DAFTAR CEK LIST PERSIAPAN AKREDITASI 2013 I. STANDAR ISI N O 1. 2. ". #. $. &.

PENILAIAN Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersamasama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh S!P. Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakan prinsip pengembangan KTSP. Sekolah/Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk penga%aran berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum. Sekolah/Madrasah menyusun silabus mata pela%aran muatan lokal dengan melibatkan pihak' (1) kepala sekolah/madrasah( (2) guru( (") komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan( (#) dinas pendidikan kabupaten/kota atau Kandepag( dan ($) instansi terkait di daerah. Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan layanan konseling. Sekolah/Madrasah men%abarkan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi ,asar (K,) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pela%aran. Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembela%aran sesuai dengan ketentuan beban bela%ar yang tertuang pada lampiran Permendiknas !omor 22 Tahun 2--&. .uru mata pela%aran memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk men/apai kompetensi yang diberikan kepada sis0a maksimal $-1 dari alokasi 0aktu tiap mata pela%aran. Pengembangan KTSP telah disahkan oleh ,inas Pendidikan yang bersangkutan atau Kan0il ,epag/Kandepag. Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus mata pela%aran dengan menggunakan ) langkah pengembangan silabus. ,alam mengembangkan KTSP( guru menyusun silabus sendiri. Sekolah/Madrasah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) untuk setiap mata pela%aran melalui rapat de0an guru. Sekolah/Madrasah menentukan KKM setiap mata pela%aran dengan memperhatikan' (1) karakteristik sis0a( (2) karakteristik mata pela%aran( dan (") kondisi sekolah/madrasah. Sekolah/Madrasah men%ad0alkan a0al tahun pela%aran( minggu e2ekti2( pembela%aran e2ekti2( dan hari libur pada kalender pendidikan yang dimiliki. KATEGORI PENILAIAN KETERANGAN

). *. +. 1 -. 11 . 12 . 1" . 1# . 1$ . 1& . 1) .

II. STANDAR PROSES N PENILAIAN O 1* Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus se/ara mandiri . atau /ara lainnya berdasarkan standar isi( standar kompetensi lulusan( dan panduan penyusunan KTSP. 1+ Setiap mata pela%aran memiliki 3en/ana Pelaksanaan . Pembela%aran (3PP) yang di%abarkan dari silabus. 2- ,okumen 3PP disusun oleh guru berdasarkan prinsip . keterkaitan dan keterpaduan antara SK( K,( materi pembela%aran( kegiatan pembela%aran( indikator pen/apaian kompetensi( penilaian( dan sumber bahan. 21 ,alam mengembangkan KTSP( guru menyusun 3PP. . 22 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembela%aran . dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan. 2" Proses pembela%aran di sekolah/madrasah dilaksanakan . sesuai dengan langkah-langkah pembela%aran. 2# Sekolah/Madrasah melakukan penilaian hasil bela%ar untuk . memperbaiki proses pembela%aran. 2$ Pemantauan proses pembela%aran dilakukan oleh kepala . sekolah/ madrasah men/akup tiga tahapan yaitu' (1) tahap peren/anaan( (2) tahap pelaksanaan( dan (") tahap penilaian hasil pembela%aran. 2& Super4isi proses pembela%aran dilakukan oleh kepala . sekolah/madrasah dengan empat /ara yaitu' (1) pemberian /ontoh( (2) diskusi( (") pelatihan( dan (#) konsultasi. 2) 54aluasi terhadap guru dalam proses pembela%aran . dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah( dengan memperhatikan # aspek( yaitu' (1) persiapan( (2) pelaksanaan( (") e4aluasi pembela%aran( dan (#) ren/ana tidak lan%ut. 2* Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil penga0asan . proses pembela%aran kepada pemangku kepentingan. 2+ Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lan%ut terhadap . hasil penga0asan proses pembela%aran.

KATEGORI PENILAIAN

KETERANGAN

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN N PENILAIAN O "- Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar untuk menun%ukkan . kemampuan berpikir logis( kritis( kreati2( dan ino4ati2 dalam pengambilan keputusan. "1 Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar yang dapat . menganalisis ge%ala alam dan sosial. "2 Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar melalui program . pembiasaan untuk men/ari in2ormasi/pengetahuan lebih lan%ut dari berbagai sumber bela%ar selama satu tahun pela%aran terakhir. "" Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar yang mampu . meman2aatkan lingkungan se/ara produkti2 dan bertanggung %a0ab. "# Sis0a memperoleh pengalaman mengekspresikan diri . melalui kegiatan seni dan budaya. "$ Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar melalui %enis . kegiatan pada kelompok mata pela%aran ke0arganegaraan dan kepribadian. "& Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar untuk . menumbuhkembangkan sikap per/aya diri dan tanggung %a0ab. ") Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar untuk berpartisipasi . dalam penegakan aturan-aturan sosial. "* Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar yang mampu . menumbuhkan sikap kompetiti2 dan sporti2 untuk mendapatkan hasil yang terbaik. "+ Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar yang dapat . melibatkan partisipasi sis0a dalam kehidupan bermasyarakat( berbangsa( dan bernegara se/ara demokratis dalam 0adah !K36. #- Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar untuk membentuk . karakter( menumbuhkan rasa sporti4itas( dan kebersihan lingkungan. #1 Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar untuk dapat . men%alankan a%aran agama dan akhlak mulia yang bersi2at a2ekti2. #2 Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar untuk menghargai . keberagaman agama( bangsa( suku( ras( dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. #" Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar dalam pembentukan . akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. ## Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar melalui program . pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. #$ Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar dalam . menghasilkan karya kreati2 baik indi4idual maupun kelompok. #& Sis0a memperoleh pengalaman keterampilan memba/a dan . menulis naskah se/ara sistematis dan estetis. #) Sis0a memperoleh pengalaman keterampilan menyimak( . memba/a( menulis( dan berbi/ara baik dalam ahasa 6ndonesia maupun ahasa 6nggris. #* Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar dalam . mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya. #+ Sis0a memperoleh pengalaman bela%ar dan mampu . menguasai pengetahuan untuk melan%utkan ke %en%ang pendidikan yang lebih tinggi. KATEGORI PENILAIAN KETERANGAN

IV. N O $. $1 . $2 . $" . $# . $$ . $& . $) . $* . $+ . &. &1 .

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENILAIAN .uru memiliki kuali2ikasi akademik minimum diploma empat (,67) atau sar%ana (S1). .uru mata pela%aran menga%ar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. .uru memiliki kesehatan %asmani dan rohani untuk men%alankan tugas menga%ar dan tugas lainnya. .uru meren/anakan( melaksanakan( dan menge4aluasi pembela%aran sesuai dengan prinsip-prinsip pembela%aran. .uru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama( hukum( sosial( serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. .uru berkomunikasi se/ara e2ekti2 dengan sesama guru( tenaga kependidikan( orangtua( dan masyarakat. .uru menguasai materi pela%aran yang dia%arkan serta mengembangkan nya dengan metode ilmiah. Kepala sekolah/madrasah memiliki kuali2ikasi akademik minimum sar%ana (S1) atau diploma empat (,-67). Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru( memiliki serti2ikat pendidik( dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman menga%ar sekurang-kurangnya $ tahun pada 0aktu diangkat sebagai kepala sekolah. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan mana%erial yang ditun%ukkan dengan keberhasilan mengelola sis0a. Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan ke0irausahaan yang ditun%ukkan dengan adanya kegiatan ke0irausahaan sebagai sumber bela%ar sis0a seperti' (1) koperasi sis0a( (2) peternakan/perikanan( (") pertanian/perkebunan( (#) kantin sekolah( ($) unit produksi dan lain-lain. Kepala sekolah/madrasah melakukan super4isi dan monitoring. Kepala Tenaga 8dministrasi memiliki kuali2ikasi akademik minimal ,-666. Kepala tenaga administrasi pada 0aktu diangkat memenuhi masa ker%a minimal. Tenaga administrasi memiliki kuali2ikasi akademik pendidikan menengah atau yang sedera%at. Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai dengan bidang tugasnya. Kepala perpustakaan memiliki kuali2ikasi akademik minimal ,-67 atau S1 dari %alur pendidikan atau minimal (,-66) 6lmu Perpustakaan dan 6n2ormasi. Kepala perpustakaan pada 0aktu diangkat memenuhi masa ker%a minimal. Tenaga perpustakaan memiliki kesesuaian latar belakang pendidikan dengan tugasnya sebagai tenaga perpustakaan. Kepala laboratorium memiliki kuali2ikasi akademik minimal ,-67 atau S1 dari %alur guru atau minimal (,-666) dari %alur laboran/teknisi. Kepala laboratorium pada 0aktu diangkat memenuhi masa ker%a minimal. Kepala laboratorium minimal memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Teknisi laboratorium memiliki kuali2ikasi akademik minimal ,-66 yang rele4an dengan peralatan laboratorium. 9aboran memiliki kuali2ikasi akademik minimal ,-6. KATEGORI PENILAIAN KETERANGAN

&2 . &" . &# . &$ . && . &) . &* . &+ . ).

)1 . )2 . )" . )# . )$ Sekolah/Madrasah memiliki petugas layanan khusus.

. V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA N PENILAIAN O )&. 9ahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal. )). 9ahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman( terhindar dari potensi bahaya yang mengan/am kesehatan dan keselamatan %i0a( serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. )*. 9ahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman( terhindar dari gangguan pen/emaran air( pen/emaran udara( dan kebisingan serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. )+. Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya( memiliki status hak atas tanah dan i%in peman2aatan dari pemegang hak atas tanah. *-. 9antai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal. *1. *2. *". *$. *&. *). **. *+. +-. +1. +2. +". +#. +$. +&. +). +*. ++. 1-. 11. 12. angunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pen/egahan bahaya kebakaran dan petir. angunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. angunan sekolah/madrasah memiliki 4entilasi udara dan pen/ahayaan yang memadai. Sekolah/Madrasah memiliki i:in mendirikan bangunan dan i:in penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan se/ara berkala. Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap. Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan %umlah( ukuran( dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki buku teks pela%aran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. Sekolah/Madrasah meman2aatkan buku teks pela%aran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas. Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium 6P8 yang dapat menampung minimum satu rombongan bela%ar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi 0arga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang ;KS/M dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesis0aan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki %amban dengan %umlah( ukuran( dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan.

KATEGORI PENILAIAN

KETERANGAN

1- Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan ". luas dan sarana sesuai ketentuan. VI. STANDAR PENGELOLAAN N PENILAIAN O 1- Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan 4isi #. lembaga( selaras dengan 4isi institusi di atasnya dan sesuai dengan perkembangan serta tantangan di masyarakat. 1- Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi $. lembaga yang sesuai dengan 4isi. 1- Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tu%uan &. lembaga. 1- Sekolah/Madrasah memiliki ren/ana ker%a tahunan dan ren/ana ). ker%a %angka menengah dan disosialisasikan kepada 0arga sekolah/ madrasah. 1- Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai *. aspek pengelolaan se/ara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. 1- Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan ke%elasan +. uraian tugas. 11 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan ren/ana -. ker%a tahunan. 11 Sekolah/Madrasah melaksanakan pengelolaan kegiatan kesis0aan. 1. 11 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan 2. kurikulum dan pembela%aran. 11 Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengelolaan ". pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 11 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembela%aran. #. 11 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. $. 11 Sekolah/Madrasah men/iptakan suasana( iklim( dan lingkungan &. pembela%aran yang kondusi2. 11 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun ). kemitraan dengan lembaga lain yang rele4an dalam pengelolaan pendidikan. 11 Sekolah/Madrasah melaksanakan program penga0asan yang *. disosiali- sasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. 11 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan e4aluasi program ker%a +. sekolah/madrasah. 12 Sekolah/Madrasah melaksanakan e4aluasi kiner%a pendidik dan -. tenaga kependidikan. 12 Sekolah/Madrasah mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan 1. akreditasi. 12 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar 2. pendidik dan tenaga kependidikan. 12 Sekolah/Madrasah memiliki sistem in2ormasi mana%emen untuk ". mendukung administrasi pendidikan.

KATEGORI PENILAIAN

KETERANGAN

VII. N O 12 #. 12 $. 12 &. 12 ). 12 *. 12 +. 1" -. 1" 1. 1" 2. 1" ". 1" #. 1" $. 1" &. 1" ). 1" *. 1" +. 1# -. 1# 1. 1# 2. 1# ". 1# #.

STANDAR PEMBIAYAAN PENILAIAN Sekolah/Madrasah menyusun 3en/ana Ker%a dan 8nggaran Sekolah/Madrasah (3K8-S/M) dengan melibatkan stakeholders. Sekolah/Madrasah memiliki /atatan tahunan berupa dokumen in4estasi sarana dan prasarana se/ara menyeluruh. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan 3K8-S/M. Sekolah/Madrasah memiliki modal ker%a sebesar yang tertuang dalam 3K8-S/M membiayai seluruh kebutuhan pendidikan. Sekolah/Madrasah membayar ga%i( insenti2( transpor( dan tun%angan lain pendidik. Sekolah/Madrasah membayar ga%i( insenti2( transpor( dan tun%angan lain tenaga kependidikan. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya untuk menun%ang pelaksana-an kegiatan pembela%aran. Sekolah/Madrasah membelan%akan dana untuk kegiatan kesis0aan. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembela%aran. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembela%aran. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembela%aran. Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya kegiatan rapat. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya transpor dan per%alanan dinas. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya penggandaan soal-soal ulangan/u%ian. Sekolah/Madrasah membelan%akan biaya pengadaan daya dan %asa. Sekolah/Madrasah membelan%akan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat dikelola se/ara sistematis( transparan dan dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah. Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua sis0a. Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu sis0a kurang mampu. Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Pengambilan keputusan dalam penetapan besarnya dana yang digali dari masyarakat sebagai biaya operasional dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait (kepala sekolah/madrasah melibatkan komite sekolah/madrasah( per0akilan guru( per0akilan tenaga kependidikan( per0akilan sis0a dan penyelenggara pendidikan/yayasan untuk s0asta). Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan se/ara transparan( dan akuntabel yang ditun%ukkan oleh adanya 3K8-S/M. Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan 3K8-S/M. Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggung%a0aban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. KATEGORI PENILAIAN KETERANGAN

1# $. 1# &. 1# ). 1# *.

1 7

VIII. STANDAR PENILAIAN N O 1# +. 1$ -. 1$ 1. 1$ 2. 1$ ". 1$ #. 1$ $. 1$ &. 1$ ). 1$ *. 1$ +. 1& -. 1& 1. 1& 2. 1& ". 1& #. 1& $. 1& &. 1& ). 1& *. 1& +. PENILAIAN .uru mengin2ormasikan ran/angan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pela%aran kepada sis0a pada a0al semester. Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikator pen/apaian K,. .uru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. .uru menggunakan berbagai teknik penilaian. .uru mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui kema%uan hasil bela%ar dan kesulitan bela%ar sis0a. .uru mengembalikan hasil pemeriksaan peker%aan sis0a disertai balikan/komentar yang mendidik. .uru meman2aatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembela%aran. .uru melaporkan hasil penilaian mata pela%aran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi bela%ar sis0a. .uru melaporkan hasil penilaian akhlak sis0a kepada guru pendidikan agama sebagai in2ormasi untuk menentukan nilai akhir semester. .uru melaporkan hasil penilaian kepribadian sis0a kepada guru pendidikan ke0arganegaraan sebagai in2ormasi untuk menentukan nilai akhir semester. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester( ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas. Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pela%aran agama dan akhlak mulia( ke0arganegaraan dan kepribadian( estetika( serta pendidikan %asmani( olahraga( dan kesehatan. Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada semua orangtua/0ali sis0a. Sekolah/Madrasah melaporkan pen/apaian hasil bela%ar sis0a kepada ,inas Pendidikan/,epartemen 8gama Kabupaten/Kota. Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan sis0a melalui rapat de0an guru sesuai kriteria kelulusan. Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan <asil ;%ian !asional (SK<;!) setiap sis0a yang mengikuti ;%ian !asional (;!). Sekolah/Madrasah menyerahkan i%a:ah kepada setiap sis0a yang telah lulus sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Sekolah/Madrasah menggunakan hasil ;%ian 8khir Sekolah erstandar !asional (;8S !) S,/M6 atau hasil ;%ian !asional Pendidikan Kesetaraan (;!PK) program Paket 8 sebagai bahan pertimbangan penerimaan sis0a baru. Sekolah/Madrasah memiliki prestasi hasil ;! yang ditun%ukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditun%ukkan dengan ratarata hasil ;! tahun terakhir. KATEGORI PENILAIAN KETERANGAN