TAJUK 6 PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN PENDIDIKAN

inovasi teknologi

sbgai baru @

pembangunan aplikasi sst

teknologi dlm kegunaan tertentu. y Kebolehan sstu masalah untuk & mencipta utk

kemahiran di dalam menyelesaikan pelauang

INOVASI GURU
y y y y y y y y y y y y y y Bawa perubahan Penuhi keperluan semasa Selesaikan masalah Kembangkan bakat pelajar Guna pelbagai bahan Tingkatkan kualiti pendidikan Kecekapan bertambah Jana idea kreatif Tidak membosankan Jadi tempat rujukan Menarik minat pelajar Perlu bersikap terbuka Sokongan pihak pengurusan y y y

meningkatkan @ memperkayakan taraf hidup masyarakat. Harvards Theodore Levitt

innovation is doing new things. Penciptaan cara-cara baru untuk menyampaikan pengguna. Penghasilan produk @ kaedah yg baru kearah keberkesanan pelaksanaan kurikulum. Keadaan di mana individu @ nilai kepada

kelompok manusia @ sesebuah organisasi memahami, mengetahui & mampu aplikasi daya kreativiti dalam usaha utk: i. ii. iii. iv. Membuat kpstsn Selesaikan masalah Terbit idea Hasilkan inovasi (produk, proses & sistem)

STRATEGI PENGURUSAN INOVASI DAN PERUBAHAN

Inovasi Dalam pendidikan Definisi y y Inovasi (asal bahasa Latin) pembaharuan. aktiviti yg melibatkan pembaharuan & perubahan yg yg positi dalam dgn

pelaksanaan kurikulum & aktiviti kurikulum berkaitan kurikulum di peringkat sekolah.

EDU 3109 MAS

Hasil cetusan idea yg kreatif dlm aspek kerja utk meningkatkan kualiti & produktiviti organisasi sekolah.

Menghasilkan produk @ perkhidmatan baru bg para pengguna dgn teknologi sbg terasnya.

Pelaksaan baha-bahan pendidikan,

kurikulum kurikulum, kaedah

usaha melalui teknologi serta y

melaksanakan

kurikulum

Melahirkan sebuah citra masyarakat kreatif (creative society), dan Negara kreatif (creative society).

p&p

penilaian pembelajaran. y Pembaharuan melalui cara, Keperluan inovasi guru y y y y Pengajaran lebih menarik Kejayaan kurikulum Kembangkan potensi pelajar Penyampaian nilai

kaedah. Teknik & pendekatan baru yg meningkatkan pembelajaran. y Ambil kira kesesuaian kos, masa, tenaga dan penggunaannya. y Tingkat kecekapan & keberkesanan sistem penyampaian perkhidmatan serta beri faedah kpd murid. y Inovasi melibatkan: i. ii. iii. iv. v. vi. y Konsep berfikir scra kreatif & kreatif Kepintaran kreatif Tindakan kreatif Factor & elemen yg rangsang kreativiti Teknik fikir kreatif Selesai masalh secara kreatif dalam p&p harus

ADAPTASI PELBAGAI INOVASI DAN PERUBAHAN

Adaptasi Inovasi Guru y Gunakan pelbagai kaedah bantu murid capai obj p&p. y Suaikan dgn keperluan gaya pembelajaran murid, tajuk pengajaran, jenis pengetahuan, kemahiran yg hendak disampaikan, tahap pencapaian murid, persekitaran pembelajaran, nilai & sikap yg ingin dipupuk

Guru perlu tahu kebolehan, latar belakang, pengalaman dan keluarga mereka dpt knal past keperluan & masalah murid.

Tujuan inovasi

Perlu kerjasama semua pihak

EDU 3109 MAS

Proses interaksi hasil aktiviti guru & murid yg jd elemen utama dlm suasana pembelajaran yg spesifik.

ii. Penjimatan masa penggunaan ICT dlam p&p iii. Peningkatan hasil kerja cth: perubahn prosedur periksa kenderaan komersial (JPJ dapt periksa bnyk knderaan) iv. Peningkatan dlm tahap kepuasaan hati pelanggan (penilaian ibu bapa terhadap pengurusan pihak sekolah)

Ciri-ciri pendidik kreatif y Keupayaan pelbagaikan kaedah p&p sesuai dgn kebolehan murid bercerita, main peranan, lawatan , peta minda, inkuiri. y Fleksibel & terbuka dalm p&p sedia terima idea murid, galak murid soal, pemaaf, suka kepelbagaian & kerencaman idea bakat & tingkah laku murid, gemar layan ptayaan murid. y Sesuaikan p&p dgn gaya pembelajran murid, tekankan soal minat, intelektual, kreativiti, sikap, penghayatan. y Guna alat bantuan terkini computer, perisian (software), internet y y y Suaikan dgn situasi Beri peluang pelajar jana idea Aplikasi dalm pelbagai situasi kuatkan daya ingatan y y y y y i. ii.

Aspek inovasi dalam pendidikan Bersifat simple - berfokus Bermula secara kecil-kecilan tahu matlamat asal, spesifik iii. Ciptaan masa kini guna pada masa sekarang, ada apliksi serta merta.

Prinsip inovasi dalam pengajaran Keputusan berdasarkan matlamat jelas Bantu rakan/berpasukan Kongsi idea Belajar melalui pengalaman Inovasi perlu dicari

Criteria inovasi @ perubahan i. Pengurangan kos operasi cth: jimat borang dlm agensi (2 borang kurangkan jadi 1 borang)

Pelaksanaan inovasi dlm pengajaran y Kreativiti Lihat sejauh mana projek inovasi penuhi ciri-ciri keaslian (idea yg asli)

EDU 3109 MAS

& adaptasi (penambahbaikan & pengubahsuaian idea asal). y Hasil inovasi diukur dgn ambil kira tahap pelaksanaan dan replicability sst inovasi y Tahap pelaksanaan Lihat sejauh mana ia telah berjaya secara penuh (lepasi peringkat percubaan) Secara percubaan (di peringkat Prototaip y Replicability Lihat sejauh mana ada ciri replicability dan terbukti blh diguna pakai oleh individu tanpa kos tinggi y Impak (outcome) Dinilai melaui criteria efisen (kecekapan & signifikankan sst inovasi y Efisien sejauh mana berkesan dalam menyumbang kepada peningkatan pendidikan di Negara. y Signifikan Penuhi ciri signifikan, beri impak kpd keberkesanan & kecekapan p&p

y y

Rasa tidak tenteram Kesukaran guru tukar amalan yg baru

Tidak yakin guna alat canggih elektronik, teknologi computer, telekomunikasi

Technophobia (Nigeria) takut pada media elekronik, takaut pda peralatan elektronik, takut peranan guru diambil oleh media

Cabaran pelaksanaan inovasi kurikulum yang berkesan y y y Demografi guru yg berbeza Lokasi sekolah Keupayaan guru dr segi motivasi, sikap, pengetahuan, dan kemahiran tentukan kesediaan guru. y Sikap guru (Omar Hashim ) i. Faktor inesia rasa selesa & puas hati dgn apa yg dialami (xnak berubah). ii. Rasa terancam xyakin bt sst yg baru iii. Masa & kemudahan tidak ckup masa & kemudahan (elak diri)

Halangan dalam inovasi di sekolah Tumpuan dalam teori tahap y Sikap guru suka berkonfrontasi dgn sekolah y y Perasaan bimbang Konflik (i) Tahap tumpuan peribadi y Tahap survival, rasa terancam & kurang selamat kerana rasa punyai perkembangan guru (Fuller 1975)

EDU 3109 MAS

kelemahan, kurang keyakinan diri, kemahiran & pengetahuan. y Persoalan bentuk penampilan guru, kehendak & keperluan pengurusan sekolah. y Sukar laksanakan inovasi psikologi kurang stabil. (ii) Tahap tumpuan tugas. y Stabil emosi. Berfikir cara melaksanakan tugas dgn baik spt penyediaan bhn pengajarann, berkerjasama dgn rakan setugas, & sedia terima info bru ttg tgas. Sedia buat inovasi bila diperlukan. (iii) Tahap tumpuan kesan y Fikir Implikasi pengajaran & inovaai thdp murid. Prihatin thdap kewajaran aplikasi yg diajar utuk manfaat murid, guru & masy. Lebh kritis, tahu rasional bt inovasi.

Fikir ttg kemampuan & sedia bt inovasi. Tumpuan terhadap selfsurvival.

Persoalan : Mampukah dari segi kemahiran, kecekapan, pengetahuan & pengalaman, masa, keluarga, waktu senggang.

iii. Tumpuan berkaitan tugas y y Laksana inovasi dgn cekap. Tambahbaik kecekapan pengajaran, sedia bhn kurikulum yg menarik, guna media pengajaran secara kreatif & kritis, tarik minat murid, wujud interpersonal. iv. Tumpuan berkait kesan y Tahap keyakinan tinngi dlm laksana tugas. Inovasi beri impak kpd murid.

Peringkat adaptasi inovasi dalam Tumpuan guru Model Mengatsi Rintangan Perubahan (1978) i. i. y Tumpuan tiada berkaitan Kurang beri tumpuan kerana kurang info, inovasi tidak beri kepentingan, kurang ambil tahu ii. Tumpuan berkaitan peribadi Individu dibuat olh guru kreatif melalui timba ilmu, teliti persekitaran, bina idea hasilkan teknologi baru @ baiki kualiti @ selesai masalah (modifikasi) ii. Organisasi aktif dan Prospektif (cari peluang, kuasai keadaan utk raih keuntungan maksimum). pendidikan

EDU 3109 MAS

Organisasi inovatif - berwawasan, bijak atur strategi

Elemen-elemen asas inovasi dlm organisasi (Kelly Dan Littman (2000). i. Kepekaan peka persekitaran,

Inovasi Dalam Mendasari Perkembangan Pendidikan y Inovasi kurikulum isi pembelajaran, tema, aspek pembelajran, reka bentuk dan gubahan bahn pembelajaran, strategi, pelaksanaan kurikulum Inovasi pengajaran kaedah, pendekatan, cara, pengurusan, organisasi, perancangan & pelaksanaan pengajaran Inovasi professional personality, cara & budaya, kecekapan, kepakaran, amalan baru, pemikiran baru, adaptasi inovasi Inovasi pemikiran - perkmbngn minda yg progresif, fikiran terbuka, pembacaan yg kreatif, cetus idea Inovasi persekitaran belajar suasana & tmpat belajar Inovasi pengurusan inovasi dlm system pengurusan, hbgan, sokongn, kemajuan pemb, penyelesaian masalah Inovasi teknologi sumbng kreativiti dalam P&P, pengurusan sekolah.

ii. Tingkatkan keselesaan dan kualiti iii. Muafakat perbincangan info & fakta iv. Keperluan pelajar v. Asas rintangan cuba idea unik & ganjil vi. Jangkaan keperluan masa hadapan y y

Masalah lain dalam inovasi pendidikan y y Sempadan inovasi terlalu luas @ umum bg dpt persetujuan y y Kepakaran terhad Kajian secara bersendirian, tidak khusus & berterusan tiada kesinambungan y Kesan sampingan negative ridak dipulihkan ancam kredibiliti inovasi y y y y Sokongan tdk konsisten Wujud perbezaan pendapat Kurang sambutan, banyk kritikan Wujud kekeliruan definisi & keperluan inovasi y y y

EDU 3109 MAS

EDU 3109 MAS