PRUEBA DE LENGUAJE 7 BSICO LECTURA Y ESCRITURA

(Adaptacin Francisco Ochoa)

Nombre: _____________________________________ Fech : ______________________ I! LECTURA: Comprensin Lectora Aprendizaje Clave: Extraer Informacin.
Lee el Te"#o $ y luego responde marcando con una X la letra de la alternativa correcta
"La invasin de los plsticos" Prcticamente desde su aparicin sobre la tierra, el hombre necesit diversos materiales para su vestuario y vivienda. En un principio, utiliz materiales naturales: piedras, troncos, pieles, tierra. Pero, cuando la vida del hombre progres, estos materiales ya no fueron satisfactorios, y comenz la transformacin de los elementos proporcionados por la naturaleza. Los troncos se convirtieron en madera; las piedras y la tierra fueron reemplazadas por adobes y ladrillos; en lugar de vestidos de pieles, se usaron prendas te idas con fibras vegetales o lana hilada; se e!tra eron metales de la tierra y se utilizaron en la construccin de casas y en la fabricacin de utensilios. Posteriormente, apareci la industria. El hombre empez a fabricar productos en grandes cantidades. "e hizo necesario empa#uetar y envasar lo #ue se produc$a. "e generalizaron los envases de papel, vidrio, madera y fibras vegetales: bolsas, frascos, botellas, ca ones, sacos. En los %ltimos a&os de este siglo, unto a los materiales nombrados aparecieron y se generalizaron otros: los com%nmente llamados 'plsticos'. (oy d$a, numerosos productos industriales y comerciales se envasan en materiales plsticos. Los alimentos, las medicinas, algunas prendas de vestir y variados art$culos de librer$a y ferreter$a se venden en envases desechables de material plstico. Este uso de los plsticos es, sin duda, muy cmodo para vendedores y consumidores. )o hay necesidad de pesar o medir; se evitan las p*rdidas del producto; los compradores no tienen #ue acarrear envases vac$os; los comerciantes no tienen #ue e!igirles envases a sus clientes; se garantiza la limpieza, la higiene y la calidad del producto. "in embargo, esta abundancia de envases plsticos ha tenido consecuencias inesperadas. Los envases de papel y de madera terminaban por deshacerse o desaparecer al ser #uemados. Los envases de vidrio, utilizados una y otra vez, desaparec$an tambi*n al #uebrarse y molerse. Los envases de plstico, en cambio, son prcticamente indestructibles: no se deshacen; se #ueman con dificultad; se #uiebran, pero no se muelen. El resultado est a la vista: el mundo ha sido invadido por envases fuera de uso: flotan en mares, lagos, r$os y esteros; afean bos#ues, #uebradas y cerros; abarrotan los botaderos de desperdicios. "i no se toman medidas, en algunos a&os ms no habr lugar del mundo #ue no est* invadido por esta verdadera plaga. +elizmente, ya hay algunos indicios de #ue esta invasin podr ser derrotada. Los cient$ficos han descubierto una serie de materiales seme antes a los plsticos actuales, pero #ue tienen la caracter$stica de ser biodesagradables: se deshacen y se transforman en materias aprovechables por los seres vivos. Por otra parte, cada d$a son ms numerosas las personas #ue saben #ue el ambiente debe ser protegido y mane an cuidadosamente los envases plsticos, de modo #ue contaminen lo menos posible. (ay pues razonables esperanzas de #ue nuestro planeta se librar de los sucios y deteriorados envases plsticos #ue amenazan cubrirlo por todas partes.

,. "eg%n el te!to, por efecto del progreso, los materiales naturales: -. /. 0. 1. E. de aron de usarse y ser %tiles. empezaron a ser transformados. sufrieron una completa transformacin. fueron reemplazados por materiales plsticos. se usaron en mucho menos cantidad.

2. 1e acuerdo con el te!to, el aparecimiento de la industria signific: -. /. 0. 1. E. la fabricacin de productos en grandes cantidades. la aparicin de los primeros envases y pa#uetes. el descubrimiento del papel, el vidrio y las fibras. la necesidad de usar sacos, botellas y ca ones. el uso de m#uinas y herramientas nuevas.

3. Las personas #ue nos dan una esperanza de #ue los problemas creados por el uso de envases plsticos sern superados, son: -. /. 0. 1. E. los #ue no usan nunca productos envasados en plsticos. los cient$ficos y los #ue se preocupan por el ambiente. los #ue han inventado nuevos usos para los plsticos. los #ue buscan materiales aprovechables por los seres vivos. las personas #ue tratan de contaminar lo menos posible.

4. "eg%n el te!to, al fabricar productos en grandes cantidades: -. hubo #ue inventar los plsticos. /. se agotaron los recursos. 0. hubo #ue empezar a controlar la higiene. 1. se hizo necesario empa#uetar los productos. E. la gente empez a comprar ms. 5. "eg%n el te!to, los envases de papel y madera desaparecen al: -. #uebrarse y romperse. /. deshacerse y #uemarse. 0. molerse y humedecerse. 1. inutilizarse por el uso. E) desgastarse por razones climticas. 6. "eg%n el te!to, si no se toman medidas en relacin a los plsticos: -. habr$a #ue gastar mucho en limpiarlos desperdicios. /. no habr lugar en el mundo #ue no est* invadido de plsticos. 0. se producir una plaga a causa de los plsticos. 1. los envases de papel reemplazarn totalmente a los de plsticos. E. "e acabar la materia prima para elaborar el plstico. 7. "eg%n el te!to, algunos de los art$culos #ue se venden envueltos en plsticos son: -. caramelos y uguetes. /. alimentos y medicinas. 0. botones e hilos. 1. bebidas y leche. E. helados y mermeladas. 8.El uso masivo de envases de plsticos ha tra$do como consecuencia una verdadera plaga #ue esta afectando directamente a: -. los traba adores /. las fabricas 0. la naturaleza 1. el desarrollo E. los recursos 9.La invasin de los plsticos, ha tra$do como consecuencia inesperada: -. el progreso de las naciones /. traba o para muchas personas 0. de ar de usar los recursos naturales 1. la contaminacin del medio ambiente E. el surgimiento de las fbricas

Lee el Te"#o % y luego responde marcando con una X la letra de la alternativa correcta
"Cmo se comportan los animales" 1esde hace mucho tiempo, los hombres vienen observando cmo se portan los animales. Los ni&os, algunos pueblos primitivos y los #ue aman a los animales tienden a pensar #ue *stos son tan inteligentes como el hombre y #ue slo les falta hablar para ser casi iguales a *l. Los cient$ficos no se atreven a decir lo mismo. :bservan cmo se portan los animales y dicen #ue tienen muchas conductas distintas y #ue algunas de ellas son muy notables. Lo primero #ue notan los cient$ficos es #ue hay conductas #ue se producen solas, en forma mecnica. Las pupilas de muchos animales se agrandan o se achican de acuerdo con la cantidad de luz; las mariposas nocturnas son atra$das por todo lo #ue brilla en la oscuridad. Estas conductas se producen siempre; el animal mismo o su historia no influyen para nada en estas conductas. "e las suele llamar refle os instintivos. En el mismo hombre se dan muchos de estos fenmenos. :tras conductas de los animales son aprendidas. Las madres de los mam$feros les ense&an a sus hi os. ;n cachorro de len criado por su madre aprender a cazar perfectamente. ;n cachorro de len criado por el hombre como un gato regaln se morir de hambre si es soltado en medio de la selva. )o sabe cmo cazar ni la ms pe#ue&a y fcil presa. Los orangutanes criados en zoolgicos no son capaces de conseguirse alimento por s$ solos. :tras veces, los animales parecen aprender solos. -s$, cuando los espa&oles llegaron a -m*rica, iniciaron la crianza de gallinas dom*sticas. Las aves de rapi&a, al ver esta fcil presa estacionada en tierra, se lanzaban sobre ellas, pero los cacareos de las gallinas atra$an a gran eros y perros #ue imped$an su captura. Entonces muchas aves de rapi&a, entre ellas, el peuco, cambiaron sus costumbres. El peuco, #ue es un ave muy com%n en 0hile, de de lanzarse en picada desde el cielo sobre las gallinas. En lugar de eso, se posa en un lugar cercano al gallinero; luego camina tran#uilamente hasta donde estn las gallinas y se mezcla con ellas. )inguna de la gallinas se da cuenta. "i hay alimento, el peuco come unto con las gallinas mientras elige su presa; si no hay comida, se pasea entre las aves de corral, observndolas atentamente. 0uando ha elegido su presa, se apodera de ella y parte volando a toda velocidad. Las gallinas cacarean fren*ticamente. -parecen ladrando los perros, y los gran eros salen con sus escopetas listas para disparar. Pero ya es muy tarde; el peuco vuela muy alto con su presa firmemente sostenida por sus garras. -s$ como el peuco, muchos animales aprenden a portarse de un modo distinto al #ue estaban acostumbrados si esto se hace necesario para salvar la vida o conseguirse el alimento. <uy conocidos son los e!perimentos de laboratorio hechos con ratas y palomas. Palomas y ratas aprenden a picotear luces o a mover palancas para conseguirse alimento; las ratas aprenden a seguir laberintos para escaparse de un encierro o llegar hasta donde #uieren. En el medio natural, es famoso el caso de las truchas, #ue rpidamente aprenden cules son las trampas #ue les tienden los pescadores y las evitan. - veces basta la sombra de una ca&a de pescar para #ue ninguna trucha se acer#ue al atractivo gusano o pececillo #ue parece flotar inocentemente entre las aguas. Por otra parte, la capacidad de aprendiza e de los animales es limitada. )o ha sido posible, por e emplo, ense&arles a las palomas comunes a convertirse en mensa eras. "lo unas pocas especies de palomas tienen ese especial sentido de la orientacin #ue les permite actuar como mensa eras. Las otras especies no han podido aprender a comportarse como ellas. =odos los intentos de educar a gorilas y orangutanes para #ue se comporten como seres humanos nunca han tenido pleno *!ito. En resumen, la conducta de tos animales es muy variada y comple a. - veces los animales se comportan muy inteligentemente y aprenden rpidamente cosas muy complicadas. :tras veces, nada ni nadie logra #ue aprendan las cosas ms sencillas. Los hombres observan cmo se portan los animales y saben #ue todav$a tienen mucho #ue aprender sobre este interesant$simo fenmeno.

,>.La e!presin del te!to 'En el hombre mismo se dan muchos de estos fenmenos' significa #ue: -. en el hombre e!isten muchos refle os instintivos. /. hay conductas del hombre iguales a las de los animales. 0. en el hombre se dan muchos fenmenos ine!plicables. 1. hay veces en #ue el hombre se conduce siempre de la misma manera. E. las pupilas del hombre se achican o agrandan de acuerdo con la luz.

,,.1espu*s de la llegada de los espa&oles, la conducta del peuco cambi, por#ue: -. adopt nuevas formas de cazar para obtener sus presas. /. aprendi a comer y caminar entre las gallinas. 0. se volvi ms inteligente #ue los perros y los gran eros. 1. sus presas eran aves muy tontas y fciles de capturar. E. ya no fue ms capaz de lanzarse en picada. ,2."eg%n el te!to, si es indispensable para salvar su vida o para alimentarse, los animales: -. aceptan alimentos #ue antes no conoc$an. /. buscan nuevos lugares donde vivir. 0. cambian sus antiguos modos de comportarse. 1. empiezan a comportarse de modos muy e!tra&os. E. se acostumbran a las nuevas situaciones. ,3."eg%n el te!to, los e!perimentos hechos con ratas y palomas de muestran #ue, en el laboratorio, estos animales son capaces de: -. desarrollar nuevas formas de conducta. /. entender los problemas #ue les plantean. 0. evitar las trampas #ue les tienden. 1. entender el lengua e de las luces. E..e!presar necesidades moviendo palancas. ,4.El ?te!to pone a las palomas comunes, a los gorilas y a los orangutn, es como e emplos de animales: -. capaces de aprender rpidamente. /. pie limitada capacidad de aprendiza e. 0. fcilmente domesticables por el hombre. 1. muy diferentes entre s$. E. muy inteligentes y simpticos. ,5.=ener una conducta variada y comple a significa comportamientos: -. numerosos. /. #ue no son simples. 0. #ue no son siempre los mismos. 1. #ue se diferencian unos de otros. E. #ue tienen todas las caracter$sticas anteriores. ,6.El estado actual de nuestros conocimientos sobre las conductas de los animales se pueden resumir de la siguiente manera: -. este interesante estudio a%n no est completo. /. hemos aprendido muy poco acerca de la conducta de los animales. 0. las informaciones sobre la conducta animal no son seguras. 1. no vale la pena estudiar el comportamiento de los animales. E. los animales todav$a tienen mucho #ue aprender.

Aprendizaje Clave: Argumentacin

Considerando las lecturas anterior, responde:

!" #$u% opinas de la trans&ormacin 'ue ha tenido el uso de materiales naturales a los industriales( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

*" #Crees 'ue el uso de los pl+sticos ser+ con el tiempo una verdadera plaga( #,or 'u%( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) -" #$u% har.as o propones para evitar estas contaminaciones por el uso del pl+stico( _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ /0" #Crees 'ue los animales son tan inteligentes como el hom1re ( #por 'u%( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) / " #$u% piensas de los animales 'ue tienen conductas muy avan2adas( ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) Aprendizaje clave: Incremento de vocabulario
Considerando los te3tos le.dos responde: %%!& 'te idas con fibras vegetales@. El t%rmino su1rayado signi&ica: a) &ilamento 1) cordn c) ho4as d) ninguna de las anteriores /5 "6 7n sinnimo de )* + , es: a) epidemia 1) en&ermedad c) po1re2a d) colera /:"69 muchas conductas distintas@. a) se;ales 1) ha1ladur.as c) pensamientos d) acciones /*"6 Las aves de rapia. Aapi&a significa a) ro1ar 1) amedrentar c) castigar d) matar (,!& ' cacarean -re./#0c me.#e1 " El t%rmino su1rayado lo podemos cam1iar por: a) pl+cidamente 1) agitadamente c) tran'uilamente d) silenciosamente %(!& 'abarrotan los botaderos de desperdicios@ El t%rmino marcado signi&ica: a) colmar 1) llenar c) satura d) todas las anteriores /8"6 9hay algunos indicios@. La palabra #ue reemplaza a la indicada es: a) vestigio 1) pensamiento c) cora2onada d) vislum1rar /!" 9suele llamar reflejos instintivos" La pala1ra su1rayada signi&ica: a) conductas 1) destellos c) iluminacin d) convulsin /-"6 9se posa en un lugar cercano@ " es decir se: a) ale4a 1) encamina c) adormece d) sit<a = "6 9interesant$simo fenmeno : a) rare2a 1) e3traordinario c) acontecimiento d) hecho

I!

ESCRITURA: roduccin de textos !

0onsiderando el <undial de +%lbol desarrollado en "udfrica. Bu* aspectos destacars para contrselo a un amigo. Entonces, redacta una 0arta para tu me or amigoCa.

PROCESO DE E2ALUACI3N DEL INSTRU4ENTO

$!

LECTURA

A5 PUNTAJE

E3traer >n&ormacin $6 )7.#o8

Argumentacin $, )7.#o8

>ncremento del ?oca1ulario $, )7.#o8

@O@AL ,7A@OB (6 )7.#o8

B5 NI2ELES DE LOGRO
A)re.90: ;e C* <e E3traer in&ormacin" Argumentacin >ncremento del voca1ulario Lo+r 9o C : !C 0 !C 0

C5 CORRECTORA

E=TRAER INFOR4ACION
AD ,reg" / = 5 8 : ! * / = 5 8 : Clave AD ,reg" 0 Clave

INCRE4ENTO DEL 2OCABULARIO

AD ,reg" // /= /5 /8 /: Clave AD ,reg" /! /* /=0 = Clave

D5 PUNTAJE A NOTA

LECTURA ,7A@AEE FGX>FO: (6 )#o8! Frmula H ,4e" O1t" X ! ,4e" Fa3"

%!

ESCRITURA

N> / = 5 8 : ! * 0 To# *

I.90c 9ore8 Iespeta la estructura del tipo de te3to (narracin): inicio, desarrollo, &inal El te3to se enmarca en el tema dado, con t.tulo y usando al menos /8 l.neas Comunica alguna in&ormacin, opinin o sentimiento En el te3to descri1e situaciones Organi2a varias ideas o in&ormaciones so1re un tema central 7tili2a un voca1ulario variado y de uso &recuente 7tili2a oraciones simples y compuestas de uso ha1itual Iespeta ortogra&.a literal Iespeta la ortogra&.a accentual Escritura legi1le para %l y para otros ,unta4e m+3imo

P7.#o8 / / / / / / / / / / /0

ESCRITURA ,7A@AEE FGX>FO: %, )#o8! Frmula H ,4e" O1t" X ! ,4e" Fa3"