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Paradigma tradicional do ensino-aprendizagem
(Era Industrial)
Paradigma actual do ensino-aprendizagem
(Era do Conhecimento)
Filosofia Pedagógica
•
“Instrutivismo”
•
O conhecimento existe “lá fora”, no mundoexterior.
•
Aprendizagem é um processo cognitivo queocorre independentemente das característicasdo aluno.
•
Aprendizagem centrada e controlada peloprofessor.
•
Aprendizagem de factos isolados.
•
Aprendizagem individual.
•
Estilos de aprendizagem homogéneos.
•
“Construtivismo”
•
O conhecimento é construído pelo próprio aluno.
•
A aprendizagem é um processo intelectual e social eé influenciada pela cultura e pela interacção da basede conhecimentos do aluno com as novasexperiências de aprendizagem.
•
Aprendizagem centrada e controlada pelo aluno.
•
Aprendizagem integrada com factos reais.
•
Aprendizagem cooperativa e trabalho em equipa.
•
Estilos de aprendizagem heterogéneos.
Instituição de ensino ou formação
•
“Centro de conhecimentos”
•
Fornecimento de conhecimentos (factos,conceitos e princípios) aos alunos.
•
Preparação dos alunos para uma carreira paratoda a vida.
•
Ensino centrado na quantidade e qualidade dainstrução.
•
“Centro de recursos de aprendizagem distribuídos”
•
Preparar os alunos para a sociedade doconhecimento e a formação ao longo da vida.
•
Preparação dos alunos, ao longo da vida, emdiversas actividades profissionais.
•
Ensino centrado na quantidade e qualidade daaprendizagem.
Conteúdos
•
Centrado no professor.
•
Normalizados (padronizados).
•
Homogéneos.
•
Estáticos.
•
Informação limitada.
•
Centrado no aluno e em casos reais.
•
Personalizados.
•
Diversidade (conteúdos e actividades deaprendizagem).
•
Dinâmicos.
•
Acesso a uma infinidade de inf.s globais.
Papel do professor 
•
“Centro do saber”.
•
Transmissor do conhecimento.
•
“Guia auxiliar”.
•
Agente facilitador da aprendizagem.
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