PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL 1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3 REA 1.4 CICLO 1.5 GRADO Y SECCIN 1.6 PROFESOR RESPONSABLE : Santa : N 88227 Pedro Pablo Atusparia : Idioma extranjero -Ingls : IV : Tercero A-B : Cruz Nunja Sulin

II.

PRESENTACIN:

El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente como herramienta en la formacin integral de los estudiantes, que permite entrar en contacto con personas que hablan ingls de otros entornos sociales y culturales. Para que se puedan desenvolver en diferentes situaciones reales y verosmiles. En el IV ciclo- Se pone nfasis en el enfoque comunicativo que implica aprender el Ingles en pleno funcionamiento en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo a las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes respecto a aquello que quieren comunicar. El rea distribuye los conocimientos en tres organizadores y estos son: Expresin y Comprensin Oral que implica expresar e intercambiar ideas y mensajes acerca de su informacin personal y familiar as tambin como expresando a travs de sus gestos los sentimientos y necesidades; Comprensin de Textos que permite comprender textos informativos describiendo las ideas ms resaltantes con claridad y coherencia y Produccin de Textos en el cual se desarrolla la produccin de textos informativos en cual expresa sus ideas, sentimientos y emociones y describiendo su entorno inmediato de manera libre y espontnea, dando sentido a lo que quiere comunicar. Segn la realidad de la Institucin Educativa los contenidos estarn orientados a atender las necesidades e intereses de los educandos. Asumiendo como temas transversales: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana, y Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental caracterizado en nuestra realidad por la creciente contaminacin ambiental y la falta de concientizacin en proponer alternativas de solucin ante este problema.

III. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS PROPSITOS POR CAPACIDAD DE REA:

ORGANIZADORES

PROPSITOS DE GRADO

Expresin y comprensin oral

Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas. Describe y narra oralmente temas cercanos a su inters.

Comprensin de textos

Infiere el significado de palabras nuevas teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario.

Produccin de textos

Describe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria.

IV.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES TOLERANCIA

ACTITUDES ACTITUD ANTE EL REA Disfruta de las creaciones de sus compaeros apreciando el valor que tienen. Disfruta de sus producciones y de los dems, reconociendo las diferencias y valorndolas. COMPORTAMIENTO Muestra empata frente a sus compaeros.

Valora el trabajo de sus compaeros.

RESPETO

Respeta las normas acordadas para el cuidado de los materiales y de su higiene personal ; manos limpias ,etc. Respeta las ideas de sus compaeros durante la clase.

Cumple con las normas de convivencia.

Escucha las opiniones de sus compaeros en todo momento. Aplica normas de higiene en su presentacin personal.

RESPONSABILIDAD

Disfruta y se esfuerza por expresarse haciendo uso de frases cortas. Muestra inters por incrementar su vocabulario y sus posibilidades de comunicacin.

Muestra inters y responsabilidad por las tareas asignadas.

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

NUMERO DE UNIDAD DIDCTICA Unidad Didctica N 1 Unidad Didctica N 2

TITULO DE LA UNIDAD My first class

CONOCIMIENTOS Greetings Comands Personal information. Alphabet School objects Colors Numbers My face My body Feelings Adjectives Opposites My family My house Places Prepositions There is /there are Personal pronouns Jobs Transports The media Sports Pets Farm animals Zoo animals Food Likes and dislikes Days of the week Month of the year

TIPO DE UNIDAD Unidad de aprendizaje

TIEMPO

CRONOGRAMA (Bimestres) I II II IV x

8h

Our classroom

Unidad de aprendizaje

10h

Unidad Didctica N 3

Feeling good!

Unidad de aprendizaje

10h

Unidad Didctica N 4

Our comunity

Unidad de aprendizaje

14h

Unidad Didctica N 5

This is me !

Unidad de aprendizaje

10h

Unidad Didctica N 6

Animals

Unidad de aprendizaje

10h

Unidad Didctica N 7

Yummy !

Unidad de aprendizaje

10h

Unidad Didctica N 8

Merry Christmass!

Daily routines Seasons weather Merry christmas!

Unidad de aprendizaje

10h

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. VII. Trabajos individuales Trabajos grupales Dinmicas motivacionales Estrategias ldicas Role - plays Canciones Producciones artsticas Cuentos

MEDIOS Y MATERIALES 1. Cartulinas 2. Papelgrafos 3. Plumones 4. Cassettes 5. CD 6. Radio grabadora 7. Flash cards 8. Papel bond 9. Posters 10.Textos 11.Diccionario 12.Hojas trabajo 13.Titeres

VIII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

1. La evaluacin de los aprendizajes en este ciclo, es un proceso permanente que esta ligado a la accin educativa y permite conocer el proceso de aprendizaje de los nios para tomar decisiones acerca de la intervencin educativa. 2. La evaluacin debe ayudar al nio en el desarrollo de su autoestima. 3. La evaluacin se debe realizar de la siguiente manera: evaluacin al inicio, evaluacin de proceso y evaluacin final. 4. La escala de calificacin en educacin primaria es literal y descriptiva, tiene cuatro escalas C, B, A y AD; que describe el nivel de logro alcanzado en el bimestre.

ANA MARA ESCALANTE PINTO SUB DIRECTORA

SULIN CRUZ NUNJA DOCENTE DE INGLS