RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela!"Seme!ter Standar Kom%eten!i Kom%eten!i )a!ar Aloka!i +akt' : : : : : : ...................................... Pendidikan Kewar ane araan (PKn) #$"# &. Menam%ilkan %arti!i%a!i dalam '!aha %em(elaan ne ara. &.& Menjela!kan %entin n*a '!aha %em(elaan ne ara. , - ./ menit (0 - %ertem'an)

A. 1'j'an Pem(elajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian negara; 2. menyebutkan unsur-unsur berdirinya negara; 3. membedakan warga negara dan bukan warga negara; 4. menjelaskan pengetian pemerintah dalam arti sempit menurut #. menyebutkan tujuan negara $ndonesia yang ter%antum dalam &. menyebutkan 'ungsi negara; (. menjelaskan 'ungsi negara dalam menegakan keadilan; ). menunjukan peraturan tentang bela negara; ". menjelaskan pentingnya bela negara. Karakter !i!wa *an dihara%kan :

! 1"4#; ! 1"4#;

!apat diper%aya * +rustworthines, -etulusan * Honesty , $ntegritas * integrity , .eduli * caring , /ujur * fairnes , -ewarganegaraan * citizenship ,

B. Materi Pem(elajaran 1. .engertian negara. 2. nsur-unsur negara. 3. +ujuan dan 'ungsi negara negara. 4. .eraturan perundang-undangan bela negara. C. Metode Pem(elajaran 1. 0eramah 2. !iskusi 3. +anya jawab ). Lan kah2Lan kah Pem(elajaran Pertem'an # Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai.

Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 2enjelaskan penjelasan konsep se%ara umum tentang negara dan tujuan negara

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. 5uru mem'asilitasi masing-masing kelompok untuk berdiskusi tentang tujuan dan 'ungsi negara $ndonesia Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah;

 memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'.
Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertem'an ## Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 2enjelaskan konsep pembelaan negara se%ara umum. 2elakukan kajian pustaka dengan menelaah ! 1"4# pasal 2( ayat 3 dan pasal 36, 7o. )6 +ahun 1")2, 7o. 3 +ahun 2662

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. Siswa menyimak penjelasan dan klasi'ikasi guru mnegenai konsep-konsep inti yang berkaitan dengan pembelaan negara

Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti' Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertem'an ### Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai.

Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. menjelaskan 'ungsi negara dalam menegakan keadilan

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. Siswa menyimak penjelasan dan klasi'ikasi guru mnegenai konsep-konsep inti yang berkaitan dengan pembelaan negara Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah;

 memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'
Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. S'm(er Pem(elajaran 1. 8uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan M s Kelas !", 2. ! 1"4# setelah amandemen 3. 7o. 26 tahun 1")2 4. 7o. 3 tahun 2662 3. Penilaian .enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran #ndikator 1eknik Bent'k #n!tr'men %en4a%aian #n!tr'men %enilaian +es raian /elaskan pengertian negara 9 2enjelaskan +ertulis pengertian negara raian Sebutkan 3 unsur-konstituti' 2enjelaskan +es tertulis berdirinya sebuah negara 9 unsur-unsur negara +es lisan !a'tar Sebutkan tujuan negara $ndonesia 2enentukan +es pertanyaan tujuan negara +ertulis raian /elaskan 4 'ungsi negara 9 2enjelaskan 'ungsi negara 2enjeskan hakikat .embelaan negara 2enjelaskan alasan pentingnya bela negara bagi warga negara 1. +es +ertulis +es +ertulis raian raian /elaskan hakikat pembelaan negara 9 2engapa warganegara wajib membela negaranya :

2. !iskusi *buku teks kelas $; , hlm. 3, 8erikut ini 'ormat penilaian diskusi kelompok. No Nama A!%ek Penilaian Sika% Keakti5an +awa!an Kemam%'an Men em'kak an Penda%at Kerja !ama

1otal Nilai

Pre!enta!i

Keteran an: nilai maksimal 26

Men etah'i6 Ke%ala SMP"M1! 77777

7..67777777 9/ 77. :'r' Ma%el PKN

(88888888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

(88888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela!"Seme!ter Standar Kom%eten!i Kom%eten!i )a!ar Aloka!i +akt' : : : : : : ...................................... Pendidikan Kewar ane araan (PKn) #$"# &. Menam%ilkan %arti!i%a!i dalam '!aha %em(elaan ne ara. &.9 Men identi5ika!i (ent'k2(ent'k '!aha %em(elaan ne ara. , - ./ menit (0 - %ertem'an)

A. 1'j'an Pem(elajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan arti bela negara; 2. menyebutkan hak warga negara dalam pembelaan negara; 3. menyebutkan %ontoh kewajiban warga negara dalam bela negara; 4. menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara; #. memberi %ontoh bela negara oleh siswa; &. memberi %ontoh bela negara oleh tentara atau .olri. Karakter !i!wa *an dihara%kan : !apat diper%aya * +rustworthines, $ntegritas * integrity , .eduli * caring , /ujur * fairnes , -ewarganegaraan * citizenship ,

B. Materi Pem(elajaran 1. <ak dan kewajian warga negaradalam bela negara 2. +indakan bela negara C. Metode Pem(elajaran 1. 0eramah 2. !iskusi 3. +anya jawab ). Lan kah2Lan kah Pem(elajaran &. Pertem'an # Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai.

Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru:

melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. menjelaskan arti bela negara

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. menyebutkan hak warga negara dalam pembelaan negara Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti' Ke iatan Pen't'%

!alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 9. Pertem'an ## Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. menyebutkan %ontoh kewajiban warga negara dalam bela negara

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan;

mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. menyebutkan bentuk-bentuk keikutsertaan warga negara dalam upaya pembelaan negara.

Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti' Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

0. Pertem'an ### Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru:

melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. memberi %ontoh bela negara oleh siswa

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. memberi %ontoh bela negara oleh tentara atau .olri. Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'

Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. S'm(er Pem(elajaran 1. 8uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan M s Kelas !", 2. ndang- ndang 7o. 3 +ahun 2662 pasal " ayat *2, 3. 1rtikel media massa 4. =ingkungan sekitar 3. Penilaian .enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran #ndikator 1eknik Bent'k #n!tr'men %en4a%aian %enilaian #n!tr'men +es .ilihan +iap warga negara berhak dan wajib ikut serta 2enunjukkan +ertulis 5anda dalam usaha pembelaan negara, ditegaskan dalam peraturan per ! 7egara >$ +ahun 1"4# pasal .... undangan tentang a. 2( ayat 1 %. 2( ayat 3 pembelaan negara b. 2( ayat 2 d. 31 ayat 1 2enjelaskan pengertian Sistem pertahanan keamanan yang sishankamrata +es .ilihan mengikusertakan seleuruh rakyat dalam pembelaan +ertulis ganda 2enjelaskan negara, adalah pengertian .... bentuk-bentuk a. sistem semesta dan menyeluruh pembelaan negara b. sistem rakyat menyeluruh 2enjelaskan %. sistem kesatuan rakyat dan +7$ bentuk-bentuk d. sistem pertahanan rakyat semesta an%aman terhadap negara. paya membela negara yang dapat dilakukan oleh 2enjelaskan +es .ilihan pelajar adalah .... +ertulis 5anda komponen a. siskamling pertahanan negara b. belajar .-n a. menjaga daerah perbatasan b. menjadi tim S1> +es tertulis +es tertulis raian .ilihan 5anda /elaskan bentuk-bentuk an%aman terhadap negara -omponen utama sistem pertahanan negara $ndonesia adalah .... a. rakyat %. +7$ b. .olisi d. .olisi dan +7$

No

1. !iskusi *buku teks kelas $; , hlm. 1(, 8erikut ini 'ormat penilaian diskusi kelompok. Nama A!%ek Penilaian Sika% Keakti5an +awa!an Kemam%'an Men em'kak an Penda%at Kerja !ama

1otal Nilai

Pre!enta!i

Keteran an: nilai maksimal 26 2. njuk karya *buku teks kelas $; , hlm. 1(, 8erikut ini 'ormat penilaian kliping dan presentasi Nama Si!wa A!%ek 0 J'mlah Skor Skor Rata2Rata

No

&

Keteran an: 1. 2. 3. 4. #.

-esesuaian antara judul dengan tema -erapian4estetika -omentar kelompok lain terhadap isi -eragaman bentuk .engaturan waktu 7..67777777 9/ 77. :'r' Ma%el PKN

Men etah'i6 Ke%ala SMP"M1! 77777

(88888888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

(88888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela!"Seme!ter Standar Kom%eten!i Kom%eten!i )a!ar Aloka!i +akt' : : : : : : ...................................... Pendidikan Kewar ane araan (PKn) #$"# &. Menam%ilkan %arti!i%a!i dalam '!aha %em(elaan ne ara. &.0 Menam%ilkan %eran !erta dalam '!aha %em(elaan ne ara. . - ./ menit (9 - %ertem'an)

A. 1'j'an Pem(elajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. memberikan %ontoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara; 2. menunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya. Karakter !i!wa *an dihara%kan : !apat diper%aya * +rustworthines, >asa hormat dan perhatian * respect , $ntegritas * integrity , .eduli * caring , /ujur * fairnes , -ewarganegaraan * citizenship ,

B. Materi Pem(elajaran 1. 0ontoh tindakan yang menunjukkan upaya pembelaan negara. 2. .artisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungan masing-masing. C. Metode Pem(elajaran 1. !iskusi 2. !emonstrasi ). Lan kah2Lan kah Pem(elajaran &. Pertem'an # Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 5uru menjelaskan tindakan-tindakan dalam upaya pembelaan negara se%ara umum Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. Siswa berdiskusi dan membuat ren%ana kegiatan yang menunjukkan bela negara.

Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti' Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

9. Pertem'an ## Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 5uru mendemontrasikan kegiatan bela negara. Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. 5uru memberikan klari'ikasi mengenai partisipasi warga negara dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya. Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru:

memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'

Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. S'm(er Pem(elajaran 1. 8uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan M s Kelas !", 2. ! 1"4# yang telah diamandemen 3. 7o. 3 +ahun 2662 tentang .ertahanan 7egara 4. 1rtikel surat kabar 3. Penilaian .enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran #ndikator 1eknik Bent'k #n!tr'men %en4a%aian %enilaian #n!tr'men kuesioner ?ormat penilaian skala sikap 2enentukan sikap .enilaian diri * instrumen terlampir , terhadap berbagai an%aman dalam berbagai .enilaian =embar =embar penilaian pengamatan perilaku lingkungan diri penilaian * instrumen terlampir , diri 2enunjukkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara di lingkungannya

Men etah'i6 Ke%ala SMP"M1! 77777

7..67777777 9/ 77. :'r' Ma%el PKN

(88888888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

(88888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela!"Seme!ter Standar Kom%eten!i Kom%eten!i )a!ar Aloka!i +akt' : : : : : : ...................................... Pendidikan Kewar ane araan (PKn) #$"# 9. Memahami %elak!anaan otonomi daerah. 9.& Mende!kri%!ikan %en ertian otonomi daerah. , - ./ menit (0 - %ertem'an)

A. 1'j'an Pem(elajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan pengertian otonomi daerah; 2. menjelaskan hakikat otonomi daerah; 3. menyebutkan 'aktor-'aktor yang mempengaruhi otonomi daerah; 4. menjelaskan bahwa manusia adalah 'aktor yang mempengaruhi otonomi daerah; #. menyebutkan peraturan perundangan-undngan otonomi daerah; &. menyebutkan prinsip-prinsip penyelenggaraan otonomi daerah; (. menjelaskan otonomi dilaksanakan se%ara bertanggung jawab; ). menyebutkan urusan yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan yang menjadi wewenang pemerintah darah. Karakter !i!wa *an dihara%kan : !apat diper%aya * +rustworthines, >asa hormat dan perhatian * respect , $ntegritas * integrity , .eduli * caring , /ujur * fairnes , -ewarganegaraan * citizenship ,

B. Materi Pem(elajaran 1. .engertian otonomi daerah 2. <akikat otonomi daerah 3. 1sas-asas4prinsip otonomi daerah 4. !asar hukum penyelenggaraan otonomi daerah #. <al yang menjadi wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah C. Metode Pem(elajaran 3. 0eramah ber3ariasi 4. +anya jawab #. .enugasan ). Lan kah2Lan kah Pem(elajaran &. Pertem'an # Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai.

Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 2engkaji materi melalui telaah pustaka dan mendiskusikan hakikat otonomi daerah.

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. Siswa berperan akti' dalam kegiatan tanya jawab. Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi;

 memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'
Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 9. Pertem'an ## Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 2elanjutkan diskusi tentang hakikat otonomi daerah.

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok;

mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. +anya jawab mengenai materi yang telah disampaikan.

Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti' Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

0. Pertem'an ### Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru:

melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 2engkaji buku teks tentang pemerintah daerah 2engkaji buku teks dan mendiskusikan wewenang pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. +anya jawab mengenai materi yang telah disampaikan. Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'

Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. S'm(er Pem(elajaran 1. 8uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan M s Kelas !", 2. ! 1"4# yang telah diamandemen 3. 7o. 22 +ahun 1""" jo. 7o. 32 +ahun 2664 tentang @tonomi !aerah 4. 1rtikel surat kabar #. 8uku-buku *sumber, lain yang rele3an 3. Penilaian .enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran #ndikator 1eknik Bent'k #n!tr'men %en4a%aian %enilaian #n!tr'men +es raian /elaskan pengertian otonomi daerah 2enjelaskan +ertulis pengertian +es otonomi daerah .ilihan Salah satu peraturan perundangan yang mengatur +ertulis otonomi daerah adalah tentang sistem 5anda 2enjelaskan pemerintahan daerah yaitu .... berbagai a. 7o 31 +ahun 2664 peraturan b. 7o 32 +ahun 2664 perundangan mengenai %. 7o 33 +ahun 2664 otonomi daerah d. 7o 3# +ahun 2664 2enjelaskan tujuan @tonomi +es jelaskan tujuan otonomi daerah raian !aerah +ertulis 2enyebutkan +es Sebutkan prinsip @tonomi !aerah raian +ertulis prinsip @tonomi !aerah +es /elaskan arti penting otonomi daerah bagi bangsa raian 2enguraikan arti +ertulis dan negara $ndonesia penting otonomi daerah bagi 8edakan urusan pemerintah pusat dan pemerintah raian bangsa dan +es daerah dalam otonomi daerah. negara +ertulis 2embedakan .engertian pemerintah daerah menurut undang.ilihan +es urusan undang tentang otonomi daerah adalah ..... 5anda +ertulis pemerintah pusat a. -epala !aerah dan !.>! dan pemerintah b. !.>! dan .engadilan +inggi daerah %. -epala daerah dan perangakat daerah 2enguraikan d. -epala daerah dan Aakil -epala daerah penyelenggaraan pemerintahan

daerah

Men etah'i6 Ke%ala SMP"M1! 77777

7..67777777 9/ 77. :'r' Ma%el PKN

(88888888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

(88888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kela!"Seme!ter Standar Kom%eten!i Kom%eten!i )a!ar Aloka!i +akt' : : : : : : ...................................... Pendidikan Kewar ane araan (PKn) #$"# 9. Memahami %elak!anaan otonomi daerah. 9.9 Menjela!kan %entin n*a %arti!i%a!i ma!*arakat dalam %er'm'!an ke(ijakan %'(lik di daerah. , - ./ menit (0 - %ertem'an)

A. 1'j'an Pem(elajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 1. menjelaskan hakikat partisipasi masyarakat dalam ototonomi daerah; 2. menjelaskan pengertian kebijakan publik; 3. menyebutkan tahap-tahap kebijakan publik; 4. menjelaskan perumusan kebijakan publik pada tahap peren%anaan; #. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik pemerintahan >$; &. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kabupaten; (. menyebutkan pihak-pihak yang terlibat dalam perumusan kebijakan publik di lingkungan kelurahan; ). menjelaskan pentingnya partisipasi dalam perumusan kebijakan publik; ". menunjukkan dampak negati' akibat warga negara tidak akti' berpartisipasi dalam perumusan kebijakan publik. Karakter !i!wa *an dihara%kan : !apat diper%aya * +rustworthines, $ntegritas * integrity , .eduli * caring , /ujur * fairnes , -ewarganegaraan * citizenship ,

B. Materi Pem(elajaran 1. .artisipasi masyarakat dalam otonomi daerah. 2. <akikat kebijakan publik. 3. .artisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik. 4. .roses pembuatan kebijakan publik. #. .entingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik. C. Metode Pem(elajaran 1. 0eramah ber3ariasi 2. +anya jawab 3. .enugasan ). Lan kah2Lan kah Pem(elajaran Pertem'an # Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi

2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 5uru menjelaskan tindakan-tindakan dalam upaya pembelaan negara se%ara umum

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. Siswa menyimak penjelasan dan klari'ikasi guru mengenai konsep partisipasi dalam otonomi daerah. Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'

Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Pertem'an ## Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan. 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 5uru menjelaskan hakikat kebijakan publik se%ara umum. !engan di'asilitasi oleh guru, siswa mendiskusikan topik tersebut

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. Siswa menyimak penjelasan dan klari'ikasi guru mengenai konsep kebijakan publik.

Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar: ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti' Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertem'an ### Pendah'l'an a. 1persepsi 2empersiapkan kelas dalam pembelajaran *absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain, b. 2emoti3asi 2elakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang diajarkan.

 2engin'ormasikan kompetensi yang akan di%apai. Ke iatan #nti Eksplorasi !alam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik men%ari in'ormasi yang luas dan dalam tentang topik4tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; mem'asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik se%ara akti' dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan 2engajak siswa untuk menelaah bahan atau materi yang sesuai dengan indikator dan kompetensi dasar. 5uru menjelaskan hakikat tahap-tahap perumusan kebijakan publik se%ara umum. Siswa membentuk beberapa kelompok. +iap kelompok beranggota 4B# orang. 2asing-masing kelompok membahas tahap-tahap kebijakan publik.

Elaborasi !alam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik memba%a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; mem'asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memun%ulkan gagasan baru baik se%ara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; mem'asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati' dan kolaborati'; mem'asilitasi peserta didik berkompetisi se%ara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; mem'asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, se%ara indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi3idual maupun kelompok; mem'asilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, 'esti3al, serta produk yang dihasilkan; mem'asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa per%aya diri peserta didik. Setiap kelompok melakukan presentasi; kelompok lain menanggapi. Siswa menyimak penjelasan dan klari'ikasi guru mengenai konsep langkah-langkah perumusan kebijakan publik Konfirmasi !alam kegiatan kon'irmasi, guru: memberikan umpan balik positi' dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan kon'irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, mem'asilitasi peserta didik melakukan re'leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, mem'asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam men%apai kompetensi dasar:

 ber'ungsi sebagai narasumber dan 'asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi a%uan agar peserta didik dapat melakukan penge%ekan hasil eksplorasi; memberi in'ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan moti3asi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi akti'

Ke iatan Pen't'% !alam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan4atau sendiri membuat rangkuman4simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan4atau re'leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan se%ara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; meren%anakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan4atau memberikan tugas baik tugas indi3idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan ren%ana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. S'm(er Pem(elajaran 1. 8uku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan M s Kelas !", 2. ! 1"4# yang telah diamandemen 3. 7o. 22 +ahun 1""" jo. 7o. 32 +ahun 2664 tentang @tonomi !aerah 4. 1rtikel surat kabar #. 8uku-buku *sumber, lain yang rele3an 3. Penilaian .enilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran #ndikator 1eknik Bent'k #n!tr'men %en4a%aian %enilaian #n!tr'men +es raian 8edakan pengertian kebijakan dan kebijakan 2enguraikan +ertulis publik9 pengertian kebijakan, kebijakan publik .enugasan .ekerjaan 8uatlah bagan4skema proses perumusan kebijakan publik 2enguraikan >umah proses perumusan /elaskan arti penting partisipasi masyarakat dalam dan pelaksanaan +es raian perumusan kebijakan publik 9 kebijakan publik +ertulis +es 2enjelaskan arti raian /elaskan tujuan kebijakan publik penting partisipasi +ertulis masyarakat dalam perumusan +es /elaskan 4 akibat ketidak ikutsertaan masyarakat raian +ertulis dalam perumusan dan pelaksanaan kebijakan 2enjelaskan publik tujuan kebijakan publik .royek =akukan kunjungan dan dialog dengan pemda .enugasan 2enjelaskan tingkat desa4kelurahan mengenai beberapa konsekuensi kebijakan publik yang masih berlaku dan kurang ketidakikutsertaan e'ekti' serta bagai mana %ara mengatasinya masyarakat dalam masalah tersebut. perumusan dan

pelaksanaan kebijakan publik 2elakukan +es partisipasi dalam +ertulis perumusan dan pelaksanaan kebijakan publik di daerah

8uatkan laporan *.raktik kewarganegaraan berbasis .orto'olio, .ilihan 5anda 1. Serangkaian tindakan yang diusulkan seseorang, kelompok, atau pemerintah dengan an%aman dan peluang yang ada dan ditujukan meman'aatkan potensi sekaligus mengatasi hambatan untuk men%apai tujuan tertentu disebut .... a. kebijakan b. publik %. kebijakan publik d. perumusan kebijakan publik 2. =angkah pertama yang sangat penting dalam pembuatan suatu kebijakan adalah .... a. pembuatan agenda kebijakan b. 'ormulasi dan legitimasi %. implementasi d. e3aluasi kinerja 3. Suatu permasalahan di masyarakat yang telah diagendakan, dirumuskan, diangkat, di%ari peme%ahannya, dan disahkan menjadi suatu kebijakan merupakan tahap dalam .... a. pembuatan agenda kebijakan b. 'ormulasi dan legitimasi %. implementasi d. e3aluasi kinerja 4. .enerapan atau pelaksanaan sebuah kebijakan yang telah ditetapkan merupakan taha dalam .... a. pembuatan agenda kebijakan b. 'ormulasi dan legitimasi %. implementasi b. e3aluasi kinerja #. .artisipasi masyarakat penting untuk pembuatan kebijakan publik karena .... a. akan menumbuhkan ras memiliki dan men%intai b. meningkatkan pendapatan daerah %. memperkuat tali persaudaraan d. memper%epat keputusan

Men etah'i6 Ke%ala SMP"M1! 77777

7..67777777 9/ 77. :'r' Ma%el PKN

(88888888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................

(88888888888888888888888) N#P"N#K : ..............................