You are on page 1of 10

POST MORTEM UPSR

TAHUN 2007

SASARAN SEKOLAH DALAM PENCAPAIAN UPSR :

PERATUS LULUS: 100%

JUMLAH MURID MENCAPAI 5A: 30 orang (40%).

PENCAPAIAN SEBENAR:

PERATUS LULUS: 94.4.%

JUMLAH MURID MENCAPAI 5A : 15 orang ( 21.1 %)

ANALISIS UPSR TAHUN 2002 MENGIKUT MATA PELAJARAN.


%lulus
Bil Mata Pelajaran %lulus %lulus %lulus % lulus Perbezaan
2006
2003 2004 2005 2006
1 B.M (Pemahaman) 98.6 97 98.7 100 100 -
2 B.M (Penulisan) 100 98.5 96.0 100 98.6 -1.4
3 B. Inggeris 100 100 97.3 100 97.2 -2.8
4 Matematik 98.6 100 94.7 100 98.6 -1.4
5 Sains 98.6 98.5 97.3 98.6 95.8 -2.8

Berdasarkan analisis di atas terdapat kemerosotan dalam semua mata pelajaran kecuali
Bahasa Melayu Permahaman yang kekal 100%. Bagi mata pelajaran Bahasa Melayu
Penulisan telah merosot 1.4%, Bahasa Inggeris merosot 2.8%, Matematik sebanyak 1.4%
dan Sains 2.8%

1
SENARAI NAMA MURID YANG MENDAPAT 4A 1B DAN MATA PELAJARAN
YANG TERBABIT

BM BM
Bil. Nama Murid Pem. Pen. B.I MAT. SNS.

1. KALAI HARASI AP RAMESH A A A A B


2. NICOLE BEH SU XINN A A A A B
3. NUR AINA NADHILAH BT A A A A B
MUHAMAD
4. NUR AQILAH BT ASMAIL A A B A A
5. NUR AZARINA BT OMAR A A A A B
6. NUR ZARIFAH SYAHIRAH BT HASNI A A A A B
7. POH SUK CHEN A A A A B
8. PRABAVATHI AP PAPA RAO B A A A A
9. AIMI AFIQAH BT AHMAD BASRI A A B A A
10. GAYATHRI AP VIJAYAN B A A A A
11. KAVITHANJALI AP B A A A A
SANDRASEGARAN
12. KIRANJEET KAUR GILL AP A A A A B
KARAMJIT SINGH
13. NAJAH BT AZMI A A A A B
14. SUZANA BT JAAFAR SIM A A A A B
15. SHERYL OON HUI WEN A A A A B
16. SYFINIHAA BT MOHD RAZI A A A A B
17. WANG WIN YEE A A A A B
18. YUANA SAGAYA AP DAVID A A A A B
PREMRAJ

Dilihat daripada keputusan 18 orang murid yang mendapat 4A 1B ini, mata pelajaran
Sains menjadi halangan kepada 13 orang murid mencapai 5A. Manakala 3 orang bagi mata
pelajaran Bahasa Melayu Pemahaman, 2 orang bagi mata pelajaran Bahasa Inggeris.
Keputusan yang diperoleh tidak mencapai target sekolah yang sasarkan. Diharap pada
tahun depan Panitia Sains dapat memikirkan sesuatu bagi memantapkan kemahiran dan
pengetahuan murid dalam menjawab soalan KPS. Begitu juga Panitia bagi mata pelajaran
Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

Di bawah dipaparkan kekuatan, kelemahan dan kekangan yang mempengaruhi pencapaian


keseluruhan peperiksaan ini.

2
BAHASA MELAYU. (Pemahaman dan Penulisan)
KEKUATAN:
1. Latih tubi tatabahasa
2. Mengubal soalan mengikut JPU dan forrmat-format soalan mengikut kemahiran
3. Motivasi menjawab soalan bagi murid tahun 6
4. Mengadakan kelas bimbingan tahun 6 setiap minggu.
5. Kem Motivasi Diri dan teknik menjawab soalan oleh guru pakar
6. Hari Permuafakatan Ibubapa untuk mendapatkan kerjasama daripada ibubapa
7. Penggunaan MDD di dalam kelas - langganan majalah Kuntum
8. Bimbingan individu diberi kepada murid yang lemah
9. Menyalin isi-isi penting karangan
10. Menyalin karangan contoh sebanyak 10 kali setiap minggu
11. Melatih murid membina ayat gramatis berpandukan perkataan yang diberi

KELEMAHAN:
1. Murid-murid tidak membuat kerja rumah yang diberi.
2. Murid-murid kurang menguasai struktur kata dan ayat dengan baik.
3. Murid-murid kurang membaca. Jadi mereka tidak dapat memberi idea-idea atau
menghurai isi dalam perenggan
4. Murid dari kelas pemulihan

MATEMATIK.

KEKUATAN:
1. Kelas tambahan diadakan pada setiap minggu.
2. Kem motivasi untuk motivasi diri dan strategi menjawab soalan
3. Klinik mata pelajaran diadakan bagi murid yang lemah.
4. Bimbingan individu diberi pada murid yang lemah.
5. Latihan sebanyak mungkin diberi pada setiap hari soalan berformatkan UPSR

KELEMAHAN:
1 Murid kurang berusaha untuk memperbaiki kelemahan diri
2. Murid tidak membuat kerja rumah yang diberi
3. Ibu bapa yang kurang prihatin dan tidak membimbing anak-anak di rumah
4. Murid-murid menganggap mata pelajaran Matematik adalah mata pelajaran
yang susah. Oleh itu mereka mempunyai satu tanggapan negatif yang sukar
dikikis.

BAHASA INGGERIS:
KEKUATAN:
1. Copy and Write Project. - Menyalin petikan-petikan sebanyak 5 kali dalam
minggu
2. Latihan menjawab soalan daripada buku berformatkan UPSR
3. Pengajaran dan latihan `GRAMMAR` sekali seminggu
4. Kem Motivasi Diri dan Teknik Menjawab Soalan daripada guru pakar
5. Kelas tambahan setiap minggu.
6. Hari Permuafakatan Ibubapa untuk mendapatkan kerjasama daripada ibubapa bagi
mengatasi masalah murid
7. Bimbingan individu diberi kepada murid yang lemah
8. Latihan daripada kad `SAL`
9. Bimbingan rakan sebaya di dalam kelas semasa P&P

KELEMAHAN:

1. Murid-murid lemah dalam tatabahasa.


2. Murid-murid tidak dapat membina ayat dengan menggunakan struktur ayat yang
3. Murid-murid gagal memahami petikan.
4. Mereka mempunyai perbendaharaan kata yang agak terhad.
5. Murid-murid juga kurang membaca bahan-bahan dalam Bahasa Inggeris.

SAINS:

KEKUATAN:
1. Diadakan kelas tambahan.
2. Latihan-latihan yang banyak dari buku-buku soalan berformat UPSR.
3. Bimbingan rakan sebaya. Oleh itu pelajar yang cerdik dan kurang cerdik tidak
diasingkan.
4. Program 6126.
5. Kelas-kelas bimbingan diadakan.
6. Kem menjawab soalan UPSR oleh guru pakar
7. Hari Permuafakatan Ibubapa untuk mendapatkan kerjasama ibubapa untuk
mengatasi masalah murid

KELEMAHAN:
1. Murid-murid gagal mengaplikasikan Kemahiran Proses Sains mengikut
kehendak soalan.
2. Murid yang gagal dalam subjek ini tidak dapat menguasai Kemahiran Proses
Sains yang asas.
3. Murid kurang berpengetahuan sains dan kurang membaca.
4. Faktor waktu mengajar yang pendek, 5 kali seminggu tidak mencukupi.

FAKTOR-FAKTOR LAIN YANG MEMPENGARUHI PENCAPAIAN UPSR.


Kekuatan:

1. Aspek Kepimpinan:
Pihak pentadbir sekolah amat menitik beratkan pencapaian cemerlang murid-
murid dalam bidang akademik. Oleh itu pihak sekolah mengadakan pelbagai
program untuk kecemerlangan UPSR.

Aspek Guru:
Guru-guru yang dedikasi dan komited dalam menjalankan tugas-tugas
mereka.Guru-guru sentiasa berpegang kepada prinsip ‘ no nameless and faceless
pupil in class’.

2. Aspek Murid:
Kebanyakan murid mempunyai azam untuk berjaya dengan cemerlang. Mereka
sentiasa berusaha untuk mempertingkatkan kecemerlangan diri dan akademik
masing-masing.

3. Aspek P & P:
Pembelajaran dan pengajaran dijalankan dengan baik. Panitia-panitia mata
pelajaran telah menetapkan dasar dan target pencapaian mata pelajaran masing-
masing. Mereka telah memastikan dasar-dasar tersebut dijalankan. Dasar-dasar
tersebut didapati membantu dalam peningkatan peratus lulus dalam mata pelajaran
Matematik, Sains dan B. Inggeris juga mengekalkan peratus lulus 100% bagi
Penulisan.

4. Aspek Ibubapa:
Kebanyakan ibubapa murid disekolah ini mempunyai pemikiran yang positif
terhadap pentingnya ilmu pengetahuan kepada anak-anak mereka . Mereka sangat
mengambil berat akan kemajuan akademik anak masing-masing.

Kelemahan:
1. Aspek Murid:
Segelintir murid tidak mempunyai semangat dan azam untuk mempertingkat diri
masing-masing. Murid-murid ini tidak membuat kerja rumah dan selalu tidak
membawa buku ke sekolah dengan memberi pelbagai alasan yang tidak
munasabah. Murid juga kurang memberi penumpuan semasa pengajaran dan
pembelajaran.

5
2. Aspek Ibubapa:
Pihak sekolah telah berusaha mengadakan sesi penerangan kepada ibubapa
berkenaan sasaran sekolah yang meletakkan 100% lulus dan 30 orang mencapai 5A
tetapi kebanyakkan ibubapa murid yang lemah dan kritikal tidak menghadirkan
diri.

FAKTOR LUARAN:-
Faktor luaran juga menyumbang kepada kejayaan murid-murid ini iaitu
penglibatan dan sokongan PIBG, PPD dan JPN/Kerajaan Negeri Perak. PIBG telah
menyumbang sebanyak RM800.00 bagi tujuan memfotostat soalan-soalan UPSR.
Walaupun JPN/Kerajaan Negeri Perak tidak lagi memberi peruntukkan bagi
kecemerlangan B. Inggeris dalam Program Citra Bestari namun pihak sekolah tetap
meneruskan. Selain itu juga PPD/JPN telah menaja beberapa orang murid SK Convent ke
Motivasi Kecemerlangan UPSR peringkat daerah. 4 orang murid juga berpeluang
mengikuti Kem Kecemerlangan UPSR anjuran Bank Rakyat.

CADANGAN:
Bagi Tahun 2007 pihak sekolah akan meneruskan Program Keibubapaan. Kali ini
diharap ibubapa murid yang bermasaalah dapat menghadirkan diri untuk sesi penerangan
dan perbincangan mengenai masalah pembelajaran anak-anak mereka. Pada tahun ini
pihak sekolah juga bercadang mengadakan Program Keibubapaan bagi ibubapa murid
Tahun 4 dan Tahun 5 bagi menyatakan hasrat sekolah dalam pencapaian murid.
Dicadangkan guru-guru menjadikan mata pelajaran Sains dan Matematik sebagai
mata pelajaran yang menarik dan menyeronokkan.

RUMUSAN:
Pelbagai faktor dipastikan telah mempengaruhi pencapaian calon-calon UPSR tahun
2005. Semoga pada tahun 2006 ini semua kelemahan ini dapat diatasi dan SK Convent,
Sitiawan berjaya mencapai sasaran 40% mencapai 5A dan 100% lulus. Insyaalah.

6
POST
MORTEM
UPSR
2007

SEKOLAH KEBANGSAAN
CONVENT
SITIAWAN,PERAK
ANALISIS PENCAPAIAN UPSR
DARI TAHUN 2000 -2003

102
100
PERATUS LULUS

98 B.M (Pem.)
96 B.M(Pen.)
B.Inggeris
94
Matematik
92 Sains
90
88
Th 02

03
Th 00

Th 01
20

20

20

20
n.

n.
n.

n.
Th

TAHUN
Pencapaian murid dalam BM
Pem. dalam UPSR.

60
50
Bil. murid

40 Bil. A
30 Bil. B
20 Bil. C
10
Bil.D
0
2000 2001 2002 2003 Bil.E

Tahun

Pencapaian murid dalam BM


Pen. dalam UPSR.

70
60
50
Bil. murid

40
30 Bil.A
20
10 Bil. B
0 Bil. C
2000 2001 2002 2003 Bil. D
Tahun Bil. E

Pencapaian murid dalam


B.Inggeris dalam UPSR

45
40
35
30
Bil. M urid

25
20 Bil. A
15 Bil. B
10 Bil. C
5 Bil. D
0 Bil. E
2000 2001 2002 2003
Tahun
Pencapaian murid dalam
Matematik dalam UPSR.

50
45
40
35 Bil. A
Bil. murid

30 Bil. B
25 Bil. C
20 Bil. D
15 Bil. E
10
5
0
2000 2001 2002 2003
Tahun

Pencapaian murid dalam Sains


dalam UPSR

30

25
Bil. A
20
Bil. murid

Bil. B
15 Bil. C
Bil. D
10
Bil. E
5

0
2000 2001 2002 2003
Tahun

You might also like