TEST PSICOLÓGICOS

Por
Zaynab Gates Z.
&
Domingo Bazán C.

BATERÍA DE PRUEBA DE INTEGRACIÓN FUNCIONAL

 CEREBRAL BÁSICA – INFUCEBA

Autor Ricardo Olea

Objetivo Informar sobre déficit o la deficiente integración de algunas funciones

del sistema nervioso central básicas para el aprendizaje.

Destinatario Niños entre 7 y 10años.

Se puede ampliar la edad variando la exigencia de las pruebas.

Estructura Consta de 10 pruebas (Recorte con tijeras, Croquis de la Pieza,

Reproducción del ritmo escuchado, Ejecución del ritmo leído, Lectura
de un ritmo escuchado, Transcripción de un ritmo escuchado, Figuras
en el aire, Prueba de Head, Búsqueda de figuras incluidas, Copia de
figuras geométricas).

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas

Psicomotricidad Orientación y organización espacial
Orientación y organización temporo-espacial
Coordinación visomotriz-manual
Esquema corporal (con relación a la orientación
espacial)
Percepción Visual
Memoria Memoria visual
Memoria kinestésica
Pensamiento Análisis y síntesis a nivel gráfico
Abstracción
Simbolización
Criterio de Se corrige de acuerdo a una escala de valoración. El puntaje total se
Validación compara con una tabla que señala normalidad o distintos grados de
deficiencia.

Administración Individual
Contiene pruebas verbales, de lápiz y papel, y manipulativas. Se
requiere un lugar cómodo para que el niño realice un dibujo, golpee
para generar ritmo y donde pueda realizar algunas actividades
parado.
Tiempo estimado 45 minutos.

Materiales Protocolo, fotocopia de greca para recortar, tarjetas de ritmos,

tarjetas de figuras incluidas, lámina para copia de figuras
geométricas. MANUAL.

Precio s/ 13.00
 BATERÍA EXPLORATORIA VERBAL PARA TRASTORNOS DE
APRENDIZAJE – BEVTA

Autor Luis Bravo Valdivieso y Arturo Pinto Guevara (1992)

Objetivo Determinar el funcionamiento de algunas áreas de rendimiento

psicolingüístico que influyen en el desempeño escolar básico,
en especial en el proceso de aprendizaje lector.

Destinatario Niños entre 7 y 12 años.

Estructura Consta de 4 pruebas (TAVI, 3-S, CAT-V y SV).

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Lenguaje/Habilidades

Psicolingüísticas
TAVI Recepción auditiva del lenguaje oral
Retención verbal
Comprensión oral de oraciones
Atención de corto tiempo
Verbalización de respuesta
3-S Abstracción verbal
Educción de relaciones abstractas
Reconocimiento de vocabulario
CAT-V Determinación de categoría verbal
Asociación de conceptos pertenecientes a una
misma categoría
Nominación de elementos a partir de una categoría
verbal
Nivel de abstracción verbal
SV Recepción y comprensión verbal
Retención verbal de series con significado
Recepción secuencial oral
Atención verbal
Criterio de El puntaje bruto permite ubicar el rendimiento según puntaje T.
Validación
Administración Individual
Pruebas verbales, el profesional registra en el protocolo.
Tiempo estimado 20 minutos, dependiendo de la edad.

Materiales Protocolo, y manual.

Precio s/11.00
 TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR – TEPSI

Autor Isabel Haessler y Teresa Marchant

Objetivo Conocer el nivel de rendimiento psicomotor de niños y determinar el

rendimiento normal o desfasado.

Destinatario Niños entre 2 y 5 años.

Estructura Consta de 52 ítems o tareas organizadas en tres subtests: motricidad,

coordinación y lenguaje

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Psimotricidad

Motricidad Motricidad fina
Coordinación dinámica global
Eficiencia motriz
Equilibrio
Coordinación manual
Control de movimientos finos
Coordinación visomotriz manual a nivel gráfico
Lenguaje Conceptos de tamaño, cantidad, peso
Vocabulario: sustantivos, verbos, preposiciones
Seguimiento de instrucciones orales
Descripción
Sintaxis
Pensamien Completar analogía
to Reconocimiento de absurdos
Ordenación temporal
Seriación
Norma El puntaje obtenido permite ubicar el rendimiento según puntaje T,
tanto para el test total como para cada uno de los subtest. Se
establece normalidad, riesgo y retraso.

Administración Individual
Prueba manipulativa, verbal y de lápiz y papel.
Tiempo estimado entre 30 y 40 minutos, dependiendo de la edad del
niño y la experiencia del examinador.

Materiales Manual 17 láminas, hoja de registro y protocolo de prueba.

Precio s/18.00
 TESTS ABC

Autor Manoel Lourenço Filho

Objetivo Evaluar el grado de madurez alcanzado por el niño para iniciar

el aprendizaje de la lectura y escritura. Establecer un
pronóstico en relación al tiempo que el niño podría demorar en
la adquisición de la lectura y escritura. Organizar clases
diferenciales para los niños inmaduros.

Destinatario Niños que hayan terminado kinder o recién iniciado 1° básico

Estructura Consta de 8 subtests: copia de figuras, memoria visual, copia

de figuras en el aire, memoria auditiva, repetición de cuento,
repetición de palabras complejas, recorte y prueba de punteo

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas

Coordinación visomotriz
Psicomotricid
ad
Coordinación audiomotriz
Resistencia a la inversión en la copia de figuras
Fatigabilidad
Memoria y Memoria visomotriz
Atención
Memorización auditiva
Capacidad de atención dirigida
Lenguaje Comprensión y memorización lingüística
Lenguaje expresivo
Vocabulario
Capacidad de pronunciación
Resistencia a la ecolalia
Criterio de Cada prueba puede ser evaluada de 0 a 3 puntos, solo se toma
Validación el puntaje bruto. El puntaje total se relaciona con el tiempo que
el niño demorará en aprender a escribir (siempre cuantitativo).

Administración Individual. Requiere una habitación con mesa y silla para el

niño.
Prueba que contiene tests de lápiz y papel, verbales y
manipulativos.
Tiempo estimado 8 minutos.

Materiales Manual, láminas del test, dos grecas, un protocolo.

Precio s/15.00
 PRUEBA DE FUNCIONES BÁSICAS – PFB

Autor Neva Milicic y Olga Berdicewski

Objetivo Evaluar algunas funciones psicológicas básicas relacionadas

con el aprendizaje escolar. Diagnóstico precoz de habilidades
para la lectura y escritura de niños que presentan algo riesgo
de fracasar en el 1° años escolar para evitar problemas futuros
de aprendizaje

Destinatario Niños en último año de jardín infantil, de 5 años y seis meses a

7 años y seis meses

Estructura 58 ítems, dividos en tres subtests.

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas

CoordinacióAnálisis y síntesis a nivel gráfico
n
visomotora Precisión
Eficiencia motriz
Percepción de formas
Discriminació
n
Conciencia auditiva
Auditiva Memoria auditiva
Sonido inicial
Sonido final
Lenguaje Vocabulario
Criterio de El puntaje bruto obtenido se trasforma en percentiles, para
Validación cada subtest y para la prueba global. A partir del puntaje se
establece si el niño tendrá un rendimiento bueno, regular o
malo en el aprendizaje de la lectura y escritura.

Administración Colectiva e individual. Grupos desde 8 a 30 niños, con

ayudante. Se requiere una sala amplia, sin ruidos distractores.
Se requiere una pizarra y plumón para los ejemplos.
Prueba de lápiz y papel, y verbal, con ítems de tipo objetivo
Tiempo estimado es de 48 minutos. Se puede realizar un
recreo después de la prueba de discriminación auditiva.

Materiales Cuadernillos, manual y protocolo

Precio s/.15.00
 ESCALA DIAGNÓSTICA DE LECTURA DE SPACHE

Autor George Spache (1963)

Objetivo Determinar el rendimiento lector de alumnos de educación

básica y media con problemas de lectura. Evaluar la habilidad
de lectura oral silenciosa y comprensión verbal.

Destinatario Niños de primaria, niños de educación secundaria con

dificultades, de 6 a 13 años
Estructura Consta de 11 lecturas dividas en 8 niveles

Áreas evaluadas Instrumental/Lectura/Decodificación y Comprensión

Niveles Nivel Instruccional: Lectura Oral
Nivel Independiente: Lectura Silenciosa
Nivel Potencial: Comprensión de textos leídos
Calidad Tipo: deletreante, silabeante, de palabras, de
frases.
Respeto a la puntuación, entonación, correcciones
y vacilaciones
Errores Omisiones, agregados, sustituciones, repeticiones,
inversiones
Velocidad Lectura silenciosa y oral
Comprensió Lectura silenciosa, oral y comprensión auditiva
n
Criterio de Posee promedios de velocidad, errores de lectura, tipos de
Validación errores y comprensión de lectura, según curso y tipo de colegio
particular o subvencionado.

Administración Individual
Prueba de lectura.
Tiempo estimado 30 minutos

Materiales Cuadernillo con lecturas, protocolo de registro y manual

Precio s/ 15.00
 TEST DE FICHAS

Autor Ennio De Renzi y Luigi Vignolo

Objetivo Evaluar la comprensión y percepción del lenguaje oral a través

de ordenes verbales de complejidad creciente

Destinatario Niños entre 6 y 12 años

Estructura Consta de 5 partes: 10 ítems por parte, excepto la última con

22 ítems

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Lenguaje/Comprensivo

Comprensión del lenguaje oral
Percepción del lenguaje oral
Administración Individual
Prueba verbal y manipulativa
Tiempo estimado 30 minutos

Materiales 20 fichas de 5 colores (rojo, azul, verde, amarillo, blanco o

negro), en 2 formas (círculos y cuadrados o rectángulos) y 2
tamaños (grandes y chicos).

Precio S/. 18.00

TEST DE HABILIDAD MENTAL

Autor Carlos Yuste Hernanz

Objetivo Pretende medir el factor "g" de la inteligencia

Destinatario Desde los 6 años en adelante

Estructura Niveles escalonados

Administración Individual y colectiva de 25 a 30 minutos

Materiales Manual cuadernillo y hoja de respuesta

Precio s/15.00
 METROPOLITAN READINESS TEST – MRT

Autor Gertrude Hildreth y Nellie Griffith

Objetivo Identificar niños con necesidades educativas especiales a

través de la evaluación de la madurez para el aprendizaje de la
lectoescritura

Destinatario Niños de kinder y prekinder, de 5 años y medio a 6 años y

medio.
Estructura Consta de 100 ítems divididos en 6 subtest: significado de las
palabras, significado de las frases, información, pareo,
números y copia.

Áreas evaluadas Procesos Cognitivos/Funciones Básicas

Habilidades
Significado de las palabras: vocabulario pasivo
Lingüísticas
Frases: comprensión de frases
Información
Percepción Reconocimiento de semejanzas y diferencias
visuales
Conceptos Concepto de alto, ancho, mitad, quinto
numéricos
Concepto de número, reconocer y escribir
Concepto de suma y resta
Copia Integración visoperceptiva
Coordinación visomotriz
Criterio de Puntaje bruto se traduce a percentil, luego se categoriza en
Validación inmaduro, bajo normal, normal, normal superior o superior.

Administración Individual y colectiva

Lápiz y papel
Tiempo estimado 35 minutos, dividido en tres sesiones.

Materiales Cuadernillo manual y protocolo.

Precio s/ 13.00

Los precios varían según la demanda de

los test (estos pueden bajar de s/.1 hasta
S/.3)