Sesi Interaksi bersama-sama

Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan, (PADU), Kementerian Pendidikan Malaysia

17 Oktober 2013

PMO KPM

| 1

Sistem pendidikan di Malaysia telah mencapai banyak kejayaan dalam tempoh yang singkat

Enrolmen hampir sejagat

Pelaburan pendidikan yang signifikan dan lestari

Merapatkan jurang pencapaian Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) Kementerian yang berdedikasi dan bekerja keras
2

Persekolahan

40% 96%
1950 2010
Kadar Enrolmen Pendidikan Rendah

Namun begitu, Malaysia sedang menghadapi cabaran-cabaran baharu, terutamanya mengenai kualiti, dalam abad ke-21
Kedudukan Malaysia dalam TIMSS: prestasi Gred 8 (berusia 14 tahun)

Sains TIMSS 2007

Matematik

21

20

TIMSS 2011

32

26
4

Malaysia kini berada di tempat sepertiga terbawah di antara 74 buah negara yang mengambil bahagian dalam ujian PISA 2009 Regional peers
1 Reading
Mean score 556 539 536 533 526 494 497 459 449

2 Mathematics
Mean score 600 562 555 546 543

3 Science
Mean score 575 554 549 542 539

Rank 1 2 3 4 5 18 19 42 43 53

Country Shanghai-China South Korea Finland Hong Kong Singapore United Kingdom OECD Average Germany

Rank 1 2 33 4 5 20 21 41 43 52

Country Shanghai-China Singapore Hong Kong South Korea Taiwan

Rank 1 2 3 4 5 20

Country Shanghai-China Finland Hong Kong Singapore Japan

Russian Fed. International Average Chile

Austria

OECD Average Slovak Republic Croatia International Average Turkey Thailand 497 460 445

496

Ireland OECD Average

508

21
40 41 51

Czech Republic
Greece International Average Malta

500
470 461

Thailand

421

419

Thailand

425

55
62

MALAYSIA
Indonesia

414

57
68

MALAYSIA
Indonesia

404

52
66

MALAYSIA

422

402

371

Indonesia

383

SOURCE: PISA 2009+

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025

adalah unik dan berbeza berdasarkan tiga aspek utama
Pelaksanaan proses perundingan awam terbesar yang dilaksanakan oleh Kementerian
merangkumi semua negeri dan pelibatan meluas pelbagai pihak berkepentingan

Penambatan prestasi kepada standard antarabangsa (contoh: TIMSS dan PISA), dan
mendapatkan pandangan dan kepakaran antarabangsa (contoh: Bank Dunia, UNESCO, panel penilai bebas antarabangsa)

Fokus kepada pelaksanaan, transformasi

Kementerian sebagai salah satu daripada anjakan utama, dan penubuhan Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan Unit (PADU)

Kementerian telah mendapatkan pelibatan meluas pelbagai pihak berkepentingan dalam tempoh 15 bulan

12 4 6 9

Ahli Panel Penilai Bebas Malaysia Ahli Panel Penilai Bebas Antarabangsa Universiti Awam Makmal Pendidikan

3,000 200 Memorandum Meja bulat & perbincangan dianjur 20+ oleh pihak bebas Hari Terbuka 9
Artikel & blog
DEWAN TERBUKA, DIALOG NASIONAL, MEJA BULAT, KUMPULAN FOKUS, KAJIAN

KUMPULAN FOKUS, BENGKEL, KAJIAN

750 15,000 22,000 300

UNESCO

Guru besar Guru Murid Pegawai JPN/ PPD

termasuk pegawai kementerian, JPN dan PPD di seluruh negara

8,000 2,000 7,000

Guru Ahli PIBG Orang awam

TIMSS

Bank Dunia

PISA
8

memastikan keprihatinan utama Rakyat ditangani dalam PPPM

Rakyat.

Aspirasi Guru Bahasa

mahu satu sistem pendidikan bertaraf dunia yang menyediakan

murid dengan keperluan abad ke-21, memahami kepelbagaian dan menyokong mereka yang terpinggir
menuntut guru yang lebih baik melalui penilaian guru berasaskan kompetensi dan menumpukan semula masa guru kepada

pembelajaran murid
yakin bahawa sistem pendidikan harus mempromosikan penguasaan kemahiran pelbagai bahasa, terutamanya dalam Bahasa Inggeris, namun tiada konsensus nyata bagaimana untuk melakukannya

Laluan

menuntut laluan pendidikan alternatif yang lebih baik untuk memenuhi keperluan dan minat murid yang berbeza , terutamanya pendidikan khas dan pendidikan agama
menuntut bantuan dan sokongan yang saksama (contoh: pembiayaan, kakitangan, infrastruktur) kepada semua jenis sekolah awam mahu bukti bahawa Kementerian dapat menunjukkan hasil

Sokongan
Penyampaian

pencapaian secara telus dan dalam tempoh yang ditetapkan

9

PPPM 2013-2025 melakarkan visi dan misi pendidikan yang jelas

Apakah matlamat PPPM 20132025?

Melonjakkan sistem pendidikan negara dalam kelompok satu pertiga teratas sistem pendidikan terbaik dunia 5 aspirasi sistem dan 6 aspirasi murid perubahan cara bekerja melalui 11 Anjakan .dilaksanakan dalam TIGA gelombang iltizam Kementerian dizahirkan melalui pencapaian 6 sasaran utama 100 hari PPPM dan penetapan 7 lagi sasaran akhir tahun
| 10

Bagaimana kita dapat mencapai matlamat?

Bagaimana kita melaksanakan PPPM 2013-2025?

Keberhasilan yang dijangkakan pada 2013

100 hari pertama
352 SIPartner+ and SISC+ diperkenalkan di Kedah dan Sabah, menyediakan bimbingan khusus, berasaskan sekolah kepada guru dan pemimpin sekolah 61,000 guru Bahasa Inggeris dinilai; 5,000 pertama dilatih Sarana Ibu Bapa dilancarkan ke lebih 10,000 sekolah Video e-Guru dilancarkan dan sedia untuk tontonan merentasi semua sekolah

Akhir tahun

50% pengurangan sekolah Band 6 and 7 di Kedah dan

Sabah

100% guru opsyen Bahasa Inggeris lulus satu tahap

penguasaan lebih tinggi dalam CPT

88% enrolmen prasekolah meningkat daripada 77%

pada 2011

10 sekolah International Baccalaureate (IB) baharu dan

18 Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT)

100% literasi (BM) dan numerasi bagi Tahun 3;

peningkatan ketara dalam literasi Bahasa Inggeris

100% sekolah bandar dilengkapi dengan 4G 410,000 guru dinilai melalui instrumen bersepadu Penubuhan Unit Pelaksanaan dan 1,608 sekolah yang memerlukan pembaikan kritikal Prestasi Pendidikan (PADU)
dibaiki Pelancaran 1Agenda Kementerian

11

INISIATIF UTAMA

25 Inisiatif Utama
17 inisiatif utama Akses 1 Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri 2 Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa 3 Peningkatan kemahiran guru dalam TIMSS dan PISA 4 Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris 5 Peningkatan penguasaan kemahiran berbahasa guru Bahasa Inggeris 6 Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi Kualiti 7 Pelaksanaan pelan induk CPD baharu 8 Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk NPQEL, laluan kerjaya, dan menambahbaik Tawaran Baharu Program Transformasi Daerah, termasuk School Improvement Programme (SIP+ and SISC+) dan Sekolah Berprestasi Tinggi BPTV BPK BPK BPK ELTC BPG Tambahan 8 inisiatif 19 Pelaksanaan HOTS dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan

UNTUK PERBINCANGAN

18 Peningkatan enrolmen ke prasekolah berkualiti

BPSH

BPK

BPG
IAB

20 Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru

IPGM

BPSH

10 Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6 11 Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif, termasuk infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid berkeperluan khas 12 Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah Kecekapan 13 Pengintegrasi data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard 14 Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB) 15 Penstrukturan semula organisasi (KPM) Perpaduan 16 Pengukuhan kurikulum Pend. Islam, Pend. Moral dan Sivik 17 Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP

BPPDP BPKhas

21 Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta 22 Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM

BPSH

Ekuiti

BPPDP

BTP
BPPDP BKew BPSMBPPDP BPK BKK

23 Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru 24 Pengagihan semula RM1 billion dan pengurangan pembaziran

BTP BKew

25 Naik taraf infrastruktur asas bagi memenuhi standard (CONTOH: elektrik, air, bilik darjaH, tandas)

BPPA

12

Setiap pihak berkepentingan akan mendapat faedah

pegawai Kementerian
Memantapkan Pembangunan Profesional Berterusan (CPD)
untuk membantu mereka melaksanakan peranan baharu sebagai pemimpin perubahan

Lebih pengupayaan dan meritokrasi

13

Setiap pihak berkepentingan akan mendapat faedah

guru
Kenaikan pangkat yang lebih pantas berdasarkan prestasi

Sokongan CPD yang dikhususkan, termasuk pembimbing guru

Pengurangan beban tugas pentadbiran

14

Setiap pihak berkepentingan akan mendapat faedah

ibu bapa
Kempen mendidik ibu bapa mengenai perkaraperkara kecil yang boleh dilakukan yang akan membawa satu perbezaan besar

10,000 sarana pelibatan ibu bapa dihantar ke sekolah

mengenai bagaimana untuk melibatkan ibu bapa sebagai rakan pembelajaran
15

Setiap pihak berkepentingan akan mendapat faedah

murid
Teratas

1%
Teratas

Menerima pengajaran khusus daripada pakar dalam bidang mereka (contoh: Matematik, Linguistik, Muzik and Seni Visual) Menamatkan persekolahan rendah dan menduduki UPSR dalam tempoh lima tahun berbanding enam tahun

15%
LEMAH SEMUA ALL

Menamatkan persekolahan menengah dan menduduki SPM dalam tempoh empat tahun berbanding lima tahun
Sokongan pemulihan bagi mereka yang amat memerlukan

Laluan pendidikan yang pelbagai berdasarkan keperluan dan minat murid

16

Kita telah melangkah jauh dalam tempoh 15 bulan yang lepas beberapa peristiwa dan hasil utama telah dicapai .
Kajian Semula Fasa 1 dilancarkan termasuk lawatan kerja 5 negeri
2011 OKT NOV

16 sesi Dialog Nasional dan 20 sesi perbincangan tertutup

2012 JAN FEB MAC APR MIE JUN

1Agenda dilancarkan 6 sesi bina upaya dilaksanakan Jawatankuasa Bajet RM 500j PPPM (JPN, PPD, Penulisan mula diluluskan Bahagian) bermesyuarat Laporan 60:40 dilancarkan

DIS

JUL OGOS SEP

OKT

NOV

DIS

Persetujuan PM ke atas Kajian Semula Fasa 1

Makmal Pendidi kan

Bengkel Kabinet diadakan

9 Hari Terbuka dimulakan

Makmal pendidikan agama diadakan

Makmal pendidikan khas diadakan

Laporan Awal PPPM dilancarkan

Laporan Akhir PPPM disiapkan, mengambil kira input daripada >200 memorandum, 3000 artikel, 9 Hari Terbuka, input IRP dan Kementerian

17

sehingga Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia dilancarkan pada 6 September 2013 di Pusat Konvensyen Kuala Lumpur
Sembah Maklum kepada Majlis Raja-Raja (27 Feb) Pengumuman Pencapaian PELANCARAN 100 hari PPPM (10 April) (6 September) APR

Mesyuarat Khas Kabinet (30 Jan) JAN 1 FEB

MAC

JUL

SEPT OKT

PADU Interim beroperasi

PADU beroperasi 20 Mac

MESYUARAT KAJIAN Pertengahan Tahun (2-3 Julai)

JERAYAWARA PPPM MPII

18

Inisiatif-inisiatif utama

Program Transformasi Daerah Piagam Pemimpin Sekolah Piagam Guru Pelan Induk CPD Penstrukturan Semula KPM
19

Transformasi IPG
|

Inisiatif-inisiatif utama

Program Transformasi Daerah Piagam Pemimpin Sekolah Piagam Guru Pelan Induk CPD Penstrukturan Semula KPM
20

Transformasi IPG
|

Program transformasi daerah melibatkan empat perkara

Mengupaya kepimpinan tempatan

1 2
Pertukaran peranan JPN dan PPD memberi tumpuan
dalam memberi sokongan kepada sekolah dalam Daerah

Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolah

didorong oleh daerah dan didaya oleh negeri

Memberi sokongan kepada organisasi yang paling memerlukan

PPD Dashboard

Dashboard dan ranking baru Menambat akses, kualiti, dan ekuiti

memberi tumpuan (dari JPN hingga ke sekolah) kepada KPI terpenting

Dialog pencapaian di semua peringkat

memastikan sekolah, daerah dan negeri boleh mencapai sasaran

3 4

Disiplin pemantauan, penyelesaian masalah, dan pengambilan tindakan

| 21

1 Pertukaran peranan JPN dan PPD

| 22

2 Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolah

Sokongan kepada sekolah dari para PPD Penyelesaian rekaan para PPD1 Menjamin masa pengajaran dengan mengehadkan masa maksimum guru berada di luar sekolah Penyelesaian rekaan pusat2 Pembimbing guru sepenuh masa (SISC+) akan i. Meningkatkan pengenalan kurikulum baru dan penilaian ii. Membimbing guru mengenai amalan pengajaran asas Meluaskan program rakan sekolah penambahbaikan melalui SIP+ sepenuh masa dengan memberi sokongan secara satu per satu terhadap kepimpinan pengajaran

GURU

PENGETUA

Komuniti pembelajaran profesional, diketuai oleh seorang pengetua yang teguh

MURID

Intervensi kehadiran dan disiplin murid

LINUS+: Memperkenalkan program literasi Bahasa Inggeris baru, dan menyemak program Bahasa Melayu, dan proses dan kandungan pengajaran

1 Isu-isu yang mempunyai kepelbagaian punca yang tinggi serta akan memerlukan penyelesaian yang disesuiakan oleh pihak sekolah 2 Isu-isu yang mempunyai kerumitan yang tinggi dan memerlukan sokongan dari pusat untuk penyelesaian

| 23

3 Dashboard dan ranking baru

NASIONAL NEGERI DAERAH SEKOLAH MURID

Hasil metrik berlandaskan Akses, Kualiti dan Ekuiti Input metrik berlandaskan penjana untuk meningkatkan kualiti pengajaran

| 24

Inisiatif-inisiatif utama

Program Transformasi Daerah Piagam Pemimpin Sekolah Piagam Guru Pelan Induk CPD Penstrukturan Semula KPM
25

Transformasi IPG
|

Piagam Pemimpin Sekolah melibatkan empat komponen utama

Dari
Kenaikan pangkat berdasarkan senioriti

Kepada
Kenaikan pangkat melalui permohonan berpandukan kriteria jelas yang mengutamakan merit

Piagam pemimpin sekolah baharu

Modul CPD tidak berstruktur dan bukan berasaskan kompetensi yang diperlukan
Proses mengisi kekosongan pemimpin sekolah mengambil masa 11 bulan Keseluruhan proses manual Tiada program induksi yang setara untuk pemimpin sekolah baru

CPD berbeza berdasarkan keputusan penilaian prestasi dan kecekapan pemimpin sekolah melalui Instrumen Bersepadu

Proses penempatan automatik melalui sistem e-Pangkat. Proses penempatan akan dipendekkan kepada 6 bulan

Proses penempatan

Program PRIme: Pra-penempatan: Program induksi selama 1 bulan bersama pemimpin sekolah yang akan bersara Selepas penempatan: Lawatan bulanan selama 6 bulan bersama Jurulatih Utama dan SIPartner+
| 26

Inisiatif-inisiatif utama

Program Transformasi Daerah Piagam Pemimpin Sekolah Piagam Guru Pelan Induk CPD Penstrukturan Semula KPM
27

Transformasi IPG
|

Kajian telah membuktikan bahawa kualiti guru merupakan penentu di peringkat sekolah yang paling penting bagi keberhasilan murid

SUMBER: Cumulative and residual effects on future student academic achievement, Sanders and Rivers 1996 | 28

Oleh itu, inisiatif Piagam Guru bertujuan meningkatkan prestasi pengajaran melalui pembangunan

Sasaran
1
Penyediaan satu Unified Instrument yang menyatakan dengan jelas kompetensi yang perlu dimiliki oleh guru dalam tempoh perkhidmatan yang berbeza

Penyediaan sokongan dan akauntabiliti untuk guru-guru dengan keperluan kompetensi yang jelas

Penyediaan laluan kemajuan kerjaya yang lebih cepat bagi guru-guru yang menunjukkan prestasi terbaik

Secara

dasarnya, Piagam Guru akan mengubah cara pemilihan,

pembangunan profesional keguruan, dan pemberian ganjaran

sepanjang tempoh kerjaya seorang guru PPPM bab 5 ms 2
| 29

Inisiatif-inisiatif utama

Program Transformasi Daerah Piagam Pemimpin Sekolah Piagam Guru Pelan Induk CPD Penstrukturan Semula KPM
30

Transformasi IPG
|

Pelan Induk CPD baharu merangkumi pembangunan portfolio program latihan bagi guru dan pengetua dan peluasan program bimbingan guru

Sasaran
1
Pembangunan Pelan Induk CPD baharu: Penyediaan pelbagai modul CPD berasaskan keperluan kompetensi Rintis latihan modul CPD Pengedaran bahanbahan CPD ke JPN dan PPD

2
Latihan pelaksanaan CPD: Pelantikan dan pelatihan Jurulatih Utama Pelancaran latihan CPD secara berterusan kepada guru-guru dan pengetua

3
Pembangunan Pangkalan Pengesanan Data CPD atas talian: Pembangunan sistem bersama pihak BPM dan BPPK Uji rintis sistem atas talian di peringkat sekolah

Menyedari bahawa guru mungkin memerlukan bantuan bagi mencapai

kompetensi baharu yang diharapkan, Kementerian beriltizam menyediakan sokongan yang diperlukan untuk kejayaan guru PPPM bab 5 ms 11
| 31

Inisiatif-inisiatif utama

Program Transformasi Daerah Piagam Pemimpin Sekolah Piagam Guru Pelan Induk CPD Penstrukturan Semula KPM
32

Transformasi IPG
|

Inisiatif penstrukturan semula KPM bertujuan menyelaraskan peranan setiap peringkat dalam KPM
Mengurangkan pertindihan fungsi

Penjajaran fungsi untuk mengurangkan:

Pertindihan secara mendatar, cth., antara Bahagian di KPM Pertindihan secara menengak, cth, antara Bahagian dan JPN/PPD Mewujudkan saluran penyampaian yang lebih jelas dan akauntabiliti yang lebih besar Mengkaji semula peranan dan tanggung jawab KPM, JPN dan PPD

2
3

Mewujudkan organisasi yang lebih kejat & responsif

Mengurangkan birokrasi Mewujudkan organisasi yang lebih fleksibel Mengurangkan peruntukan sumber yang kurang berkesan cth, kurang staf
sokongan Membolehkan proses dan keputusan dibuat secara lebih cekap dan berkesan

Mengupayakan JPN/PPD

Mengagihkan kuasa untuk membuat keputusan kpd JPN, PPD dan

sekolah untuk: Membuat keputusan dengan lebih baik oleh pegawai yang hampir dengan pihak sekolah Membuat keputusan dengan lebih berkesan kurang birokrasi Mengukuhkan JPN & PPD untuk memikul lebih banyak fungsi Memperluaskan pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi
| 33

Peranan semasa dan akan datang setiap peringkat dalam KPM

| 34

Apa yang akan berbeza?

Lebih berfokuskan fungsi pada setiap peringkat organisasi

Saluran penyampaian yang jelas dari peringkat pertengahan ke peringkat sekolah

Membina keupayaan di barisan hadapan lebih banyak pegawai akan ditempatkan di peringkat PPD

Peningkatan secara berperingkat dalam hak membuat keputusan dikaitkan dengan lebih kebertanggungjawaban

| 35

Inisiatif-inisiatif utama

Program Transformasi Daerah Piagam Pemimpin Sekolah Piagam Guru Pelan Induk CPD Penstrukturan Semula KPM
36

Transformasi IPG
|

Dalam tempoh 5 10 tahun seterusnya, IPG berhasrat untuk mentransformasi kepada universiti latihan guru bertaraf dunia.

Meningkatkan kualiti pensyarah Memantapkan kurikulum IPG Memperkukuh saluran pengambilan guru pelatih

Meningkatkan kualiti kepimpinan IPG

Rombakan IPG

Menaik taraf infrastruktur

Meningkatkan profil IPG

Meningkatkan penyelidikan & inovasi

| 37