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09/27/2014

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MOCN AL PLENO DEL AYUNTAMIENTO DEVILLAMALEA
D. Gustavo Téllez Soriano Portavoz del Grupo Municipal de Izquierda Unida del Ayuntamiento de Villamalea viene a formular para su aprobación la siguiente MOCIÓN en base a la siguiente:
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
(Esta moción es iniciativa de Los/as técnicos de Servicios Sociales de la comarca de La Manchuela, del Centro de Mujer de Casas Ibáñez y de Alatoz, tras realizar un estudio y  valoración de la Resolución de 13 de agosto de 2013, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan becas de carácter general para el curso académico 2013-2014, para estudiantes que cursen estudios postobligatorios, publicada en el Boletín Oficial del Estado del día 19 de agosto de 2013)
PRIMERO.-
Que tras la lectura detallada de la citada resolución se constata que, para este curso escolar 2013/2014 desaparece el complemento de desplazamiento, lo que significa que todo el alumnado que curse estudios postobligatorios (Bachilleratos, Ciclos formativos,…) tendrá que costearse el transporte hasta el centro escolar.
SEGUNDO.-
Se debe tener en cuenta que en esta comarca, compuesta por 25 municipios, solamente existen tres Institutos de Educación Secundaria, sin que ninguno de los tres cuente con la totalidad de la oferta de estudios postobligatorios del sistema educativo (Bachillerato de  Artes, distintas modalidades de Ciclos Formativos...)
TERCERO.-
El hecho de que dependiendo del lugar de residencia se tenga que hacer frente al gasto del transporte escolar produce una clara desigualdad entre las familias, menores y  jóvenes de las grandes poblaciones y el medio rural, lo que vulnera:
El artículo 27 de la Constitución Españolaque hace referencia a la
libertad de enseñanza
(una familia no tiene libertad de enseñanza si su hijo no puede estudiar por falta de recursos económicos).
Ley Orgánica de Educación 8/1995 (LODE), en su artículo 6 recoge: “
Todos los alumnos tienen derecho a recibir las ayudas y los apoyos precisos
para compensarlas carencias y desventajas de tipo personal, familiar, económico, social y cultural…. que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo”.
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), Título Preliminar, Capítulo I, Artículo 1 Principios:“a)
La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias
. b) La equidad, que garantice
la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales,
con especial atención a las que deriven de discapacidad”.Capítulo II, Artículo 5 , punto 5 “El sistema educativo debe facilitar y las
 Administraciones públicas deben promover que toda la población
 
llegue a alcanzar una formación de educación secundaria postobligatoria
o equivalente”.Capítulo IV, Artículo 11, en el punto 2 dice “Corresponde a las Administraciones públicas, en aplicación del principio de colaboración,
facilitar el acceso a enseñanzas de ofertas escasas y a centros de zonas limítrofes a los alumnos que no tuvieran esa oferta educativa en centros próximos
o en su misma Comunidad Autónoma. A tal efecto, en los procedimientos de admisión de alumnos se tendrá en cuenta esta circunstancia.”
La ley 3/1999 de 31 de marzo, del menor de Castilla La Manchatiene por objeto garantizar el ejercicio de sus derechos y
la defensa de sus intereses y así su desarrollo integral de todos los menores
.
En la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha, en su exposición de motivos dice: “El modelo educativo que la Ley configura quiere responder a la voluntad de progreso de Castilla-La Mancha y a las necesidades que de su configuración territorial y de sus objetivos como Comunidad se derivan, de modo que sea capaz de
proporcionar una respuesta educativa adaptada a todos y cada uno de los ciudadanos y ciudadanas de la Región, vivan donde vivan
.”“…Tiene, por otra parte, Castilla-La Mancha una vocación integradora y solidaria con el conjunto de los pueblos, derivada de su ubicación estratégica como lugar de paso y de encuentro, que
obliga a optar por unmodelo educativo flexible y abierto
.”Título Preliminar, artículo 2: “… garatizar un sistema educativo de calidad en
condiciones de igualdad
, respetuoso con los valores de la Constitución y con los derechos y libertades reconocidos en ellas….”Título Preliminar, artículo 3: “Todas las personas tienen derecho de acceder al sistema educativo en
condiciones de igualdad
 y elderecho a la
elección de centro en el marco de la oferta educativa
Título Preliminar, artículo 5: “Los ejes básicos del sistema educativo:…… b) La prevención y reducción del abandono escolar y la
flexibilidad en el acceso a las distintas enseñanzas que conforman el sistema educativo
Título primero, Capítulo I, en su artículo 10 recoge los derechos del alumnado:“1. El alumnado tiene como derecho básico el de recibir una educación integral de calidad en
condiciones que promuevan la igualdad y la equidad
, que motive y estimule sus capacidades y valore adecuadamente su rendimiento y su esfuerzo.2. Los derechos del alumnado se sustentan
en la igualdad de oportunidades
, la educación en valores, la cooperación y el trabajo en equipo, la evaluación objetiva y formativa, la orientación y el asesoramiento para el progreso académico y el desarrollo personal y profesional, la libertad de conciencia y opinión, la identidad e integración personal, la convivencia y la participación.”

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