1.
Introducción……………………………………………………………………….
1.1
JUSTIFICACIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……........................1.1.1. Preguntas de investigación……………………………………………………..1.1.2. Estado actual del objeto de conocimiento…………………………………….
CAPITULO II.
2.1. EDUCACIÓN, POLÍTICA Y CRISIS EDUCATIVA………….…………………..2.1.1 Educación, una utopía posible………………………………………………….2.1.2 La educación como un sentido de desarrollo nacional……………………..2.1.3 El debate sobre la educación en el neoliberalismo………………………….2.1.4 Educación y crisis………………………………………………………………..2.1.5 Educación y decadencia………………………………………………………..2.2 LA ESCUELA: UNA INSTITUCIÓN EMANCIPADORAO UN APARATO IDEOLÓGICO PARA LA REPRODUCCIÓN………………….2.2.1 La escuela como una institución emancipadora.…………………………….2.2.2 La escuela como un aparato ideológico de reproducción…………………..2.2.3 La trampa del discurso pedagógico de emancipación y reproducción……2.2.4 La escuela: una institución para la movilidad social…………………………2.2.5 La relación entre la escuela y la modernidad en construcción de una nuevasociedad ………………………………………………………2.3 EL DATO DE LO POLÍTICO………………………………………………………2.3.1 Política Educativa: Una prioridad entre las políticas de desarrollo social…2.3.2 Definición y antecedentes de la política educativa…………………………..2.3.3 Plan Nacional de Desarrollo…………………………………………………….2.3.4 Lenguaje y política educativa……………………………………………………2.3.5 Educación y política………………………………………………………………2.3.6 El Estado como generador de política educativa……………………………..2.3.7 El Estado educador………………………………………………………………2.3.8 La educación como poder del Estado…………………………………………2.4 PROYECTOS POLÍTICOS EDUCATIVOS EN MEXICO………………………
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