TEMA 3. COMPRENSIN DE ORACIONES. 3.1. Introduccin. 3.2. Componentes del procesamiento de oraciones. 3.3. Mtodos de investigacin en la comprensin de oraciones.

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones.

3.4.1. Consideraciones preliminares. 3.4.2. Procesamiento sintctico. 3.4.3. Procesamiento semntico.

3.1. INTRODUCCIN Acceso lxico. Significado. Combinacin de significados en

unidades ms complejas (oraciones). Comprensin oraciones.

3.1. INTRODUCCIN
Comprender una oracin:
Elaborar representacin mental de contenido proposicional. Elaborar representacin en la que se especifiquen:
predicados (acciones, sucesos o relaciones presentes en el mensaje). conceptos o entidades. distintos papeles o argumentos que desempean conceptos que participan en tales acciones o sucesos.

3.1. INTRODUCCIN
El nio regaba las plantas. El boxeador que golpe la viejecita cay al suelo. Dame una caja de cada cosa/ Dame una cosa de cada caja. Tienes hora?

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones Segmentacin de la entrada perceptiva. Asignacin de etiquetas sintcticas. Establecimiento de las relaciones entre los distintos constituyentes de la oracin. Acoplamiento sintctico-semntico. Construccin de la representacin proposicional.

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones Segmentacin de la entrada perceptiva. clusulas: unidad sintctica resultante de unir sujeto y predicado el nio regaba las plantas sintagmas: constituyente lxico ms modificadores el nio/regaba/las plantas

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones

Segmentacin de la entrada perceptiva. clusulas: el nio regaba las plantas sintagmas: el nio/regaba/las plantas El enorme boxeador que golpe la dbil viejecita se cay. El polica sorprendi al ladrn con la pistola

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones

Segmentacin de la entrada perceptiva. clusulas: el nio regaba las plantas sintagmas: el nio/regaba/las plantas [(el enorme boxeador) [((que)(golpe)) (la dbil viejecita)] (se cay)] [(el polica) ((sorprendi) (al ladrn) (con la pistola))]

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones

Asignacin de etiquetas sintcticas: identificar ncleo de sintagma para atribuir categora gramatical. [(el nio SN) ((regaba V) (las plantas SN) SV) O] [(el enorme boxeador SN) [(que SN) (golpe V) (la dbil viejecita SN) O] (se cay V) O] [(el polica SN) ((sorprendi V) (al ladrn SP) (con la pistola SP) SV) O]

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones Establecimiento de las relaciones entre los distintos constituyentes de la oracin: representacin jerrquica de los mismos.

Establecimiento de las relaciones entre los distintos constituyentes de la oracin.

O SN SP SN V P P pistola SV SP SN

El polica sorprendi al ladrn con la

Establecimiento de las relaciones entre los distintos constituyentes de la oracin.

O SN V P N p El polica sorprendi al ladrn con SV SP SN SP SN la pistola

Establecimiento de las relaciones entre los distintos constituyentes de la oracin.

O SN SP SN V P P pistola SV SP SN

El polica sorprendi al ladrn con la

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones Acoplamiento sintctico-semntico: establecer correspondencia entre papeles sintcticos y temticos.
El nio (SN agente); regaba (V accin); las plantas (SN objeto).

Construccin proposicional.

de

la

representacin

La mujer removi el caf. La cuchara estaba envenenada. La nia unt mantequilla. El cuchillo estaba sobre la mesa.

Conocimiento implcito.

3.2. Componentes del procesamiento de oraciones

No etapas separadas de procesamiento de oraciones. No aplicacin directa y transparente de reglas gramaticales. Problemas para procesador del lenguaje que debe obtener, primero representacin estructural y despus proposicional. Restricciones de tiempo, atencin, memoria. No fiel reflejo de gramtica aunque debe respetar limitaciones que impone.

3.3. Mtodos de investigacin en la comprensin de oraciones

Tareas subsidiarias. Tareas transmodales. Seguimiento. Registro de movimientos oculares. Registros fisiolgicos. Presentacin serial visual rpida. Lectura a ritmo personal. Tareas de juicios.

Tareas on-line

Tareas off-line

3.3. Mtodos de investigacin en la comprensin de oraciones

Tareas subsidiarias: comprensin auditiva + deteccin sonido (TR). Tareas transmodales: distintas modalidades sensoriales (TR). Seguimiento: repeticin de texto lo ms rpido posible (tiempo entre escucha y repeticin, errores). Registro de movimientos oculares: fijaciones oculares y movimientos regresivos. Registros fisiolgicos: patrn de respuestas encefalogrficas (potenciales evocados). Presentacin serial visual rpida: secuencia palabras con tpo. exposicin breve y repeticin en mismo orden (forma respuesta y errores). Lectura a ritmo personal: lectura oraciones a medida que va comprendiendo. Tareas de juicios.

3.3. Mtodos de investigacin del procesamiento sintctico Estudios de cuestionario. Estudios de continuacin de oraciones. Corpus de determinadas estructuras. Ventana mvil o lectura auto-administrada. Registro de movimientos oculares.

3.4. Modelos de procesamiento de las oraciones 3.4.1. Cuestiones preliminares Anlisis sintctico.
Unidad. Estrategias
Proceso puramente lingstico vs. Proceso cognitivo general. Relacin procesos sintcticos y semnticos.

Anlisis semntico.

3.4.1. Cuestiones preliminares

Unidad de anlisis sintctico: la clusula.
Teora de la complejidad derivativa (Chomsky, 1957).
Estructura superficial vs. Estructura profunda: lugar de palabra en oracin vs. hueco correspondiente. ES: Un caracol fue puesto por Jacinto en la sopa de Luisa. EP: Jacinto puso un caracol en la sopa de Luisa.

Gramtica transformacional: reglas transformacionales para llegar a estructura profunda de oracin que permite acceder a significado.
Complejidad aunque no correspondencia biunvoca entre procesos mentales y procesos gramaticales.

Anlisis sintctico completo que en estructura profunda puede descomponerse en oraciones ms simples.

Unidad de anlisis sintctico: la clusula. TCD (Chomsky, 1957). Ejemplo: ES: Un caracol fue puesto por Juan en la sopa de L. Quin puso un caracol en la sopa de Luisa? Qu fue puesto en la sopa de Luisa? EP: Juan puso un caracol en la sopa de Luisa

3.4.1. Cuestiones preliminares

Unidad de anlisis sintctico: la clusula.
La hiptesis de la clusula (Carroll y Bever, 1976): Postulados.
Mensajes segmentados y organizados en memoria inmediata en forma de clusulas. Cada clusula se registra literalmente y, al final, se realiza anlisis sintctico. Tras anlisis sintctico se codifica contenido semntico en formato ms abstracto para almacenarlo en MLP.

3.4.1. Cuestiones preliminares

Unidad de anlisis sintctico: la clusula.
La hiptesis de la clusula. Predicciones: Al final de cada clusula, sobrecarga de procesamiento, ya que es cuando ms trabajo hay que realizar. Tarea: Clicks 1 2* 3 4*
(Juan (que est sentado all) es mi hermano) TR? Por qu? Postulado? Tipo de tarea?

3.4.1. Cuestiones preliminares

Unidad de anlisis sintctico: la clusula. La hiptesis de la clusula. Predicciones: La clusula en curso es la que mejor debe recordarse.
Tarea: Reproduccin literal de texto. Ejecucin: reproduccin de ltima clusula. Postulado?

3.4.1. Cuestiones preliminares

Unidad de anlisis sintctico: la clusula.

La hiptesis de la clusula. Predicciones: Las unidades de segmentacin perceptiva en la comprensin se definen en trminos exclusivamente estructurales.

3.4.1. Cuestiones preliminares

Unidad de anlisis sintctico: la clusula. Unidades de segmentacin perceptiva en trminos exclusivamente estructurales.
Sin embargo:
La clusula codifica unidades sintcticas y conceptuales. Segmentacin en clusulas depende de informacin ajenas a ellas (p. e. dependencia entre ellas, posicin de subordinada)

Adems: complejidad estructural dificulta comprensin: activas vs. pasivas, afirmativas vs. negativas.
Pasivas irreversibles.

Unidad de anlisis sintctico: la clusula. Otras propuestas:

La hiptesis de la descodificacin continua (Marslen-Wilson, 1976): la recepcin de cada nuevo elemento lxico da inicio a procesos sintcticos y semnticos que operan en paralelo y de forma incremental, construyendo paso a paso la representacin proposicional de la oracin
Procesamiento continuo o palabra-por-palabra

La hiptesis de la descodificacin continua. Experimento de Tyler y Marslen-Wilson, 1977.

CONTEXTO: Si te acercas demasiado a la pista, a) los aviones que aterrizan.... SON.... [Fragmento apropiado, continuacin apropiada] b) tripular aviones..... ES... [Fragmento inapropiado, continuacin apropiada] c) los aviones que aterrizan... ES.... [Fragmento apropiado, continuacin inapropiada] d) tripular aviones... SON... [Fragmento inapropiado, continuacin inapropiada] CONTEXTO: Si no eres un piloto bien adiestrado, a) los aviones que aterrizan.... SON.... [Fragmento inapropiado, continuacin apropiada] b) tripular aviones..... ES... [Fragmento apropiado, continuacin apropiada] c) los aviones que aterrizan... ES.... [Fragmento inapropiado, continuacin inapropiada] d) tripular aviones... SON... [Fragmento apropiado, continuacin inapropiada]

La hiptesis de la clusula: autonoma de anlisis sintctico. La hiptesis de la descodificacin continua (Marslen-Wilson, 1976): modelos interactivos.

3.4. Modelos de procesamiento de las oraciones 3.4.1. Cuestiones preliminares Anlisis sintctico.
Unidad. Estrategias
Proceso puramente lingstico vs. Proceso cognitivo general. Relacin procesos sintcticos y semnticos. Independencia de anlisis sintctico vs. interaccin

3.4. Modelos de procesamiento de las oraciones 3.4.1. Cuestiones preliminares Estrategias estructurales de anlisis de las oraciones.
Ambigedad:
El polica sorprendi al ladrn con la pistola.

La estrategia de adjuncin mnima (minimal attachment). La estrategia de cierre tardo.

Estrategias estructurales de anlisis de las oraciones. Estrategia de adjuncin mnima:

El procesador debe optar siempre por la estructura menos compleja de todas las posibles. Adjuntar nuevos constituyentes a nodo ms alto posible de estructura.

Estrategias estructurales de anlisis de las oraciones.

Estrategia de cierre tardo: Cada nuevo constituyente se adjunta a la categora sintctica que est siendo analizada, es decir, a la ms prxima. Principio de asociacin a la derecha: adjuncin a la derecha y en el mismo nivel jerrquico en la estructura.

Estrategias estructurales de anlisis de las oraciones.

El polica sorprendi al ladrn con la pistola

Establecimiento de las relaciones entre los distintos constituyentes de la oracin.

O SN SP SN V P P pistola SV SP SN

El polica sorprendi al ladrn con la

Establecimiento de las relaciones entre los distintos constituyentes de la oracin.

O SN V P N p El polica sorprendi al ladrn con SV SP SN SP SN la pistola

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.1. Cuestiones preliminares.

ORACIONES AMBIGUAS: [El polica (SN)] [sorprendi al ladrn con la pistola (SV)]. [El guarda forestal (SN)] [vio al cazador con prismticos (SV)].

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.1. Cuestiones preliminares.

Ambigedad ms norma que excepcin en cualquier idioma (Pinker, 1994), caracterstica de lenguaje oral y escrito. Uso de una u otra estrategia depende del tipo de construccin y de las peculiaridades de reglas gramaticales de cada idioma.

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.1. Cuestiones preliminares. Estrategias no estructurales: variables que determinan el empleo de estrategias de anlisis adecuadas al contexto semntico o pragmtico. a) Encontramos un cuadro en el saln cubierto de polvo. b) El juez interrog al cuado del delincuente que rob las joyas. c) El pjaro vio al cazador con prismticos.

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.1. Cuestiones preliminares.

Propiedades sintcticas y semnticas preferencias temticas asociadas a verbo. de verbos:

El polica espi al ladrn con los prismticos (adjuncin mnima). El polica persigui al ladrn con los prismticos.

Contexto referencial: determina interpretacin de oraciones sucesivas y con ello aplicacin de estrategias.
El psiclogo le dijo a la mujer que tena problemas (complemento) . con su marido. El psiclogo le dijo a la mujer que tena problemas (relativo) . que consultase a un abogado. * En otras ocasiones no habr que esperar tanto

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.2. Procesamiento sintctico. Informacin sintctica determina establecimiento inicial de clusulas: modelos de corte serial o modularista.
Modelo de va muerta. Modelo construal.

Informacin extrasintctica determina adjuncin del sintagma (o al menos en igualdad con informacin sintctica).
Modelo de ajuste lingstico. Modelo lexicalista.

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.2. Procesamiento sintctico. Modelo de va muerta (garden path) (Frazier, 1987, 1989; Frazier y Rayner, 1982; Ferreira y Clifton, 1986).
Refleja limitaciones de memoria inmediata. Estrategia procesamiento: adjuncin mnima.

Modelo de va muerta (garden path) (Frazier, 1987, 1989; Frazier y Rayner, 1982; Ferreira y Clifton, 1986). Propone la existencia de dos elementos: Procesador sintctico: construccin del marcador sintagmtico. Procesador temtico: responsable de las relaciones temticas y de la informacin contextual en general.

Modelo de va muerta (garden path) (Frazier, 1987, 1989; Frazier y Rayner, 1982; Ferreira y Clifton, 1986).

Procesador sintctico:
Modular, encapsulado. Slo informacin sintctica para construccin del rbol sintctico. Ms de una interpretacin sintctica: estrategia de adjuncin mnima. Excepcin: cuando la representacin sea igual de compleja en ambas interpretaciones, entonces se aplica la estrategia de cierre tardo.
CRTICA: con cluslas de relativo con doble antecedente se encuentra en ingls e italiano, pero no en espaol (preferencia de adjuncin por primer SN).

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.2. Procesamiento sintctico.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996).

Desarrollo del modelo de va muerta ante resultados sobre adjuncin de clusulas de relativo con doble antecedente en espaol. No siempre se utiliza informacin sintctica temprana exclusivamente para construir marcador sintagmtico.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996).

Dos tipos de estructuras o relaciones:
- Indispensables para que la oracin tenga sentido. - Relaciones argumentales de los constituyentes oracionales, como las de los verbos con sus argumentos.

Primarias:

- Elementos de los que se puede prescindir sin alterar gramaticalidad o significado de la oracin. - Modificadores, los predicados secundarios... Ejemplos: (1) El alcalde le dijo a la secretaria que estaba despedida. (2) El alcalde le grit a la secretaria que estaba despedida. (3) El profesor castig a los alumnos con malas notas.

Secundarias:

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996):

Ejemplos: (1) El alcalde le dijo a la secretaria que estaba despedida. (2) El alcalde le grit a la secretaria que estaba despedida. (3) El profesor castig a los alumnos con malas notas. La HIPTESIS CONSTRUAL predice preferencia por interpretar clusulas en trminos de relaciones primarias.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996):

POSTULADOS BSICOS: Estrategias estructurales nicamente a relaciones primarias. Relaciones secundarias se procesarn aplicando PRINCIPIO CONSTRUAL: (i) Un sintagma sx, que no puede ser analizado de forma que establezca una relacin primaria se asociar al dominio temtico actualmente en proceso. (ii) Se interpretar el sintagma sx dentro de ese dominio usando principios estructurales y no estructurales.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996):

POSTULADOS BSICOS: PRINCIPIO CONSTRUAL: El polica entrevist a [ la hija del coronel (SN)] (que tuvo un accidente). Adjuncin temprana. Juan premi [al nio (SN1)] [con un pastel (SN2)] (que estaba en la cocina). Adjuncin tarda. Virtuales, dependen de lo que se tome como ltimo dominio temtico.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996).

POSTULADOS BSICOS: Las relaciones secundarias NO SE ADJUNTAN (es una pseudoadjuncin), se asocian al ltimo asignador temtico.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996).

POSTULADOS BSICOS:
Si, a pesar de ello, persiste la ambigedad se aplicar el PRINCIPIO DE REFERENCIALIDAD:
Factores extrasintcticos como contexto, frecuencia, pragmtica Las clusulas de relativo buscan preferentemente lugares de adjuncin referenciales (introducen entidades participantes en el discurso o se corresponden con entidades del discurso ya existentes): Si dos posibles lugares de adjuncin, se optar por el primero. Si el primer sustantivo del SN compuesto est precedido por un determinante aumentar la posibilidad de ser considerado referencial y el segundo modificador. Ej. La hija (referencial) del coronel (modificador).

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996):

POSTULADOS BSICOS: PRINCIPIO REFERENCIALIDAD: El polica entrevist a [ (la hija) (del coronel) ] (que tuvo un accidente). Adjuncin temprana.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996):

En espaol preferencia por adjuncin temprana si se utiliza la preposicin de El polica entrevist a [ (la hija) (del coronel) ] (que tuvo un accidente). Adjuncin temprana.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996):

CRTICAS:
Preferencia por el cierre tardo en ingls se puede explicar por el uso del genitivo sajn cuando la atribucin se quiere hacer al primer sintagma. Sin embargo, no se encuentra el mismo efecto en el holands, que tambin tiene genitivo sajn.

Modelo construal (Frazier y Clifton, 1996):

CRTICAS:
El polica entrevist a la hija del coronel que tuvo un accidente. .the daughter (SN1) (referencialidad) of the coronel (SN2) (construal) . coronels daughter

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. El modelo de AJUSTE LINGSTICO Aunque modelo de procesamiento semntico, es serial. Informacin clave para construir representacin sintctica: frecuencia de uso de las distintas estructuras. Surge ante el hecho de que en espaol no se utiliza la estrategia de cierre tardo en las clusulas de relativo con doble antecedente (Cuetos y Mitchell, 1988).

El modelo de AJUSTE LINGSTICO

Se considera que las decisiones del procesador sintctico vienen dadas por la competicin de las estrategias estructurales con las reglas especficas de cada idioma. Estrategia salta el modificador:. Sustantivo seguido de modificador (espaol, italiano, francs): cierre temprano La hija del coronel SN1+de+SN2 SN+modificador Sustantivo precedido por modificador (ingls, holands, alemn): cierre tardo. Modificador+SN

El modelo de AJUSTE LINGSTICO

Sin embargo, estudios no han observado efectos de adjuncin baja en ingls en oraciones de relativo con doble antecedente; y se han observado en italiano.

Hiptesis del ajuste lingstico

El modelo de AJUSTE LINGSTICO

Hiptesis del AJUSTE LINGSTICO (Mitchell, Cuetos y Corley, 1992; Mitchell, 1995; Cuetos, Mitchell y Corley, 1996): ante una estructura ambigua el usuario optar inicialmente por la resolucin que haya demostrado ser la apropiada ms frecuentemente en el pasado. Por lo tanto:
No aplicacin de estructuras universales puramente sintcticas. Necesario considerar los estudios de corpus sobre preferencias de estructuras.

El modelo de AJUSTE LINGSTICO Carreiras y Clifton (1993):

(A) La polica arrest a la hermana del criado/ que dio a luz recientemente dos gemelos. (B) La polica arrest al hermano de la niera/ que dio a luz recientemente dos gemelos. PREFERENCIA POR LA PRIMERA ESTRUCTURA DE ACUERDO CON LA HIPTESIS DEL AJUSTE LINGSTICO ? TR de clusula de relativo en B es mayor que en A. Se fuerza la adjuncin baja.

El modelo de AJUSTE LINGSTICO

CRTICA DE GILBOY Y SOPENA (1996):
(A) La polica arrest a la hermana del criado/ que dio recientemente dos gemelos. (B) La polica arrest al hermano de la niera/ que dio recientemente dos gemelos. ( C ) La polica arrest/ a la hermana/ del criado/ que dio recientemente dos gemelos. (D) La polica arrest/ al hermano/ de la niera/ que dio recientemente dos gemelos.
A y B: segmentacin larga vs. C y D: segmentacin corta. Preferencia por adjuncin alta vs. Preferencia no especfica. PUEDE HABER UN EFECTO DE LA PROSODIA.

a luz a luz a luz a luz

El modelo de AJUSTE LINGSTICO

RESPUESTA A LA CRTICA DE GILBOY Y SOPENA. No demuestran que el efecto se deba realmente a factores prosdicos. Este tipo de presentacin puede favorecer la saliencia del segundo referente y de esta forma compensar la tendencia original. Los resultados de Carreiras y Clifton muestran que la preferencia por la adjuncin alta no son un artefacto de la segmentacin utilizada en los estudios de la ventana mvil.

El modelo de AJUSTE LINGSTICO

Resultados con la tcnica de movimientos oculares (Carreiras y Clifton...)

El modelo de AJUSTE LINGSTICO

RESULTADOS GENERALES:
En espaol, francs, alemn y holands se observa una preferencia por la adjuncin al primer sustantivo. En italiano se observa preferencia por adjuncin al segundo sustantivo. En ingls los resultados no estn claros.

PROBLEMAS:
No hay un ajuste entre los datos empricos y los datos de corpus en todos los idiomas. No aclara qu estructuras es necesario contar en los estudios de corpus, porque no aclara a qu tipo de informacin se accede para formar el primer anlisis de la oracin.

3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. 3.4.3. Procesamiento semntico.

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES (Boland, Tanenhaus y Garnsey, 1990; MacDonald, 1993,). Se presenta como una alternativa a los modelos de procesamiento sintctico. La resolucin de la ambigedad es vista como un proceso de satisfaccin de restricciones mltiples. Se considera que el procesamiento lxicosintctico no consume recursos, es automtico. Procesamiento en paralelo de oracin, de esta forma,

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES

Cmo se procesa una oracin ambigua?

Ante una oracin ambigua se activan todas las representaciones posibles y la decisin de cul es la ms adecuada viene determinada por dos factores:
La frecuencia de uso de las alternativas posibles. El contexto.

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES

Frecuencia de uso.
Ambigedad de adjuncin provienen de interseccin de varios tipos de ambigedades: Morfolgicas, categora sintctica Palabras: semntico, papel temtico, estructura sintctica de los papeles temticos, categora lxicosintctica, estructura argumental, morfologa y fonologa Las palabras pueden ser ambiguas en los distintos niveles ? distintas alternativas tendrn una frecuencia de uso a la que se accede. Ambigedad sintctica ser producto de ambigedad lxica de palabras en cada nivel: procesamiento lxico =procesamiento sintctico.

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES

VINO
Nivel semntico: bebida o accin. Nivel lxico-sintctico: sustantivo o verbo. Nivel morfolgico: 3 persona del verbo venir o 2 persona del mismo verbo en su forma corts (usted) Nivel de estructura argumental: un argumento (Juan vino) o dos (Juan vino a mi casa).

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES

El sentido que le demos a la oracin estar determinado por la frecuencia de uso de la palabra ambigua en cada una de sus alternativas dentro de cada nivel, y de la interaccin de stas. El contexto.
Cuando estbamos empezando a beber vino a casa lleg la portera.

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES

El contexto:
Si el contexto es neutro, se escoge la opcin ms frecuente. Si igualdad de frecuencia y el contexto favorece a uno de ellos, se opta por ese. Si hay una opcin dominante y el contexto la favorece se elige sta. Si favorece la no dominante, se considera que existe un equilibrio o una no preferencia.

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES

Dos tipos de efecto del contexto (McDonald, 1994):

Preambigedad y post-ambigedad Contextos pre-ambiguos y post-ambiguos:
beber funcionara como un contexto pre-ambiguo de vino. Ayer corr con un amigo al que no haba visto desde haca mucho tiempo (contexto post-ambiguo) un kilmetro. El viejo profesor peg con una vara de madera que tena desde haca tiempo (contexto post-ambiguo) a sus alumnos.

El contexto modula la eleccin en base a la frecuencia de uso, salvo si hay igualdad de frecuencias.

EL MODELO LEXICALISTA O DE SATISFACCIN DE RESTRICCIONES

Comprensin lenguaje como proceso de integracin de mltiples niveles de informacin mediante proceso de competicin.
Competicin a nivel lxico y a nivel contextual: parece que las restricciones a nivel lxico tienen ms peso que las restricciones a nivel de discurso. De hecho no hay una visin uniforme acerca del efecto del contexto:
Parece que los efectos de ste estn modulados por los factores intrafrase que gobiernan la disponibilidad de las estructuras sintcticas.

Las ltimas investigaciones sealan que se presta demasiada atencin al efecto de la frecuencia. La riqueza de representaciones lxicas hace improbable que la frecuencia sea el nico aspecto a tener en cuenta.

Referencias
Belinchn, M. et al. (1992). Psicologa del lenguaje. Investigacin y teora. Madrid: Trotta. Cap. 10. De Vega, M. y Cuetos, F. (1999). Psicolingstica del espaol. Madrid: Trotta. Cap. 5.