Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

1
CommentGo Back

Download

600107-03-5502

Ringkasan Eksekutif

Dalam sistem pendidikan kegiatan kokurikulum amat penting sebagaipelengkap kepada kurikulum di dalam bilik darjah. Aktiviti kokurikulum terdiridaripada tiga komponen iaitu persatuan dan kelab, badan beruniform sertasukan dan permainan. Dalam gerak kerja kokurikulum mempunyai unsur-unsur pendidikan yang boleh membentuk ketrampilan dan sahsiah pelajar.Aktiviti kokurikulum yang dilaksanakan secara terancang dan praktikal disekolah akan dapat membantu pengembangan potensi pelajar yang seimbangdari segi rohani, jasmani, emosi dan intelek seperti yang dikehendaki dalamFalsafah Pendidikan Negara.Melalui badan beruniform, aktiviti berkumpulan dapat meningkatkansemangat kerja berpasukan, ketahanan mental dan fizikal, semangat patriotik,tahap disiplin yang tinggi, kepimpinan yang berkesan selain kemahiran dalamkalangan pelajar. Penyertaan dalam persatuan dan kelab pula dapatmengukuhkan dan meningkatkan pengetahuan pelajar dalam pelbagai bidang.Manakala penyertaan dalam aktiviti sukan dan permainan boleh membantumeningkatkan tahap kesihatan fizikal dan mental, membudayakan cara hidupsihat dan seterusnya dapat membantu peningkatkan minat, bakat, sertasemangat bersaing dalam kalangan pelajar.Tegasnya berlandaskan unsur-unsur pendidikan dalam aktiviti-aktivitikokurikulum dapat membentuk ketrampilan dan keperibadian pelajar ke arahpembangunan Modal lnsan sebagaimana yang dikehendaki dalam Pelan IndukPembangunan Pendidikan [PIPP] 2006-2010..

600107-03-5502

1.0Pendahuluan

Kegiatan kokurikulum atau aktiviti kumpulan memainkan peranan pentingdalam proses pendidikan, iaitu sebagai ejen pengimbang yang dapatmengembangkan potensi, bakat dan minat pelajar. Hal ini kerana, kokurikulummerupakan wadah paling berkesan untuk merialisasikan Falsafah PendidikanKebangsaan dalam konteks melahirkan pelajar seimbang dari segi emosi,rohani, intelek dan jasmani yang boleh membentuk ketrampilan dan keperibadianpelajar ke arah pembangunan insan.Dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010,pembangunan model insan menjadi teras kedua.Teras ini bermatlamat memupuksemangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi, menerapnilai, moral dan sikap positif serta membina disiplin dalam kalangan pelajar [Datuk Dr Ahmad bin Sifon:2007]. Dalam mencapai matlamat tersebutdifokuskan kepada pembentukan keterampilan dan keperibadian pelajar melaluipemantapan program kokurikulum. Bagi menjayakan program ini, kabinet telahmeluluskan peruntukan tambahan untuk aktiviti kokurikulum di sekolahmembabitkan pecahan RM 10.00 bagi setiap murid sekolah rendah dan RM12.00 bagi setiap murid sekolah menengah. Manakala 10 peratus daripadakegiatan kokurikulum diambil kira sebagai prasyarat untuk kemasukan ke IPTA.Jelaslah di sini bahawa aspek kokurikulum amat penting dalam sistempendidikan negara.

600107-03-5502

Oleh itu, sekolah saya iaitu Sekolah Menengah Kebangsaan Tok Janggut(SMKTJ) telah menjalankan pelbagai aktiviti kokurikulum agar dapat membentukketrampilan dan keperibadian pelajar ke arah pembagunan modal insan.

2.0Definisi Konsep2.1Kokurikulum

Mengikut Kamus Dewan edisi 3,kokurikulum adalah kegiatan atau aktivitiselain mata pelajaran yang diajarkan di dalam bilik darjah tetapi dianggapsebagai sebahagian daripada kursus pendidikan pelajar di sekolah misalnyakegiatan dalam persatuan, kegiatan kesukanan dan lain-lain. Selain itu,kokurikulum bermaksud sebahagian kurikulum formal yang merangkumi aktiviti-aktiviti persatuan, kelab, sukan dan permainan serta unit beruniform yangdijalankan di luar bilik darjah (Mok Song Sang: 2003].

2. 2 Ketrampilan

Ketrampilan bermakna Kecekapan, kemampuan dalam melaksanakansesuatu, menyelesaikan masalah dan sebagainya.

2. 3Modal