lana y cuero para hacer su ropa, etc. Pero no todosposeen las habilidades para realizar todas esas labores lo que hace quela acción sea ineficiente. Es por eso que existe el comercio (entreindividuos, empresas, países) donde cada actor se especializa en lo quehace mejor y ello lleva finalmente a que exista una mayor cantidad yvariedad de bienes y servicios disponibles y a menor costo ya que suproducción es eficiente (por esto existen los TLC)6. Los mercados son un buen mecanismo para organizar la actividadeconómica.Actualmente la economía de mercado ha desplazado a las economíascentralizadas, es decir, a aquellas en las que la planificación central delos gobiernos determinaba qué se producía, quién lo hacía, en quécantidad y quien lo consumía. La economía de mercado involucra en lasdecisiones a millones de personas y empresas. Las personas decidenqué comprar con sus ingresos y las empresas deciden qué producir.Estas personas y empresas interactúan en los mercados de bienes yservicios en los que los precios y los intereses personales orientan susdecisiones.7. El estado en ocasiones puede mejorar los resultados del mercado.Como se afirma en el principio anterior, los mercados son buenosreguladores de la actividad económica, sin embargo en ciertas ocasionesel Estado debe intervenir para fomentar la eficiencia y equidad. Y estoocurre cuando se presentan “fallos del mercado” que son situaciones enlas que el mercado por sí solo no asigna eficientemente los recursos.Las externalidades y el poder de mercado son dos ejemplos de fallos demercado. Las externalidades son las consecuencias que la acción de unindividuo o empresa tiene sobre el bienestar de otro individuo oempresa. Ejemplo es la contaminación; una empresa que en su procesoproductivo contamina no tratará de disminuirla a menos que el Estadoaplique multas por contaminar. El poder de mercado, por su parte, sedefine como la capacidad de un agente o un pequeño grupo de ellospara influir considerablemente en los precios de mercado. Este es elcaso de los monopolios, oligopolios, monopsonios (Iansa, Orafti) yoligopsonios (supermercados que compran hortalizas a productoresrurales).8. El nivel de vida de un país depende de su capacidad para producirbienes y servicios.Los niveles de productividad, es decir, la cantidad de bienes y serviciosproducidos con cada hora de trabajo son determinante fundamental delnivel de vida de los países. Así, un país con alta productividad va adisponer de mayor cantidad de productos y sus habitantes tendrán másropa, más alimento, más automóviles, etc., lo que hace que su nivel devida sea elevado en comparación con los países que tienen bajaproductividad donde la oferta de productos es menor. Esto nos lleva a
Search
Search History:
Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
  • p.
    • Notes
    Load more