nota ringkas EDU 3105

SOALAN 1 : JELASKAN APA YANG DIMAKSUDKAN DENGAN MEDIA PENGAJARAN

Maksud Media Media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari kata Medium yang secara harfiah bererti !erantara" atau !engantar"# Media juga adalah suatu alat yang digunakan sebagai saluran $ channel% untuk menyampaikan pesanan $message% atau informasi dari suatu sumber $ resource% kepada penerimanya $reciever% $&oeparno' 1())*1%# Media adalah semua bentuk perantara yang digunakan orang penyebar idea' sehingga idea atau gagasan itu sampai pada penerima $&antoso &#hamijoyo%#Media juga merupakan segala bentuk yang digunakan untuk proses penyaluran informasi oleh +E,-# &elain itu' media adalah segala benda yang dimanipulasi' dilihat' didengar' dibaca' atau dibicarakan beserta instrumen yang digunakan untuk kegiatan tersebut $.E+%# Menurut /einich' 1((3' media merupakan alat saluran komunikasi $/einich' 1((3%# Menurut 0rigg' media juga adalah segala alat fi1ik yang dapat menyajikan pesan yang merangsang yang sesuai untuk belajar# &eterusnya' media merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan yang berfungsi sebagai perantara' sarana' alat untuk proses komunikasi belajar mengajar $2ohani'1((3* 453%# 2eiser dan 6agne $1()3%' mendefinisikan media sebagai sebarang cara fi1ikal yang membolehkan mesej pengajaran disampaikan# 6uru' pengajar' bahan bercetak' persembahan slaid bersuara dan seumpamanya yang boleh menyampaikan mesej digolongkan sebagai media# DEFINISI PENGAJARAN !engajaran ialah sesuatu tugasan dan akti7iti yang diusahakan bersama oleh guru dan muridnya# !engajaran ini adalah dirancang oleh guru secara sistematik dan teliti untuk melaksanakannya dengan kaedah dan teknik mengajar yang sesuai' membimbing' menggalak dan memoti7asikan murid supaya mengambil inisiatif untuk belajar' demi memperolehi ilmu pengetahuan dan menguasai kemahiran yang diperlukan# DEFINISI MEDIA PENGAJARAN Media pengajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesanan daripada pengirim kepada penerima sehingga dapat merangsang fikiran' perasaan' minat serta perhatian pelajar dan seterusnya terjadi proses pembelajaran# Menurut /einich $4004%' jika media memba8a mesej tentang pengajaran' maka media digelar sebagai media pengajaran# Menurut 9emp dan &emellie $1((:% pula' media pengajaran sebagai audio 7isual dan bahan5bahan yang berkaitan dengannya yang berfungsi dalam pelaksanaan sesuatu pengajaran# &chramm $1(33% mengemukakan baha8a media pengajaran adalah teknologi pemba8a pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pengajaran manakala 0riggs $1(33% pula berpendapat bah8a media pengajaran adalah sarana fi1ik untuk menyampaikan isi pengajaran seperti buku' filem' 7ideo dan sebagainya# Menurut 0ro8n $1(33%' mengungkapkan bah8a media pengajaran yang digunakan dalam kegiatan pengajaran dapat mempengaruhi keberkesanan pengajaran# !ada

mulanya' media pengajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar dan yang digunakan adalah alat bantu 7isual# .ational Education +ssociation $.E+% $1(;(% mengungkapkan bah8a media pengajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak mahupun pandang5 dengar' termasuk teknologi perangkat keras# Dapat disimpulkan juga baha8a media pengajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan' dapat merangsang fikiran' perasaan' dan kemahuan pelajar sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri pelajar#

SOALAN 2 : NYATAKAN JENIS DAN KLASIFIKASI MEDIA PENGAJARAN 0idang -eknologi pengajaran tercetus daripada pergerakan audio 7isual yang kemudiannya dikenali sebagai media pengajaran# <leh itu' adalah tidak keterlaluan jika dikatakan media pengajaran menjadi pengasas kepada penubuhan bidang teknologi pendidikan# /ingga kini' media pengajaran masih menjadi salah satu domain utama dalam bidang ini# Media terbahagi kepada dua jenis media iaitu media bercetak dan media bukan bercetak# Media bercetak ialah media pengajaran yang hanya menggunakan gambar kaku' foto' lukisan dan cetakan# +ntara contoh media bercetak ialah buku' surat khabar dan buletin# /#6# +ndriese menyatakan baha8a buku merupakan informasi tercetak di atas kertas yang dijilid menjadi satu kesatuan"# Unesco pada tahun 1(;:' dalam /#6# +ndriese memberikan pengertian buku sebagai !ublikasi tercetak' bukan berkala' sekurang5kurangnya sebanyak :) halaman"# Sura k!abar pula merupakan media cetak yang diterbitkan dengan memuatkan informasi terkini sama ada di dalam atau luar negara# "u#e i$ diterbitkan untuk kalangan tertentu atau kegunaan organisasi dalaman sahaja# Media ini biasanya terdiri daripada beberapa halaman dan berkonsep sederhana serta bukan untuk tujuan komersial# Manakala %edia buka$ ber&e ak pula terbahagi kepada dua bahagian iaitu%edia a'a$( dan %edia buka$ a'a$(# Media tayang terdiri daripada beberapa contoh seperti transparensi dan slaid# Tra$s)are$si merupakan semua dokumen ditulis atau dilukis sama ada menggunakan tangan atau komputer secara terus di filem transparensi# Maklumat yang terdapat pada transparensi ditayangkan secara terus kepada penonton melalui projektor lutsinar atau lebih dikenali sebagai projektor </!# S#aid adalah satu jenis %edia u$*ura$ a$)a (erak yang merupakan sejenistransperansi positif berukuran kecil# &egala maklumat yang terdapat pada slaid boleh di a'a$(ka$ menggunakan )r+*ek +r s#aid untuk dipancarkan kepada skrin tayangan# !ita slaid mengandungi slaid $pandang=7isual% dan pita rakaman $dengar=audio%# &laid boleh disediakan dengan menggunakan kamera' disalin atau dilukis dan sebagainya# 9ebiasaannya pemidang slaid berukuran 4 inci > 4 inci atau berukuran 5 cm > 5 cm yang dimuatkan filem positif# 0erbe1a pula dengan media tayang gerak' maklumat direkodkan dalam bentuk 7ideo dan sebagainya#,ide+ merupakan salah satu daripada media bergerak dan boleh %e$(!asi#ka$ i%e* yang rea#is ik dan sangat bermanfaat dalam penyampaian sesuatu mesej kepada penonton# Dalam proses pengajaran dan

pembelajaran' media ini mempunyai beberapa keistime8aan? &elain daripada keupayaannya menunjukkan imej yang bergerak seperti merakam seekor harimau bintang ketika berlari' media ini juga dapat %e%)er&e)a ka$ dan %e#a%ba ka$ )er(eraka$# !ergerakan harimau bintang yang terlalu laju boleh diperlahankan dengan teknik gerak perlahan' malah pergerakan itu boleh dibekukan - @ideo juga berupaya memba8a masuk peristi8a yang berlaku di luar bilik darjah atau peristi8a5 peristi8a berbahaya seperti letupan gunung berapi ke dalam bilik darjah# @ideo berupaya %eraka% i%e* deka dan *au!# /al ini bermakna .ide+ b+#e! %e%a$i)u#asi rua$(# !ergerakan sel5sel darah dalam tubuh badan juga boleh dilihat oleh penonton# -erdapat pelbagai contoh media bukan tayang yang terdapat dalam era ini# +ntara contoh media bukan tayang ialah (ra/ik' (a%bar kaku' %edia )a%era$'%edia )a)ara$ dan %edia audi+# Gra/ik adalah alat komunikasi yang dapat menyediakan ru*uka$ k+$kri yang #ebi! baik daripada )er$'a aa$ secara #isa$ atau ber u#is# /al ini bermakna/u$(si u a%a grafik adalah untuk %e$i$(ka ka$ k+%u$ikasi dalam )e$(a*ara$# .amun' sebahagian besar daripada ke*a'aa$ )e$(a*ara$ ' adalah berdasarka$ kua#i i yang ada pada (ra/ik tersebut# Kua#i i (ra/ik er!asi# daripada)era$&a$(a$ yang ra)i dan kesesuaia$ ek$ik yang digunakan# Gra/ik adalahba!a$ yang di#ukis sebagai kara$(a$ .isua## 6rafik ialah k+%bi$asi (a%bar0(a%bar' #a%ba$(0#a%ba$(' si%b+#0si%b+#' !uru/' a$(k a' )erka aa$' #ukisa$'#akara$ yang dijadikan satu media untuk %e%beri k+$se) dan idea dari pengirim kepada sasarannya dalam proses menyampaikan maklumat# 1ar a merupakan ku%)u#a$ (a%bara*a! yang menunjukkan acara5acara yang k+%)#eks atau perkara yang telah berlaku dalam jangka masa tertentu# ,arta selalunya mempunyai satu sifat utama iaitu %e#iba ka$ (a%bara$ satu )r+ses atau pun a#ira$ )eruba!a$ sesuatu# &ebelum carta dapat digunakan dengan sempurna dalam bilik darjah' guru haruslah pastikan carta tersebut mempunyai tujuan pengajaran yang jelas# +mnya carta patut memberi satu konsep utama sahaja# 1ar ayang baik mesti dapat %e$'a%)aika$ %ese*$'a %e#a#ui .isua## -erdapat pelbagai jenis carta' contohnya' &ar a +r(a$isasi' (aris a#ira$ 2 i%e #i$es3' &ar a a#ira$ 2/#+4 &!ar 3 dan (ra/P+s er adalah satu #ukisa$ atau cetakan yang %e$((abu$(ka$ )e$((u$aa$ (arisa$0(arisa$' !uru/0!uru/ serta 4ar$a04ar$a dalam satu)erse%ba!a$ .isua# yang %e%a)arka$ sa u atau #ebi! %ese*0%ese* er e$ u# 9erap kali poster digunakan sebagai daya penarik kepada satu peristi8a atau acara yang bakal diadakan# !oster boleh digunakan dengan berkesan dalam bilik darjah kerana poster mempunyai bentuk yang dinamik dan ber8arna bagi menarik perhatian serta boleh menyampaikan mesej dengan spontan# 6uru harus ber8aspada kerana sesuatu poster akan berakhir selepas sesuatu acara atau peristi8a telah berlaku# !oster tidak boleh dipamerkan terus menerus# Kad %ak#u%a I%basa$ 2Flash ri$(kas' Card3 merupakan satu kad yang mem)u$'ai contohnya' $+%b+r' )erka aa$' !uru/ dan

sebagainya#Mak#u%a pada kad imbasan perlu *e#as' ri$(kas dan e)a # Aanya merupakan bahan yang sangat sesuai digunakan dalam bilik darjah pra sekolah# 9ad imbasan tulisan selalunya berukuran 1=) daripada kertas manila# Kad Ga%bar merupakan kad i%basa$ yang %e%)u$'ai (a%bar# !ada kebiasaannya kad ini berukuran B daripada kertas manila# &elalunya hanya sa u (a%bar sahaja yang terdapat pada sa u kad# 9ad jenis ini juga sangat sesuai digunakan untuk murid5murid pra sekolah# !apan pengajaran merupakan media bukan unjuran# Aanya mudah digunakan kerana tidak perlukan sebarang alat# !apan pengajaran boleh digunakan dalam pelbagai cara dan untuk semua peringkat pembelajaran# Aanya juga boleh digunakan untuk semua bidang pembelajaran# Pa)a$ Tu#is !ara pendidik telah mengiktiraf papan kapur sebagai alat 0antu mengajar di dalam bilik darjah# !apan -ulis juga di kenali sebagai !apan 9apur' !apan /itam' !apan /ijau serta digunakan sejak lama dahulu# Pa)a$ Pu i! adalah satu ino7asi baru dalam teknologi papan tulis# !ermukaan sekeping papan dilapik dengan satu lapisan enamel putih yang menjadi permukaan untuk ditulis dengan menggunakan pena berisi dak8at khas yang mudah dipadamkan# Pa)a$ Ma($e ik diperbuat daripada logam# 9eping5keping magnet kecil akan melekat di atas permukaan tersebut untuk melekatkan kertas atau kad 7isual di atas papan tersebut# Pa)a$ F#i) merupakan papan lapis dengan ukuran sederhana dan ianya perlu dibuat kaki untuk ianya berdiri secara sedikit condong kebelakang# !apan flip boleh dialihkan keperbagai sudut sama ada untuk pembelajaran dan pameran# 0eberapa helain kertas diklipkan pada bahagian atas papan untuk membolehkan helaian kertas yang berlaninan ditunjukkan mengikut keperluan#

Pa)a$ Pa%era$ a au Pa)a$ Ke$'a aa$ secara umumnya diperbuat daripada papan lapis atau papan lembut untuk menampal maklumat5maklumat serta untuk mempamerkan hasil kerja murid seperti lukisan karangan dan lain5lain# !apan kenyataan boleh dibuat secara melekat terus pada bahagian dinding atau dibuat secara mudah alih serta berkaki# Pa)a$ F#a$e# merupakan satu bentuk papan pengajaran yang agak popular di kalangan guru5guru sekolah rendah# !ada dasarnya' papan ini diperbuat daripada satu permukaan kain flannel' iaitu sebarang kain yang mempunyai permukaan berbulu kasar# !ermukaan berbulu ini mempunyai satu keistime8aan' iaitu dua keping kain flannel boleh bercantum apabila dilekapkan' sifat istime8a ini dipergunakan untuk papan flannel# 9ad5kad 7isual disediakan' dan secebis kain flannel ataupun kepingan bahan5bahan lain yang berbulu kasar digamkan pada

bahagian belakang kad5kad tadi# &ekarang kad5kad 7isual itu bolehlah dilekapkan ke atas permukaan papan flannel dengan mudah# Pa)a$ Gu#u$( adalah papan tulis yang dapat digulungkan untuk diba8a atau disimpan dan papan tersebut boleh dibentangkan semasa digunakan dalam bilik darjah# !apan gulung boleh diperbuat daripada kepingan getah atau kertas re>ine atau kain kan7as supaya papan ini boleh digulung# !apan gulung mempunyai satu keistime8aan' iaitu bahan5bahan pengajaran guru boleh disediakan dengan terperici terlebih dahulu# +pabila sampai masanya guru hanya mempamerkan bahan5bahan tersebut kepada murid# Ani sangat berfaedah terutama kepada guru atau calon guru yang kurang mahir dalam bidang atau perinsip5perinsip tertentu' atau bahan tersebut memerlukan masa yang lama untuk disediakan# Pa)a$ S#i) ialah papan pengajaran jenis ini mempunyai kocek5kocek di mana kad 7isual atau kad huruf boleh diselitkan# 9ocek5kocek itu mungkin diperbuat daripada jalur5jalur plastik jernih atau bahan5bahan lain#!enggunaan papan selit hampir5hampir sama dengan papan flanel# Pa)a$ E#ek r+$ik lebih biasa dipanggil &mart 0oard" atau Anteracti7e Chite 0oard"# !apan jenis ini berciri interaktif dan merupakan sejenis papan putih yang memaparkan imej daripada monitor komputer# !ermukaan papan ini berfungsi sebagai satu papan sentuh $touch screen% yang besar# !apan elektronik ini mempunyai sai1 yang berlainan# 9omputer yang disambungkan kepada papan elektronik ini boleh dika8al melalui menyentuh permukaan papan elektronik ini# /al ini boleh dilakukan dengan menggunakan jari kita ataupun dengan menggunakan elektronik pen yang khas untuk tujuan ini# +udio bermaksud pendengaran atau penerimaan bunyi# 0erkait rapat dengan audio 7isual sebagai alat komunikasi yang dapat di dengar dan dilihat# Media audio ialah media pengajaran yang hanya menggunakan kemampuan suara sahaja' seperti radio dan tape recorder# Media pengajaran ini sesuai untuk orang yang mempunyai masalah pendengaran#

SOALAN 5 : 6URAIKAN "AGAIMANA MEDIA PENGAJARAN DAPAT MENINGKATKAN MUTU PENGAJARAN DAN PEM"ELAJARAN

Melalui perbincangan sebelum ini mengenai media pengajaran yang telah digunapakai dalam pengajaran dan pembelajaran disekolah# Aa amat membantu guru dalam meningkatkan mutu !D! guru dengan lebih berkesan# <leh itu' guru mestilah berupaya untuk mengaplikasi media pengajaran ini dengan efektif agar murid dapat memperolehi pengajaran semaksimum yang boleh# Menurut 9emp D &mellie $1((:%' mengatakan baha8a media pengajaran adalah audio 7isual dan bahan5bahan yang berkaitan dengannya yang berfungsi dalam melaksanakan sesuatu pengajaran# PENGERTIAN MUTU Dalam aspek pendidikan' mutu adalah suatu keberhasilan proses belajar yang berkesan dan memberikan kepuasan kepada guru dan murid# PENGERTIAN KONSEP PENGAJARAN !engajaran ialah cara5cara yang digunakan untuk menyampaikan bahan yang hendak diajar# /asil daripada pengajaran berlakulah perubahan yang relatif kekal dalam tingkah laku atau pengetahuan hasil daripada pengalaman# !erubahan merupakan suatu penambahan yang baru' pengukuhan dan pengubahsuaian yang berlaku terhadap anak dididik# PENGERTIAN KONSEP PEM"ELAJARAN !embelajaran merupakan satu proses mengakumulasi maklumat dan pengalaman secara berterusan#Aa berlaku dalam diri seseorang sejak dia dilahirkan $9amaruddin /j#/usin'hal# (3%# !roses pembelajaran melibatkan pelaksanaan strategi supaya pelajar dapat mencapai matlamat dan perubahan tingkah laku tertentu serta memperoleh kebiasaan'pengetahuan dan sikap yang positif# !embelajaran biasanya diertikan sebagai perubahan tingkahlaku yang kekal dan stabil disebabkan oleh pengalaman atau latihan yang diteguhkan# Dalam konteks penggunaan media pengajaran dalam pengajaran dan pembelajaran' pendekatan terbaik adalah bersesuaian dengan keperluan murid dan membuahkan hasil yang diharapkan# !enggunaan media pengajaran dapat dikategorikan dari 4 aspek iaitu aspek pengajaran $ aplikasi guru % dan aspek pembelajaran $ aplikasi murid %# PENGGUNAAN MEDIA DALAM PENGAJARAN DAN PEM"ELAJARAN &esuatu media pengajaran dipilih berasaskan potensinya melaksanakan objektif pembelajaran dengan berkesan# !engalaman pembelajaran seharusnya dimulakan daripada situasi=media sebenar yang lebih konkrik dan mudah difahami sebelum kepada situasi=media yang abstrak# 2ajah5rajah di ba8ah menunjukkan justifikasi sesuatu media digunakan# 7+$ Pe$(a#a%a$ Da#e Media yang baik adalah media yang dapat memperjelaskan' menggambarkan' menga8al dan menarik tumpuan pemikiran dan emosi murid untuk memahami dan mengekalkan kefahaman dalam tempoh jangka panjang# !emilihan media yang baik dan bertepatan dengan objektif pengajaran dapat meringankan tugas guru# Eaktor5faktor lain seperti masa penghasilan' perbelanjaan' bahan' berat atau ringan alatan media' kemudahan tempat serta faktor masa pengajaran memainkan peranan dalam pemilihan media# !enggunaan media yang maksima dalam pengajaran akan memastikan pembelajaran murid lebih berfokus#

FUNGSI MEDIA PENGAJARAN DALAM MENINGKATKAN MUTU P8P

1- Pe$(a*ara$ "ersa%a Pe$(a*ar

!enggunaan media pengajaran dan pembelajaran yang sering digunakan dalam membantu guru melaksanakan pengajaran secara langsung# 9eberkesanannya bergantung bagaimana pengajar mengaplikasikan media tersebut secara berkesan# +ntara media yang digunakan dalam pengajaran adalah * 0il Fenis Media ,ontoh 1 4 3 : 5 ; 3 ) Media -ayang 9aku Media -ayang 0ergerak 0ahan 6rafik 6ambar 9aku 0ahan !ameran 3D !apan !ameran Media +udio Media ,etak -ransparensi' slaid' mikrofilem !ita 7ideo' cakera padat digital' filem Lukisan' poster' kartun' carta' graf 6ambar foto' kad imbasan' poskad Model' boneka' diorama' pupet !apan kapur' papan putih' papan flanel' papan buletin !ita kaset' cakera padat' komputer Modul' buku teks' majalah' risalah surat khabar'

2- Pe$(a*ara$ Ta$)a "er(a$ u$( Ke)ada Pe$(a*ar

Media digunakan tanpa kehadiran pengajar# !elajar dibimbing oleh pereka media dengan menggunakan modul dan pengajaran jenis ini dikenali sebagai pengajaran kendiri# Media dipakejkan dengan sempurna' serta dijelaskan tentang tujuan' objektif' cara menggunakan dan menilai pencapaian sendiri# !enggunaan teknologi multimedia dalam bidang pendidikan pada masa kini telah menjadi suatu keperluan dalam usaha membangun dan memperkembangkan bidang pendidikan#
1- M+du# Pe%be#a*ara$ Ke$diri

!embelajaran kendiri melalui modul telah lama digunakan dalam pendidikan# Modul elektronik merupakan sebuah perisian yang dibangunkan menggunakan teknologi komputer dengan bantuan perisian5perisian lain yang mengandungi elemen5elemen multimedia seperti audio' 7ideo' teks' grafik' animasi dan interakti7iti# +ntaranya' guru boleh menggunakan sebuah modul pembelajaran kendiri seperti Macromedia +uthor8are 3# Modul ini menggunakan fail 7ideo yang menggunakan elemen "screen capture"sebagai media penyampaian maklumat utama dan juga menggunakan elemen5elemen multimedia yang lain seperti teks dan grafik# Modul ini berteraskan Model +DDAE $2osset'1()3% sebagai model rekabentuk pengajaran dan panduan sepanjang proses pembangunan modul ini# Modul ini dipakejkan dalam bentuk cakera padat $,D% #
2- Pe%be#a*ara$ "erasaska$ Pr+*ek

&trategi pembelajaran yang berasaskan tugasan merujuk kepada prinsip5prinsip yang disyorkan oleh Merill# Murid5murid diberi tugasan yang merupakan masalah yang mungkin akan dihadapi dalam situasi harian# Masalah5masalah yang difikirkan dapat diselesaikan melalui kaedah pembelajaran berasaskan tugasan atau projek# 0ahan5bahan perbentangan projek diaplikasikan dengan menggunakan media pengajaran yang bersesuaian dan menjana murid untuk berfikir secara aktif# ,ontohnya' guru memberikan tugasan melalui paparan gambar' model atau boneka dan lain5lain#
5- F+#i+ "er%edia

Eolio bermedia adalah koleksi kerja pelajar yang menunjukkan peristi8a dan proses dalam satu5satu tempoh# !enghasilan folio membantu pelajar memahami' merumus dan membentang# !elajar ini menitikberatkan soal ketepatan' bertanggungja8ab' dari pelbagai sumber dan komitmen yang tinggi dalam tugasan#
9- Pe$(a*ara$ Te%a ik

0erfokuskan kepada topik tertentu# 0ermula dari perkongsian pengalaman kemudian perkongsian kepakaran $mengumpul data dan membuat kesimpulan%#
:- Pe$didika$ ba(i Pe#a*ar Is i%e4a

!elajar istime8a diberikan peluang sama rata dalam pembelajaran# <leh itu' pelajar ini tidak ketinggalan dalam mengikuti proses pembelajaran# Media pengajaran ini dapat membantu orang kurang upaya seperti pekak dan buta dan bisu# &elain itu' ia dapat membantu pelajar yang pintar mengukuhkan pengetahuan dalam bentuk yang lebih abstrak#
;- Pe%be#a*ara$ Jarak Jau!

!embelajaran jarak jauh atau E5learning merupakan proses pembelajaran yang paling mudah dalam memperolehi informasi dan pendidikan dengan begitu pantas dan mudah# +ntaranya adalah menggunakan teknologi elektronik iaitu kemudahan internet # Fumlah halaman dalam 888 yang semakin hari semakin melimpah menjadi e5 learning merupakan alternatif yang dapat meningkatkan kualiti pengajaran kerana pelajar dengan mudahnya memperolehi maklumat# -eknologi merupakan alat yang diharapkan dapat mempermudah proses penghantaran maklumat kepada pelajar# Dalam perkembangannya menurut &oekarta8i $4003' 1()% perkembangan teknologi e5learning yang didukung oleh computer dikenal sebagai ,omputer 0ase Learning $,0L% atau computer assisted learning $,+L% yang dapat dikelompokan menjadi 4 jenis iaitu* < Te&!$+#+('0based #ear$i$( -echnology5based learning pada prinsipnya terdiri atas +udio Anformation -echnologies $radio' audio tape' 7oice mail' telephone% dan @ideo Anformation -echnologies $misalnya 7ideo tape' 7ideo te>t' 7idea massaging%# < Te&!$+#+('0based 4eb0#ear$i$(

&edangkan technology5base 8eb learning pada dasarnya adalah data informasi technologies $misalnya bulletin board' internet' email' dll%# Melalui !FF ini guru dan murid dapat berkomunikasi tanpa dibatasi hal5hal yang bersifat protokol malahan memanfaatkan kemudahan teknologi yang semakin berkembang# &elain itu' pengajaran yang bersifat bahan ajar mandiri ini $ self learning materials% ini dapat memanfaatkan ilmu iatu maklumat dalam komputer dapat diakses oleh guru dan murid5murid