CONCEPTOS BASICOS 1.

SEXO

Algunos investigadores utilizan la palabra sexo como una variable estimulo o como variable sujeto haciendo referencia, en ambos casos, a esa condicin orgnica que distingue a los varones de las mujeres. Sin embargo Infante, Pars, Fernndez y Padrn (2011) especifican a lo que entendemos por sexo, y la sealan como sexo gentico que est compuesto por el sexo gonadal (testculos u ovarios), el sexo genital (pene, vulva) y el sexo somtico o morfolgico (hormonas), que da lugar a una figura corporal que vara a los largo de la infancia, la pubertad, la juventud y la madurez. 2. GNERO

Una acepcin de genero se refiere al conjunto de prcticas, creencias, representacin y prescripciones sociales que surgen entre los integrantes de un grupo humano en funcin de una simbolizacin de la diferencia anatmica entre hombre y mujeres (Lamas, 1996). En donde, en similitud con lo expuesto anteriormente, para Infante, Pars, Fernndez y Padrn (2011) el gnero es una construccin socio-cultural (que vara de una cultura a otra) que define diferentes caractersticas emocionales, intelectuales y de comportamientos en las personas por el hecho de ser machos o hembras. Serian caractersticas que la Sociedad atribuye a las personas como masculinas o femeninas, de una manera convencional, ya que suele atribuirlas a cada uno de los sexos biolgicos. 3. SEXUALIDAD

La Secretaria de Salud y la Direccin General de Salud Reproductiva (2002) sealan que la sexualidad es un concepto amplio que se define como la manifestacin psicolgica y social del sexo. Sin embargo puede considerarse como el modo de vivirse, verse y sentirse como persona sexuada (calidad), el modo o modos con que cada cual vive, asume, potencia y cultiva o puede cultivar el hecho de ser sexuado. Por lo tanto es un valor humano, una cualidad, una dimensin fruto de un proceso evolutivo del vivir (Infante, Pars, Fernndez y Padrn, 2011).

4.

PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

Nos referimos a la pubertad a los cambios fsicos que tienen lugar en el cuerpo del hombre y la mujer entre los diez y quince aos. Generalmente en las mujeres esta inicia un ao antes que en los hombres (aproximadamente entre los nueve y quince aos). Durante la pubertad comienza la produccin de hormonas que activan los cambios que transforman el cuerpo de los nios y las nias, y que afectan el estado de nimo. Sin embargo otros autores consideran a la pubertad como la etapa de adolescencia temprana comprendida entre los 10 y 14 aos. Etapas de la adolescencia: Adolescencia Temprana o Pubertad:

Entre los 10 y los 14 aos, en donde la preocupacin psicolgica gira bsicamente alrededor de lo fsico y lo emocional, se da restructuracin de la imagen corporal, el nimo es fluctuante y se da una necesidad y deseo de comprensin de parte de los adultos. Las amistades se tornan cruciales formndose grupos del mismo sexo, lo cual facilita el fortalecimiento de identidades y roles antes de entrar a la interaccin heterosexual. Adolescencia Media:

Aproximadamente entre los 14 y 16 aos en donde las preocupaciones psicolgicas giran prioritariamente en torno a la afirmacin personal - social y afloran las vivencias del amor. La construccin de la individualizacin desata duelos importantes para las figuras parentales. La familia ahora ha dejado de ser el espacio privilegiado para confirmar las habilidades y la autoestima del adolescente. Adolescencia Tarda:

Comprendida entre los 17 y 19 aos. El adolescente comienza a pensar en un proyecto de vida, se da la consolidacin de la identidad y de los roles. Se da un locus de control interno, es decir, reconocen y expresan sus capacidades de iniciativa, anticipacin de resultados y manejo de consecuencias. Las parejas dejan de cumplir el rol de exploracin y descubrimiento de mundos emocionales y sexuales para comenzar a establecer vnculos profundos.

AUTOESTIMA RELACIONADA CON EL GNERO 1. Autoestima Para Toro, Restrepo, Portilla y Ramrez (2008) la autoestima es el sentimiento de aceptacin y aprecio hacia s mismo que va unido al sentimiento de competencia y vala personal. El concepto que se tiene de s mismo o autoconcepto, no es algo heredado si no aprendido del entorno, mediante la valoracin que el ser humano hace de su propio comportamiento y de la asimilacin e interiorizacin de la opinin de los dems Componentes de la autoestima:
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Autoimagen:

La autoimagen hace que nos desempeemos en la vida real tal como creemos que somos. De tal modo que acabamos experimentando eso mismo que creemos de nosotros, hasta sentir que eso, es la verdad indiscutible de nosotros.

El autoconcepto

Metodolgicamente, es la respuesta que nos damos ante la pregunta Quin soy?, y que es posible contestarla desde algunos recursos, de distintas formas en funcin de la edad y caractersticas de las personas. Una de las diversas formas para desarrollar este componente es gestar el tiempo y los espacios necesarios para que busquen respuestas que les permitan aflorar sus ideas, opiniones, percepciones, relaciones con el exterior, que enganchen con sus experiencias pasadas, y que revisen sus creencias sobre s.

El autoconocimiento

Para el desarrollo personal es necesario favorecer el autoconocimiento de las necesidades, deseos y objetivos, que se pongan en contacto con sus posibilidades y limitaciones. Fomentar esa mirada interior, puede mitigar la vertiginosa confusin acerca de la identidad propia de la etapa adolescente, y va a potenciar el conocimiento de sus aspiraciones, capacidades y logros. Si la persona no se presta atencin a si misma, difcilmente podr llegara mostrase aprecio. Es prcticamente imposible amar aquello que no se conoce.