RBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL

CRITERIOS ESCALA Elementos del cartel Incluye todos los elementos requeridos, ms se aade otra informacin que apoya al contenido Casi todos los elementos de importancia tienen la etiqueta que puede leerse a tres pies de distancia Incluye todos los elementos requeridos Falta un elemento de los requeridos Faltan dos o ms elementos requeridos

Etiquetas

Todos los elementos de importancia tienen la etiqueta que puede leerse a tres pies de distancia

Algunos de los elementos de importancia tienen la etiqueta que puede leerse a tres pies de distancia Todas las grficas se relacionan con el tema. Algunas de las grficas proveen el lugar de donde se obtuvieron

Relevancia de las grficas

Todas las grficas se relacionan con el tema y contribuyen a una comprensin ms fcil del tema. Las grficas proveen el lugar de donde se obtuvieron

Llama la atencin por su belleza

Es excepcionalmente atractivo en trminos de diseo, arreglo y nitidez

Todas las grficas se relacionan con el tema y casi todas contribuyen a una comprensin ms fcil del tema. Casi todas las grficas proveen el lugar de donde se obtuvieron Es atractivo en trminos de diseo, arreglo y nitidez

Las etiquetas o son muy pequeas para verse a tres pies de distancia o no se colocaron las etiquetas donde deberan estar Ninguna de las grficas se relaciona con el tema. Muchas de las grficas no proveen el lugar de donde se obtuvieron

Gramtica

No tiene errores gramaticales.

Tiene uno a dos errores gramaticales

El cartel es aceptable en trminos de diseo, est un poquito descuidado Tiene de tres a cuatro errores gramaticales

El cartel est pobremente diseado, est descuidado y no es atractivo. Tiene ms de 5 errores gramaticales

FORMULARIO PARA TOTALIZAR LA PUNTUACIN CRITERIOS Elementos del cartel Etiquetas Relevancia de las grficas Belleza Gramtica PUNTUACIN TOTAL

COMENTARIOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________ COMENTARIOS _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________

MATRIZ DE VALORACIN PARA LA COMUNICACIN ESCRITA ESCALA 5 EXCELENTE 4 BUENO 3 SATISFACTORIO 2 DEFICIENTE 1 NECESITA MEJORAR CRITERIO: CONTENIDO 5 4 3 2 1 a. El asunto est claramente identificado b. La materia est detallada adecuadamente. c. La informacin es precisa. d. Las ideas se desarrollaron completamente. e. El trabajo es conciso. Puntuacin CRITERIO: ORGANIZACIN 5 4 3 2 1 a. El trabajo es coherente. b. Las ideas estn bien desarrolladas. c. Los puntos o temas relevantes se apoyaron con datos. d. Las ideas se desarrollaron completamente. e. La transicin de ideas fue efectiva. Puntuacin CRITERIO: ANLISIS 5 4 3 2 1 a. El propsito est claramente establecido. b. Se identifican las suposiciones. c. La evidencia que se provee es suficiente, sta es precisa. d. El anlisis es lgico, consistente y totalmente desarrollado. e. La evaluacin lleva a las conclusiones y recomendaciones apropiadas. Puntuacin CRITERIO: GRAMTICA Y ESTILO a. La gramtica, puntuacin y mecnica estn correctas. b. Se utilizan correctamente el vocabulario. c. Las fuentes estn citadas apropiadamente. 5 4 3 2 1

d. El escrito fluye. e. La estructura de las oraciones son correctas. f. Se utiliza el formato correcto para los subtemas. g.Se utiliza el formato correcto para las tablas, grficas e ilustraciones. Puntuacin CRITERIO: CARACTERSTICAS DE LA DISCIPLINA 5 4 3 2 1 a. El vocabulario utilizado es apropiado a la disciplina. b. El uso del vocabulario denota comprensin de la disciplina. c. El que suscribe piensa como una persona que pertenece a la disciplina d. El que suscribe demuestra conocimiento de la disciplina. Puntuacin

Desarrollo de la Personalidad: Individuo, persona y personalidad Al nacer el nio es un individuo en trminos sociolgicos. Est desprovisto de todos los atributos sociales como el lenguaje, las ideas, los hbitos, entre otros). No es un ser social y no se ha desarrollado an su personalidad.La persona es un individuo socializado, que ha adquirido la cultura de la sociedad (lenguaje, normas, valores, ideales, manera de actuar y de pensar).

La persona es el ser humano que ocupa un determinado lugar en la sociedad. La personalidad se desarrolla como producto de la interaccin con los factores de su ambiente:

-Fsico -Social -Cultural

La personalidad es la suma y organizacin de los rasgos que determinan el papel de la persona en el grupo. La personalidad no es innata ni instintiva, se aprende a travs de la interaccin social. Herencia biolgica Ambiente fsico

Factores que influyen en el desarrollo de la personalidad

La cultura

Herencia biolgica La personalidad no puede existir independientemente del aspecto biolgico. Como miembro de la raza humana tiene los atributos y caractersticas propias de esa especie aunque existen atributos que lo distinguen como lo son el aspecto fsico y la inteligencia. Al nacer el individuo posee un organismo fsico y un sistema nervioso y glandular que le ayudan a alcanzar un desarrollo superior a los otros animales.Puede pensar, trasmitir ideas a travs del lenguaje, ver las relaciones entre las cosas. Qu se hereda?

La apariencia fsica Las capacidades para hablar y razonar La inteligencia El gnero La raza El temperamento

El ambiente fsico Influyen en el desarrollo de la conducta humana:

Temperatura Clima Cuerpos de agua Montaas Desiertos Recursos naturales En el trabajo, la recreacin y forma de vida. El ambiente fsico puede ayudar o limitar el desarrollo del ser humano.La capacidad para conquistar y modificar el ambiente es exclusivo del ser humano, los animales no pueden hacerlo. La cultura

La cultura influye en la adquisicin de valores sociales comunes y ayuda a producir cierto tipo de personalidad:Matrimonio mongamoCreencias

Ideas Lealtades Prejuicios Hbitos de alimentacin

Experiencias personales particulares

Hay dos tipos de experiencias particulares: aquellas que surgen como consecuencia de la asociacin o contacto continuo con una persona y aquellas que surgen al azar o de repente. Las experiencias traumticas tienen un efecto significativo en el desarrollo de la personalidad.