TEMA 6.

MEMORIA

LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGA UNIVERSIDAD DE ALICANTE PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS

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BIBLIOGRAFA BSICA TEMA 6

Este tema se ha preparado a partir de la siguiente bibliografa bsica recomendada en la asignatura:

Papalia, Diane E. (1994). Psicologa. Editorial McGraw-Hill. Myers, David G. (2007). Psicologa. Editorial Mdica Panamericana.

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PRESENTACIN- OBJETIVOS QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:

QU ES LA MEMORIA. LOS TIPOS DE MEMORIA. LOS MODELOS TERICOS DE LA MEMORIA. COMO SE EVALA LA MEMORIA. QUE RELACIN TIENE LA MEMORIA CON LAS EMOCIONES, LA VEJEZ, ETC.

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NDICE
1. DEFINICIN Y CONCEPTO. 2. PROCESOS Y FASES DE LA MEMORIA. 3. LA HUELLA MNSICA. 4. EL FENMENO DEL OLVIDO. 5. LA CONSTRUCCIN DE LOS RECUERDOS 6. MTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA. 7. APLICACIONES DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA. 8. CONCLUSIONES. 9. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIN.
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DESARROLLO TERICO DE LOS APARTADOS INDEXADOS

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1. CONCEPTO Y DEFINICIN DE MEMORIA MEMORIA: Persistencia del aprendizaje a travs del tiempo mediante el
almacenamiento y la recuperacin de la informacin.

RECUERDOS INSTANTNEOS: Recuerdo claro de un acontecimiento

o momento emocionalmente significativo.

ESTUDIOS DE INVESTIGACIN: Avance a travs del estudio de los

casos extremos: (1) dao cerebral adquirido y (2) las personas con una memoria extraordinaria.

Como puede observarse en las siguientes escenas, la capacidad normal de recuerdo es asombrosa en cualquiera de nosotros:

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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE MEMORIA

corto-plazo

largo plazo

explcita

implcita (no declarativa)

episdica

semntica

procedimental

(hechos)

Perceptualrepresentacional

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2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA La memoria puede estructurarse en diferentes procesos y etapas:

PROCESOS DE MEMORIA:
CODIFICACIN: captacin de informacin en el cerebro, mediante extraccin significado. ALMACENAMIENTO: retencin de la informacin codificada de forma persistente. RECUPERACIN: obtencin de almacenamiento de recuerdos. la informacin a partir del

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- FASES-ETAPAS DE LA MEMORIA MODELOS ESTRUCTURALES DE LA MEMORIA:

(MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA EN TRES ETAPAS DE ATKINSON-SHIFFRIN, 1968). MEMORIA SENSORIAL: Registro inmediato e inicial de la informacin sensorial > codificacin. MEMORIA A CORTO PLAZO (almacn) o memoria de trabajo (proceso): Memoria activada que retiene algunos elementos y no otros durante un corto periodo de tiempo (7 2) antes de almacenarla o perderla > codificacin y almacenamiento. MEMORIA A LARGO PLAZO: Almacenamiento relativamente permanente e ilimitado del sistema > almacenamiento y recuperacin .

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LAS TRES ETAPAS DEL MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA (ATKINSON Y SIFFRIN, 1968)

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- CODIFICACIN (I) -

PROCESAMIENTO AUTOMTICO:

Codificacin inconsciente de informacin poco importante como el espacio, el tiempo y la frecuencia y de la informacin conocida.

.ocitmotua ne esramrofsnart edeup odanoicnetni otneimasecorp lE

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CODIFICACIN (II)

PROCESAMIENTO INTENCIONADO (I): - Codificacin que requiere atencin y esfuerzo consciente. REPASO: repeticin constante de informacin, para mantenerla en la conciencia o para codificarla y almacenarla.

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CODIFICACIN (III) PROCESAMIENTO INTENCIONADO (II):

EBBINGHAUS: La cantidad recordada depende el tiempo dedicado a su aprendizaje. EFECTO DEL SIGUIENTE EN LA FILA: peor recuerdo de lo inmediatamente anterior. Informacin presentada seg. antes del sueo no se recuerda. Informacin presentada durante el sueo se registra pero no se aprende. EFECTO DEL ESPACIADO: prctica espaciada vs. intensiva. Relacionado con sentido adaptativo. EFECTO DE LA POSICIN SERIADA: Recuerdo inmediato (se recuerdan mejor los primeros y ltimos elementos) y recuerdo tardo (mejor los primeros).
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- CODIFICACIN (IV): FORMAS DE PROCESAR (A) SIGNIFICADO, VISUALIZACIN Y ORGANIZACIN MENTAL:

SIGNIFICADO: Codificacin acstica. Codificacin visual. Codificacin semntica.

El procedimiento es en realidad bastante complejo. Primero, recoja las cosas, que deben haber finalizado el proceso anterior, una vez se encuentren en condiciones de pasar a esta fase. Separe las cosas en grupos diferentes, en base a alguna categora previamente definida. Obviamente, un montn puede ser bastante, pero esto depende de cunto hay que hacer... Despus habr de utilizar los diferentes utensilios para realizar esta actividad una y otra vez. Una vez que se termina el procedimiento, entonces se pueden poner en sus lugares adecuados, acompaadas de algn elemento de sujecin o simplemente apiladas. Por ltimo se usar una vez ms y el ciclo completo empezar de nuevo. No obstante, eso es parte de la vida. Que fascinante proceso!
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Efecto de autorreferencia. Efecto del contexto.

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- CODIFICACIN (V): FORMAS DE PROCESAR (B) -

VISUALIZACIN O IMGENES MENTALES:

Efecto positivo en el recuerdo, por ejemplo, de palabras que se pueden representar en imgenes (coche, inherente, vago, vaco, libertad). Recuerdo autobiogrfico: Retrospeccin de color de rosa. Reglas mnemotcnicas basadas en imgenes (mtodo loci, palabras clave).

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- CODIFICACIN (VI): FORMAS DE PROCESAR (C) ORGANIZACIN MENTAL (I): TROCEAR: organizamos elementos en unidades significativas (letras, palabras, frases, nmeros) y produce un mejor recuerdo. M N R I N E E C A T A P O I C L I A E S V I M F A O T A S O G. M E E N C A N T A P S I C O L O G I A E S M I F A V O R I T A. 7111212149217891812189819271936193 9 1 9 7 8 2 0 0 6. REGLAS MNEMOTCNICAS: acrnimos.
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- CODIFICACIN (VII): FORMAS DE PROCESAR (C) ORGANIZACIN MENTAL (II):

JERARQUIAS:
CODIFICACIN (AUTOMATICA O INTENCIONADA)

SIGNIFICADO (CODIFICACIN SEMNTICA)

IMAGINERA (CODIFICACIN VISUAL)

ORGANIZACIN

TROCEO

JERARQUAS

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- ALMACENAMIENTO RETENCIN DE LA INFORMACIN: Memoria sensorial.

Memoria a corto plazo.

Memoria a largo plazo.

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- MEMORIA SENSORIAL -

ICNICA: Memoria de estmulos visuales a modo de memoria fotogrfica o de dibujos que dura dcimas de segundo (Experimento de Sperling).

ECOICA: Memoria de estmulos auditivos de las ltimas palabras / sonidos que dura 3-4 segundos.

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- MEMORIA A CORTO PLAZO DURACIN: 3 seg. (50%). 12 seg. (casi nada).

CAPACIDAD: (7 2) el mgico nmero siete, ms/menos dos (Miller, 1956).

CONCLUSIN: informacin.

limitacin

del

procesamiento

consciente

de

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MEMORIA A LARGO PLAZO (I)

ADULTO MEDIO: 3 millones de bits de informacin en la memoria, si bien la capacidad es de mil a 1 milln de veces superior. Capacidad ilimitada de este tipo de memoria.

EJEMPLO: El japons Akira Haraguchi, quin trabaja de consejero psiquitrico estuvo 16 horas recitando de MEMORIA el nmero Pi desde su primer dgito (3,) hasta llegar al decimal nmero 100.000. Es decir el japons no solo dijo 3,1415 sino que sigui as hasta llegar a los cien mil!.
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ALMACENAMIENTO DE RECUERDOS IMPLCITOS Y EXPLCITOS AMNESIA: PRDIDA DE MEMORIA.

MEMORIA IMPLCITA O MEMORIA PROCEDIMENTAL: Aprendizaje de tareas perceptivomotoras que no son directamente accesibles a la consciencia (esquiar, nadar, montar en bicicleta, etc.). MEMORIA EXPLICITA O MEMORIA DECLARATIVA: Adquisicin de hechos o datos directamente accesibles a la conciencia (memoria de hechos, lugares, palabras, caras, etc.).
TIPOS DE MEMORIA A LARGO PLAZO

EXPLICITA (declarativa) Con recuerdo consciente

IMPLCITA (no declarativa) No recuerdo consciente

Hechos-cultura general (memoria semntica)

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Acontecimientos personales (memoria episdica

Habilidades motoras y cognitivas

Efectos de los condicionamientos clsico y operante

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- LA RECUPERACIN: EXTRACCIN DE LA INFORMACIN (I) MEDIDAS DE LA MEMORIA: Recuerdo: Recuperar informacin aprendida anteriormente, como un test en que se rellenan casillas en blanco. Recuperacin: Reconocimiento de la informacin o identificacin de elementos aprendidos anteriormente, como un test de respuestas mltiples. Reaprendizaje: Cantidad de tiempo empleado al volver a aprender un tema ya aprendido y olvidado anteriormente.

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- LA RECUPERACIN: EXTRACCIN DE LA INFORMACIN (II) CLAVES PARA LA RECUPERACIN: Priming: preparacin o activacin de asociaciones determinadas de la
memoria. De carcter inconsciente normalmente.

Claves para la recuperacin: experiencias, palabras, imgenes, etc.relacionadas con el momento de la codificacin del recuerdo. Efectos del contexto: Dj vu. Estados de nimo y recuerdos:
- Memoria dependiente del estado (recuerdos asociados a estados concretos que se recuerdan mejor en estos estados). - Memoria congruente con el estado de nimo (tendencia a recordar experiencias coherentes con nuestro estado de animo actual).
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3. HUELLA MNESICA

HUELLA DE MEMORIA: dnde se encuentra la base biolgica de la memoria?.

Experimento de Lashley > no localizacionismo. Experimento de Gerard > no actividad elctrica. Cambios sinpticos > base neuronal para el aprendizaje y la memoria: Potenciacin a largo plazo: incremento del potencial de activacin sinptica despus de una estimulacin breve y rpida.

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4. EL FENMENO DEL OLVIDO FRACASO DE LA CODIFICACIN:

Atencin-distraccin; efecto de la edad.

DETERIORO DEL ALMACENAMIENTO:

Declinacin gradual de la huella de la memoria fsica.

FRACASO EN LA RECUPERACIN:
Se olvida lo que no se recupera. Interferencia:
Proactiva. Retroactiva. Transferencia positiva. Efecto del sueo.

Olvido motivado:
Deseabilidad social, imagen personal, etc. Represin psicoanaltica.
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5. LA CONSTRUCCIN DE LOS RECUERDOS Los recuerdos no se almacenan como copias exactas, y evidentemente no se recuerdan como tales, sino que nosotros construimos nuestros recuerdos, utilizando tanto la informacin almacenada como la nueva.

EFECTO DE LA INFORMACIN ERRNEA:

incorporacin de informacin engaosa en los recuerdos de una persona sobre un suceso.

AMNESIA DE LAS FUENTES:

atribuir un suceso que experimentamos, del que tuvimos noticia, sobre el que lemos o que imaginamos, a una fuente equivocada. (Tambin se denomina atribucin errnea de la fuente.)

La amnesia de la fuente, junto con el efecto de la informacin errnea, es la base de los recuerdos falsos.
Pueden estar en la base de algunos plagios.
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6. MTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA La psicologa de la memoria propone estrategias concretas para mejorar la memoria: Estudio espaciado. La repeticin activa. Codificar asociaciones bien organizadas, vvidas y con significacin. Las estrategias mnemotcnicas. Volver a los contextos y estados de nimo con abundantes asociaciones. Registrar los recuerdos antes de que la informacin errnea los pueda distorsionar. Minimizar la interferencia. Autocontrol y el repaso.
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7. ASPECTOS APLICADOS DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA

MEMORIA Y VEJEZ: El deterioro de determinados tipos de memoria con el avance de la edad, as como el estudio de las demencias (sobre todo tipo Alzheimer) est estrechamente relacionado con la memoria y la vejez. MEMORIA Y PUBLICIDAD. La aplicacin de los fenmenos de la memoria ya comentados es de gran utilidad para los profesionales que trabajan en la publicidad. MEMORIA DE TESTIGOS Y RECUERDOS DE ABUSO: Parece demostrado que el recuerdo de los testigos oculares es ms falible de lo que se pudiera pensar, sobre todo cuando las preguntas planteadas inducen a error. Tambin se ha avanzado en el conocimiento de los recuerdos de abuso sexual y se concluye que a menos que el nio sea muy pequeo, los traumas suelen recordarse vvidamente y no se destierran al inconsciente.
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BIBLIOGRAFA BSICA TEMA 6

Este tema se ha preparado a partir de la siguiente bibliografa bsica recomendada en la asignatura:

Papalia, Diane E. (1994). Psicologa. Editorial McGraw-Hill. Myers, David G. (2007). Psicologa. Editorial Mdica Panamericana.

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