INTELIGENCIAS MLTIPLES

LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.

Reflexin

INTELIGENCIAS MLTIPLES Howard Gardner define la in eli!en"ia "o#o LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS. La i#$or an"ia de la defini"i%n de Gardner e& do'le( Pri#ero) a#$l*a el "a#$o de lo +,e e& la in eli!en"ia - re"ono"e lo +,e odo& &a'*a#o& in ,i i.a#en e) - e& +,e la 'rillan e/ a"ad0#i"a no lo e& odo. A la 1ora de de&en.ol.erno& en e& a .ida no 'a& a "on ener ,n !ran e2$edien e a"ad0#i"o. Ha- !en e de !ran "a$a"idad in ele" ,al $ero in"a$a/ de) $or e3e#$lo) ele!ir 'ien a &,& a#i!o& -) $or el "on rario) 1a- !en e #eno& 'rillan e en el "ole!io +,e ri,nfa en el #,ndo de lo& ne!o"io& o en &, .ida $er&onal. Tri,nfar en lo& ne!o"io&) o en lo& de$or e&) re+,iere &er in eli!en e) $ero en "ada "a#$o , ili/a#o& ,n i$o de in eli!en"ia di& in o. No #e3or ni $eor) $ero &i di& in o. Di"1o de o ro #odo) Ein& ein no e& #4& in eli!en e +,e Mi"1el 5ordan) $ero &,& in eli!en"ia& $er ene"en a "a#$o& diferen e&. Se!,ndo - no #eno& i#$or an e) Gardner define la in eli!en"ia "o#o ,na "a$a"idad. Ha& a 1a"e #,- $o"o ie#$o la in eli!en"ia &e "on&idera'a al!o inna o e ina#o.i'le. Se na"*a in eli!en e o no) - la ed,"a"i%n no $od*a "a#'iar e&e 1e"1o. Tan o e& a&* +,e en 0$o"a& #,- "er"ana& a lo& defi"ien e& $&*+,i"o& no &e le& ed,"a'a) $or+,e &e "on&idera'a +,e era ,n e&f,er/o in6 il. Al definir la in eli!en"ia "o#o ,na "a$a"idad Gardner la "on.ier e en ,na de& re/a +,e &e $,ede de&arrollar. Gardner no nie!a el "o#$onen e !en0 i"o.

Todo& na"e#o& "on ,na& $o en"ialidade& #ar"ada& $or la !en0 i"a. Pero e&a& $o en"ialidade& &e .an a de&arrollar de ,na #anera o de o ra de$endiendo del #edio a#'ien e) n,e& ra& e2$erien"ia&) la ed,"a"i%n re"i'ida) e ". Nin!6n de$or i& a de eli e lle!a a la "i#a &in en renar) $or ',ena& +,e &ean &,& ",alidade& na ,rale&. Lo #i&#o &e $,ede de"ir de lo& #a e#4 i"o&) lo& $oe a&) o de la !en e e#o"ional#en e in eli!en e. Howard Gardner a7ade +,e i!,al +,e 1a- #,"1o& i$o& de $ro'le#a& +,e re&ol.er) a#'i0n 1a- #,"1o& i$o& de in eli!en"ia. Ha& a la fe"1a Howard Gardner - &, e+,i$o de la ,ni.er&idad de Har.ard 1an iden ifi"ado o"1o i$o& di& in o&(

In eli!en"ia L%!i"a 8 #a e#4 i"a) la +,e , ili/a#o& $ara re&ol.er $ro'le#a& de l%!i"a - #a e#4 i"a&. E& la in eli!en"ia +,e ienen lo& "ien *fi"o&. Se "orre&$onde "on el #odo de $en&a#ien o del 1e#i&ferio l%!i"o - "on lo +,e n,e& ra ",l ,ra 1a "on&iderado &ie#$re "o#o la 6ni"a in eli!en"ia. In eli!en"ia Lin!9*& i"a) la +,e ienen lo& e&"ri ore&) lo& $oe a&) lo& ',eno& reda" ore&. U ili/a a#'o& 1e#i&ferio&. In eli!en"ia E&$a"ial) "on&i& e en for#ar ,n #odelo #en al del #,ndo en re& di#en&ione&) e& la in eli!en"ia +,e ienen lo& #arinero&) lo& in!eniero&) lo& "ir,3ano&) lo& e&",l ore&) lo& ar+,i e" o&) o lo& de"oradore&.

In eli!en"ia M,&i"al e&) na ,ral#en e la de lo& "an an e&) "o#$o&i ore&) #6&i"o&) 'ailarine&. In eli!en"ia Cor$oral 8 :ine& 0&i"a) o la "a$a"idad de , ili/ar el $ro$io ",er$o $ara reali/ar a" i.idade& o re&ol.er $ro'le#a&. E& la in eli!en"ia de lo& de$or i& a&) lo& ar e&ano&) lo& "ir,3ano& - lo& 'ailarine&. In eli!en"ia In ra$er&onal) e& la +,e no& $er#i e en enderno& a no&o ro& #i&#o&. No e& 4 a&o"iada a nin!,na a" i.idad "on"re a. In eli!en"ia In er$er&onal) la +,e no& $er#i e en ender a lo& de#4&) - la &ole#o& en"on rar en lo& ',eno& .endedore&) $ol* i"o&) $rofe&ore& o era$e, a&. La in eli!en"ia in ra$er&onal - la in er$er&onal "onfor#an la inteligencia emocional - 3,n a& de er#inan n,e& ra "a$a"idad de diri!ir n,e& ra $ro$ia .ida de #anera &a i&fa" oria.

In eli!en"ia Na ,rali& a) la +,e , ili/a#o& ",ando o'&er.a#o& e& ,dia#o& la na ,rale/a. E& la +,e de#,e& ran lo& 'i%lo!o& o lo& 1er'olario&. Na ,ral#en e odo& ene#o& la& o"1o in eli!en"ia& en #a-or o #enor #edida) ; al - "o#o e2$li"a Fernando la Palma en este artculo sobre las distintas inteligencias. Al i!,al +,e "on lo& e& ilo& de a$rendi/a3e no 1a- i$o& $,ro&) - &i lo& 1,'iera le& re&,l ar*a i#$o&i'le f,n"ionar. Un in!eniero ne"e&i a ,na in eli!en"ia e&$a"ial 'ien de&arrollada) $ero a#'i0n ne"e&i a de oda& la& de#4&) de la in eli!en"ia l%!i"o #a e#4 i"a $ara $oder reali/ar "4l",lo& de e& r," ,ra&) de

la in eli!en"ia in er$er&onal $ara $oder $re&en ar &,& $ro-e" o&) de la in eli!en"ia "or$oral 8 :ine& 0&i"a $ara $oder "ond,"ir &, "o"1e 1a& a la o'ra) e ". Howard Gardner enfa i/a el 1e"1o de +,e oda& la& in eli!en"ia& &on i!,al#en e i#$or an e&. El $ro'le#a e& +,e n,e& ro &i& e#a e&"olar no la& ra a $or i!,al - 1a en roni/ado la& do& $ri#era& de la li& a) ;la in eli!en"ia l%!i"o 8 #a e#4 i"a - la in eli!en"ia lin!9*& i"a< 1a& a el $,n o de ne!ar la e2i& en"ia de la& de#4&. Para Gardner e& e.iden e +,e) &a'iendo lo +,e &a'e#o& &o're e& ilo& de a$rendi/a3e) i$o& de in eli!en"ia - e& ilo& de en&e7an/a e& a'&,rdo +,e &i!a#o& in&i& iendo en +,e odo& n,e& ro& al,#no& a$rendan de la #i&#a #anera. La #i&#a #a eria &e $,ede $re&en ar de for#a& #,- di.er&a& +,e $er#i an al al,#no a&i#ilarla $ar iendo de &,& "a$a"idade& - a$ro.e"1ando &,& $,n o& f,er e&. ;A+,* en"on rar4& ,n re&,#en de la& capacidades puntos !uertes de alumnos con las distintas inteligencias< Pero) ade#4&) ene#o& +,e $lan earno& &i ,na ed,"a"i%n "en rada en &%lo do& i$o& de in eli!en"ia e& la #4& ade",ada $ara $re$arar a n,e& ro& al,#no& $ara .i.ir en ,n #,ndo "ada .e/ #4& "o#$le3o.

Cuadro de Inteligencias M"ltiples

#ESTACA EN Le" ,ra) A%EA LING(STIC') *E%+AL narra"i%n 1i& oria&) #e#ori/a"i%n $ala'ra& Ma e#4 i"a&) L,GICA MATEM-TICA ) ra/ona#ien o) e&"ri ,ra)

LE G$STA

AP%EN#E ME&'% Le-endo) e&","1ando .iendo 1a'lando) e&"ri'iendo) di&", iendo de'a iendo U&ando $a, a& rela"ione&) "la&ifi"ando) ra'a3ando "on lo a'& ra" o Tra'a3ando .i&,ali/ando) ,&ando &, o3o #en al) di',3ando To"ando) #o.i0ndo&e) $ro"e&ando infor#a"i%n a ra.0& de &en&a"ione& "on $ala'ra&)

de Leer) e&"ri'ir) "on ar ",en o&) de #e#ori/ar) 1a'lar) 1a"er

fe"1a&) $ien&a en $,//le&

Re&ol.er $ro'le#a&) ",e& ionar) ra'a3ar n6#ero&)

l%!i"a) re&ol,"i%n de "on

$ro'le#a&) $a, a&. e2$eri#en ar Le" ,ra de #a$a&) !r4fi"o&) di',3ando) ESPACIAL la'erin o&) $,//le&) i#a!inando "o&a&) .i&,ali/ando A le i&#o) C'%P'%AL .INEST/SICA ) ar e , ili/a"i%n 1erra#ien a& M$SICAL Can ar) &onido&) re"ono"er Can ar) re"ordar o"ar in& r,#en o) dan/a) dra#4 i"o) Mo.er&e) de "or$oral o"ar len!,a3e Di&e7ar) "on& r,ir) &o7ar #irar di',3o& di',3ar) "rear) de&$ier o)

di',3o& - "olore&)

ra'a3o& #an,ale&) 1a'lar)

"or$orale&. ararear) Ri #o) #elod*a) ,n "an ar) e&","1ando #6&i"a - #elod*a&

#elod*a&) ri #o&

e&","1ar #6&i"a En endiendo a la !en e) liderando) Tener Co#$ar iendo) a#i!o&) "o#$arando) en re.i& ando) "oo$erando 1a'lar "on la !en e) rela"ionando) 3,n ar&e "on !en e or!ani/ando) INTE%PE%S'NAL "o#,ni"ando) re&ol.iendo "onfli" o&) .endiendo En endi0ndo&e a &* #i&#o) re"ono"iendo de'ilidade&) e& a'le"iendo o'3e i.o& En endiendo na ,rale/a) NAT$%ALIST A 1a"iendo di& in"ione&) iden ifi"ando la flora - la fa,na la Par i"i$ar na ,rale/a) di& in"ione&. en Tra'a3ar en el #edio na ,ral) e2$lorar lo& la &ere& $lan a& .i.ien e&) e#a& 1a"er a$render a"er"a de rela"ionado& "on la na ,rale/a &,& Tra'a3ar &,& in ere&e& INT%APE%S'NAL $,n o& f,er e& - &,& refle2ionar) Tra'a3ando &olo) &olo) 1a"iendo $ro-e" o& &e!,ir a &, $ro$io ri #o) eniendo e&$a"io) refle2ionando.

C,adro rad,"ido $or N,ria de Sal.ador de Developing Students' Multiple Intelligences. NIC0'LS'N)NELS'N1 .. ; New =or:( S"1ola& i" Profe&&ional Boo:& >??@<. To#ado del Por al Hi&$ani& a( 1 $(AA!aleon.1i&$a.i& a."o#Aa$renderaa$renderAin #,l i$le&A"ara" #i.1 #