3 Encuentro.

Objetivo:
Reconocer algunas de las normativas fundamentales de aplicacin en el mbito educativo. Identificar algunos de los procedimientos vinculados a la normativa. Ley Nacional de Educacin 26206 Ley Provincial 6970 Estatuto del Docente Ley 4934. Decreto Reglamentario 313/85 Convenciones Colectivas. Acuerdos Paritarios. Ley 5811 Rgimen de remuneraciones y licencias Ley 6929 de Incompatibilidades. Ley 3909 de Procedimientos Administrativos.

LEY NACIONAL DE EDUCACIN:

La educacin y el conocimiento son un bien pblico y un derecho personal y social, garantizados por el Estado. La educacin es una prioridad nacional y se constituye en poltica de Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberana e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadana democrtica, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo econmico-social de la Nacin.

El Sistema Educativo Nacional NIVELES Y MODALIDADES

Educacin Inicial Educacin Primaria Educacin Secundaria Educacin Superior Educacin Tcnico Profesional Educacin Artstica Educacin Especial Educacin Permanente de Jvenes y Adultos Educacin Rural Educacin Intercultural Bilinge Educacin en contextos de privacin de libertad Educacin Domiciliaria y Hospitalaria Educacin de Gestin Privada

GOBIERNO Y ADMINISTRACIN
Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa Consejo Federal de Educacin:

Autoridades Educativas de las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires

La institucin Educativa
La institucin educativa es la unidad pedaggica del sistema responsable de los procesos de enseanza-aprendizaje destinados al logro de los objetivos establecidos por esta ley. Para ello, favorece y articula la participacin de los distintos actores que constituyen la comunidad educativa: directivos, docentes, padres, madres y/o tutores/as, alumnos/as, ex alumnos/as, personal administrativo y auxiliar de la docencia, profesionales de los equipos de apoyo que garantizan el carcter integral de la educacin, cooperadoras escolares y otras organizaciones vinculadas a la institucin. Derechos de los docentes a) Al desempeo en cualquier jurisdiccin, mediante la acreditacin de los ttulos y certificaciones, de acuerdo con la normativa vigente. b) A la capacitacin y actualizacin integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda su carrera. c) Al ejercicio de la docencia sobre la base de la libertad de ctedra y la libertad de enseanza, en el marco de los principios establecidos por la Constitucin Nacional y las disposiciones de esta ley. d) A la activa participacin en la elaboracin e implementacin del proyecto institucional de la escuela. e) Al desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene. f) Al mantenimiento de su estabilidad en el cargo en tanto su desempeo sea satisfactorio de conformidad con la normativa vigente. Derechos de los docentes g) A los beneficios de la seguridad social, jubilacin, seguros y obra social. h) A un salario digno. i) A participar en el Gobierno de la educacin por s y/o a travs de sus representantes. j) Al acceso a programas de salud laboral y prevencin de las enfermedades profesionales. k) Al acceso a los cargos por concurso de antecedentes y oposicin, conforme a lo establecido en la legislacin vigente para las instituciones de gestin estatal. l) A la negociacin colectiva nacional y jurisdiccional. m) A la libre asociacin y al respeto integral de todos sus derechos como ciudadano/a. Obligaciones de los docentes a) A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la presente ley, la normativa institucional y la que regula la tarea docente. b) A cumplir con los lineamientos de la poltica educativa de la Nacin y de la respectiva jurisdiccin y con los diseos curriculares de cada uno de los niveles y modalidades. c) A capacitarse y actualizarse en forma permanente. d) A ejercer su trabajo de manera idnea y responsable. e) A proteger y garantizar los derechos de los/as nios/as y adolescentes que se encuentren bajo su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley N 26.061. f) A respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. Derechos de los alumnos/as

a) Una educacin integral e igualitaria en trminos de calidad y cantidad, que contribuya al desarrollo de su personalidad, posibilite la adquisicin de conocimientos, habilidades y sentido de responsabilidad y solidaridad sociales y que garantice igualdad de oportunidades. b) Ser respetados/as en su libertad de conciencia, en el marco de la convivencia democrtica. e) Concurrir a la escuela hasta completar la educacin obligatoria. d) Ser protegidos/as contra toda agresin fsica, psicolgica o moral. e) Ser evaluados/as en su desempeo y logros, conforme a criterios rigurosa y cientficamente fundados, en todos los niveles, modalidades y orientaciones del sistema, e informados/as al respecto. f) Recibir el apoyo econmico, social, cultural y pedaggico necesario para garantizar la igualdad de oportunidades y posibilidades que le permitan completar la educacin obligatoria. Derechos de los alumnos/as g) Recibir orientacin vocacional, acadmica y profesional-ocupacional que posibilite su insercin en el mundo laboral y la prosecucin de otros estudios. h) Integrar centros, asociaciones y clubes de estudiantes u otras organizaciones comunitarias para participar en el funcionamiento de las instituciones educativas, con responsabilidades progresivamente mayores, a medida que avancen en los niveles del sistema. i) Participar en la toma de decisiones sobre la formulacin de proyectos y en la eleccin de espacios curriculares complementarios que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y autonoma en su proceso de aprendizaje. j) Desarrollar sus aprendizajes en edificios que respondan a normas de seguridad y salubridad, con instalaciones y equipamiento que aseguren la calidad del servicio educativo. Deberes de los alumnos/as a) Estudiar y esforzarse por conseguir el mximo desarrollo segn sus capacidades y posibilidades. b) Participar en todas las actividades formativas y complementarias. c) Respetar la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa. d) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un adecuado clima de estudio en la institucin, respetando el derecho de sus compaeros/as a la educacin y las orientaciones de la autoridad, los/as docentes y los/as profesores/as. e) Respetar el proyecto educativo institucional, las normas de organizacin, convivencia y disciplina del establecimiento escolar. f) Asistir a clase regularmente y con puntualidad. g) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didcticos del establecimiento educativo. Derechos de padres, madres, tutores/as a) Ser reconocidos/as como agentes naturales y primarios de la educacin. b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual o a travs de las cooperadoras escolares y los rganos colegiados representativos, en el marco del proyecto educativo institucional. c) Elegir para sus hijos/as o representados/as, la institucin educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosficas, ticas o religiosas. d) Ser informados/as peridicamente acerca de la evolucin y evaluacin del proceso educativo de sus hijos/as o representados/as.

Deberes de padres, madres, tutores/as a) Hacer cumplir a sus hijos/as o representados/as la educacin obligatoria. b) Asegurar la concurrencia de sus hijos/as o representados/as a los establecimientos escolares para el cumplimiento de la escolaridad obligatoria, salvo excepciones de salud o de orden legal que impidan a los/as educandos/as su asistencia peridica a la escuela. c) Seguir y apoyar la evolucin del proceso educativo de sus hijos/as. d) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la autoridad pedaggica del/de la docente y las normas de convivencia de la unidad educativa. e) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa.

LEY PROVINCIAL 6970

TITULO I DISPOSICIONES GENERALES MARCO NORMATIVO Y MBITO DE APLICACIN TTULO II PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIN CAPITULO I DE LOS PRINCIPIOS GENERALES CAPITULO II FINES DE LA EDUCACIN TITULO III DERECHOS Y OBLIGACIONES CAPITULO I DEL ESTADO CAPITULO II DE LOS ALUMNOS/AS CAPITULO III DE LOS PADRES CAPITULO IV DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIN TITULO IV DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL CAPITULO I LINEAMIENTOS GENERALES CAPITULO II OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO CAPITULO III ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL APARTADO I: DE LA EDUCACIN INICIAL APARTADO II: DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA APARTADO III: DE LA EDUCACIN POLIMODAL CAPITULO IV DE LOS REGIMENES ESPECIALES APARTADO I: EDUCACIN ESPECIAL SECCIN I: OBJETIVOS SECCIN II: ESTRUCTURA SECCIN III: INTEGRACIN SECCIN IV: ORGANIZACIN SECCIN V: CAPACIDADES Y TALENTOS ESPECIALES APARTADO II: LA EDUCACIN DE JVENES Y ADULTOS APARTADO III: DE LA EDUCACIN ARTSTICA APARTADO IV: LA EDUCACIN PENITENCIARIA APARTADO V: LA EDUCACIN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA APARTADO VI: OTROS REGIMENES ESPECIALES

CAPITULO V EDUCACIN NO FORMAL CAPITULO VI DE LA ENSEANZA DE GESTIN PRIVADA TITULO V DE LA EDUCACIN SUPERIOR CAPTULO I PRINCIPIOS GENERALES CAPTULO II DE FINES Y OBJETIVOS CAPTULO III CARACTERSTICAS Y FUNCIONES DE LAS UNIVERSITARIAS

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR NO

CAPTULO IV GOBIERNO DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA CAPTULO V DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL ESTADO CAPTULO VI ACCESO, PERMANENCIA Y PROMOCIN DOCENTE CAPTULO VII EVALUACIN Y ACREDITACIN

TITULO VI DEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

CAPTULO I DEBERES DEL GOBIERNO EDUCATIVO CAPITULO II DE LOS RGANOS DE GOBIERNO SECCIN A: DE LA DIRECCIN GENERAL DE ESCUELAS APARTADO I: LOS DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR GENERAL DE ESCUELAS SECCIN B: DEL CONSEJO ADMINISTRATIVO DE LA ENSEANZA PUBLICA. INTEGRACIN Y ATRIBUCIONES APARTADO I: DE LA INTEGRACIN DEL CONSEJO ADMINISTRATIVO DE LA ENSEANZA PUBLICA APARTADO II: DE LAS ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ADMINISTRATIVO DE LA ENSEANZA PUBLICA SECCIN C: DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIN APARTADO I: DE LA INTEGRACIN DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIN APARTADO II: DE LAS FUNCIONES DEL CONSEJO GENERAL DE EDUCACIN SECCIN D: DE LAS DELEGACIONES REGIONALES SECCIN E: CONSEJOS CONSULTIVOS REGIONALES SECCION F: DE LOS SUPERVISORES SECCIONALES Y DE LOS CONSEJOS DE DIRECTORES Y DE RECTORES APARTADO I: DE LOS SUPERVISORES SECCIONALES APARTADO II: DE LOS CONSEJOS DE DIRECTORES APARTADO III: DE LOS CONSEJOS REGIONALES DE RECTORES DE EDUCACIN SUPERIOR SECCIN G: INSTITUCIONES EDUCATIVAS APARTADO I: DE LA MISIN. COMPETENCIAS Y ATRIBUCIONES APARTADO II: DE LAS ATRIBUCIONES DEL DIRECTOR TITULO VII DEL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN TITULO VIII DISPOSICIONES TRANSITORIAS

LEY 4934/85 ESTATUTO DEL DOCENTE. DECRETO REGLAMENTARIO 313/85

TITULO I. Disposiciones Generales. Captulo 1. Establece la docencia activa pasiva y en retiro. Los derechos y deberes del docente que se pierden por renuncia, cesanta o exoneracin. Capitulo 2. Deberes y derechos del docente Deberes: desempear digna y eficaz y lealmente el cargo, formar una conciencia nacional, respetar la va jerrquica, mantener conducta moral. Derechos: Estabilidad en el cargo, remuneracin y jubilacin justas, ascensos y traslados. Goce de vacaciones, licencias. Capitulo 3: Ubicacin de los establecimientos. Captulo 4: Del escalafn. Capitulo 5: Juntas Calificadoras de Mrito. Captulo 6: de la carrera docente. Capitulo 7: del ingreso a la docencia. Capitulo 8: de las designaciones. Capitulo 9: de la estabilidad. Capitulo 10: de la calificacin del personal.

Captulo 11: del perfeccionamiento. Captulo 12: de los ascensos. Captulo 13: de las permutas y traslados. Captulo 14: de las reincorporaciones. Captulo 15: destino de las vacantes. Capitulo 16: de las remuneraciones. Capitulo: 17: de la disciplina. Capitulo 18: de las juntas de disciplina. TITULO II. Disposiciones Especiales para la enseanza primaria. Capitulo 19: del ingreso y de los ttulos. Capitulo 20: del escalafn. Capitulo 21: de los ascensos. Capitulo 22: de las suplencias. TITULO III. Disposiciones Especiales para la enseanza media. Capitulo 23: del ingreso y acrecentamiento de horas de clases semanales. Capitulo 24: del escalafn. Capitulo 25: de los ascensos. Capitulo 26: de las suplencias. TITULO IV. Disposiciones especiales para la enseanza media tcnica y especial Capitulo 27: del ingreso. Capitulo 28: del escalafn. Capitulo 29: de los ascensos. Capitulo 30: de las suplencias. TITULO V. Disposiciones especiales para la educacin artstica Capitulo 31: del ingreso Capitulo 32: de los escalafones Capitulo 33: de los ascensos. Capitulo 34: de los concursos. Capitulo 35: de las suplencias. TITULO VI. Capitulo 36: del ingreso a los institutos tcnicos superiores de Especializacin docente. TITULO VII. Rgimen jubilatorio del docente TITULO VIII. De los ndices remunerativos TITULO IX. Capitulo 44: Disposiciones complementarias Titulo X. Capitulo 45: Disposiciones transitorias

Decreto Reglamentario 313/85 ESTATUTO DEL DOCENTE

Artculo 138 El escalafn del personal docente de las escuelas comunes, de educacin diferenciada y de adultos, es el que se consigna a continuacin: Escuelas Comunes y de Educacin diferenciada 1) Maestro 2) Maestro-Secretario 3) Director de Escuela, personal nico o con personal y grado a su cargo. CAPTULO XXI: De los Ascensos Artculos 143 Los ascensos a los cargos de Secretario, Director e Inspector Tcnico Regional, se harn por concurso de antecedentes y mritos, con intervencin de la Junta Calificadora de Meritos.

Artculo 148 Para concursar en la Jerarqua Directiva se requiere una antigedad mnima de siete (7) aos de actuacin como docente titular en la Provincia de Mendoza, computados a la fecha del cierre de inscripcin, en establecimientos oficiales y dems exigencias que se determinan en el Captulo VII de la Ley. Artculo 150 Establcese que los cmputos a efectuarse en concepto de antigedad, para inscribirse, rendir y concursar, los cargos de Vicedirector o Inspector respectivamente se efectuarn sobre la base de prestaciones de servicios en carcter de titular y en condicin de docente de establecimientos educacionales estatales de la Direccin General de Escuelas de la Provincia. Artculo 151---- Los concursos de antecedentes y mritos a cargo de la Junta Calificadora, se harn sobre la base de los siguientes elementos de juicio: a) Concepto Profesional: Total de puntos obtenidos en los ltimos cinco aos, segn las prescripciones de esta Reglamentacin: Por concepto Distinguido 100%; por concepto Distinguido 98% a 99%; por concepto Muy Bueno no inferior a 96%. b) Antecedentes: 1) Actuacin en comisiones tcnicas, por designacin del Gobierno Escolar, hasta 3 puntos. 2) Actuacin en escuelas de: Ubicacin rural; Ubicacin desfavorable; ubicacin muy desfavorable. 3) El desempeo de cargos con carcter de reemplazante encomendado por el Gobierno Escolar 4) Actuacin en comisiones ad-honorem encomendadas por los Gobiernos Nacionales o Provinciales: 3 puntos como mximo. 5) Por cada uno de los concursos de oposicin aprobados. 6) Por cada ao de Director - Maestro con concepto distinguido 100%. 7) Por cada ao de Secretaria titular con concepto distinguido 100%. c) Antigedad: 1) Antigedad en la docencia se conceder 1 punto por ao; 2) Antigedad en la Jerarqua. d) Espritu de Iniciativa y Asistencia: 1) Espritu de Iniciativa: se considerarn todas aquellas gestiones o realizaciones que redunden en beneficio directo del nio, social y pedaggicamente; 2) Asistencia y Puntualidad: asistencia perfecta oficialmente certificada, durante los ltimos cinco aos de actuacin,. Las licencias por maternidad y los lapsos durante los cuales el aspirante hubiere desempeado misiones oficiales dispuestas por el Gobierno Escolar o para rendir concurso de oposicin no se computarn como inasistencias. e) Ttulos, estudios, publicaciones y otras actividades: Por certificado de asistencia y aprobacin de cursos de perfeccionamiento, organizados u oficializados por el Gobierno Escolar y dems Institutos oficiales; Por becas obtenidas por mritos. Por experiencias y trabajos de investigacin pedaggicas. Por publicaciones de carcter pedaggico, Otros Ttulos: Universitarios; Terciarios; Nivel Medio.

Organizacin de la Carpeta de Antecedentes: (CERTIFICACIONES ORIGINALES)

1. 2. 3. Datos filiatorios del agente. Apellido y Nombres; D.N.I.; domicilio; telfono: fijo y celular; CUILCUIT; e-mail. Copia certificada por autoridad competente del D.N.I.. Ttulos: de Nivel Medio Polimodal; de Nivel Superior de Formacin Docente; Posttulos como Especializaciones, Diplomaturas; Ttulos de Grado; Ttulos de Posgrado y otros ttulos .. Comisiones Tcnicas. Participacin en la constitucin de comisiones sobre: exmenes de revlida; jurado de concursos educativos; coordinacin de jornadas pedaggicas o talleres; feria de ciencias; excursiones organizadas; dictado de cursos; participacin en Seminarios (escolares, municipales, jurisdiccionales y nacionales e internacionales), congresos; miembro integrante de Junta Calificadora y/o Disciplina; desempeo en cargo con carcter de reemplazante, encomendado por el gobierno escolar. Actuacin en escuelas ubicadas en zonas desfavorables : se considera que tienen bonificacin desfavorable de 40% o ms. Las certificaciones presentadas deben indicar el tiempo de actuacin en el establecimiento escolar.

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Reemplazos en Jerarqua Superior: se considera el desempeo como Secretario/a Escolar, Vicedirector/a, Directo/a Maestro/a; Director/a; Supervisor/a. Comisiones Ad Donorem: participacin en censos (de poblacin, econmicos, agropecuario, etc); elecciones nacionales o jurisdiccionales; elecciones encomendadas por D.G.E.; Defensa Civil; Integrante de Casa del Maestro; campaas de vacunacin. Concursos de oposicin: Secretario Titular Desempeo como Director Maestro. Antigedad: presentar los certificados de antigedad como docente titular y suplente; antigedad en la docencia; antigedad en cargo de jerarqua. Asistencia: asistencia y puntualidad oficialmente certificada en los ltimos 5 (cinco) aos. Maternidad, misiones especiales dispuestas por la D.G.E., Concursos de Oposicin, no se consideran inasistencias. Iniciativas: se consideran todas aquellas acciones o gestiones que tengan como beneficiarios directos los estudiantes, organizaciones educacionales. Integran estos antecedentes organizacin y participacin en cooperativas y proveeduras escolares. Bsqueda y gestin de Donaciones; organizacin de campamentos y excursiones; concursos, charlas a docentes, padres y estudiantes; intercambios y encuentros escolares; creacin de escuelas; festivales; padrinazgo de escuelas, etc. Cursos de Perfeccionamiento: participacin en diferentes instancias de perfeccionamiento organizadas, dictadas y evaluadas por organismos de gestin pblica o privada con reconocimiento oficial. Becas: el acceso a becas de estudio organizados, dictados y evaluados por organismos de gestin pblica o privada con reconocimiento oficial, realizadas dentro de la jurisdiccin, otras provincias, la Argentina o en el exterior. Trabajos Pedaggicos: se consideran como trabajos pedaggicos el asesoramiento tcnico; la aplicacin de mtodos, test, tcnicas, proyectos innovadores. Organizacin y participacin de charlas a la comunidad, charlas pedaggicas a colegas, audicin televisiva o radial, mesas redondas, discurso pblico, clases pblicas en distintos establecimientos educacionales. La certificacin de estos trabajos pedaggicos deber extenderse como corolario de la documentacin presentada. Publicaciones de carcter pedaggico: en diarios, revistas, diario sindical, folletos, cuadernillos, peridico escolar, captulos de libros, libros, etc. La organizacin y desarrollo de estas publicaciones pueden estar generadas por organismos de gestin pblica o privada con reconocimiento oficial.

Validez de las Certificaciones:

Las constancias y antecedentes deben estar certificados por el Director/a y el Supervisor/a. Se otorgar certificacin fuera de trmino, siempre que hubiere antecedentes en los archivos de la escuela (ej. Cuaderno de actuacin Profesional). Tienen validez las fotocopias autenticadas por autoridad competente de las constancias obrantes en el Cuaderno de Actuacin Profesional. La certificacin de trabajos pedaggicos deber extenderse como corolario de la documentacin a presentarse. Las certificaciones de iniciativas se cumplimentarn con informe o juicio de las autoridades correspondientes, Director/a, Supervisor/a, en relacin con el valor de las mismas. El desempeo en cargos, con carcter de reemplazo dentro de jerarqua superior, debe certificarse especificando el tiempo de actuacin o desempeo en el mismo.

Condiciones de las Certificaciones:

Nombre de la entidad o superior que certifica.

Accin desarrollada. Valoracin cualitativa de la entidad o superior que certifica. Efectos por los que se solicita la certificacin. Fecha de la certificacin. En caso de haber participado en curso, jornadas, congresos, debe constar en la certificacin el nmero de Resolucin de aprobacin del evento y que establece su puntaje correspondiente.