Peof.

Nica Geta
Grdinia nr 3 Vaslui



PROGRAMUL ZILEI

7.30 8.00 Rutin: Primirea copiilor

8.00 8. 30 Activiti de dezvoltare personal
ntlnirea de diminea:
a) Salutul;
b) Prezena;
c) Calendarul naturii.

8.30 9.40 ALA 1
a) Joc de mas: Din buci-ntregul;
b) tiin: Imagini cu insecte;
c) Construcii: Flori i stupi pentru albine;
d) Bibliotec: Ajut fluturaul s ajung la flori! labirint.

9.40 9.50 Tranziie Cte unul pe crare

9.50 -10.15 Activiti pe domenii experieniale
DLC (Educarea limbajului): Joc didactic Ajutm albina s-i gseasc
stupul!

10.15 10.50 Rutine Singurel m spl pe mini, Gustarea

10.50 11.00 Tranziie Dac vrem s fim voinici

11.00 11.25 Activitate pe domenii expereniale
DEC (Educaie plastic): Pictur cu beioare Fluturele

11.25 12.00 ALA 2
Dans ritmic: Dansul insectelor
Cuvntul de ncheiere al Albinuei i recompensarea copiilor de ctre
Albinu.

12.00 12.30 Rutin: Plecarea copiilor acas
Discuii cu prinii despre activitatea copiilor din timpul
zilei

Data: 10.05.2011
Nivelul: I (mic-mijlocie)
Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema proiectului tematic: Primvar, bine ai venit!
Tema sptmnii: n lumea insectelor
Tema zilei: O zi n lumea insectelor
Forma de realizare: Activitate integrat ALA 1+ADE (DLC+DEC)+ALA 2
Forme de organizare: Frontal, pe grupuri mici, individual
Tipul activitii: Consolidare i sistematizare
Durata: 1 zi
Scop:
Educarea unei exprimri orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i
sintactic;
Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral i activizarea
vocabularului;
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor,
precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia;
Formarea i consolidarea tehnicilor specifice picturii;
Dezvoltarea simului estetic al copiilor;
Dezvoltarea capacitii de reprezentare interpretativ i coordonare psiho-
motric.
ACTIVITI DE NVARE:
1. Activiti de dezvoltare personal:
- Rutine: Singurel mi fac ordine la locul de munc deprinderi de munc
gospodreasc;
Singurel m spl pe mini deprinderi de a se spla pe mini;
Gustarea - deprinderi de a mnca frumos;
- Tranziii: Ca albinele zburm, Cte unul pe crare, Iute, iute
alergm, Dac vrem s fim voinici.
2. Activiti liber alese:
- ALA 1:
- Joc de mas: Din buci-ntregul jocul imaginilor; Insecte i
flori puzzle;
- tiin: Imagini cu insecte denumire i sortare de imagini;
- Construcii: Flori i stupi pentru albine;
- Bibliotec: Ajut fluturaul s ajung la flori! labirint
- ALA 2: Dansul insectelor dans ritmic pe melodia Minunat eti,
copilrie

3. Activiti pe domenii experieniale:
- DLC (Educarea limbajului)
Ajutm albina s-i gseasc stupul! - joc didactic
- DEC (Educaie plastic)
Fluturele pictur cu beioare

OBIECTIVE OPERAIONALE:

I. Activiti liber alese (ALA 1):
Joc de mas:
- s reconstituie din buci ntregul;
- s mbine piesele de puzzle obinnd imaginea ntreag.
tiin:
- s recunoasc i s denumeasc insectele;
- s sorteze insectele dup anumite criterii.
Construcii:
- s mnuiasc i s utilizeze corect materialele puse la dispoziie;
- s construiasc individual sau colectiv, folosind operaiile de alturare, mbinare,
suprapunere;
- s comunice liber i civilizat cu partenerii de joc.
Bibliotec:
- s rezolve labirintul, urmrind perceptiv i motric un anumit traseu;
- s coloreze corespunztor imaginile;
- sa mnuiasca corect ustensilele de scris.

II. Activiti pe domenii experieniale:
DLC (educarea limbajului)
- s respecte regulile jocului, apelnd la aciuni corespunztoare;
- s rspund la ntrebrile adresate de ctre educatoare, rostind clar i corect
cuvintele i formulnd propoziii simple corecte din punct de vedere gramatical;
- s dea rspunsul corect la ghicitorile rostite de educatoare;
- s recite expresiv poezii.

DEC (Educaie plastic):
- s obin efecte plastice prin tehnici specifice picturii;
- s compun n mod original i personal spaiul plastic;
- s lucreze curat i ordonat;
- s analizeze n spirit critic lucrarea personal i a celorlali copii.


III. Activiti liber alese (ALA 2):
- s execute corect paii de dans;
- s-i coordoneze micrile cu muzica;
- crearea bunei dispoziii.

Strategii didactice:
Resurse procedurale: conversaia, expunerea, explicaia, demonstraia,
povestirea, exerciiul, Mna oarb, Turul galeriei.
Resurse materiale: ecusoane cu insecte, flori confecionate din tuburi de carton,
stup din cutii de carton, fie cu sarcini, jetoane, puzzle, fie individuale de lucru,
creioane colorate, truse de costrucie (Lego i Mozaic), acuarele, beioare, erveele,
calculator, CD, recuzit pentru dans (coronie cu antene, aripioare de fluturi, albine,
costume de furnicue), faguri de miere.
Resurse umane: grupa alctuit din 20 precolari
Resurse informaionale:
Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House,
2009
Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Mihaela, Ghid
metodic: Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova, 2002
Revista nvmntului precolar nr. 3-4/2010
Bojneag, Maria, Educaie plastic ghid metodic pentru nvmntul
precolar, Editura Tehno Art, 2007
www.didactic.ro


SCENARIUL DIDACTIC

Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea.
Educatoarea intr n sal de grup nsoit de copii, intonnd cntecul Bun
dimineaa!
Educatoarea le propune:
Dimineaa a sosit,
Toi copiii au venit.
n semicerc s ne-aezm
Cu toii s ne salutm.
Salutul pornete de la educatoare:
- Bun dimineaa, gze mici,
M bucur c suntei aici!
Educatoarea anun:
- Astzi avem musafiri. Aceste doamne au venit s vad ct suntem noi de
frumoi, de cumini i ct de multe lucruri tim, iar dac vor fi mulumite de noi, ne
vor aplauda i ne vor luda. Salutm aa cum tim noi s salutm un musafir:
- Bun dimineaa i bine ai venit la noi!
Noutatea zilei o voi prezenta sub form de surpriz. Atenia copiilor este
ndreptat spre o floare din faa clasei, de unde se aude un bzit. Din floare apare
o albinu trist (o feti de la grupa pregtitoare), care se prezint, iar apoi
povestete (n versuri) c s-a pierdut de familia ei i i roag pe copii s o ajute s-
i gseasc csua.

Sunt Albinua Hrnicua!
Sunt albin cltoare
i zbor din floare n floare.
Diminea m-am trezit,
Cu surorile-am pornit,
Flori frumoase s alegem
Miere dulce s culegem.
i spre stup noi am pornit
ns eu m-am rtcit.
Dragi copii, putei s m-ajutai,
Spre stupul meu s m-ndrumai?
Educatoarea propune copiilor ca fiecare s se salute cu Albinua Hrnicua,
folosindu-se de numele insectelor pe care le au pe ecusoanele din piept:
- Bun dimineaa, Albinu! Eu sunt Fluturaul i m bucur s te cunosc!
- Bun dimineaa, Albinu! Eu sunt Furnicua i-mi pare bine s te vd!
Pentru a beneficia de sprijinul copiilor, albinua trebuie s i ajute i ea la
rndul ei n munca pe sectoare.
Prezena este realizat de un copil care va verifica costumul Clovnului
(panoul de prezen), ndeprtnd bulina cu poza copiilor abseni (dac este cazul).
Atenia copiilor este ndreptat spre Calendarul naturii. Sunt adresate
urmtoarele ntrebri:
- n ce zi a sptmnii suntem?
- Cum este vremea astzi?
- n ce anotimp suntem?
- Care sunt caracteristicile anotimpului primvara?

Se va executa exerciiul energizant Gndul bun:
n fiecare diminea
S-avem gndul bun pe fa,
Ctre soare s privim
Iubire s druim,
De gnd ru s ne ferim,
S-adunm doar bucurie
i-n lume s-o rspndim!
i-atunci oriice copil,
n fiecare diminea,
Are gndul bun pe fa!
Tranziie:
Ca albinele zburm
i spre centre ne-ndreptm!
Li se prezint copiilor sectoarele de lucru i li se explic ceea ce are de fcut
fiecare grup.
- La centrul Joc de mas, copiii primesc puzzle-uri i jocul cu imagini n
bucele pe care trebuie s le mbine pentru a obine imaginile corecte.
- La centrul tiin, vor trebui s recunoasc insectele de pe jetoanele
primite, s le denumeasc i s le sorteze dup anumite criterii (expl. insectele cele
mai harnice, cele care neap, cele care zboar din floare n floare).
- La centrul Construcii, vor construi flori i stupi pentru albine, din Lego i
mozaic.
- La centrul Bibliotec, copiii vor trebui s rezolve un labirint i s coloreze
imaginile corespunztor.
Copiii i aleg centrul de activitate unde vor s lucreze. La bzitul
Albinuei, copiii vor trece la alt centru, astfel nct, la sfritul activitii, fiecare
copil s fi trecut pe la toate centrele de activitate. Dup ce au terminat, lucrrile vor
fi expuse i se va face turul galeriei.
Rutina: Singurel mi fac ordine la locul de munc exersarea unor
deprinderi de munc gospodreasc.
Tranziie: Cte unul pe crare

Albinua ne-a ajutat
i munca am terminat.
Acum noi s-o ajutm
i spre stup s-o ndrumm.
Albinua i va alege cte un copil i pleac cu el pe crarea din poieni s-
i gseasc stupul. n drum spre stup, albinua va ntlni multe flori pe care se vor
gsi diferite sarcini, care trebuie rezolvate pentru a putea merge mai departe.
La terminarea sarcinilor albina va ajunge la stup, dar nu poate intra deoarece
intrarea este blocat de o alt sarcin. Copiii vor trebui s picteze fluturi, pentru ca
Albinua s aib i mai muli prieteni. Dar aceast activitate se va desfura dup
ce vor servi gustarea.

Tranziie:
Iute, iute alergm
La baie s ne splm.
Rutine: Singurel m spl pe mini deprinderi de a se spla pe mini;
Gustarea - deprinderi de a mnca frumos.
Tranziie:
Dac vrem s fim voinici
Facem sport nc de mici
Alergm ca iepuraii
i zburm ca fluturaii.
La msue ne-aezm
i ncepem s lucrm.
La terminarea lucrului, copiii mpreun cu educatoarea vor aeza lucrrile la
flanelograf (expoziie). Aprecierea lucrrilor se va face prin metoda Turul galeriei.
Odat terminate lucrrile, Albinua are intrarea liber n stup. Dar n semn de
prietenie i bucurie pentru regsirea familiei, copiii vor primi recuzit, se vor
costuma n insecte i vor dansa pentru Albinu Dansul insectelor.
n ncheiere, Albinua Hrnicua va mpri recompense copiilor i le va
mulumi c au ajutat-o s-i gseasc familia.
V mulumesc tuturor
Pentru-al vostru ajutor.
Ai rspuns i ai ghicit,
Familia mi-am gsit.
Frumoi fluturi ai pictat,
Muli prieteni am aflat.
Drept rsplat, ia privii!
Faguri de miere primii.
Copiii vor prsi sala de grup cntnd Albinia mea.









JOCURI I ACTIVITI ALESE (ALA I)

TEMA ZILEI: n lumea insectelor
TIPUL DE ACTIVITATE: exersare i consolidare de deprinderi
MODALITATEA DE REALIZARE: Jocuri la alegerea copiilor
A) JOC DE MAS: Din buci-ntregul;
B) TIIN: Imagini cu insecte;
C) CONSTRUCII: Flori i stupi pentru albine;
D) BIBLIOTEC: Ajut fluturaul s ajung la flori! labirint.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Cognitive:
s recunoasc i s denumeasc insectele;
s sorteze insectele dup anumite criterii;
s reconstituie din buci ntregul;
s mbine piesele de puzzle obinnd imaginea ntreag;
s rezolve labirintul, urmrind perceptiv i motric un anumit traseu;
s coloreze corespunztor imaginile;
Psihomotorii:
s mnuiasc i s utilizeze corect materialele puse la dispoziie;
s construiasc individual sau colectiv, folosind operaiile de alturare,
mbinare, suprapunere;
s pstreze poziia adecvat efecturii diferitelor aciuni;
Afective:
s participe cu plcere la activitate, avnd satisfacia reuitei;
s comunice liber i civilizat cu partenerii de joc;
s manifeste spirit de cooperare, ajutor pentru rezolvarea unor sarcini;
s aleag sectorul la care doresc s-i desfoare activitatea.
STATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul,
observaia dirijat;
Resurse materiale: jetoane, puzzle, fie individuale de lucru, creioane colorate,
truse de costrucie (Lego i Mozaic)
Resurse temporale: 70 min.
Resurse umane: grupa alctuit din 20 precolari.
Forme de organizare: pe grupe, individual.
Resurse informaionale: Curriculum pentru nvmnt precolar, Didactica
Publishing House, Bucureti, 2009


DOMENIUL LIMB I COMUNICARE (DLC)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITII: Ajutm albina s-i gseasc stupul!
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat: DLC - educarea limbajului, n
care sunt nglobate elemente din mai multe domenii expereniale
TIPUL ACTIVITII: Consolidare i sistematizare
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s respecte regulile jocului, apelnd la aciuni corespunztoare;
- s rspund la ntrebrile adresate de ctre educatoare, rostind clar i corect
cuvintele i formulnd propoziii simple corecte din punct de vedere gramatical;
- s dea rspunsul corect la ghicitorile rostite de educatoare;
- s recite expresiv poezii.
SARCINA DIDACTICA: Copiii vor rspunde corect cerinelor sau ntrebrilor
adresate.
REGULILE JOCULUI: Albinua i va alege cte un copil i pleac cu el pe
crarea din poieni s-i gseasc stupul. n drum vor ntlni multe flori pe care se
vor gsi diferite sarcini, care trebuie rezolvate pentru a putea merge mai departe.
Dac un copil nu tie s rezolve cerina, va fi ajutat de un coleg.
ELEMENTE DE JOC: micare, surpriza, mnuirea materialelor, aplauze,
recompense.
STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaia, expunerea, explicaia, demonstraia, povestirea,
exerciiul.
Resurse materiale: flori confecionate din tuburi de carton, stup din cutii de carton,
fie cu sarcini, flipchart, jetoane
Resurse temporale: 25 min.
Forme de organizare: frontal, individual
Resurse informaionale:
Curriculum pentru nvmnt precolar, Didactica Publishing House,
Bucureti, 2009
Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, Bucureti, 2005
Revista nvmntul Precolar nr.3-4/2010, Editura Arlequin, Bucureti,
2010
Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Mihaela, Ghid
metodic: Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova, 2002
DEMERSUL DIDACTIC ADE (DLC)
EVENIMENT
DIDACTIC
CONINUT TINIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
1. Moment
organizatoric
Se vor asigura condiiile necesare pentru desfurarea
optim a activitii:
aranjarea scunelelor n semicerc;
pregtirea materialelor necesare;
intrarea ordonat a copiilor n sala de grup.
Observarea
comportamentului
copiilor;
Corectarea inutei;
2. Captarea
ateniei
Se va realiza n cadrul ntlnirii de diminea, cnd din
floare apare Albinua Hrnicua, suprat c s-a pierdut de
familia ei i i roag pe copii s o ajute s-i gseasc csua.


Conversaia



Observarea
comportamentului
copiilor


3. Anunarea
temei i a
obiectivelor


- Dragi copii, pentru a o putea ajuta pe prietena noastr,
Albinua Hrnicua, astzi v propun un joc care se numete
Ajutm albina s-i gseasc stupul!.
Copiii trebuie s fie foarte ateni, s rspund corect
rezolvnd sarcinile i s respecte regulile jocului.



Explicaia


4.
Reactualizarea
cunotiinelor
Se reactualizeaz cunotiinele prin metoda interactiv
explozia stelar:
- Ce l-a rugat albinua pe soare? (Albinua i soarele)
- Cine l-a strns n pumnul su pe gndcel?
(Gndcelul)
- Cnd a plecat greierele s cear ceva de mncare de la
furnic? (Greierele i furnica)


Explozia
stelar


Explicaia


Evaluarea
rspunsurilor
copiilor;


- Unde pleac albinele n fiecare diminea? (Albinua i
soarele)
- De ce l-au mbrcat albinele pe oricel n cear?
(Tlharul pedepsit)

Exerciiul




5. Dirijarea
nvarii





Explicarea i demonstrarea jocului:
Educatoarea explic copiilor modul de desfurare al
jocului. Albinua va lua cte un copil cu care va zbura din
floare n floare. Pe fiecare floare se va afla cte o sarcin pe
care copilul va trebui s o rezolve. Numai n felul acesta,
Albinua va putea merge mai departe spre stup.
Jocul de prob:
Albinua va porni mpreun cu educatoarea. Ajungnd la
prima floare, educatoarea explic copiilor c aici se gsete o
sarcin pe care ei trebuie s o rezolve.
Este rezolvat sarcina mpreun cu copiii.

Explicaia





Conversaia
Exerciiul


Observarea
comportamentului
copiilor


6.Obinerea
performanei
Desfurarea propriu-zis a jocului:
Albinua va alege cte un copil, vor merge pe crarea i
vor rezolva sarcinile gsite la fiecare floare. Se procedeaz
astfel pn cnd sunt rezolvate toate sarcinile i se ajunge la
stup.
Pe parcursul jocului sunt antrenai s rspund toi copiii.
Fiecare rspuns corect este rspltit de ctre colegi cu
aplauze.
Sarcini:
1. Colorat e ca o floare,
Trupul fin i mic el are,
Zboar vara pe cmpie,
Spunei ce-ar putea s fie? (Fluturele)

Expunerea

Conversaia

Exerciiul




Expunerea

Conversaia


Evaluarea
rspunsurilor
copiilor;








Recit o poezie despre fluture!
2. Ghici, ce gz mititic
Car-ntruna i ridic
Boabe de gru, ppuoi,
S-aib iarna-n muuroi? (Furnica)
Interpretai un cntec despre furnic!

3. Numete povestea n care albina l roag pe soare s stea
mai mult pe cer! Construiete piramida personajelor din
poveste!













1. Albinua i surioarele ei
2. Cine a ajutat-o pe albinu n drumul ei spre soare?
3. La cine dorea s ajung albinua?


Exerciiul





























Evaluarea
rspunsurilor
copiilor;







ncurajeaz i
ajut copii;

















SOARELE


RDACA

ALBIN


ALBSTRIA

ALBINUA


ALBIN



4. C am haine cu buline,
Asta vede oriicine
ns am un obicei,
Cur plantele de gndcei. (Grgria)
Numr bulinele de pe fiecare arip a grgriei!

5. St la stup, c-i casa ei
i-i d miere dac vrei.
ns, tii c de-ai urlat
Una rea te-a nepat
i ipnd cu gura plin
Te mai muc o... (Albin)
Interpretai o strof din cntecul Albinia mea!
6. Cine cnt toat vara
Prin fnee cu chitara? (Greierele)
Prezentai fragmentul din Greierele i furnica, care red
dialogul dintre greiere i furnic!

Conversaia

Exerciiul





Evaluarea
rspunsurilor
copiilor;

7. ncheierea
activitii
Se fac aprecieri asupra modului de desfurare a activitii
i a comportamentului copiilor.
Tranziie:
Iute, iute alergm
La baie s ne splm.
Aprecieri verbale;
Recompense.
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV (DEC)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaie plastic
TEMA ACTIVITII: Fluturele
MIJLOC DE REALIZARE: Pictur cu beioare
TIPUL ACTIVITII: Formare de priceperi i deprinderi
SCOPUL: formarea deprinderii de a reda plastic o tem dat; stimularea
creativitii i expresivitii prin pictur; dezvoltarea spiritului de ordine i
acuratee n efectuarea lucrrilor, educarea gustului pentru frumos i a spiritului
critic n evaluarea lucrrilor proprii i ale altor copii.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s compun n mod original spaiul plastic;
- s se exprime liber i creativ prin limbaj plastic;
- s utilizeze un limbaj plastic adecvat;
- s interpreteze liber, creativ lucrrile copiilor, innd cont de aspectul acestora.
STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, Turul
galeriei.
Resurse materiale: foi de lucru, acuarele, beioare, erveele, calculator, CD,
flanelograf
Resurse temporale: 25 min.
Resurse umane: grupa alctuit din 20 precolari
Resurse informaionale:
Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House,
2009
Bojneag, Maria, Educaie plastic ghid metodic pentru nvmntul
precolar, Editura Tehno Art, 2007
Forme de organizare: individual












DEMERSUL DIDACTIC DEC (EDUCAIE PLASTIC)
EVENIMENT
DIDACTIC
CONINUT TIINIFIC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
1. Moment
organizatoric
Voi asigura condiiile optime pentru desfurarea
activitilor:
aranjarea mobilierului;
pregtirea materialului necesar pentru activitate;
intrarea ordonat a copiilor n sala de grup.
Observarea
direct;
2. Captarea
ateniei
O voi face nc din cadrul ntlnirii de diminea, cnd n
sala de grup i face apariia Albinua Hrnicua.
Conversaia
Explicaia

3. Anunarea
temei i a
obiectivelor
- Copii, dup cum tii, Albinua Hrnicua a ajuns la stup,
dar nu poate intra fr ajutorul nostru. Pentru a o ajuta, va
trebui s pictm fluturi, pentru ca Albinua s aib mai muli
prieteni. Astzi vom picta cu ajutorul beioarelor
Fluturele.
Voi repeta tema activitii cu 2-3 copii, pentru fixarea ei.

Expunerea
Observarea
focalizrii i
meninerea
ateniei;
4. Prezentarea
coninutului i
dirijarea nvrii

Intuirea materialului: Copiii vor fi solicitai s
recunoasc i s descrie materialele de pe mese: foaia de
lucru, acuarele, beioare, erveele.
Explicarea i demonstrarea modului de lucru: Voi
prezenta copiilor modelul realizat de mine, insistnd asupra
tehnicii de lucru. Demonstrez cum trebuie lucrat i le voi
atrage atenia copiilor c trebuie s fac o lucrare frumoas i
curat, pentru ca Albinua s fie mulumit.
- Copii, trebuie s avei mare grij cnd vei aplica
culoarea, s nu depii conturul i s murdrii foaia, pentru
c lucrarea nu va mai fi la fel de frumoas.
Observaia

Conversaia

Explicaia




Evaluare
oral
individual;




5. Obinerea
performanei
Voi executa cu copiii exerciii de nclzirea muchilor
mici ai minii:
Ne jucm, ne jucm,
Coatele noi le micm.
Mna lebd o fac,
Care d mereu din cap.
Lebedele-n jur privesc
Minile eu le rotesc.
tergem tabla uite-aa
S putem iar desena.
Degetele-mi sunt petale
Le desfac ca la o floare.
Executarea lucrrilor: Urez copiilor Spor la lucru!,
dup care se va trece la realizarea temei. Pe tot parcursul
activitii voi urmri ndeaproape modul de executare al
lucrrii (sugestii, explicaii suplimentare, corectarea poziiei
la masa de lucru), voi stimula copiii n realizarea temei i i
voi ndruma pe cei care ntmpin greuti.
n timpul lucrului asigur climatul favorabil muncii
independente prin audierea unor cntece despre primvar.
Exerciiul











Conversaia
Explicaia
Exerciiul

Aprecierea
pozitiv
privind
executarea
micrilor;







Evaluarea
modului de
lucru al
copiilor;
6. Evaluarea
performanei
La terminarea lucrului, copiii mpreun cu educatoarea
vor aeza lucrrile la flanelograf, realiznd o miniexpoziie.
Aceste lucrri vor fi analizate n funcie de urmtoarele
criterii:
respectarea temei i a tehnicii de lucru;
acurateea lucrrii;
finalizarea lucrrii.
Turul galeriei Interpretarea
lucrrilor;
Aprecierea
modului de
lucru;
Analiza
produselor
activitii.
7. ncheierea
activitii

Se adreseaz copiilor ntrebri legate de activitatea
desfurat:
- Ce am pictat noi astzi?
- Pentru cine am pictat fluturaii?
- La ce i ajut Albinuei aceti fluturai?
Se fac aprecieri privind modul de realizare a lucrrilor i
asupra comportamentului copiilor. Albinua va lipi buline
roii lucrrilor pe care le consider cele mai reuite.
Activitatea se va ncheia cu cntecul Albinia mea.


Conversaia


Explicaia


Aprecieri
pozitive ale
rspunsurilor;
Recompense

















JOCURI I ACTIVITI ALESE (ALA 2)
DANSUL INSECTELOR DANS RITMIC

SCOP:
Perfecionarea deprinderilor ritmice i de gimnastic artistic nvate n
activitile pe domenii experieniale
OBIECTIVE OPERAIONALE:
Psihomotorii:
- s execute corect micri specifice gimnasticii ritmice;
- s-i coordoneze micrile cu muzica.
Afective:
- s respecte indicaiile educatoarei;
- s colaboreze cu colegii pentru a realiza corect dansul;
- s manifeste stri afective de bucurie, admiraie, simpatie.

STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul
Resurse materiale: recuzit pentru dans (coronie cu antene, aripioare de
fluturi, albine, costume de furnicue)
Resurse de timp: 15 minute
Resurse umane: grupa de precolari alctuit din 20 precolari
Forme de organizare: frontal, n perechi