Professional Documents
Culture Documents
Disediakan oleh: Zulhilmi Bin Mohd Yusoff Hanif Husaini Ahmad Fakhruradzi Hakimi Harun B.Aliff Razman 1 PISMP Pendidikan Jasmani
Pengenalan
Strategi
Teknik
Kaedah
Strategi
Strategi = cara tarik perhatian pelajar (pendekatan) Menurut Straub (1976) terdapat tiga jenis pendidikan dalam Pendidikan Jasmani : 1. Pendekatan Humanistik 2. Pendekatan Tingakah laku 3. Pendekatan Sistem
Pendekatan Humanistik
Tekankan soal amali . ( beri peluang pelajar belajar melalui pengalaman ) Pelajar digalakkan bertindak sendiri supaya dapat nilai keupayaan sendiri . (berdikari ) Pendekatan ini mementingkan pembangunan sosial dan emosi individu . Pelajar diransang untuk menambah ingatan tentang aplikasi terhadap apa yang dipelajari .
Hellison 1973(Humanistic Physical Education) terdapat 4 matlamat yang boleh menolong seseorang guru untuk membentuk cara pengajaran pendidikan jasmani ke arah kemanusiaan : 1. Penghargaan diri ( self- esteem) 2. Merealisasikan diri (self-actualization) 3. Kefahaman diri (self-understanding) 4. Pertimbangan sosial (social-understanding)
Pendekatan Sistem
Pendekatan ini menganggap proses pengajaran-pembelajaran melibatkan prosedur-prosedur langkah demi langkah . (step by step) Lebih sistematik. Straub 1976 menyenaraikan sepuluh proses yang terlibat dalam sistem .
1. Mengenalpasti matlamat 2. Analisis pengajaran 3. Mengenal pasti kemahiran kemasukan pelajar 4. Pembangunan objektif tingkah laku 5. Pembangunan alat penilaian 6. Mereka bentuk strategi pengajaran 7. Pemilihan media 8. Pembangunan atau pemilihan bahan pengajaran 9. Penilaian formatif 10.Ulang kaji pengajaran
Kaedah
Perbincangan
Teknik
Menyoal & menjawab,Laporan lisan .
Kuliah - demonstarsi
Teknik-Teknik Am
Teknik Pandang dengar 1. Gambar,graf,gambar rajah 2. Papan kenyataan,papan tulis dan papan magnetik 3. Perakam video,kaset,radio 4. Gambar bergerak 5. Filem tidak bergerak atau filem gelung 6. Projektor overhead 7. Pusat sumber
Gaya Pengajaran
Gaya langsung Gaya pengajaran Gaya gabungan
Gaya Langsung
Gaya ini mementingkan guru dalam semua hal seperti membuat keputusan , kemahiran , demonstrasi . Menurut Gallahue, 1993 , guru dianggapkan mengetahui bagaimana kemahiran pergerakan dilakukan dengan cara yang betul .
Kelebihan
Kaedah yang berkesan Berfokus Tiada ruang salah faham
Kelemahan
Tidak ambil kira kesesuaian tahap kanak-kanak Lebih mementingkan matlamat daripada proses pembelajaran
Kelebihan
Pelajar dapat tetap matlamat. Beri kebebasan kepada pelajar. Ambil kira tahap keupayaan pelajar. Pelajar dapat merasai kejayaan mengikut tahap masing-masing
Kelemahan
Memakan masa yang lama. Perlukan guru yang sabar. Sukar untuk mengawal kelas. Sukar mamstikan kesinambungan dalam mata pelajaran.