Comunicacin Oral y Escrita II

Profesora: Andrea Rodrguez Mancera

La pa|abra ensayo provene de| |atn exaglum, su sgnfcacn orgna| era acto de pensar,
estaba re|aconado con e| an|ss tendente a descubrr |a |ey de |as monedas y de |os
meta|es. Ln su acepcn ms amp|a, equva|e a desarro||ar, acometer, tratar, probar o
esforzarse en a|go. Ln |teratura, es un escrto en prosa, genera|mente breve, en e| que se
expone, ana|za y comenta sn rgor sstemtco pero con profunddad, madurez y emocn,
una nterpretacn persona| sobre cua|quer tema -|teraro, artstco, hstrco, po|tco,
soco|gco, f|osfco, re|goso, etc.- sn segur un orden rguroso como |o exge e| tratado o e|
manua|, n pretender agotar |a matera. A| respecto, Lapesa dce: la mlslon suya es plantear
cuestlones y senalar camlnos, mas que asentar soluclones flrmes; por eso toma aspecto de
amena dlvagaclon llterarla.
L| ensayo, aunque tene antecedentes en |a antgedad, adqur su sentdo, como gnero
|teraro, en |a poca moderna. Iue en Iranca, en e| sg|o XvI, donde se desgn con e|
nombre de essal a todo estudo provsona| o ncomp|eto de carcter hstrco o centfco.
0cho trmno, traducdo como -ensayo-, comenz a usarse en |engua espano|a s|o a
prncpos de| sg|o .

0esde e| punto de vsta forma|, |as fronteras de| ensayo son dfc|es de estab|ecer. Por un
|ado co|nda con e| tratado, con e| traba[o centfco, con |a crtca, con |a ddctca y hasta con
e| perodsmo -debdo a su carcter nformatvo: pero se dferenca de e||os en que no sgue un
orden rguroso y sstemtco de exposcn n pretende agotar |a matera, como tampoco dar
so|ucones determnantes. 0rtega y Uasset defn e| ensayo como dlsertaclon clentiflca sln
prueba expliclta. Y Andreno d[o: Ls la dldactlca hecha llteratura; es la estlllzaclon artistlca
de lo dldactlco que hace del ensayo una dlsertaclon amena en vez de una lnvestlgaclon severa
y rlgurosa. Lsta en la frontera de dos relnos el de la dldactlca y el de la poesia, y hace
excurslones del uno al otro.

Ln e| ensayo, denomnado tambn estudlo, nota, aparte, dlvagaclon, medltaclon- e| punto de
vsta -sub[etvo y persona|- que asume e| autor a| tratar e| tema, adquere prmaca. Lo
ndvdua| -|os sentmentos de| autor, sus vvencas, gustos, aversones e nte|ectua|smo- es |o
que |o defne y |o caracterza, acercndo|o muchas veces a |a poesa, pero dstancndose de
e||a por e| uso de| |engua[e: ms conceptua|, racona| y expostvo en e| ensayo, ms ntutvo y
|rco en |a poesa.



( ... )

1pos de ensayos

Puesto que exste una gran varedad de ensayos, y como no hay una c|asfcacn satsfactora
y abso|uta, nos |mtaremos a decr que exsten tres grandes c|ases de ensayos: ensayo puro o
de exposcn de deas, ensayo potco o de creacn y ensayo de crtca. 0ebemos sena|ar
que esta dvsn se basa en dferencas de contendo, |o cua|, desde e| punto de vsta
estructura|, tene poca mportanca.

Ll ensayo puro Ll ensayo puro Ll ensayo puro Ll ensayo puro tene como fna|dad prmorda| comuncar a| |ector deas, ref|exones o
pensamentos de ndo|e po|tca, f|osfca, re|gosa, econmca, etc., con certa ntensdad,
pero sn rgor metodo|gco. Lnsayos de esta c|ase son |os de Unamuno y |os de 0rtega y
Uasset.

Ll ensay Ll ensay Ll ensay Ll ensayo poetlco o poetlco o poetlco o poetlco es aque| en que |a sensb|dad y |a fantasa crean mundos fctcos que
srven de envo|tura potca a |as deas de| autor. Ln e||os preva|ece |o potco sobre |o
conceptua|. Lnsayos de esta c|ase son |os de Juan Pamn Jmnez y |os de Azorn.

Ll ensayo de critlca Ll ensayo de critlca Ll ensayo de critlca Ll ensayo de critlca es una ref|exn profunda sobre un determnado tema a travs de| cua| e|
autor expone sus deas. Uenera|mente tene como propsto ana|zar y en[ucar cua|quer
obra humana: po|tca, artstca, |terara, etc. Lnsayos de esta c|ase son |os escrtos por Pod,
0ctavo Paz y W||am 0spna.

No obstante esta dvsn, pueden dstngurse dos tpos genera|es de ensayos. L| prmero,
p|asmado por Montagne, es e| de carcter persona|, ndvdua|, cas confesona|, y es |o que
|os ng|eses denomnan famlllar essay, o -ensayo persona|-. Ln |, e| escrtor hab|a de s
msmo, y verte sus opnones sobre hechos y cosas, dentro de un est|o |gero, sobro,
espontneo, natura|, cas conversacona|.

L| segundo, ms ambcoso, ms extenso y en certo sentdo ms rguroso en su e|aboracn,
es |o que en ng|s se sue|e ||amar forma| essay, o -ensayo forma|-. Lste tpo de ensayo se
aproxma ms a| traba[o centfco, metodo|gco, sstemtco. Pero debemos sena|ar que,
aun dentro de este segundo tpo de ensayo, |o que sempre nteresa es e| punto de vsta de|
autor, y no tanto |os matera|es que e|abore o e| fondo de erudcn que mane[e.




Caracterstcas del ensayo

L| ensayo a| gua| que |os otros gneros |teraros, presenta numerosas caracterstcas, pero
nos referremos s|o a |as prncpa|es, que son: estructura, extensn, est|o, tono y amendad.

Lstructuru: Ls genera|mente |bre. Uada autor determna |a forma de exponer, dsponer y
ordenar su dea o tess, no obstante, debe tener ntrodu ntrodu ntrodu ntroduccn ccn ccn ccn, desarro||o desarro||o desarro||o desarro||o y conc|usn conc|usn conc|usn conc|usn. La
prosa es su medo forma| ms natura|, pero hay a|gunos en verso.

Lxtenslon: 5obre este punto no hay consenso. Por |o genera| |a narracn en e| ensayo es
snttca y su extensn es re|atvamente breve, aunque a veces adquere gran dmensn y
||ega a ser un |bro. L| hecho de que sea breve no sgnfca necesaramente que tenga que ser
ncomp|eto, es smp|emente |a manera especa| y orgna| en que e| escrtor ve e| mundo, |a
vda, |a natura|eza y a veces a s msmo.

Lstllo: 0ebe ser cudadoso y e|egante sn ||egar a |a afectacn. No debe ser un estudo
exhaustvo, sno una consderacn genera| ben trabada.

1ono: Puede ser profundo, potco, retrco, satrco, humorstco, etc. L| ensayo debe estar
dotado de magnacn, de sensb|dad, de conocmento especfco de| tema, de
esprtua|dad y un correcto domno de| doma.

Amenldud: Ln e| ensayo debe prmar |a amendad de |a exposcn por sobre e| rgor
sstemtco que | con[ugue.






* Este texto lleg a mis manos hace ya varios aos, desafortunadamente sin la
referencia bibliogrfica correspondiente. No obstante, lo considero tan til
para orientar al estudiante tanto en el anlisis como en la elaboracin del
ensayo -una modalidad textual sobre la que muchos creen tener conocimiento pero
pocos son capaces de definir de manera certera- que decid incluirlo en la
bibliografa del curso.