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Juan 3:1-5
1(ab)a un hombre de los &ar*seos +ue se llamaba ,*codemo- un pr*nc*pal entre los .ud)os. /0ste *no a Jess de noche- y le d*.o: 1ab)- sabemos +ue has en*do de 2*os como maestro3 por+ue nad*e puede hacer estas se4ales +ue t haces- s* no est5 2*os con 6l. 31espond*7 Jess y le d*.o: 2e c*erto- de c*erto te d*go- +ue el +ue no nac*ere de nue o- no puede er el re*no de 2*os. 8,*codemo le d*.o: 9"7mo puede un hombre nacer s*endo *e.o? 9Puede acaso entrar por segunda e: en el *entre de su madre- y nacer? ;1espond*7 Jess: 2e c*erto- de c*erto te d*go- +ue el +ue no nac*ere de agua y del 0sp)r*tu- no puede entrar en el re*no de 2*os.
Juan 3:6-11
<Lo +ue es nac*do de la carne- carne es3 y lo +ue es nac*do del 0sp)r*tu- esp)r*tu1 es. =,o te mara *lles de +ue te d*.e: >s es necesar*o nacer de nue o. $0l *ento 2 sopla de donde +u*ere- y oyes su son*do3 mas n* sabes de d7nde *ene- n* a d7nde a3 as) es todo a+uel +ue es nac*do del 0sp)r*tu. ?1espond*7 ,*codemo y le d*.o: 9"7mo puede hacerse esto? 101espond*7 Jess y le d*.o: 90res t maestro de @srael- y no sabes esto? 112e c*erto- de c*erto te d*go- +ue lo +ue sabemos hablamosy lo +ue hemos *sto- test*&*camos3 y no rec*b)s nuestro test*mon*o.
1/A* os he d*cho cosas terrenales- y no cre6*s- 9c7mo creer6*s s* os d*.ere las celest*ales? 13,ad*e sub*7 al c*elo- s*no el +ue descend*7 del c*elo3 el (*.o del (ombre- +ue est5 en el c*elo. 18' como Bo*s6s le ant7 la serp*ente en el des*erto- as) es necesar*o +ue el (*.o del (ombre sea le antado1;para +ue todo a+uel +ue en 6l cree- no se p*erda- mas tenga *da eterna. 1<Por+ue de tal manera am7 2*os al mundo- +ue ha dado a su (*.o un*g6n*to- para +ue todo a+uel +ue en 6l cree- no se p*erda- mas tenga *da eterna.
"opyr*ght Cu*no
N$%&'E(& Dnombre gr*ego +ue s*gn*&*ca conquistador del puebloE. Jud)o de la secta de los &ar*seos +ue solo se menc*ona en Juan. A pesar de ser F.erarca de los .ud)osG Dm*embro del Aanedr)nE y Fmaestro de @sraelG,*codemo &ue a hablar con Jess DJuan 3.1H/1E *ntr*gado por las se4ales +ue este hac*a. 0l hecho de llegar de noche sug*ere su temor de la op*n*7n publ*ca y la oscur*dad esp*r*tual de muchos l*deres .ud)os. La repet*c*7n de "omo? en su d*alogo con Jess subraya su *ncomprens*7n de sus met5&oras esp*r*tuales. La s*ncer*dad de ,*codemo- no se pone en tela de .u*c*o- y pro oco +ue Jess pronunc*ara algunas de las mas bellas palabras acerca del e angel*o. 0n Juan 1?:3?- Juan a&*rma +ue en la sepultura de Jess- ,*codemo se adelanto con su pro *s*7n generosa de mas de 30 Ig de m*rra y aloes. Ayudado por Jose de Ar*matea- en ol *7 el cuerpo de Jess con la cant*dad c*tada de espec*as y luego con l*en:os per&umados.
,*codemo representaba la esenc*a m*sma de la rel*g*7nrepresentaba ese saco de ense4an:as s*n sent*doescla *:antes. ,*codemo representaba la h*pocres)a rel*g*osa- la rel*g*7n s*n m*ser*cord*a- s*n amor. ,*codemo representaba el cam*no ancho- espac*oso +ue a a todas partes- pero no conduce a donde debemos llegar. All) estaba el J2octor en la LeyJ- un &ar*seo +ue se llamaba maestro de @srael- +ue ense4aba al pueblo y desconoc)a el erdadero sent*do de estar en los cam*nos de 2*os. As) +ue Jess sabe +ue ,*codemo est5 all)- +ue es &ar*seo- pero +ue es un &ar*seo +ue desea conocer la erdad. Aus *deas han s*do tocadas por Jess- su &undamento rel*g*oso se *ene aba.o con las ense4an:as del ,a:areno.
0sas ataduras a eces son la perd*c*7n del hombre. 9"u5ntos sacerdotes- m*n*stros- pastores- ob*spos y rel*g*osos han reconoc*do su error- s*n embargo se mant*enen en el m*smo? 9Por +u6?... Por+ue no +u*eren perder lo +ue t*enen- sus t)tulos- sus poses*ones- sus r*+ue:as- su comod*dad- su pos*c*7n soc*al... ,o est5n d*spuestos a reconocer el errorpues s* lo hacen perder5n muchas de esas cosas.K Pero ,*codemo- a pesar de todo- a a donde Jess- le *nteresa escucharlo- le *nteresa conocer la erdad. 0sa es la act*tud erdadera- creamos o no creamos- debemos hacer el *ntento de conocer la erdad de 2*os. All) estaba JdesnudoJ- se hab)a +u*tado la JropaJ de &ar*seo- de maestro- +uer)a aprender de Jess lo +ue nunca hab)a aprend*do en el templo.
,*codemo era un hombre notable entre los .ud)os. (onesto y buscador... era en erdad un maestro. Ll hab)a *ndagado la 0scr*tura y pod)a eMpl*car- al modo de los sab*os de @sraeltodos los secretos de la ley. "on enc*do de +ue Jess era un en *ado de 2*os- de noche- se acerc7 a Ll- por+ue ten)a sed de saber. 0l Ae4or- de un modo *ncomprens*ble- lo *n *t7 a nacer de nue o3 le romp*7 sus certe:as3 le habl7 un lengua.e s*mple +ue le obl*gaba a *r de lleno a lo esenc*al... ' el sab*o +ued7 mudo. 0l +ue conoc)a todo- *gnoraba lo m5s &undamental. N9' t +ue eres maestro de @srael no sabes estas cosas?O DJuan 3:10E.
(emos ded*cado parte *mportante de la *da a aprender. (*c*mos grandes sacr*&*c*os para acrecentar nuestros saberes. P"u5ntas horas de estud*oQ P"u5ntas *g*l*asQ P"u5ntos eM5menes y pruebas tu *mos +ue rend*rQ ' de todo esto 9+u6 ha +uedado?. Buchos de las conoc*m*entos +ue aprend*mos se ol *daron y tal e: ya no somos capaces de repet*r la lecc*7n +ue nos d*eron los maestros. Pero algo de todo a+uello se *ncrust7 en lo m5s hondo de nosotros. 0sos conoc*m*entos con&*guraron en buena parte nuestro ser y nuestro obrar. ' cuando llegue el momento del ar+ueo &*nal- 9+u6 +uedar5 de todo lo aprend*do con tantos padeceres? 9(abremos as*m*lado lo +ue en real*dad era *mportante?
(an pasado los a4os y la pregunta de Jess resuena para nosotros- hombres del s*glo e*nt*uno- con *mpres*onante actual*dad. Aprend*mos tantas cosas. La *gnoranc*a se ha bat*do en ret*rada en cas* todos los dom*n*os. Los pro&es*onales han llegado a grados *ncre)bles de espec*al*:ac*7n. Para alcan:ar sus metas deb*eron pasar a4os de es&uer:o y penur*as. Pero no ha s*do &5c*l guardar los e+u*l*br*os. ,uestra educac*7n h*:o crecer- en desmesura- aspectos *mportantes del saber y de.7 en penumbra :onas *nd*spensables para la *da humana. (ay sab*os +ue son sab*os tan s7lo en una parte de ellos m*smos.
0sp*r*tualmente .orobadoscrec*eron s*n conc*ertodesa.ustando el todo. ,ad*e les ense47 a orar- a ser humanosa ser t*ernos- a ser padres o esposos- a repart*r su t*empo- a conocer el &*n de la a entura-... nad*e les ense47 a * *r y a ser &el*ces. ,ad*e los acerc7 al &uego del 0sp)r*tu. 9,o es ra:onable entonces hacernos la pregunta de Jess? A* somos sab*os 9c7mo es +ue *gnoramos lo m5s &undamental? N9% eres sab*o de @srael y no sabes estas cosas?O % +ue has ded*cado tanto t*empo a estud*ar- &*nalmente 9+u6 sabes de la *da? 0ste saber pro&undo no ocupa lugar- no est5 edado a nad*e y cur*osamente los m5s pobres- los +ue m5s su&ren y los d6b*les pueden llegar a 6l con m5s hondura.
,*codemo no pod)a entender a Jess- pues r5p*do apl*c7 la l7g*ca y la l7g*ca no pod)a comprender lo d*cho por Jess- por lo tanto s* no era l7g*co- no era c*erto y s* eso no era c*ertoentonces Jess no sab)a de lo +ue estaba d*c*endo. Jess le dec)a a ,*codemo- hay dentro de t* un n*4o esp*r*tual +ue toda )a no ha nac*do- has * *do de acuerdo a la carnehas * *do le.os de la real*dad esp*r*tual +ue nos acerca a 2*osese n*4o carnal se ha con ert*do en el hombre +ue eres. 0ste saber rompe las reglas del aprend*:a.e y puede &lorecer cuando la memor*a ya deb*l*tada de.a part*r lo estud*ado. "uando las &uer:as an &la+ueando- el hombre es capa: de perc*b*r d7nde est5 lo esenc*al: a+uello +ue debe perdurar. Por eso es *mportante +ue todos- *nclu*dos los rel*g*osos y los te7logos- nos hagamos la pregunta de Jess... 9% eres maestro de @srael y no sabes estas cosas?
http://www.youtube.com/watch? !.M(pP>8u11I
*)ocali)sis 3: 9
/0(e a+u)- yo estoy a la puerta y llamo3 s* alguno oye m* o: y abre la puertaentrar6 a 6l- y cenar6 con 6l- y 6l conm*go.
Juan 19::+#+19b+11
= 'o soy la puerta de las o e.as. ? el +ue por m) entrare- ser5 sal o3 y entrar5- y saldr5- y hallar5 pastos. 10 yo he en*do para +ue tengan *da- y para +ue la tengan en abundanc*a. 11'o soy el buen pastor3 el buen pastor su *da da por las o e.as.
;aller Eres t maestro y no sabes "uando has tratado de aprender y no lo logras- Jess te esto? pregunta +u6 has hecho- cu5ndo- cu5nto- con +u*6n y para
+u6 lo has hecho- cu5les han s*do los resultados y +ue Qu Qu Qu Hacer camb*ar)as?: Qu Hacer? Qu Eliminar? Qu Reducir?
Mantener? Aumentar? Nuevo?
Cmo Hacerlo?
Con qu ?
Dnde?
Cundo?
Cunto?
Con Quin?
Para qu Hacerlo?
Para quin?
Cmo Medir?
Cul es el resultado?
Por qu?
Qu pasa si no se ace?