Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
128Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Teknik Menjawab Bm Pmr

Teknik Menjawab Bm Pmr

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 8,434 |Likes:
Published by hani

More info:

Published by: hani on Aug 09, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/21/2013

pdf

text

original

 
TEKNIK MENJAWAB KERTAS BAHASA MELAYU PMRKERTAS 1AKENALI KERTAS ANDA!BPEMBAHAGIAN KERTAS 1Soalan 1 – 7
Merupakan soalan – Penggunaan pelbagai jenis kata, imbuhan dan kata ganda dalam ayat.
Tip menjawab!
11.
Kertas ini dikenali dengan
kod 02/1
PMR.
2.
Mulai tahun 2005, terdapat perubahan format, iaitu jumlah soalannya terdiri daripada
40 soalan objektif 
.
3.
Jumlah masa yang diperuntukkan juga berubah, iaitu hanya
1 jam
sahaja.
Soalan jenis ini, sebenarnya merupakan bentuk soalan yang memang dikemukakandalam Kertas 1 Bahasa Melayu PMR, pada setiap tahun.
Justeru, para pelajar boleh merujuk kertas soalan pada tahun-tahun yang lepasuntuk membiasakan diri pelajar dengan bentuk soalan tersebut.
Para pelajar perlu mempunyai pengetahuan tatabahasa dan penguasaan kosa katayang mantap. Bagi tujuan ini adalah mustahil untuk pelajar menghafal kesemuakosa kata yang terdapat dalam kamus.
Kaedah yang lebih efektif adalah dengan banyak membuat latihan dan merujukkamus. Logiknya, semakin banyak anda membuat latihan, maka semakin banyak
Contoh
Lukisan yang mendapat tempat pertama dalam pertandingan itu menunjukkan bahawapelukisnya mempunyai _________ yang tinggi.
A
daya nukilan
B
daya rasa
Cdaya imaginasiD
daya upaya
 
Soalan 8 – 14
Merupakan soalan mengesan kesalahan umum tatabahasa sama ada dari segi:(a)Kesalahan dari segi penggunaan kata;(b)Kesalahan dari segi penggunaan frasa;(c)Kesalahan dari segi struktur ayat;(d)Kesalahan dari segi penggandaan;(e)Kesalahan dari segi pemajmukan; dan(f)Kesalahan dari segi pengimbuhan.
Tip menjawab!
2
Untuk menjawab soalan jenis ini, sekali lagi, penguasaan tatabahasa adalah sangatpenting.
Latihan menjawab soalan-soalan tahun lepas akan dapat membantu pelajar membiasakan diri dengan bentuk-bentuk kesalahan yang sering disoal dalam kertassoalan.
Contoh:
tepak-tapak, rasmi-resmi, tembok-tembuk -di dalam/dalam, demi untuk/untuk, pada/kepada, dari/daripada
Jadikan kamus dan buku rujukan tatabahasa sebagai bahan untuk mengukuhkanpenguasaan tatabahasa anda.
Jadikan sikap suka menganalisis ayat sebagai satu amalan terutamanya semasamembaca akhbar atau majalah.
Contoh
Datuk Abdul Malik menempah sejarah kerana berjaya merentasi SelatA
B
CInggeris. Tiada kesalahanD
 
Soalan 15 – 17
Mengenal pasti maksud kata dan penggunaan kata yang betul dalam sesebuah ayat.
Tip menjawab!Soalan 18 – 21
Soalan dalam kumpulan ini ingin menguji pengetahuan sintaksis para pelajar. Para pelajar diminta mengenal pasti sama ada bahagian ayat yang digaris itu betul atau salah. Jikadidapati salah, pilih jawapan yang tepat bagi menggantikan bahagian yang bergaris itu.
Tip menjawab!
3
Jumlah soalan hanya 3 sahaja. Namun, soalan ini agak mengelirukan jikapenguasaan kosa kata pelajar lemah.
Antara teknik yang boleh diguna pakai adalah dengan mengenal pasti terlebihdahulu penggunaan kata yang salah. Kemudian, potong jawapan yangmengandungi nombor jawapan itu.
Baki jawapan yang ada haruslah dianalisis untuk mengenal pasti kesalahannya.
Walau bagaimanapun, latihan dan persediaan awal amat perlu untuk memudahkanpara pelajar menjawab soalan-soalan jenis ini.
Contoh:
ITerdapat
kesan
jari pencuri pada pemegang pintu itu.IIFilem yang menyayat hati itu memberi
kesan
kepada penonton.IIIDia memotong rumput supaya halaman rumahnya ada
kesan
cantik.(x)IVPenyakit taun memberi
kesan
yang buruk terhadap industri pemakanan.
A
I dan II sahaja
B
I, II dan IV sahaja
C
II, III dan IV sahaja(x)
D
I, II, III dan IV(x)
Baca bahagian yang bergaris itu dengan teliti. Cuba kenal pasti aspek-aspektatabahasa yang terdapat dalam ayat yang digaris itu. Misalnya, sama ada, dari aspekimbuhan, kata ganda, struktur ayat, atau pemajmukan.
 
Melihat jawapan juga, adalah salah satu cara untuk mendapat jawapan yang betul.Mana-mana jawapan yang memang dikenal pasti salah, hendaklah dipotong.
Dengan cara ini, jumlah jawapan yang hendak dipilih semakin berkurang, makamemudahkan anda untuk membuat pemilihan. Namun, seperti biasa, penguasaantatabahasa amatlah mustahak. Latihan yang konsisten, pasti menambah pengalamandan penguasaan pelajar untuk menjawab soalan ini.
Contoh
Subhi menceritakan tentang pengalamannya semasa mendaki GunungLedang di Johor.
A
cerita tentang pengalamannya (x) =
tiada imbuhan ber-
B
bercerita tentang pengalaman dia (x)
= dia digantikan dengan –nya.
C
menceritakan pengalamannya (
)
D
menceritakan tentang pengalamannya (x) =
kata kerja berimbuhan –kantidak menerima kata sendi nama; tentang.

Activity (128)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
aliasyad liked this
Chia Yi Lee liked this
Qurratu Aini added this note
insyallah mdh2 dpt dgnekn dngn sbaik mngkn
Ad ILah liked this
N Yen Ting liked this
Ashikin Hamzah liked this
Mior Rizan added this note
ale lah

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->