RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (1) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : .. TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.1. Menyimak Peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan tahun kelahiran Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan hari, tanggal kelahiran Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan orang yang memberi nama Muhammad D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan tahun kelahiran Nabi Muhammad SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan hari, tanggal kelahiran Nabi Muhammad SAW, 3. Siswa dapat menyebutkan orang yang memberi nama Muhammad SAW. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Kelahiran Nabi Muhammad SAW

Nabi Muhammad lahir di kota Makkah pada tanggal 12 Rabiul Awal tahun gajah atau bertepatan tanggal 20 April 571 Masehi.
Disebut tahun gajah karena pada saat itu sepasukan tentara yang menunggangi gajah datang ke Makkah untuk menghancurkan Kabah, pasukan gajah tersebut dipimpin oleh Abrahah. Kakek Nabi Muhammad bernama Abdul Muthatib sangat bahagia dengan kelahiran cucunya , lalu Abdul Muthalib membawanya ke kabah ia berdiri dan berdoa kepada Allah , ia menyampaikan rasa syukur kepada Allah. Abdul Muthalib memberinya nama Muhammad . Muhammad artinya yang terpuji. Dengan nama tersebut Abdul Muthalib berharap kelak Muhammad menjadi orang terpuji baik di dunia maupun di akhirat. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan cermat siswa memperhatikan penjelasan guru tentang peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW . Dengan bimbingan guru siswa mencatat dan menghafal materi yang dipelajari 2). Elaborasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tentang peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan tahun kelahiran Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan hari, tanggal kelahiran Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan orang yang memberi nama Muhammad KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. Tahun Gajah Hari Senin Tanggal 12 Rabiul Awwal Abdul Muthalib Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrumen Jawaban Singkat Instrumen / Soal

1. Disebut tahun apa kelahiran

Nabi Muhammad SAW ?

2. Pada hari dan tanggal berapa

Nabi Muhammad SAW dilahirkan ? 3. Siapakah yang memberi nama Muhammad ?

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (2) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.2. Menyimak figur ayah dan Ibu Nabi Muhammad SAW 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan nama ayah Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan nama ibu Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan nama kota waktu ayahnya meninggal D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan nama ayah Nabi Muhammad SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan nama ibu Nabi Muhammad SAW, 3. Siswa dapat menyebutkan nama kota waktu ayahnya meninggal. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Fugur ayah dan Ibu Nabi Muhammad SAW Ayah Nabi Muhammad SAW bernama Abdullah, ibunya bernama Aminah. Ayah Abdullah bernama Abdul Muthalib. Abdullah adalah anak laki-laki yang ke sepuluh. Abdullah artinya hamba Allah. Abdullah terkenal memiliki wajah yang tampan dan sikap yang terpuji. Abdullah bekerja sebagai pedagang dalam usia yang masih muda. Abdullah menikah dengan Aminah. Aminah adalah wanita yang cantik. Ayah Aminah bernama Wahab. Aninah terkenal memiliki budi pekerti yang baik. Setelah tiga bulan menikah aminah mengandung Muhammad. Abdullah sangat bahagia karena istrinya yelah mengandung. Suatu hari Abdullah pergi berdagang ke Syam, dalam perjalanan pulang Abdullah jatuh sakit , akhirnya Abdullah meninggal dunia di Madinah. Aminah sangat bersedih mendengar berita itu , saat itu kandungan Amninah berusia sekitar tiga bulan. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 4. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang figur ayah dan Ibu Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tentang ayah, ibu Nabi Muhammad SAW dan kota waktu ayahnya meninggal. 2). Elaborasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. 3. Menyebutkan nama ayah Nabi Muhammad SAW Menyebutkan nama ibu Nabi Muhammad SAW Menyebutkan nama kota waktu ayahnya meninggal Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. Siapakan nama ayah Nabi

Muhammad SAW ? 2. Siapakah Nama Ibu Nabi Muhammad SAW ? 3. Dikota manakah ayah Nabi Muhammad SAW meninggal?

KUNCI JAWABAN : 1. Abdullah 2. Siti Aminah 3. Madinah Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (3) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.3. Menyimak sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan ibu kandungnya 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu diasuh ibunya 2. Menyebutkan orang yang mengasuh Nabi Muhammad SAW sebelum ibunya D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan Nabi Muhammad SAW waktu diasuh ibunya, 2. Siswa dapat menyebutkan orang yang mengasuh Nabi Muhammad SAW sebelum ibunya. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad SAW dalam asuhan ibu kandungnya Setelah berusia 4 tahun Halimah Sadiyah mengembalikan Nabi Muhammad SAW kepada ibunya. Sejak saat itu Nabi Muhammad SAW diasuh oleh ibunya. Aminah sangat mencintai dan menyayangi Nabi Muhammad SAW .Aminah selalu berusaha memenuhi semua kebutuhan anak satu-satunya itu. Selain itu Nabi Muhammad SAW mendapat pendidikan terbaik sehingga Nabi Muhammad SAW memiliki akhlak yang baik . Nabi Muhammad SAW hidup bersama ibunya samapi berusia enam tahun. F. Alat dan Sumber Belajar o Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung o Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan ibu kandungnya . Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan ibu kandungnya . 2). Elaborasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu diasuh ibunya 1.1.2. Menyebutkan orang yang mengasuh Nabi Muhammad SAW sebelum ibunya Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrumen Jawaban Singkat Instrumen / Soal

1. Usia berapa tahun Nabi

Muhammad SAW diasuh ibunya ? 2. Siapa yang mengasuh Nabi Muhammad SAW swbwlum ibunya ?

KUNCI JAWABAN : 1. 2. 4 tahun Halimah Sadiyah

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (4) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.4. Menyimak sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan orang lain 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan orang yang pertama kali mengasuh Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan dusun tempat orang yang mengasuh Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan alasan ibunya menitipkan Nabi Muhamamm SAW di dusun/Kampung D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan orang yang pertama kali mengasuh Nabi Muhammad SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan dusun tempat orang yang mengasuh Nabi Muhammad SAW, 3. Siswa dapat menyebutkan alasan ibunya menitipkan Nabi Muhamamm SAW di dusun/Kampung. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad SAW dalam asuhan orang lain Sudah kebiasaan kaum bangsawan Arab terutama di kota Makkah pada masa itu menitipkan bayi-bayi mereka kepada perempuan yang bertempat tinggal di dusun, agar bayi-bayi mereka dapat menghirup udara bersih , terhindar dari kebiasaan buruk orang kota dan dapat berbicara dengan bahasa yang fasih. Aminah menitipkan dan menyusukan Nabi Muhammad SAW kepada seorang perempuan did sun Bani Saad. Perempuan tersebut bernama Halimah Sadiyah. Halimah sangat mencintai Nabi Muhammad SAW , kedatangan Nabi Muhammad SAW membawa berkah bagi kehidupan keluarganya. Kehidupan keluarga Halimah menjadi sejahtera . Nabi Muhammad SAW diasuh dan dibesarkan Halimah hingga berusia empat tahun. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek

Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan orang lain .

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan orang lain . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan orang lain . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. 2. 3.

Menyebutkan orang yang pertama kali mengasuh Nabi Muhammad SAW Menyebutkan dusun tempat orang yang mengasuh Nabi Muhammad SAW Menyebutkan alasan ibunya menitipkan Nabi Muhamamm SAW di dusun/Kampung

1. Siapa yang mengasuh Nabi

Muhammad SAW pertama kali ? 2. Dari dusun mana orang yang menagsuh Nabi Muhammad SAW 3. Apa alas an ibunya menitipkan Nabi Muhammad SAW di dusun/kampong ?

KUNCI JAWABAN : 1. Halimah Sadiyah 2. Bani Saad 3. Supaya menghirup udara bersih, terhindar dari kebiasaan buruk orang kota dan supaya dapat berbicara dengan fasih Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (5) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.5. Menyimak sejarah wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad SAW 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B.

Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan tempat wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan usia Nabi Muhammad waktu ibunya wafat D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan tempat wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad waktu ibunya wafat. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad Setelah Nabi Muhammad SAW berusia empat tahun lebih, Halimah mengantarkan beliau kepada ibunya. Sejak saat itu Nabi Muhammad SAW disuh oleh ibunya. Ketika berusia enam tahun, Nabi Muhammad SAW dibawa ibunya ke Madinah. Aminah mengajak pembantunya untuk menemaninya. Pembantunya bernama Ummu Aiman. Setibanya di Madinah Aminah memperenalkan Nabi Muhammad SAW kepada keluarga kakeknya, selain itu Aminah berziarah ke makam suaminya. Setelah sebulan lamnay tinggal di Madinah, mereka pulang kembali ke Makkah. Dalam perjalanan pulangf ke Makkah disuatu tempat bernama Abwa tiba-tiba Aminah sakit. Dari hari ke hari sakitnya semakin parah dan akhirnya Aminah pun meninggal dunia . aminah dikuburkan di tempat itu juga. Setelah itu Nabi Muhammad SAW diasuh oleh kakeknya Abdul Muthalib hingga usia 8 tahun. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai sejarah wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah sejarah wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad SAW. 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah sejarah wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad SAW. 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan tempat wafatnya ibu kandung Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan usia Nabi Muhammad waktu ibunya wafat Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen / Soal 1. Dimanakah ibunya wafat ?

2.

Pada waktu ibunya wafat, Nabi Muhammad SAW berusia berapa tahun ?

KUNCI JAWABAN : 1. Abwa 2. 4 tahun

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (6) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

1.6. Menyimak sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan kakeknya

(Abdul Muthalib) 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

C. Indikator 1. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu diasuh kakeknya 2. Menyebutkan lamanya Nabi Muhammad SAW diasuh kakeknya 3. Menyebutkan usia kakeknya D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu diasuh kakeknya, 2. Siswa dapat menyebutkan lamanya Nabi Muhammad SAW diasuh kakeknya, 3. Siswa dapat menyebutkan usia kakeknya. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad SAW dalam asuhan kakeknya (Abdul Muthalib) Abdul Muthalib mengasuh Nabi Muhammad SAW dengan penuh kasih saying. Rasa saying Abdul Muthalib kepada Nabi Muhammad SAW sangatlah besar melebihi cucu-cucunya yang lain. Abdul Muthalib sangat menyayangi Nabi Muhammad SAW sehingg Nabi merasa nyaman dan terhibur sehingga Nabi Muhammad SAW dapat melupakan kesedihannya tetepi tidak berlangsung lama. Dua tahun kemudian saat Nabi Muhammad SAW berusia 8 tahun Abdul Muthalib wafat dalam usia 80 tahun. Kesedihan Nabi Muhammad SAW semakin bertambahbaru dua tahun ditinggal wafat ibunya dan kini Nabi Muhammad SAW kehilangan kakeknya tercinta. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek

11

Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan kakeknya (Abdul Muthalib).

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan kakeknya (Abdul Muthalib) . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan kakeknya (Abdul Muthalib) . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. Menyebutkan usia Nabi

Muhammad SAW waktu diasuh kakeknya 2. Menyebutkan lamanya Nabi Muhammad SAW diasuh kakeknya 3. Menyebutkan usia kakeknya KUNCI JAWABAN : 1. 6 tahun 2. 2 tahun 3. 80 tahun

1. 2. 3.

Usia berapa tahun Nabi Muhammad SAW diasuh kakeknya ? Berapa tahun Nabi Muhammad SAW diasuh oleh kakeknya ? Berapa usia kakek Nabi Muhammad SAW ?

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (7) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

1.7. Menyimak sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan pamannya

(Abu Thalib) 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

C. Indikator 1. Menyebutkan nama paman Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan sikap pamannya kepada Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan usia nabi Muhammad SAW waktu diasuh pamannya D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan nama paman Nabi Muhammad SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan sikap pamannya kepada Nabi Muhammad SAW, 3. Siswa dapat menyebutkan usia nabi Muhammad SAW waktu diasuh pamannya. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad SAW dalam asuhan pamannya (Abu Thalib) Sebelum meninggal dunia Abdul Muthalib berwasiat kepada salah seorang anaknya bernama Abu Tahlib agar memelihara dan mengasuh Nabi Muhammad SAW. Usia Nabi Muhammad SAW pada saat itu 8 tahun. Abu Tahlib sangat menyayangi Nabi Muhammad SAW seperti beliau menyayangi anaknya sendiri, sebab Nabi Muhammad SAW memilikisikap baik hati , cerdas dan mandiri. Nabi Muhammad SAW selalu membantu pekerjaan pamannya untuk meringankan beban hidup pamannya. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

13

Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan pamannya (Abu Thalib). Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan pamannya (Abu Thalib) . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sejarah Nabi Muhammad SAW dalam asuhan pamannya (Abu Thalib) . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

1. Menyebutkan nama paman

Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan sikap pamannya kepada Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan usia nabi Muhammad SAW waktu diasuh pamannya

Jawaban singkat

1. Siapakah nama paman Nabi

Muhammad SAW ? 2. Bagaimana sikap Abu Thalib kepada Nabi Muhammad SAW ? 3. Usia berapa tahun ketika diasuh oleh pamannya ?

KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. Abu Thalib Sangat menyayangi Nabi Muhammad SAW 8 Tahun

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (8) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas /Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.8. Menyimak sosok Nabi Muhammad SAW sebagai pengembala kambing 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan harta peninggalan ayah Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW mulai mengembala kambing 3. Menyebutkan kambing milik siapa yang pertama kali digembala Nabi Muhammad SAW D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan harta peninggalan ayah Nabi Muhammad SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW mulai mengembala kambing, 3. Siswa dapat menyebutkan kambing milik siapa yang pertama kali digembala Nabi Muhammad SAW . Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad SAW sebagai pengembala kambing Ketika Abdullah meningga dunia ia tidak meninggalkan harta yangbanyak, hanya meninggalkan lima ekor kambing dan seorang budak berama Ummu Aiman. Ketika berusia sekitar empat tahun Nabi Muhammad SAW ikut mengembalakan kambing milik Halimah bersama anak-anaknya. Sepulang dari Bani Saad Nabi Muhammad mengembala kambing lagi milik penduduk sekitarnya yang dipercayakan kepada beliau. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

15

Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang sosok Nabi Muhammad SAW sebagai pengembala kambing. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sosok Nabi Muhammad SAW sebagai pengembala kambing . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sosok Nabi Muhammad SAW sebagai pengembala kambing . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. Menyebutkan harta
peningglan ayah Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW mulai mengembala kambing 3. Menyebutkan kambing milik siapa yang pertama kali digembala Nabi Muhammad SAW KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. 5 ekor kambing dan seorang budak 4 tahun Halimah

1. Sebutkan harta peninggalan ayah Nabi

Muhammad SAW !

2. Usia berapa tahun Nabi Muhammad

SAW mulai mengembala kambing ? oleh Nabi Muhammad SAW ?

3. Kambing milik siapa yang digembala

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (9) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.9. Menyimak perjalanan Nabi Muhammad SAW ke Syam yang pertama 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu ikut berdagang ke Syam 2. Menyebutkan nama pendeta yang bertemu Nabi waktu ikut berdagang ke Syam 3. Menyebutkan nasihat Pendeta kepada Abu Thalib tentang Nabi Muhammad SAW D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu ikut berdagang ke Syam, 2. Siswa dapat menyebutkan nama pendeta yang bertemu Nabi waktu ikut berdagang ke Syam, 3. Siswa dapat menyebutkan nasihat Pendeta kepada Abu Thalib tentang Nabi Muhammad SAW. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Perjalanan Nabi Muhammad Saw ke Syam yang Pertama Pada usia 12 tahun Nabi Muhammad Saw ikut berdagang bersama pamannya ke negeri Syam untuk pertama kalinya yang terletak di luar kota Makah. Sepanjang perjalanan dari Makkah ke Syam ada kejadian luar biasa yaitu cuaca saat itu sangat panas tetapi Nabi Muhammad Saw tidak kepanasan awan selalu melindungi beliau dari panasnya sinar matahari. Dalam perjaanan berdagang ke Syam di kota Bushra di sebelah selatan Syam Nabi Muhammad Saw dan Abu Thalib bertemu dengan pendeta nasrani yang bernama Bukhaira. Bukhaira melihat tanda-tanda kenabian pada diri Nabi sebagaimana diterangkan dalam kitab Injil, lalu bukhaira memberitahukan kepada Abu Thalib agar segera membawa Nabi Muhammad Saw pulang . ia takut jika orang yahudi tahu tentang hal ini mereka akan membunuh Nabi Muhammad. Abu Thalib menuruti nasihat pendeta Bukhaira dan kemudian mengajak Nabi Muhammad Sqw pulang ke Makkah. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual :- Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

17

Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang perjalanan Nabi Muhammad SAW ke Syam yang pertama.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang perjalanan Nabi Muhammad SAW ke Syam yang pertama .

2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang perjalanan Nabi Muhammad SAW ke Syam yang pertama . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen / Soal Penilaian Instrumen 1. Menyebutkan usia Nabi 1. Usia berapa tahun Nabi Muhammad Tes lisan Jawaban Muhammad SAW waktu ikut SAW ikut berdagang ke Syam ? singkat berdagang ke Syam 2. Menyebutkan nama pendeta 2. Siapa nama pendeta yang bertemu Nabi yang bertemu Nabi waktu ikut SAW waktu ikut berdagang ke Syam ? berdagang ke Syam 3. Nasihat apa yang disampaikan pendeta 3. Menyebutkan nasihat Pendeta kepada Abu Thalib tentang Nabi kepada Abu Thalib tentang Nabi Muhammad SAW ? Muhammad SAW KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. 12 Tahun Bukhaira Agar dijaga dan cepat pulang ke Makkah Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (10) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.10. Menyimak perjalanan. Nabi Muhammad SAW ke Syam yang kedua

B. Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu 2 x 35 menit ( 1 pertemuan) C. Indikator 1. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW seaktu berdagang ke Syam yang kedua 2. Menyebutkan nama saudagar kaya yang memberi dagangan kepada Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan nama pendeta yang bertemu Nabi waktu berdagang ke Syam D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW seaktu berdagang ke Syam yang kedua, 2. Siswa dapat menyebutkan nama saudagar kaya yang memberi dagangan kepada Nabi Muhammad SAW, 3. Siswa dapat menyebutkan nama pendeta yang bertemu Nabi waktu berdagang ke Syam. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Perjalanan. Nabi Muhammad saw ke Syam yang kedua Abu Thalib berencana mencarikan pekerjaan untuk Nbi Muhammad Saw karena ia sudah tua, kemudian ia mempertemuan Nabi dengan seorang saudagar kaya bernama khodijah. Abu Thalib memohon kepada Khodijah agar memberi kesempatan kepada Nabi Muhammad Saw untuk memperdagangkan barang milik Khodijah. Khodijah sudah mengetahui sifat jujur Nabi Muhammad Saw akhirnya Khadijah mengabulkan permohonan Abu Thalib. Pada usia 25 tahun Nabi Muhammad berangkat ke Syam untk menjual barang milik Khadijah ditemani Maisarah pembantu Khadijah. Ketika sampai di negeri Syam beliau menyendiri dan beristirahat di pohon besar, kemudian muncul seorang pendeta nasrani bernama Mastura . pendeta tersebut menanyakan kepada Maesarah tentang orang yang berteduh tadi, lal dijawab oleh Maesaroh itu adalah Muhammad dari Makkah. Pendeta memberitahukan kepada Maesaroh bahwa Muhammad akan menjadi seorang Nabi terakhir. Mastura menghampiri Nabi dan mencium kepala dan kaki Nabi Muhammad terus membaca dua kalimah syahadat. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

19

Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang perjalanan. Nabi Muhammad SAW ke Syam yang kedua.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang perjalanan. Nabi Muhammad SAW ke Syam yang kedua.

2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang perjalanan. Nabi Muhammad SAW ke Syam yang kedua. 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen / Soal Penilaian Instrumen 1. Menyebutkan usia Nabi 1. Pada usia berapa tahun Nabi Tes lisan Jawaban Muhammad SAW seaktu Muhammad berdagang ke Syam yang singkat berdagang ke Syam yang kedua ? kedua 2. Menyebutkan nama 2. Siapa nama saudagar kaya yang saudagar kaya yang memberi dagangan kepada Nabi memberi dagangan kepada Muhammad SAW ? Nabi Muhammad SAW 3. Menyebutkan nama 3. Siapa nama pendeta yang bertemu pendeta yang bertemu Nabi Nabi waktu berdagang ke Syam yang waktu berdagang ke Syam kedua ? KUNCI JAWABAN : 1. 25 Tahun 2. Khadijah 3. Mastura Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (11) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.11. Menyebutkan sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

1. 2. 3.

Menyebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad SAW waktu ditinggal ayah ibunya Menyebutka sifat terpuji Nabi Muhammad waktu diasuh oleh Halimah Menyebutka sifat terpuji Nabi Muhammad waktu diasuh oleh pamannya

C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad SAW waktu ditinggal ayah ibunya, 2. Siswa dapat menyebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad waktu diasuh oleh Halimah, 3. Siswa dapat menyebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad waktu diasuh oleh pamannya. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Sifat-Sifat Terpuji Yang Dimiliki Nabi Muhammad Saw di Masa Kecil Sejak kecil Nabi Muhammad Saw sudah di tinggal ayah ibu dan kakeknya, meskipun kesedihannya sangat mendalam beliau tetap sabar. Ketika dengan Halimah beliau sangat menyanyangi Halimah dan keluarganya juga ketia beliau bersama pamannya beliau suka membantu pamannya dalam meringankan beban hidupnya. Beliau ikut berdagang dengan pamannya ke negeri Syam . Nabi Muhammad suka mengembala kambing milik orang lain untuk menghidupi kehidupannya. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

21

Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. Menyebutkan sifat terpuji Nabi

Muhammad SAW waktu ditinggal ayah ibunya 2. Menyebutka sifat terpuji Nabi Muhammad waktu diasuh oleh Halimah 3. Menyebutka sifat terpuji Nabi Muhammad waktu diasuh oleh pamannya

1. Sebutkan sifat terpuji Nabi

Muhammad SAW waktu di tinggal ayah ibunya ?

2. Sebutkan sifat terpuji Nabi

Muhammad SAW waktu di asuh oleh Halimah ? 3. Sebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad SAW waktu di diasuh pamannya ?

KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. Sabar Penyayang Membantu pamannya berdagang Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (12) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.12. Menceritakan kejadian-kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW sebagai tanda-tanda kenabian 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan kejadian- kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW waktu masih kecil 2. Menyebutkan kejadian- kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW waktu dengan Halimah 3. Menyebutkan kejadian- kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW berdagang ke Syam D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW waktu masih kecil, 2. Siswa dapat menyebutkan kejadian- kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW waktu dengan Halimah, 3. Siswa dapat menyebutkan kejadian- kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW berdagang ke Syam. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Kejadian-kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW sebagai tanda-tanda kenabian Sejak kecil Nabi Muhammad telah memperlihatkan keistimewaan yang tidak terdapat pada bayi yang lain. Keistimewaan pada diri calon seorang nabi disebut irhas, keistimewaan tersebut diantaranya : - Usia 2 tahun Muhammad sudah ikut bersama anak halimah mengembala kambing - Ketika bermain dengan anak-anak Halimah sering mendengar suara yang memberikan salam kepada nabi Muhammad - Usia 12 tahun telah ikut berdagang dengan pamannya , mereka melewati gurun pasir yang panas tapi awan selalu menutupi beliau F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan - Tanya Jawab H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek

23

Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang kejadian-kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW sebagai tanda-tanda kenabian.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kejadian-kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW sebagai tanda-tanda kenabian . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kejadian-kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW sebagai tanda-tanda kenabian . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. Menyebutkan kejadian- kejadian luar

biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW waktu masih kecil 2. Menyebutkan kejadian- kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW waktu dengan Halimah 3. Menyebutkan kejadian- kejadian luar biasa yang dialami Nabi Muhammad SAW berdagang ke Syam

1. Kejadian luar biasa apa saja yang

dialami Nabi waktu masih kecil ?

2. Kejadian luar biasa apa saja yang

dialami Nabi waktu dengan Halimah ?

3. Kejadian luar biasa apa saja yang

dialami Nabi berdagang ke Syam?

KUNCI JAWABAN : 1. Usia 2 tahun telah bisa ikut mengembala kambing 2. Sering mendengar suara yang mengucapkan salam kepada Nabi 3. Ditutupi awan kemana saja beliau pergi Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (13) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/1 1. Mengenal kehidupan Nabi Muhammad SAW di masa kecil 1.13. Menunjukan prilaku mencontoh sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil 2 x 35 menit ( 1 pertemuan)

Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad SAW 2. Menyebutkan balasan orang yang prilaku mencontoh sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan balasan orang yang prilaku mencontoh sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Prilaku mencontoh sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil Sejak kecil Nabi Muhammad Saw sudah di tinggal ayah ibu dan kakeknya, meskipun kesedihannya sangat mendalam beliau tetap sabar. Ketika dengan Halimah beliau sangat penyayang dan ketika dengan pamannya beliau suka membantunya. Jika kita memiliki sifat-sifat terpuji Nabi Muhammad diatas, maka kita akan disayangi Allah , orang tua dan orang lain. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan -Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

25

Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui prilaku mencontoh sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru prilaku mencontoh sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang prilaku mencontoh sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW di masa kecil . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 2. Menyebutkan sifat terpuji Nabi Muhammad SAW Menyebutkan balasan orang yang prilaku mencontoh sifatsifat terpuji yang dimiliki Nabi Muhammad SAW Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. Sebutkan beberapa sifat

terpuji Nabi Muhammad SAW ! 2. Apa balasan dari Allah yang mencontoh sifat-sifat terpuji Nabi Muhammad SAW ?

KUNCI JAWABAN : 1. 2. Sabar, penyeyang dan membantu orang tua Di saying Allah, orang tua dan orang lain

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (14) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/2 2. Memahami kehidupan rumah tangga Nabi Muhammad SAW 2.1. Menceritakan proses peristiwa pernikahan Nabi Muhammad SAW dengan Siti Khadijah 4 x 35 menit ( 2 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan nama utusan Siti Khadijah untuk menemui Nabi SAW 2. Menyebutkan nama paman Nabi yang melamar Siti Khadijah 3. Menyebutkan Mahar yang diberikan Nabi Muhammad kepada Siti Khadijah 4. Menyebutkan usia Nabi dan Siti Hhadijah waktu menikah D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan nama utusan Siti Khadijah untuk menemui Nabi SAW, 2. Siswa dapat menyebutkan nama paman Nabi yang melamar Siti Khadijah, 3. Siswa dapat menyebutkan Mahar yang diberikan Nabi Muhammad kepada Siti Khadijah 4. Siswa dapat menyebutkan usia Nabi dan Siti Hhadijah waktu menikah Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Proses peristiwa pernikahan Nabi Muhammad SAW dengan Siti Khadijah Setelah kembali dari Syam, Muhammad Saw melaporkan hasil dagangannya kepada Khodijah. Khodijah sangat gemmbira mengetahui hasil dagangannya habis terjual dan mendapatkan keuntungan yang banyak. Maisarah menceritakan kepada Khadijah pengalaman ketika berdagang bersama Nabi Muhammad Saw tentang kejadian aneh ketika di Busra. Khadijah semakin kagum kemudian menyuruh seorang budak perempuannya bernama Nafisah bin Aliyah untuk menemui nabi dan memintanya untuk menjadi suaminya. Pada awalnya Nabi tidak merasa layak dengan Khadijah karena saudagar kaya tapi setelah pertimbangan akhirnya Nabi menerimanya. Kemudian Nabi memita Abu Thalib dan Hamzah untuk melamar khadijah dengan maskawin 20 ekor unta, maskawin tersebut diterima oleh pamannya Khadijah bernama Amr bin Asad. Nabi menikah dengan Khadijah usia 25 tahun dan khadijah usia 40 tahun. Dalam kehidupan sehari-hari beliau bahagia dengan istrinya. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : 2. Pendekatan : Kontektual 3. Metode : - Ceramah - Penugasan -Tanya Jawab H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang proses peristiwa pernikahan Nabi Muhammad SAW dengan Siti Khadijah.

27

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru tentang proses peristiwa pernikahan Nabi Muhammad SAW dengan Siti Khadijah .

2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang proses peristiwa pernikahan Nabi Muhammad SAW dengan Siti Khadijah . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen / Soal Penilaian Instrumen 1. Siapakah nama budak yang Tes lisan Jawaban disuruh Siti Khodijah untuk singkat meminta Nabi menjadi suaminya ? 2. Siapa nama paman nabi yang melamar Siti Khadijah ? 3. Sebutkan mahar apa yang diberikan Nabi kepada Siti Khadijah ? 4. Usia berapa tahun Nabi Muhammad SAW dan Siti Khadijah menikah ?

1. 2. 3.

4.

Menyebutkan nama utusan Siti Khadijah untuk menemui Nabi SAW Menyebutkan nama paman Nabi yang melamar Siti Khadijah Menyebutkan Mahar yang diberikan Nabi Muhammad kepada Siti Khadijah Menyebutkan usia Nabi dan Siti Hhadijah waktu menikah

KUNCI JAWABAN : 1. Maesarah 2. Hamzah 3. Unta 4. 25 Tahun dan 40 tahun

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (14) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/2 2. Memahami kehidupan rumah tangga Nabi Muhammad SAW 2.2. Menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam mendukung perjuangan Nabi Muhammad SAW 4 x 35 menit ( 2 pertemuan)

B.

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu bertahanus di Gua Hira 2. Menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu mendapatkan mimpi 3. Menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu mendapat wahyu pertama D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu bertahanus di Gua Hira, 2. Siswa dapat menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu mendapatkan mimpi, 3. Siswa dapat menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu mendapat wahyu pertama. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Pengorbanan Siti Khadijah dalam mendukung perjuangan Nabi Muhammad SAW Khadijah sangat mencintai suaminya Nabi Muhammad Saw, ia selalu mendukung apa yang dilakukan suaminya. Khadijah tidak pernah membebani Nabi Muhammad Saw. Adapun pengorbanan siti Khadijah diantaranya : - Sewaktu Nabi bertahanus di Gua Hirai a selalu menyediakan bekal secukupnya untuk suaminya - Ketiak nabi mendapatkan mimpi dan Nabi merasa ragu dengan kejadian tersebut, maka Khadijah menyakinkan suaminya bahwa mimpi itu benar datang dari Allah - Ketika Nabi mendapat wahyu pertama, Nabi pulang ke rumah dengan tubuhnya yayang terasa panas dan dingin, maka Khadijah menyelimuti beliau dengan penuh kasih saying dan bersusaha menenangkannya - Pada waktu berdakwah Nabi selalu diejek dan dihina oleh kaumnya , maka Khadijah selalu menghiburnya sehingga Nabi merasa tenang dan kuat - Khadijah merelakan seluruh hartanya untuk kepentingan berdakwah F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah -Penugasan -Tanya Jawab

29

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang pengorbanan Siti Khadijah dalam mendukung perjuangan Nabi Muhammad SAW. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan guru pengorbanan Siti Khadijah dalam mendukung perjuangan Nabi Muhammad SAW. 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengorbanan Siti Khadijah dalam mendukung perjuangan Nabi Muhammad SAW . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu bertahanus di Gua Hira 2. Menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu mendapatkan mimpi 3. Menyebutkan pengorbanan Siti Khadijah dalam sewaktu mendapat wahyu pertama Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Jawaban singkat Instrumen / Soal

1. Sebutkan pengorbanan Siti

Khadijah dalam sewaktu Nabi SAW bertahanus di Gua Hira ?

2. Sebutkan pengorbanan Siti

Khadijah dalam sewaktu Nabi SAW mendapat mimpi ?

3. Sebutkan pengorbanan Siti

Khadijah dalam sewaktu Nabi SAW mendapat wahyu pertama?

30

KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. Menyiapkan bekal secukupnya Menyakinkan suaminya bahwa mimpi itu benar datang dari Allah Menyelimuti beliau dengan penuh kasih saying dan bersusaha menenangkannya

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (14) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/2 3. Memahami sikap Nabi Muhammad SAW pada peristiwa peletakan Hajar Aswad 3.1. Menyebutkan sikap Nabi Muhammad SAW pada peristiwa peletakan Hajar Aswad 4 x 35 menit ( 2 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu peletakan Hajar Aswad 2. Menyebutkan nama tokoh yang mengusulkan penyelesaian hajar aswad kepad orang yang pertama kali masuk Masjidil haram 3. Menyebutkan sikap pemimpin suku yang menegtahui penyelesaian hajar aswad kepada Nabi Muhammad SAW 4. Menyebutkan gelar yang diterima Nabi setelah penyelesaian hajar aswad D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu peletakan Hajar Aswad, 2. Siswa dapat menyebutkan nama tokoh yang mengusulkan penyelesaian hajar aswad kepad orang yang pertama kali masuk Masjidil haram, 3. Siswa dapat menyebutkan sikap pemimpin suku yang menegtahui penyelesaian hajar aswad kepada Nabi Muhammad SAW, 4. Siswa dapat menyebutkan gelar yang diterima Nabi setelah penyelesaian hajar aswad. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Sikap Nabi Muhammad SAW pada peristiwa peletakan Hajar Aswad Ketika Nabi <uhammad Saw berusia 35 tahun terjadi peristiwa besar. Kota Makkah dilanda banjir besar, kabah pun mengalami kerusakan. Para pemimpin suku dan tokoh Makkah termasuk Nabi Muhammad Saw sepakat untuk memperbaikinya. Mereka bergotong royong memperbaiki, tetapi pada saat peletakan hajar aswad ke tempat semula terjadi perselisihan hebat di antara pemimpin suku sebab masing-masing merasa berhak untuk mengembalikan hajar aswad ke tempat semula. Untuk pada saat genting tersebut muncul Huzaifah bin Mughirah seorang bangsawan quraisy yang tertua dan paling berpengaruh mengusulkan agar menyerahkan persoalan yang sedang di perselisihkan kepada orang yang masuk pertama kali ke Masjidil haram melalui pintu Bani Syaibah. Akhirnya usulan itu diterima dan ternyata Nabi Muhammad Saw adalah orang yang pertama kali masuk ke dalam Masjidil haram. Semua orang gembira melihat Nabi , mereka yakin nabi Muhammad bisa menyelesaikan permasalahan tersebut. Nabi meminta kain dari mereka dan dibentangkan, kemudian hajar aswad diletakkan di tengah kain tersebut. Nabi meminta para pembesar Qyraisy mengangkat bersama-sama ke tempat semula di mana hajar aswad diletakkan. Dengan kebijakan tersebut perselisihan antar suku bisa di damaikan . sejak itu beliau mendapat gelar al-Amin artinya dapat dipercaya.

32

F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan -Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang sikap Nabi Muhammad SAW pada peristiwa peletakan Hajar Aswad. Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan tentang sikap Nabi Muhammad SAW pada peristiwa peletakan Hajar Aswad .

2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sikap Nabi Muhammad SAW pada peristiwa peletakan Hajar Aswad . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah.

33

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan usia Nabi Muhammad SAW waktu peletakan Hajar Aswad 2. Menyebutkan nama tokoh yang mengusulkan penyelesaian hajar aswad kepad orang yang pertama kali masuk Masjidil haram 3. Menyebutkan sikap pemimpin suku yang menegtahui penyelesaian hajar aswad kepada Nabi Muhammad SAW 4. Menyebutkan gelar yang diterima Nabi setelah penyelesaian hajar aswad Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrumen Jawaban Singkat Instrumen / Soal

1. Usia berapa tahun Nabi

Muhammad SAW ketika terjadi perselisihan Hajar Aswad ?

2. Siapa nama tokoh yang

mengusulkan penyelesaian hajar aswad kepad orang yang pertama kali masuk Masjidil haram ?

3. Sebutkan sikap pemimpin

suku yang menegtahui penyelesaian hajar aswad kepada Nabi Muhammad SAW !

4. Apa gelar yang diberikan

kepada Nabi setelah penyelesaian hajar aswad ?

KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. 4. 35 Tahun Huzaifah bin Mughirah Gembira Al amin artinya dapat dipercaya

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (14) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/2 4. Memahami kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai Al-Amin 4.1. Menyebutkan keperibadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al-Amin 4 x 35 menit ( 2 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan arti al-Amin 2. Menyebutkan beberapa keperibadian Nabi Muhammad SAW D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan arti al-Amin, 2. Siswa dapat menyebutkan beberapa keperibadian Nabi Muhammad SAW. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Keperibadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al-Amin Nabi Muhammad Saw bergelar al-Amin artinya dapat dipercaya, karena beliau seorang yang jujur dan tidak pernah berbohong, tidak ada seorang pun yang meragukan beliau. Siapa saja yang mengenal beliau pasti akan menyukainya. Nabi Muhammad tidak pernah ke tempat maksiat, bahkan setelah menikah banyak orang yang menitipkan barang berharganya kepada beliau. Orang-orang sangat yakin beliau , sebab beliau bisa menjaga titipan mereka semua tanpa ada yang rusak atau hilang. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan -Tanya Jawab

H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui tentang keperibadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al-Amin.

35

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan tentang keperibadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al-Amin . 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang keperibadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar AlAmin . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan arti alAmin 2. Menyebutkan beberapa keperibadian Nabi Muhammad SAW KUNCI JAWABAN : 1. 2. Dapat dipercaya Jujur, Tidak sombong, amanah dan tidak pernah maksiat Teknik Penilaian Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen / Soal

1. Al-amin artinya .. 2. Sebetkan beberapa

kepribadian Nabi Muhammad SAW ?

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (14) (RPP)

DTA Mata Pelajaran Kelas / Semester A. Standar Kompetensi : : : : : : ...................................... TARIKH ISLAM 1/2 4. Memahami kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai Al-Amin 4.2. Menyebutkan kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang kerasulan 4 x 35 menit ( 2 pertemuan)

B. Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

C. Indikator 1. Menyebutkan kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang usia 40 tahun 2. Menyebutkan tempat kebiasaan Nabi bertahanus 3. Menyebutkan alas an kebiasaan Nabi bertahanus di Gua Hira D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti Kegiatan Belajar ini diharap siswa dapat : 1. Siswa dapat menyebutkan kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang usia 40 tahun, 2. Siswa dapat menyebutkan tempat kebiasaan Nabi bertahanus, 3. Siswa dapat menyebutkan alas an kebiasaan Nabi bertahanus di Gua Hira. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Dapat dipercaya ( Trustworthines) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Berani ( courage ) 5. Ketulusan ( Honesty ) E. Materi Pembelajaran Kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang kerasulan Sejak kecil hingga dewasa Nabi Muhammad lebih suka menyendiri. Ketika Nabi berusia 40 tahun beliau sering bertahanus dengan cara pergi ke Gua Hira . Nabi Muhammad merasa sedih dengan kebiasaan kaum Quraisy yang suka berbuat doa . mereka suka menyakiti sesame dan mencuri, orang kaya merendahkan orang miskin, keduduka wanita sangat rendah bahkan banyak diantara mereka mengubur anak perempuan. Minuman keras menjadi kebiasaan sehari-hari. Itulah yang membuat Nabi Muhammad Saw menyendiri mencari petunjuk dari Allah. F. Alat dan Sumber Belajar Buku DTA Mata Pelajaran Tarikh Islam Kelas I CV Rizqi Bandung Buku Sejarah 25 Nabi dan Rasul G. Strategi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran 2. Pendekatan 3. Metode

: : Kontektual : - Ceramah - Penugasan -Tanya Jawab H.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran diawali dengan membaca Al-Quran surat-surat pendek Guru melakukan apersepsi tentang materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Memotivasi siswa mengenai pentingnya mengetahui kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang kerasulan.

37

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi Dengan bimbingan guru siswa memperhatikan penjelasan tentang kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang kerasulan 2). Elaborasi Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang kerasulan . 3) Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan diakhiri dengan pembacaan Hamdalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menyebutkan kebiasaan Nabi Muhammad SAW menjelang usia 40 tahun 2. Menyebutkan tempat kebiasaan Nabi bertahanus 3. Menyebutkan alas an kebiasaan Nabi bertahanus di Gua Hira KUNCI JAWABAN : 1. 2. 3. Bertahanus Gua Hira Mencari petunjuk kepada Allah Teknik Penilaian Tes Lisan Bentuk Instrumen Jawaban Singkat Instrumen / Soal

1. Sebutkan kebiasaan apa yang

dilakukan Nabi Muhammad SAW menjelang usia 40 tahun ! 2. Dimanakan tempatnya Nabi sering bertahanus ? 3. Sebutkan alas an Nabi melakukan Tahanus di Gua hira?

Cikembar, .. Mengetahui Kepala DTA .. Guru Mata Pelajaran

............................................. NIP.

.................................................. NIP.

38