Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Para Ahli Strategi pembelajaran merupakan suatu serangkaian rencana kegiatan yang termasuk

didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. Strategi pembelajaran disusun untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Strategi pembelajaran didalamnya mencakup pendekatan, model, metode dan teknik pembelajaran secara spesifik. Adapun beberapa pengertian tentang strategi pembelajaran menurut para ahli adalah sebagai berikut: Hamzah B. no !"##$:%&'

Strategi pembelajaran merupakan hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran. (ick dan )arey !"##&:*'

Strategi pembelajaran adalah komponen+komponen dari suatu set materi termasuk akti,itas sebelum pembelajaran, dan partisipasi peserta didik yang merupakan prosedur pembelajaran yang digunakan kegiatan selanjutnya. Suparman !-..*:-&*'

Strategi pembelajaran merupakan perpaduan dari urutan kegiatan, cara mengorganisasikan materi pelajaran peserta didik, peralatan dan bahan, dan /aktu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. Hilda 0aba

Strategi pembelajaran adalah pola atau urutan tingkah laku guru untuk menampung semua ,ariabel+,ariabel pembelajaran secara sadar dan sistematis. 1erlach dan 2ly !-..#'

Strategi pembelajaran merupakan cara+cara yang dipilih untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu. 3emp !-..&'

Stategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan sis/a agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Hakikat Metode Pembelajaran

4engertian 5etode 4embelajaran 4ra/iradilaga !"##*' 5enyatakan bah/a metode 4embelajaan adalah prosedur, urutan, langkah+langkah dan cara yang digunakan guru dalam mencapaitujuan pembelajaran. (apat dikatakan metode pembelajaran adalah proses pembelajaran yang difokuskan kepada pencapaian tujuan. Macam-Macam Metode Pembelajaran a.5etode mum !5etode mum 4embelajaran' adalah metode yang digunakan untuk semua bidang studi atau mata pelajaran. 5isalnya metode ceramah, metode tanya ja/ab, metode diskusi. b.5etode 3husus !5etode 3husus 4embelajaran Bidang Studi 0ertentu' adalah metode pembelajaran tiap+tiap bidang studi, misalnya metode khusus pengajaran bahasa. Hal 6ang 4erlu (iperhatikan (alam 5emilih 5etode (alam memilih metode pembelajaran ada beberapa hal yang perlu diperhatikan !Suryobroto -.$7, diacu dalam solihatin"##* adalah : a. 0ujuan yang akan dicapai, b. Bahan yang akan diberikan, c. 8aktu dan perlengkapan yang tersedia, d. 3emampuan dan banyaknya murid, e. 3emampuan guru mengajar. Hakikat Teknik Pembelajaran 4engertian 0eknik 4embelajaran 5enurut Sudrajat !"##$ : -' mengemukakan bah/a teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik. 5isalkan, penggunaan metode ceramah pada kelas dengan jumlah sis/a yang relatif banyak membutuhkan teknik tersendiri, dan akan berbeda dengan penggunaan metode ceramah pada kelas yang jumlah sis/anya terbatas. 9aktor+9aktor 6ang (apat 5empengaruhi 4enentuan 0eknik 4embelajaran 0eknik pembelajaran ditentukan berdasarkan metode yang digunakan, dan metode disusun berdasarkan pendekatan yang dianut. 9aktor+ faktor yang dapat mempengaruhi penentuan teknik pembelajaran di antaranya: situasi kelas, lingkungan, dan kondisi sis/a, sifat+sifat sis/a, dan kondisi yang lain.

Perbedaan Metode Pembelajaran dan Teknik Pembelajaran Metode Pembelajaran -. 5encakup semua tahap dalam proses belajar+mengajar ". Bersifat prosedural !menggambarkan prosedur langkah+langkah menyeluruh dalam proses belajar+mengajar' :. 0idak tampak dengan melihat guru yang sedang mengajar di kelas %. (itunjukkan untuk mencapai tujuan umum Teknik Pembelajaran -. Hanya tertuju kepada satu proses belajar+mengajar, yaitu pada tahap pelaksanaan ". Bersifat implementasional !menggambarkan pelaksanaan pengajaran di kelas' :. 0ampak pada saat guru sedang mengajar di kalas %. (itujukan untuk mencapai kepentingan khusus 0eknik mum !0eknik mum 5engajar' 0eknik umum adalah cara+cara yang dapat digunakan untuk semua bidang studi. 0eknik 3husus !0eknik 3husus 4engajaran Bidang Studi 0ertentu' 0eknik khusus adalah cara mengajarkan !menyajikan atau memantapkan' bahan+ bahan pelajaran bidang studi tertentu. Kesimpulan: (ari beberapa pengertian strategi pembelajaran menurut para ahli di atas dapat disimpulkan bah/a strategi pembelajaran merupakan suatu rancangan atau perencanaan pembelajaran yang dibuat sebelum melakukan kegiatan belajar+mengajar pada proses pendidikan formal maupun non formal. Suatu strategi pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari unsur pendekatan dan teknik pembelajaran. 4endekatan pembelajaran adalah cara guru atau pelatih dalam mengelola kegiatan pembelajaran sehingga sis/a merasa nyaman dalam melaksanakan proses pembelajaran atau latihan, sedangkan teknik pembelajaran adalah cara seorang guru atau pelatih dalam menyampaikan materi secara sistematis, misalkan teknik mengajar sis/a yang jumlahnya banyak dan sis/a yang jumlahnya sedikit maka tekniknya

akan berbeda dan teknik pada setiap indi,idu berbeda+beda sesuai dengan kreatifitas masing+ masing indi,idu. ;ika suatu strategi pembeajaran sudah direncanakan dengan baik tetapipelaksanaan dan cara penyampaiannya tidak bagus, maka hal itu akan menjadi buruk karena strategi pembelajaran sangat erat kaitannya dengan pendekatan dan teknik pembelajaran. ;adi suatu strategi pembelajaran dapat dikatakan berhasil apabila pendekatan dan teknik pembelajarannya juga baik. Sumber: http:<<///.slideshare.net<shintiaminandar<hakikat+pendekatan+model+metode+dan+ teknik+pembelajaran http:<<dedi"7.blogspot.com<"#-"<#7<pengertian+strategi+pembelajaran.