Hay sociedades, como las europeas y laestadunidense, en las que la comunicación escritaes parte de la educación; en la sociedad mexicanano sucede así. En general, el latinoamericanoalfabetizado puede leer y escribir, pero no sabemanifestar sus pensamientos por escrito.Esta es la razón fundamental por la cual se hanacumulado, por más de 40 o 50 años, losestudiantes universitarios que completan suscarreras pero que no se titulan. Esto obedece a que, por décadas, las universidades públicas deMéxico han requerido que los universitarios, al terminar sus estudios, realicen una pequeñainvestigación -proyecto de tesis- y escriban sus resultados -documento final conocido comotesis. Este trabajo especializado requiere de dos participantes: un estudiante o tesista, y eldirector de tesis o asesor.De origen, la iniciativa está cargada de buenas intenciones, pues quienes la idearon pensabanque aquellos que cumplieran con este último requisito de titulación desarrollarían ciertasaptitudes de trabajo y autodeterminación. En el proceso del desarrollo de sus tesis se daría unsuave tránsito formativo entre el joven e inseguro estudiante, al principio, y el joven ydecidido profesionista al final.Pero en este esquema había una falla, que aún no se resarce, y es la de que los estudiantesuniversitarios no estaban educados, ni se les preparaba en la universidad mientras estudiaban,para escribir. Por tal motivo, demasiados jóvenes, incluso muchos que en algún momentodesarrollaron sus investigaciones, no se titularon: no supieron cómo enfrentar la elaboraciónde la tesis.Pero la culpa no era tanto de los jóvenes, sino de sus maestros y, en mayor medida, delsistema. Los asesores estaban capacitados para guiarlos en sus investigaciones, pero no paraenseñarles cómo escribir, cómo organizar y redactar sus tesis. En cambio, los que crearon elsistema no tomaron en cuenta la necesidad de reforzar, desde la enseñanza básica hasta lapreparatoria, la escritura.Esta es la causa de por qué en las universidades públicas de México existe un déficit deaproximadamente 80 por ciento en titulación. Y, a excepción de pocas carreras comomedicina, donde es una exigencia el título y hay un control para su ejercicio legal, en la granmayoría de las otras carreras, donde para prestar servicio profesional se les exime del título ono importa a los empleadores, los pasantes universitarios son los más sobre los titulados.En contraste, en la mayoría de las universidades privadas, si no es que en todas, el requisitode la tesis es inexistente; es decir, en cuanto los estudiantes terminan su último curso obtienenel título. Por eso no hay pasantes de instituciones privadas.Si todos los estudiantes de universidades públicas realizaran sus investigaciones e hicieransus tesis, indudablemente estarían en ventaja sobre los egresados de los centros de educación
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