ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA KELAS PENGAMAT KELOMPOK : HEMAT ENERGI : IV : KELOMPOK 7 (36) E. FATMAWATI, S.PdI (5) ENCUM SUMINARSIH, S.Pd (33) PUPI NURUL ZILFAH, S.Hi (21) DENI OKTORIAN

NO

KRITERIA/CIRI-CIRI

ADA/TIDAK

DESKRIPSI
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya Siswa diberi kesempatan mengemukakan pendapat Siswa diberikesempatan untuk memecahkan masalah Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru

Berpusat pada anak

Ada

Memberikan pengalaman langsung pada anak

Ada

Siswa terjun langsung kelapangan dengan dengan kegiatan tarik tambang, sehingga membuktikan adanya energi Siswa di ajarkan membagi kelompoknya masingmasing,membagi kelompok dan berhitung

Pemisahan antara mata pelajaran tidak begitu jelas

Ada

Setiap mata pelajaran tidak begitu jelas tetapi ada kesinambungan antara,mata pelajaran satu dengan mata pelajaran yang lainny, contoh ketika pembagian kelompok masuk pada pelajaran matematika, dan pada saat tarik tambang melakukan aktipitas olah raga, dan membuktikan adanya energi Adanya Keterkaiatan mapael ipa, matematika, penjaskes,Pkn, Agama Adanya keterkaitan mapel satu dengan mapel yang lain Dalam penyampaian materi guru mampu memperlihatkan kemampuan yang dimilikinya di dalam pembelajaran sehingga materi tidak monoton. Peserta didik mampu mempersentasikan hasil proses pembelajaran Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pembelajaran Peserta didik gembira dalam proses pembelajaran

Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran

Ada

Berasipat luwes

Ada

Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan anak

Ada

TIM WORK

ANALISIS VIDEO PENDEKATAN SCIENTIFIC

KELAS PENGAMAT KELOMPOK : IV : KELOMPOK 7 (36) E. FATMAWATI, S.PdI (5) ENCUM SUMINARSIH, S.Pd (33) PUPI NURUL ZILFAH, Shi (21) DENI OKTORIAN

NO

KRITERIA/CIRI-CIRI Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana. Memancing peserta didik untuk bertanya. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.

ADA/TIDAK

DESKRIPSI Diawal pembelajaran guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang tema yang akan di bahas. Guru memerikan pertannya yang ada dalam kegiatan sehari-hari Peserta didik diajak untuk melakukan aktifitas tarik tambang Pada waktu aktifitas tarik tambang, kelomopk yang lain mengamati

Ada

2 3 4

Ada Ada Ada

Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis). Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi

Ada

Guru memfasilitasi peserta didik dengan alat peraga berupa lingkaran, untuk menganalisis mapel Guru memberikan pertanyaan kepada perserta didik, mulai dari hal yang paling mudah ke yang sukar. Contoh ketika anak diberi pertanyaan tentang energy Guru memberikan beberapa pertanyan kepada peserta didik Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengemukakan pendapat dalam sebuah forum diskusi

Ada

6 7

Ada Ada

TIM WORK

ANALISIS KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KELAS:IV

LK : 1.3

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 1. Menerima, menghargai,

1.1
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud dari penghambaan diri kepada Allah SWT. Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para malaikat Allah SWTyang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari. Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.

1.1.1

1.2

1.2.1 Menerapkan kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari pemahaman ibadah sholat 1.3.1 Mencirikan perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah sholat 1.4.1 1.5.1 2.1.1 2.2.1 Menunjukkan sikap santun di lingkungan rumah. 2.2.2 Menghargai pendapat teman dalam kegiatan pembelajaran di kelas. 2.2.3 Menunjukkan sikap santun di masyarakat sekitar

1.3 1.4 1.5

2. Memiliki perilaku jujur,

2.1 2.2

disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.3

Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa A.S Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah. Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar. Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-Adil, Al-Adhim Memahami makna bacaan sholat Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s. Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s. Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s. Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa A.S Mengetahui kisah keteladan wali-wali Allah

2.3.1

2.4

2.4.1 3.1.1 Menemukan allah itu ada melalui pengamatan terhadap mahluk ciptaan-Nya di sekitar rumah. 3.1.2 Mengamati allah itu ada di lingkungan sekolah 3.2.1

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.1

3.2

3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

3.3.1 3.4.1 3.5.1 3.6.1 3.7.1 3.8.1 3.9.1 3.10.1 4.1.1

3.10 Mengetahui sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad SAW

4. Menyajikan pengetahuan

4.1

faktual dalam bahasa yang

Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan Al-Fil dengan tartil

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.2 4.3 4.4 4.5

Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Maun dan Al-Fil dengan benar Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Maun dan Al-Fil dengan lancar. Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah. Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s. Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s. Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.

4.2.1 4.3.1 4.4.1 Menerapkan sikap santun dan menghargai di rumah 4.4.2 Menerapkan sikap santun dan menghargai teman di sekolah 4.5.1

4.6 4.7 4.8

4.6.1 4.7.1 4.8.1 4.9.1 4.10.1

4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa A.S 1.10 Menceritakan kisah keteladanan wali-wali Allah.

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Menghargai kebhinneka-tunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar 1.1.1 Mengetahui kebhinnekatunggal ikaan dan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi di nlingkungan rumah 1.1.2 Mengidentifikasii kebhinekaan dan kebaragaman agama, suku bangsa, pakaian, bahasa, rumah adat, sosial, dan ekonomi lingkungan sekolah 1.2.3 Menyebutkan kebhinnekaan yang ada dilingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.2.4 Memberikan contoh keberagaman di lingkungannya dengan rasa percaya diri 1.2.5 Mengagumi keragaman suku, etnis, dan bahasa sebagai keunggulan di wilayah negara Indonesia 1.2.6 Membiasakan sikap positif terhadap kebhinenkatunggalikaan di lingkungan sosial 1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 1.2.1 Menunjukkan kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah. 1.2. 2 Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan sekolah. 1.2.3 Membiasakan menghargai keberagaman dilingkungan rumah dan sekolah. 2.1.1 Membiasakan perilaku disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagai mana dicontohkan tokoh penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral pancasila.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

2.1

2.1. 2

Mengetahui manfaat perilaku disiplin , tanggung jawab, percaya diri , berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.1.3 Menjelaskan akibat yang akan terjadi apabila tidak disiplin, dan tidak percaya diri. 2.1.4 Menyebutkan keteladanan tokoh pentingyang berperan dalam perjuangan (kreatif, mandiri, rasa ingin tahu)

2.1.5 Membiasakan berperilaku meneladani para tokoh pentingyang berperan dalam perjuangan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, di sekolah dan di lingkungan masyarakat dengan rasa percaya diri dan kreatif 2.1.6 Menceritakan kehidupan yang berperan dalam perjuangan (rasa percaya diri, kreatif, mandiri)

2.1.7 Menyebutkan peranan tokoh proklamator dalam mempersiapkan proklamasi kemerdekaan RI 2.1.8 Menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia 2.1.9 Mendeskripsikan wilayah tempat tinggal dan lingkungannya dengan kreatif

2.2

Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.

2.2.1 Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hak dan kewajiban di rumah 2.2.2 Membiasakan perilaku 6ang sesuai dengan hak dan kewajiban siswa di sekolah. .

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.2.3 Mengetahui manfaat melaksanakan hak dan kewajiban di rumah

2.2.4 Meyebutkan akibat yang terjadi bila tidak melaksanakan hak dan kewajiban di sekolah. 2.2.5 Memberikan contoh hak dan kewajiban warganegara dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggungjawab

2.2.6 Menyebutkan hak warga negara di kehidupan sehari-hari.

2.2.7 Menyebutkan kewajiban warga negara dikehidupan sehari-hari. 2.2.8 Melakukan diskusi mengenai hak dan kewajiban yang dapat dilakukan siswa (penerapan dalam kehidupan sehari-hari) 2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan seharihari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar 2.3.1 Menyebutkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 2.3.2 Menentukan cara-cara melaksanakan hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 2.3.3 Menerapkan saksi terhadaop pelanggaran hak dan kewajiban warga negara. 2.3.4 Membiasakan melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan seharihari dengan penuh tanggungjawab

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.3.5 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai anggota keluarga serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang tidak melaksanakan kewajibannya. 2.3.6 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai warga sekolah serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang tidak melaksanakan kewajibannya. 2.3.7 Menuliskan hak dan kewajiban peserta didik sebagai warga negara serta akibat yang ditimbulkan jika ada teman yang tidak melaksanakan kewajibannya. 2.4.1 Menerapkan perilaku bersatu di lingkungan masyarakat. 2.4.2 Menggambarkan dengan peta bahwa tempat tinggal dan lingkungannya merupakan bagian dari NKRI. 2.4.3 Melaksanakan cara yang harus dilakukan untukmenjaga keutuhan NKRI. 3.1.1 Menyebutkan bunyi Pancasila 3.1. 2 Mengetahui simbol-simbol masing-masing sila. 3.1.3 Menyebutan alasan makna dari simbol dari masing-masing sila. 3.1.4 Mendiskripsikan keterkaitan antara bunyi sila Pancasila dengan simbolnya 3.2.1 Meyebutkan hak -hak warga negara. 3.2.2 Menyebutkan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.3 Menunjukkan cara untuk menghargai hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.4 Mengetahii hal-hal yang akan terjadi apabila tidak melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat. 3.3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dari anggota keluarga. 3.3.2 Menyebutkan karakteristik dari anggota keluarga.

2.4

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.1

Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami Pancasila secara utuh Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

3.2

3.3

Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.4

Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah

3.5 3.6

3.3.3 Memahami persamaan dan perbedaan karakter individu di rumah, sekolah dan masyarakat. 3.3.4 Menunjukkan cara-cara yang dilakukan untuk menghindari masalah karena adanya perbedaan. 3.4.1 Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman . 3.4.2 Menyebutkan keberagaman di rumah. 3. 4. 3 Menyebutkan keberagaman di sekolah. 3. 4. 4 Menyebutkan cara menjaga persatuan di rumah dannsekolah. 3.5.1 Membaca nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha 3.5.2 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Hindu Buddha 3.6.1 Mengidentifikasikeberagaman alam dan sumber daya di daerahnya 3.6.2 Menyebutkan manfaat sumber daya alam yang terdapat di daerahnya 3.6.3 Menjelaskan cara menjaga kelestariaan sumber daya alam 3.6.4 Mencontohkan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah. 4.1.1 Menganalisa perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh 4.1.2 Mengidentifikasi di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh 4.1.3 Menyebutkan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh 4.1.4 Menunjukkan contoh bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah,keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa percaya diri 4.1.5 Melaksanakan bentuk kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat sekitar dengan rasa tanggungjawab

2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1

Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

4.2.1 Mempraktekkan kewajiban sebagai warga vdi lingkungan rumah 4.2.3 Menerapkan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat 4.3.1 Menyebutkan keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat 4.3.2 Mempraktekkan cara bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat 4.4.1 Mengidentifikasi identitas suku bangsa. 4.4.2 Mengidentifikasi kesamaan identitas suku bangsa yang ada di lingkungan sekitar. 4.4.3 Menghargai perbedaan dalam keanekaragaman seni budaya di Indonesia. 4.4.4 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan sekitar 4.4.5 Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa 4.4.6 Menyebutkan unsur-unsur identitas suku bangsa 4.4.7 Membedakan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahas, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat) yang ada di lingkungan sekitar 4.4.8 Membuat tabel tentang nama-nama teman di sekolah berdasarkan asal suku bangsanya 4.4.9 Menunjukkan nama suku bangsa dengan menempatkan simbol identitas budaya nya pada peta. 4.4.10 Bercerita tentang kebaikan teman yang berbeda suku bangsa 4.4.11 Mengidentifikasi jenis-jenis makanan khas daerah di lingkungan sekitar. 4.4.12 Menyebutkan makanan khas daerah yang menjadi kesukaannya

4.3 4.4

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.5

Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat Memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional

4.6

4.5.1 Mengemukakan nilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat 4.5.2 Menggambarkannilai-nilai persatuan pada masa Hindu Buddha dalam kehidupan di masyarakat 4.6.1 Mengidentifikasi keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional 4.6.2 Mentabulasikan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional 4.6.3 Menyimpulkan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan nasional

BAHASA INDONESIA
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 Bersikap tertib (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

1.2

1.2.1 Mencontohkandengan kalimat yang sederhana anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 1.2.2 Menerapkan , alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

2.1

Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.1.1 Mengidentifikasi gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.1.2 Memberi contoh gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.1.3 Menguji manfaat gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.2.1 Membaca wacana tentang kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2

Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.2.2 Menyebutkanpenggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesi 2.2.3 Mendiskripsikan proses pembuatan alat tehnologi tradisiononal dan modern dengan bahasa indonesia yang baik. 2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenisjenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3.1 Menyebutkan tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3.2 Mendiskusikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.3.3 Menyimpulkan manfaat jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.4.1 Mengidentifikasi sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.4.2 Menjelaskan manfaat mengidentifikasi sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4

Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.5

Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan HinduBudha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.5.1 Melaksanakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.5.2 Membiasakan perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 2.5.3 Menyebutkan cara-cara menjaga peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3. Memahami pengetahuan 3.1 faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan 3.2 rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.1.1 Membaca laporan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.1.2 Melakukan dialog tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya 3.1.3 Menulis kosa kata baku dalam laporan. 3.2.1 Membaca teck tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.2.2 Mengidentifikasi manfaat pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional 3.2.3 Membuat kalimat dengan kosa kata baku tentang pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3

Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

3.4

3.5

3.3.1 Membacadari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi 3.3.3 Membuat kalimat tentang hasil identifikasi. 3.4.1 Membaca teks cerita tentang lingkungan sosial secara kritis. 3.4.2 Mengidentifikasi kosakata baku dari teks bacaan tentang lingkungan sosial secara cermat. 3.4.3 Menyusun kalimat sendiri dengan kosa kata baku berdasarkan hasil identifikasi. 3.5.1 Membaca teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia 3.5.2 Merangkum peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia 4.1.1 Mengidentifikasi tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1.2 Melaporkan laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.2.1 Membaca petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.2.2 Mencontohkan pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.4

4.2

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.3

Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.3.1 Mengumpulkan hasil wawancar wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.3.2 Menyusun dengan kalimat yang baik hasil wawancara. 4.3.3 Membacakan hasil wawancara wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.4.1 Memilih kalimat yang baik tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.4.2 Menyusun kalimat petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri 4.4.3 Membaca teks tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri 4.5.1 Membaca buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan HinduBudha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.5.2 Memilih kalimat yang baik Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia tentang peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesi 4.5.3 Menyusun kalimat dengan kosa kata yang baku. 4.5.4 Membaca teks buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4

Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secaramandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.5

Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

MATEMATIKA

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.

Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

2.

2.1

Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran

2.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 2.1.2 Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan level atau tingkat operasi hitungnya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara 2.1.3 Menentukan operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 2.1.4 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 2.1.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 2.2.1 Mengumpulkan benda benda yang akan diukur 2.2.2 Melakukan pengukuran 2.2.3 Mencatat hasil pengukuran berdasarkan benda benda yang telah diukur 2.2.4 Mengelompokkan hasil pengukuran dengan panjang yang terdekat 2.2.5 Membuat tabel sesuai dari hasil pengukuran yang telah dilakukan 2.3.1 Mengetahui jumlah teman dalam satu kelompok 2.3.2 Mengetahui jumlah benda yang akan dibagikan 2.3.3 Melakukan pembagian dengan jumlah yang rata 2.4.1 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan KPK ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya 2.4.2 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan KPK

2.2

Menunjukkan perilaku cermat dan teliti dalam melakukan tabulasi pengukuran panjang daundaun atau benda-benda lain menggunakan pembulatan (dinyatakan dalam cm terdekat) Menunjukkan perilaku adil dalam membagi suatu benda kepada teman sekelompok dengan rata-rata jumlah yang sama Menunjukkan perilaku disiplin dan teratur dalam membuat dan mengikuti suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender.

2.3 2.4

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.4.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan KPK 2.4.4 Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender 2.5 Menjalankan tugas dengan penuh tanggungjawab menjaga kerapian dan kebersihan kelas berdasarkan jadwal berulang yang tepat menggunakan prinsip KPK dalam kalender (misal jadwal piket, Pramuka dll) Menunjukkan perilaku peduli dengan cara memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain untuk membuat benda-benda berbentuk kubus dan balok bangun berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan Mengenal konsep pecahan senilai dan melakukan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar 2.5.1 Membuat jadwal berdasarkan jumlah siswa yang ada dengan memggunakan prinsip KPK 2.5.2 Melaksanakan piket sesuai daftar bpiket yang telah dibuat 2.5.3 Membiasakan diri melaksanakan piket secara berulang untuk menjaga kerapian dan kebersihan kelas dengan rasa tanggung jawab 2.6.1 Menggambar model bangun ruang 2.6.2 Menggambar berbagai jaring-jaring bangun ruang

2.6

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.1

3.1.1 Menuliskan nilai pecahan dari gambar atau kuantitas yang diberikan 3.1.2 Membandingkan suatu pecahan lebih dari atau kurang dari pecahan lain berdasarkan representasi gambarnya 3.1.3 Menyajikan berbagai pecahan ke bentuk gambar atau garis bilangan dan mengurutkannya 3.1.4 Menyajikan suatu pecahan ke berbagai bentuk gambar 3.1.5 Menyajikan berbagai pecahan senilai ke berbagai bentuk gambar 3.1.6 Menentukan bentuk paling sederhana dari sekelompok pecahan senilai 3.1.7 Menyederhanakan pecahan dengan membaginya dengan FPB dari pembilang dan penyebut 3.1.8 Menentukan hasil operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan 3.1.9 Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian pecahan

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.2 3.3

Menerapkan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian untuk memperkirakan hasil perhitungan Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan alat ukur.

3.2.1 Membulatkan bilangan ke dalam puluhan, ratusan dan ribuan terdekat 3.3.1 Menyebutkan contoh alat ukur waktu, jarak dan berat 3.3.2 Melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai (waktu,jarak/panjang, berat) 3.3.3 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur waktu dengan pembulatan terdekat 3.3.4 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur panjang dengan pembulatan terdekat 3.3.5 Mengukur dan menuliskan hasil pengukuran yang ditunjukkan oleh alat ukur berat dengan pembulatan terdekat 3.4.1 Menjelaskan ciri bilangan prima 3.4.2 Menentukan barisan bilangan yang merupakan kelipatan sebuah bilangan tertentu 3.4.3 Menentukan berbagai bilangan yang merupakan faktor dari sebuah bilangan 3.4.4 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan 3.4.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan 3.5.1 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber daya alam yang berbentuk segi banyak beraturan. 3.5.2 Mengidentifikasi benda-benda hasil budaya dan sumber daya alam yang berbentuk segi banyak tak beraturan. 3.5.3 Menggambar berbagai segi banyak beraturan yang membentuk pola pengubinan

3.4

Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima.

3.5

Menemukan bangun segibanyak beraturan maupun tak beraturan yang membentuk pola pengubinan melalui pengamatan.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.6

Mengenal sudut siku-siku melalui pengamatan dan membandingkannya dengan sudut yang berbeda Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) Menentukan faktor persekutuan dua buah bilangan dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

3.5.4 Membuat segi banyak beraturan yang dibentuk dari hasil gabungan bangun datar secara kreatif 3.5.5 Membuat segi banyak tak beraturan yang dibentuk dari hasil gabungan bangun datar secara kreatif 3.5.6. Mengidentifikasi bangun datar yang membentuk pola pengubinan 3.6.1 Mengenal beberapa sudut yang berbeda besarnya 3.6.2 Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat arah mata angin 3.6.3 Membandingkan dua sudut yang berbeda 3.7.1 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan pesekutuan 3.7.2 Menentukan faktor prima sebuah bilangan 3.7.3 Menentukan KPK dari dua bilangan dengan faktorisasi prima atau tabel pemfaktoran 3.8.1 Menentukan faktor persekutuan dua bilangan 3.8.2 Menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan dengan menggunakan factor persekutuan 3.8.3 Menentukan FPB dari dua bilangan dengan faktorisasi prima atau tabel pemfaktoran 3.8.4 Menyajikan masalah yang berkaitan dengan FPB ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya 3.8.5 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan FPB 3.8.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan FPB 3.9.1 Mengenal rumus luas segitiga, persegi panjang, dan persegi 3.9.2 Membuat berbagai gambar luas segitiga, persegi panjang, dan persegi 3.9.3 Menghitung luas segitiga, persegi panjang, dan persegi 3.10.1 Mengetahui satuansatuan dalam pengukuran luas dan keliling persegi panjang 3.10.2 Menemukan benda benda yang memiliki bentuk-bentuk persegi panjang 3,10,3 Mengerjakan soal-soal tentang luas dan keliling persegi panjang

3.7

3.8

3.9

Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi

3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.11 Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian 3.12 Mengenal sifat dari garis parallel 3.13 Memahami pecahan senilai dan operasi hitung pecahan menggunakan benda kongkrit/gambar

3.11.1 Melakukan unjuk kerja dengan model yang melakukanoperasi bilangan penambahan, pengurangan, dan perkalian 3.12.1 3.12.2 3.12.3 3.13.1 3.13.2 Mengetahui manfaat garis pararel Memahami sifat dari garis pararel Menggambarkan fungsi dari garis pararel Melakukan operasi hitung pecahan Melakukan operasi hitung pecahan dengan menggunakan benda yang ada di kelas 3.13.3 Menentukan hasil yang di dapat berdasarkan operasi hitung pecahan dengan menggunakan benda yang ada di kelas 3.14.1 Mengetahui bilangan desimal 3.14.2 m Elakukan operasi hitung bilangan decimal 3.15.1 Melakukan pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 3.15.2 Menemukan nilai terkecil dan terbesar pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 3.15.3 Menjelaskan cara menghitung nilai terkecil dan terbesar 3.15.4 Membuat tabel berdasarkan hasil yang telah diperoleh 3.16.1 Mendemonstrasikan penjumlahan dan pengurangan dengan bermin peran 3.16.2 membuat garis bilangan yang menunjukkan pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat 3.17.1 Mengetahui arti bilangan negatif 3.17.2 Mendemontrasikan penggunaan bilangan negatif dengan bermain peran 3.17.3 Membuat garis bilangan untuk memperjelas bilangan negatf yang diperankan 4.1.1 Menuliskan kalimat matematika dari soal cerita yang berhubungan dengan KPK dan FPB 4.1.2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan KPK

3.14 Memahami penambahan dan pengurangan bilangan decimal 3.15 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 3.16 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan 3.17 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya

4.1

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri , menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7

Menyederhanakan pecahan dengan menggunakan FPB Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan FPB Memecahkan masalah yang berhubungan dengan satuan kuantitas Memecahkan masalah matematika yang berhubungan dengan desimal Memecahkan masalah yang berhubungan dengan persen dalam kehidupan sehari-hari

4.2

Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan tertentu

4.2.1. Menghitung luas daerah dari bangun datar yang akan dipasang ubin 4.2.2 Menentukan banyaknya ubin untuk menutup luas daerah yang telah ditentukan 4.2.3 Menentukan banyak ubin segibanyak beraturan pada luas daerah tertentu 4.5.5 Menggambar berbagai segi banyak yang dibentuk oleh gabungan bangun datar sederhana 4.5.6 Menjelaskan sifat, ciri dan unsur dari segibanyak beraturan 4.5.7 Melakukan pengubinan menggunakan segibanyak beraturan 4.5.8 Menentukan pola pengubinan menggunakan beberapa segibanyak beraturan 4.5.9 Menentukan luas segibanyak sebagai luas gabungan bangun datar sederhana 4.5.10 Menentukan luas segibanyak beraturan dengan menggunakan aturan pola pengubinan

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.3

Menyatakan pecahan ke bentuk desimal dan persen

4.3.1 Mengubah pecahan ke bentuk desimal (untuk jumlah desimal terbatas) 4.3.2 Mengubah bentuk desimal ke bentuk pecahan

4.3.3 Mengubah pecahan ke bentuk persen 4.3.4 Mengubah bentuk persen ke bentuk pecahan

4.4 4.5

Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana Membentuk jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan jaring bangun ruang yang sudah ada.

4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.5.1 4.5.2

Menggambar jaring-jaring kubus dan balok di atas kertas karton. Menyusun jaring-jaring tersebut menjadi kubus dan balok Merekonstruksi kembali kubus dan balok . Menentukan komponen/unsur dari model bangun ruang Mengurai jaring-jaring bangun ruang

4.5.3 Menggambar/membuat jaring-jaring bangun ruang yang berbeda dengan yang sudah ada 4.5.4 Menentukan bangun ruang yang dibentuk dari jaring-jaring yang telah ditentukan 4.6 Membuat benda-benda berdasarkan jaring-jaring bangun ruang yang ditemukan dengan memanfaatkan barang-barang bekas yang ada di sekitar rumah sekolah atau tempat bermain 4.6.1 Mengetahui berbagai jaring-jaring bangun ruang 4.6.2 Menggambar jaring-jaring berbagai bangun datar di atas kardus bekas 4.6.3 Membuat berbagai bangun ruang berdasarkan jaring jaring yang di buat .

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.7 4.8

Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata angin

4.7.1 4,7.2 4.7.3 4.8.1 4.8.2 4.8 3

Menyajikan data dan grafik Mendiskripsikan data dan grafik yang di sajikan Menarik kesimpulan hasil penyajian data dan grafik yang di sajikan Menentuikan tempat yang akan dipetakan Mengetahui arah mata angin dalam membuat peta Menggambar tempat atau benda yang telah ditentukan berdasarkan arah mata angin 4.8.4 Memberi keterangan dalam peta untuk memperjelas posisi tempat atau benda yang digambar 4.9.1 Mencari informassi dari berbagai sumber tentang data yang akan dibuat bagan dan grafik 4.9.2 Mengumpulkan data yang telah didapat 4.9.3 Menentukan bentuk data atau grafik yang akan dibuat 4.9.4 Membuat bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran 4.10.1 Membuat berbagai pola numerik 4.10.2 Membuat berbagai pola numerik dan geometris 4.11.1 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan pencerminan 4.11.2 Memahami prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan rotasi 4.12.1 Mengetahui beberapa bangun ruang 4.12.2 Memahami jaring-jaring dari masing-masing bangun ruang 4.12.3 Membuat bangun ruang 4.12.4 Merekonstruksi bangun ruang yang ada 4.13.1 Memahami sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban 4.13.1 Menentukan sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau

4.9

Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran

4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris 4.11 Membuat prediksi yang berhubungan dengan pola dan menelusuri pola yang berulang dengan menggunakan pencerminan dan rotasi 4.12 Mengurai dan menyusun kembali jaring-jaring bangun ruang sederhana 4.13 Mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagi kemungkinan jawaban 4.14 Menyajikan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana 4.15 Mengidentifikasi dan mendeskripsikan lokasi objek menggunakan peta grid dan melalui percerminan 4.16 Merepresentasikan sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar 4.17 Menggabung sudut bagian dalam segitiga dan segi empat untuk menarik kesimpulan 4.14.1 Membuat tabel berdasarkan hasil pengukuran panjang atau berat berdasarkan pembulatan 4.14.2 Mempresentasikan tabel yang telah dibuat 4.15.1 Menentukan lokasi yang akan dipetakan 4.15.2 Menggambar lokasi yang ditentukan 4.15.3 Menjelaskan gambar tersebut apabila dilakukan pencerminan 4.16.1 Menggambar beberapa sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar 4.16.2 Menampilkan gambar sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar 4.16.3 Menjelaskan gambar sudut lancip dan sudut tumpul dalam bangun datar 4.17.1 Mengetahui besar sudut dalam bangun segitiga 4.17.2 Mengetahui besar sudut dalam bangun segi empat 4.17.3 Membandingkan besar sudut segitiga dengan segi empat 4.17.4 Menggabungkan sudut segi tiga dan sudut segi empat 4.17.5 Menarik kesimpulan berdasarkan penggabungan dua sudut tersebut

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 1.1.1 Menjelaskan kebesaran Tuhan sesuai dengan pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 1.1.2 Mengidentifikasi jenis ciptaan Tuhan di jagad raya. 1.1.3 Menjelaskan cara menjaga alam dan jagad raya

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.1.4. Memberi contoh ajaran agama yang berhubungan dengan kompleksitas alam dan jagad raya.

1.1.5 Membiasakan mensyukuri kebesaran Tuhan sesuai ajaran agama masingmasing.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4

Melakukan perilaku ilmiah dalam kegiatan sehari-hari Menerapkan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari Membiasakan perilaku-perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari Melakukan diskusi dalam menyelesaikan masalah dalam aktivitas sehari-hari

2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

2.2.1 Menganalisaa kerja individu dan kelompok sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok 2.2.2 Menilai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.1

Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

3.2

Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup

3.3

Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupan sehari-hari

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 3.3.7 3.3.8 3.3.9

Mendeskripsikan bagian-bagian utama tumbuhan Menyebutkan macam-macam bentuk daun Mendeskripsikan fungsi daun Membedakan bentuk-bentuk batang Mendeskripsikan fungsi batang Mengidentifikasi jenis-jenis akar Mendeskripsikan fungsi akar Mendeskripsikan fungsi bunga Mendeskripsikan beberapa jenis mahluk hidup Menjelaskan cara mahluk hidup beradaptasi Mendeskripsikan cara mahluk hidup berkembang biak Mencontohkan daur hidup beberapa mahluk hidup Mendeskripsikan cara-cara melestarikan mahluk hidup. Menjelaskan pengetian gaya gravitasi Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya gravitasi Menjelaskan pengertian gaya gesekan Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya gesekan. Menjelaskan pengertian gaya listrik Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya listrik Menjelaskan pengertian gaya magnet Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya magnet. Menjelaskan pengertian gaya pegas

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.3.10 Mengemukakan contoh peristiwa yang ditimbulkan oleh gaya pegas 3.3.11 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya untuk mengubah bentuk benda. 3.3.12 Mendeskripsikan pengaruh gaya pada gerak suatu benda. 3.3.13 Mengemukakan contoh peristiwa yang menggunakan gaya untuk mengubah gerak suatu benda. 3.3.14 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gravitasi dalam kehidupan seharihari 3.3.15 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya gesekan dalam kehidupan seharihari 3.3.16 Mengemukakan contoh kerugian yang dapat ditimbulkan oleh gaya gesekan 3.3.17 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya magnet dalam kehidupan seharihari 3.3.18 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya pegas dalam kehidupan seharihari. 3.3.19 Mengemukakan contoh pemanfaatan gaya listrik dalam kehidupan seharihari 3.3.20 Menyebutkan macam-macam pesawat sederhana. 3.3.21 Menjelaskan pengertian pesawat sederhana.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

3.4

Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

3.3.22 Membedakan tuas jenis 1, 2, dan 3 3.3.23 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 1dalam kehidupan sehari-hari 3.3.24 Mengemukakan contoh penggunaan tuas jenis 2dalam kehidupan sehari-hari 3.3.25 Mengemukakan contoh penggunaan katrol tetap dalam kehidupan seharihari 3.3.26 Mengemukakan contoh penggunaan katrol bergerak dalam kehidupan sehari-hari 3.3.27 Mengemukakan contoh penggunaan prinsip bidang miring dalam kehidupan sehari-hari 3.4.1 Mengetahui berbagai bentuk energi. 3.4.2 Menjelaskan manfaat energi dalam kehidupan sehari-hari. 3.4.3 Mencontohkan manfaat berbagai bentuk energi dalam kehidupan. 3.4.4 Mendeskripkan jenis energi alternatif 3.4.5 Mencontohkan berbagai maiana nyang menggunakan berbagai macam energi. 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.6.1 3.6.2 3.6.3 3.7.1 3.7.2 3.7.3 3.7.4 Menjelaskan arti bunyi Mencontohkan proses terbentuknya bunyi Mencontohkan cara perambatan bunyi Mempraktekkan cara perambatan dan pemantulan bunyi Mendeskripsikanperubahan energi bunyi pada alatmusik. Menjelaskan sifat-sifat cahaya Menyebutkan manfaatcahaya dalam kehidupan sehari-hari Mempraktekkan manfaat cahaya dalam kehidupan Menyebutkan arti sumber daya alam Menjelaskan hububungan sumber daya alam dengan lingkungan Menerapkan tehnologi dalam mengelola sumber daya alam Mendeskripsikan cara menjaga kelestarian sumberdeaya alam

3.5

Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indera pendengaran

3.6 3.7

Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1

Menuliskanhasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya\

4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4,1.5 4.1.6 4.2.1 4.2.2 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.5.1 4.5.2 4.5.3. 4.5.4 4.5.5 4.5.6

4.2 4.3 4.4

Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis mahluk hidup. Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan table dan grafik Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya

4.5

Melakukan penelitian tentang bagian-bagian tanaman dan hewan Merangkum hasil penelitian tentang bagian-bagian tanaman dan hewan Menulis dengan bahasayang baiik fungsi bagian-bagian tanamandan hewan Membedakan bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya Membedakan letak/posisi pada tubuh hewan (dada, punggung, perut, dorsal,ventral) Mendeskripsikan berbagai fungsi bagian-bagian utama tubuh hewan Merangkum hasil penelitian dalam bentuk laporan tentang berbagai daur hidup mahluk hidup. Melaporkan hasil pengamatan tentang berbagai daur hidup mahluk hidup. Mentabulasikan hasil percobaan gaya dan gerak Membuat grafik tentang hasil tabel bermacam-macam gaya dan gerak. Melapokan tabel dan grafik hasil percobaan. Mempraktekkan perubahan bunyi pada alat musik Mempraktekkan perambatan bunyi melaluimbenda gas Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda cair Mempraktekkan perambatan bunyi melalui benda gas Menyiapkan karya tentang model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya. Mendemonstrasikan cara pembuatan karya tentang arah rambat cahaya Mendemonstrasikan bayangan terbentuk karena cahaya tidak dapat menembus benda Mendemonstrasikan benda bening dapat meneruskan cahaya Mendemonstrasikan bahwa cahaya bisa dipantulkan.. Mendemontrasikan bahwa cahaya dapat dibiaskan.

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.6

Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

4.6.1 4.6.2

4.7

Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut

Mendeskripsikan tentang sumber daya alam secara sistematis Menemutunjukkan persebaran sumber daya alam di daerah setempat dengan menggunakan peta/atlas 4.6.3 Mendeskripsikan tentang pemanfaatan sumber daya alam oleh masyarakat setempat secara sistematis 4.6.4 Menunjukkan contoh tindakan yang mencerminkan perilaku berakhlak mulia dalam pemanfaatan sumber daya alam. 4.6.5 Menemutunjukkansumber daya alam yang dibutuhkan manusia melalui peta dan atlas persebaran sumber daya alam hayati dan non hayati di daerahnya. 4.6.6 Menunjukkan contoh pemanfataatan sumber daya alam untuk kegiatan ekonomi secara arif 4.7.1 Menyusun laporan tentang tehnologi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari 4.7.2 Melaporkan laporan yang disusun tentang teknologi 4.7.3 Mengidentifikasi kemudahan-kemudahan yang diperoleh masyarakat yang memanfaatkan tehnologi 4.7.4 Menjelaskan dampak teknologi terhadapsmasyarakat. 4.7.5 Mendiskripsikan kegunaan benda berdasarkan sifatnya: (i) tidak tembus air, (ii) menyerap air, (iii) tahan api, (iv) lembut dan lentur, (v) kuat dan keras, (vi) keras dan lentur 4.7.6 Membuat contoh suatu karya hasil penerapan konsep sifat benda 4.7.7 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda padat dan menulskan contoh benda padat. 4.7.8 Menuliskan sifat-sifat benda cair dan memberikan contoh benda cair 4.7.9 Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda gas dan menuliskan ciontoh benda gas 4.7.10 Mempresentasikan ketepatan bahan yang dipakai pada suatu produk

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1.

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1

Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

1.2

Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya

1.3

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik

2.2

1.1.1 Mengetahui daerah pembagian waktu di indonesia 1.1.2 Menyebutkan batas-batas wilayah masing-masing daerah pembagian waktu 1.1.3 Memahami pengaruh perbedaan perubahan waktu terhadap kehidupan masyarakat 1.2.1 Mengidentifikasi kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat 1.2.2 Menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat sesuai dengan sumber daya alam yang ada 1.2.3 Menyebutkan perilaku masyarakat sebagai penduduk dalam melaksanakan kegiatan ekonomi. 1.3.1 Mendeskripsikan kenampakan lingkungan ciptaan Tuhan 1.3.2 Menyebutkan jenis-jenis kenampakan lingkungan 1.3.3 Mengetahui manfaat kenampakan lingkungan bagi manusia 1.3.4 Menyebutkan cara mensyukuri karunia Tuhan dengan cara memelihara dan melestarikan kenampakan lingkungan 2.1.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam kehidupannya sekarang 2.1.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu Buddha dan Islam dalam 2.1.3 Membiasakan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri dalamkehidupan sehari-hari. 2.2.1 Membiasakan Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, peduli, menghargai, dan bertanggungjawab terhadap kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.3

Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya Memahami kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

2.3.1

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.1 3.2

Menunjukkan perilaku yang santun dalam berinteraksi dengan teman sebaya di lingkungan sekolah 2.3.2 Menunjukkan contoh perilaku yang toleran dalam berinteraksi di lingkungan masyarakat yang majemuk 3.1.1 Memahami manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan 3.2.1 Menggali informasi tentang manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan 3.2.2 Mengidentifikasi jenis perubahan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan 3.3.1 Menjelaskan kondisi geografis di sekitarnya 3.3.2 Mengenal kondisi sosial penduduk sesuai dengan kondisi geografisnya 3..3.3 Memahami kegiatan ekonomi masyarakat sekitar sesuai dengan letak geografisnya. 3.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar 3.5.1 Mendeskripsikan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi 4.1.1 Membaca bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya 4.1.2 Memahami pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

3.3

3.4 3.5
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak

4.1

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.2

4.3 4.4 4.5

Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya Mendeskripsikan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.2.1 Mengumpulkan tulisan hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Budha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan 4.2.2 Menulis kembali secara singkat semua tulisan tentang hasil pengamatan. 4.3.1 Mengidentifikasi manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya 4.4.1 Menjelaskan kehidupan manusia dalam kelembagaan sosial, pendidikan, ekonomi, dan budaya di masyarakat sekitar 4.5.1 Mengetahui permasalahan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi. 4.5.2 Menjelaskan cara mengantisipasi permasalahan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

1.1

Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah tuhan Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni

2.

2.1

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.2.1 2.2.2 2.2.3

2.2

Menjelaskan keunikan karya seni dan karya kreatif berbagai daerah Memuji karya seni dan karya kreatif teman Merawat karya seni dan karya kreatif yang ada di sekolah Menunjukkan kebanggaan terhadap karya sendiri Menunjukkan rasa percaya diri untuk berkarya Menunjukkan keberanian mencoba untuk berkarya sesuai tema Hemat Energi Menunjukan kebebasan dalam berkarya Menanyakan sesuatu mengenai informasi untuk mendapatkan ide dalam berkarya Rajin membaca untuk mendapatkan ide dalam berkarya Berani mencoba untuk mendapatkan ide dalam berkarya

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.3

Menunjukkan perilaku Mengenal sikap disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.3.9

Menyelesaikan tugas tepat waktu Menyelesaikan tugas dengan tidak menyontek karya teman Memperhatikan keselamatan dalam berkarya/kerja Merapikan alat dan bahan setelah berkarya dan membuang sampah pada tempatnya Memanfaatkan alam denganbaik untuk berkarya Membuang sampah pada tempatnya Menyelesaikan tugas tepat waktu Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang Bersama- sama tidak merusak lingkungan

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

3.1

Mengenal tempat- tempat industri, bersejarah, dan seni pertunjukan di daerah setempat Mengenal gambar alam benda, dan kolase Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggirendah nada dengan gerak tangan Mengenal tari-tari daerah dan keunikan geraknya

3.2 3.3

3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.5.1 3.5.2 3.5.3 3.6.1 3.6.2

3.4

3.5

Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif Memahami cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan

3.6

Menunjukkan gambar alam benda, dan kolase Mengelompokkan berbagai jenis gambar alam benda, dan kolase . Membedakan teknik cara membuat gambar alam benda, dan kolase Menunjukkan panjang-pendek bunyi dengan gerak tangan Menunjukan tinggi- rendah nada dengan geraktangan Menyanyikan lagu dengan mempraktekkan panjang-pendek bunyi, tinggirendah nada dengan gerak tangan1 Menunjukkan tari daerah Membedakan tari daerah Membedakan keunikan tari daerah Membedakan ciri khas tari daerah Memanfaatkan alam dengan baik untuk berkarya Mengolah bahan untuk berkarya Menggunakan bahan yang mudah didaur ulang mengikuti alur dalam berkarya Mengidentifikasi situs-situs sejarah yang ada di daerah. Mencari informasi kepada para tokoh sejarah yang ada di daerah dimana

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

menggunakan bahasa daerah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dan sistematis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4.1 4.2

Menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan

3.6.3 3.6.4 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.5.1 4.5.2 4.6.1 4.6.2 4.6.3 4.7.1 4.7.2 4.7.3 4.8.1 4.8.2

4.3

Menggambar model benda kesukaan berdasarkan pengamatan langsung

4.4. Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

4.5 4.6

Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada Memainkan pola irama lagu bertanda birama empat dan menunjukkan perbedaan panjang pendek bunyi Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal Memainkan alat musik melodis lagu yang telah dikenal sesuai dengan isi lagu

4.7 4.8

situs tersebut berada Menyusun informasi yang didapat dari para tokoh dalam bahasa daerah Membaca hasil rangkuman. Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah). Membuat gambar pemandangan alam Membuat gambar dengan motif binatang Merancang tema baru karya seni kolase Menggunting, menyobek, dan menempel berbagai bahan menjadi sebuah karya seni kolase Memilih bahan dan alat Mengatur komposisi penempatan hasil gunting, sobek, dan tempel Membuat gambar dengan model manusia. Membuat gambar dengan model binatang. Membuat gambar dengan model tumbuhan (bunga dan buah) Merancang sebuah karya seni 3 dimensi dari bahan alam sesuai dengan tema Memilih bahan dan alat yang dibutuhkan untuk membuat karya tiga dimensi sesuai dengan tema. Membuat karya tiga dimensi dari bahan alam sesuai dengan tema Menyanyikan lagu anak-anak Menggerakkan tangan dan badan sesuai tinggi rendah nada Menyanyikan lagu daerah. Memperagakan tepuk birama empat Memperagakan dengan tepuk tempo cepat dan lambat lagu bertanda birama empat Memahami solmisasi lagu wajib yang harus dikenal Memahami solmisasi lagu daerah yang harus dikenal Mempergakan menyanyi sesuai dengan solmisasi yang disajikan Memainkan alat musik melodis lagu yang sudah dikenal Menyanyikan lagu dengan diiringi alat musik melodis

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

4.9

Menunjukkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah

4.10 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak 4.11 Mengembangkan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai

4.12 Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak dan pola lantai 4.13 Membuat karya kreatif dengan cara meronce memanfaatkan bahan alam dan buatan dari lingkungan

4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan 4.15 Membuat karya kreatif berupa benda aksesoris pelengkap busana dengan berbagai bahan dan

4.9.1 Mengidentifikasi gerak tari bertema . 4.9.2 Melakukan gerak tari bertema . dengan mengacu pada gaya tari daerah 4.9.3 Menyajikan gerak tari bertema . 4.10.1 Melakukan gerak tari bertema Berbagai pekerjaan dengan mengacu pada gaya tari daerah 4.10.2 Menyajikan gerak tari yang mengacu gaya tari daerah dengan memperhatikan ruang gerak 4.11.1 Menyebutkan makna gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerah 4.11.2 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak. 4.11.3 Merangkai gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan pola lantai 4.11.4 Mengharmoniskan gerak tari bertema yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang dan pola lantai 4.12.1 Menerapkan gerak tari bermakna yang mengacu pada gaya tari daerah dengan iringan 4.12.2 Mengharmoniskan tari bermakna yang mengacu pada gaya tari daerah antara ruang gerak. Pola lantai dan iringan 4.13.1 Memilih benda-benda bekas pakai/limbah/daur ulang untuk dijadikan bahan roncean 4.13.2 Membuat rancangan roncean dari benda-benda bekas pakai/limbah/daur ulang menjadi karya ronce 4.13.3 Memilih warna yang serasi dalam membuat karya ronce 4.13.4 Membuat hasil karya sebuah roncean dari rancangan yang dibuatnya 4.14.1 Memilih bahan alam yang ada dilingkungan untuk membuat alat peraga (misalnya: parasut, layang-layang, telepon-teleponan, celengan, balingbaling, kubus, dll.) 4.15.1 Memilih bahan untuk membuat aksesoris 4.15.2 Merancang aksesoris

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

cara pembuatan 4.16 Membuat karya teknologi sederhana dengan memanfaatkan tali sebagai tenaga penggerak

4.17 Menceritakan cerita terkait situs-situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan menggunakan bahasa daerah

4.15.3 Membuat aksesoris yang sesuai dengan keserasian busana 4.16.1 Merancang aneka layang-layang minimal 3 sketsa ide 4.16.2 Mengumpulkan bahan dan alat pembuatan layang-layang 4.16.3 Membuat kreasi layang-layang berdasarkan sketsa ide 4.16.4 Membuat hiasan permukaan layang-layang baik dengan teknik lukis maupun tempel 4.16.5 Mengevaluasi karya layang-layang 4.17.1 Mengidentifikasi situs-situs sejarah baik benda maupun tak benda yang ada di indonesia 4.17.2 Menjelaskan situs-situs tersebut dengan bahasa daerah.

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta Menunjukkan disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan

1.1.1 Melakukan aktivitas fisik secara teratur 1.1.2 Menjaga kebersihan tubuh 1.1.3 Menjaga kebersihan dan kerapaian pakaian 1.2.1 Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah

1.2

1. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

2.1

2.2

Menunjukkan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas

2.1.1 Mengidentifikasi perbedaan-perbedaan yang ada di sekolah 2.1.2 Menerapkan sikap disiplin, kerjasama, toleransi, belajar menerima kekalahan dan kemenangan, sportif dan tanggungjawab, menghargai perbedaan 2.2.3 Membiasakan sikap sportif untuk menerima kekalahana dan kemenangan di sekolah. 2.2.1 Mengetahui perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas 2.2.2 Melaksanakan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah selama pembelajaran penjas 2.2.3 Membiasakan perilaku santun kepada teman, guru dan lingkungan sekolah

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

selama pembelajaran penjas.

2. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 3. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

3.1 3.2 3.3 3.4

Memahami tinggi dan berat badan ideal dan pengaruhnya terhadap pertubuhan dan perkembangan Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan tubuh Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh Memahami jenis cidera dan mampu melakukan penanggulangan sederhana selama melakukan aktivitas fisik

3.1.1 Mengukur berat badan mengunakan ukuran kg 3.1.2 Mengukur tinggi badan mengunakan ukuran cm 3.2.1 Menyebutkan pengaruh istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan secara sederhana 3.3.1 Menyebutkan macam makanan yang mengandung (Karboidrat, Protein, Lemak, Vitamin, Mineral ) 3.4.1 Menyebutkan penyebab cidera 3.4.2 Melakukan pertolongan pertama pada cidera ringan 4.1.1 Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan 4.1.2 Memperagakan kombinasi gerak dasar lari 4.1.3 Menyebutkan posisi tubuh yang benar saat berjalan dan berlari 4.2.1 Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan kasti

4.1

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil 4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan ideal 4.4 Mempraktikan kombinasi pola gerak dominan untuk membentuk keterampilan /teknik dasar senam (seperti;Hand stand, kayang dsb) dan

4.3.1 Memperagakan aktivitas kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan tubuh 4.4.1 Memperagakan teknik dasar senam

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

TEMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

kombinasi pola gerak domonan posisi statis dan dinasmis, tumpuan dan gantungan (misalnya: gerak hand stand berpasangan) secara berpasangan. 4.5 Mempraktikkan Mempraktikkan pola gerak dasar berirama bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik Salah satu gaya renang dalam jarak tertentu* Mempraktikkan dasar penyelamatan terhadap orang lain* 4.5.1 Menyebutkan komponen yang dikembangkan dalam gerak berirama 4.5.2 Memperagakan pola gerak dasar berirama pada teknik dasar senam berirama melangkah, mengayun, meliuK 4.6.1 4.7.1

4.6 4.7