You are on page 1of 5

Persoalan utama yang perlu dijawab dalam banyak masalah adalah, "Berapa banyak ini adalah dalam itu,"

atau "Berapa banyak n adalah dalam m?" Ini boleh dinyatakan sebagai bahagian: "m dibahagikan dengan n," atau "m / n . "

Salah satu cara untuk menyelesaikan masalah pembahagian adalah dengan menggunakan algoritma yang bermula dengan siri "sekurang-kurangnya / kurang daripada" anggaran berapa ramai n adalah dalam m. Anda menyemak setiap anggaran. Jika anda tidak mengambil daripada cukup n adalah daripada yang m, mengambil lebih banyak, apabila anda telah mengambil semua ada, menambah anggaran interim.

Sebagai contoh, 158/12 boleh dianggap sebagai soalan, "Berapa banyak 12 adalah dalam 158?" Anda mungkin bermula dengan gandaan 10, kerana mereka adalah mudah untuk bekerja dengan. Satu pengiraan mental cepat memberitahu anda bahawa terdapat sekurang-kurangnya sepuluh 12 dalam 158 (10 * 12 = 120), tetapi kurang daripada dua puluh (sejak 20 * 12 = 240).

awak akan mencatat 10 sebagai anggaran pertama anda dan membuang ( tolak ) sepuluh 12 dari 158, meninggalkan 38. Persoalan seterusnya ialah, "Berapa banyak 12 adalah dalam baki 38 ?" Anda mungkin tahu jawapan segera ( sejak tiga 12 adalah 36) , atau anda mungkin menyelinap di atasnya : "Lebih daripada 1, lebih daripada 2 , sedikit lebih daripada 3 , tetapi tidak sebanyak 4. " Mengambil daun tiga 12 2, yang kurang daripada 12 , jadi anda boleh berhenti menganggarkan .

Untuk mendapatkan hasil akhir , anda akan menambah semua anggaran anda ( 10 + 3 = 13) dan maklum apa, jika apa-apa, yang ditinggalkan (2). Terdapat sejumlah tiga belas 12 dalam 158; 2 ditinggalkan. Darjah adalah 13, dan selebihnya ialah 2.

Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa, dalam mengikuti algoritma ini, pelajar tidak boleh membuat siri yang sama anggaran. Dalam contoh, pelajar boleh menggunakan 2 sebagai anggaran kedua, mengambil hanya dua 12 dan meninggalkan 14 masih tidak diambil kira - 12 lagi , dan baki 2. Pelajar akan mencapai jawapan akhir dalam tiga langkah dan bukannya dua. Salah satu cara yang tidak lebih baik daripada yang lain.

Contoh-contoh menunjukkan satu kaedah rakaman langkah-langkah dalam algoritma.

Satu kelebihan algoritma ini ialah pelajar boleh menggunakan nombor yang mudah bagi mereka untuk bekerja dengan. Pelajar-pelajar yang penganggar yang baik dan yakin fakta pendaraban panjang mereka perlu membuat hanya anggaran sahaja untuk tiba di darjah, manakala yang lain akan menjadi lebih selesa mengambil langkah-langkah yang lebih kecil. Lebih penting daripada kursus pelajar berikut adalah bahawa pelajar memahami bagaimana dan mengapa algoritma ini kerja-kerja dan boleh menggunakannya untuk mendapatkan jawapan yang tepat.

Satu lagi kelebihan algoritma ini adalah bahawa ia boleh diperluaskan kepada perpuluhan sekali pelajar mempunyai perasaan yang cukup baik "Berapa banyak n adalah dalam m?" Kadang-kadang ia mungkin wajar untuk menyatakan darjah sebagai nombor perpuluhan. Kadang-kadang n mungkin lebih besar daripada m (pembahagi yang lebih besar daripada dividen), atau semua maklumat adalah dalam bentuk perpuluhan. Untuk contoh 158/12, anggaran dapat diteruskan dengan bertanya, "Berapa banyak 12 dalam 2 selebihnya?"

Seorang pelajar dengan rasa beberapa baik mungkin menjawab, "Sekurang-kurangnya satu per sepuluh, kerana 0.1 * 12 ialah 1.2, tetapi kurang daripada dua per sepuluh, kerana 0.2 * 2 = 2.4. Jawapannya akan dapat menjadi l3.1 (12) di dalam 158, dan sedikit yang ditinggalkan. "

Persoalan di sebalik algoritma ini, "Berapa banyak ini adalah dalam itu?" Juga berfungsi dengan baik untuk anggaran di mana maklumat itu diberikan dalam "notasi saintifik" (lihat glossary). Menggunakan algoritma ini dengan masalah yang melibatkan notasi saintifik atau maklumat perpuluhan akan dikaji secara ringkas dalam gred 5 dan 6, terutamanya untuk membina beberapa rasa dan memahami makna bahagian.

rumusan Algoritma adalah mana-mana siri langkah-langkah yang, jika diikuti dengan betul, sentiasa menghasilkan keputusan yang betul. Terdapat banyak cara untuk menambah, menolak, membahagi dan membiak yang memenuhi definisi ini. Anak anda akan belajar untuk mengira dengan tepat dan cepat.

Kanak-kanak mendapat keyakinan yang berharga dan wawasan apabila dibenarkan untuk meneroka algoritma ciptaan mereka sendiri. Seorang kanak-kanak yang diberikan mungkin lebih selesa dengan cara ini atau itu. Pendekatan yang diberikan mungkin lebih berguna untuk masalah ini atau yang itu.

Walaupun anda mungkin tahu hanya satu atau dua algoritma bagi setiap jenis aritmetik, ia adalah penting bahawa anda menyokong penggunaan anak anda banyak. Malah, jika anda melihat rapat pengiraan anda sendiri dalam pelbagai tetapan sebenar - mengira perubahan, membuat anggaran, mengimbangkan buku cek anda, dan lain-lain - anda mungkin akan mendapati bahawa anda menggunakan algoritma yang berbeza pada masa yang berlainan, dan sesetengah daripada mereka adalah mungkin ciptaan anda sendiri.

Algoritma pendaraban

Dalam Ketiga Matematik Setiap hari Gred , sebuah " separa- produk" algoritma adalah pendekatan awal untuk menyelesaikan masalah pendaraban dengan formal kertas -dan- pensil - proce dures . Algoritma ini dilakukan dari kiri ke kanan , supaya produk separa terbesar dikira pertama. Seperti algoritma kiri ke kanan untuk Selain itu, ini menggalakkan anggaran cepat magnitud produk tanpa neces - sarily penamat prosedur untuk mencari jawapan yang tepat. Untuk menggunakan algoritma ini dengan cekap , pelajar perlu untuk menjadi sangat baik pada mendarab gandaan 10 , 100, dan 1000. Program keempat gred mengandungi satu perjanjian yang baik amalan dan kajian semula kemahiran ini , yang juga berkhidmat dengan baik dalam membuat anggaran ballpark dalam masalah yang melibatkan pendaraban atau pembahagian, dan memperkenalkan * sebagai simbol pendaraban.

1. Algoritma separa- Produk

Dalam algoritma pendaraban separa- produk, setiap faktor yang dianggap sebagai jumlah orang, berpuluh-puluh, beratus-ratus, dan sebagainya. Sebagai contoh, dalam 67 * 53 , fikirkan 67 60 + 7, dan 53 50 + 3. Kemudian setiap bahagian satu faktor didarabkan dengan setiap bahagian faktor lain, dan semua produk yang separa terhasil ditambah bersama-sama.

50 x 60 50 x 7 3 x 60 3x7 67

* 53 3000 350 180 +21 3551 Kaedah ini memperkukuhkan pemahaman nilai tempat dan menekankan pendaraban produk terbesar pertama.

DARAB LATTICE Penggunaan kaedah kekisi telah dikesan kembali ke India sebelum AD 1100. orang yang menggunakan algoritma menulis produk separa dalam kekisi dicipta dan kemudian menambah angka bersama-sama setiap pepenjuru dalam kekisi. Ini adalah pelajar kegemaran kerana langsung hubungan dengan fakta pendaraban dan expandability mudah untuk nombor yang sangat besar. Kaedah Lattice Huraian: * Draw kekisi dengan seberapa banyak kotak mendatar dan menegak sebagai angka dalam faktor-faktor masalah. tulis satu faktor di sepanjang bahagian atas kekisi dan lain-lain sepanjang sebelah kanan , meletakkan satu angka di atas atau di sebelah setiap kotak dalam kekisi. * Draw pepenjuru dari sudut kanan atas setiap kotak , melangkaui kekisi. * Darab setiap angka dalam satu faktor oleh setiap angka yang lain. Tulis produk dalam sel di mana baris yang sama dan lajur bertemu. Menulis berpuluh-puluh digit produk di atas orang-orang yang pepenjuru dan angka di bawah pepenjuru. untuk

Sebagai contoh, sejak 6 x 5 = 30 , menulis 3 di dalam kotak di atas pepenjuru dan 0 dalam kotak di bawah pepenjuru . Jika tidak ada beberapa di tempat puluh , sifar yang boleh mengisi tempat di atas pepenjuru . * Mula di sudut kanan bawah dan menambah angka bersama-sama setiap pepenjuru. Meletakkan jumlah wang yang (s) pada bahagian bawah setiap pepenjuru (di luar kotak) yang membawa berpuluh-puluh digit ke depan pepenjuru, jika diperlukan. Pepenjuru pertama mengandungi hanya 1 , jadi jumlah wang itu adalah 1. Jumlah pada pepenjuru kedua ialah 5 + 2 + 8 = 15. Tulis hanya 5, dan membawa satu ke pepenjuru seterusnya. Jumlah sepanjang pepenjuru ketiga maka 1 + 3 + 0 + 1, atau 5. Jumlah pada pepenjuru keempat ialah 3. * Baca produk ke bawah di sebelah kiri dan di bahagian bawah, kiri ke kanan. Produk ini adalah 3,551 . Contoh yang kedua menunjukkan bagaimana kaedah kekisi boleh mudah berkembang untuk menampung untuk faktor-faktor yang lebih besar.

You might also like