Tugas Individu UP 1

Perubahan Pembelajaran dari TCl ke SCl

Nama No

: Muhammad Nuriy Nuha Naufal : 10/299920/KH/0 !"

#$K%&T$S K'()KT'*$N H'+$N

%N,-'*S,T$S .$(/$H M$($
0).0$K$*T$ 2010/2011

Pertanyaan 1. Apa yang dimaksud dengan TCl dan SCl? 2. Apa keuntungan dan kerugian dari TCl dan SCl? 3. Bagaimana cara penerapan 7 Jump ? !. Bagaimana sum"er#sum"er in$%rmasi yang dapat di&adikan sum"er pem"ela&aran? '. Apa semua sum"er in$%rmasi itu "isa digunakan se"agai sum"er pem"ela&aran? Pem"a(asan 1. Apa yang dimaksud dengan TCl dan SCl? TCl atau Teacher Centered Learning adala( suatu sistem pem"ela&aran yang "erpusat pada d%sen atau penga&ar) se(ingga penga&arla( yang akti$ dan mengendalikan sepenu(nya "a(an a&ar dan irama pem"ela&aran. Pada sistem pem"ela&aran ini) peserta didik (anya menerima in$%rmasi dari apa yang di"erikan %le( guru atau d%sen) maka peserta didik relati$ "ersikap pasi$ Sedangkan SC* atau Student Centered Learning adala( suatu sistem pem"ela&aran yang "erpusat pada peserta didik atau ma(asis+a) dimana mereka dituntut le"i( akti$ dan mandiri. ,engan met%de yang memusatkan kegiatan pada peserta didik untuk selalu "ela&ar menga&ar) peran guru atau d%sen dalam pem"ela&aran SCl "ergeser dari semula men&adi se%rang penga&ar atau teac(er men&adi mitra pem"ela&aran atau $asilitat%r. 2. Apa keuntungan dan kerugian dari TCl dan SCl? Teac(er Centered *earning -TCl. /euntungan 1. Penga&ar atau d%sen dapat mem"erikan "anyak in$%rmasi dalam +aktu yang singkat 2. Penga&ar dapat mengendalikan sepenu(nya "a(an a&ar dan irama pem"ela&aran

3. 0erupakan mim"ar utama "agi penga&ar dengan kuali$ikasi pakar /erugian 1. 1enda(nya partisipasi peserta didik dalam pem"ela&aran) dikarenakan penga&arla( yang le"i( akti$ dan mengendalikan sepenu(nya "a(an a&ar dan irama pem"ela&aran 2. 0end%r%ng pem"ela&aran men&adi pasi$) karena tidak merangsang ma(asis+a untuk mengemukakan pendapatnya 3. Suasana tidak %ptimal untuk pem"ela&aran secara e$ekti$ dan mandiri Student Centered *earning -SCl. /euntungan 1. /arena pem"ela&aran "erpusat pada ma(asis+a) se(ingga ma(asis+a men&adi le"i( akti$ 2. 0end%r%ng ma(asis+a untuk mencari le"i( "anyak in$%rmasi dari "er"agai sum"er 3. 0end%r%ng pem"ela&aran secara akti$ dan "erpikir kritis !. 0engenalkan (u"ungan antara ilmu pengeta(uan dengan ke(idupan nyata '. 0engem"angkan si$at kreati$itas dan kemampuan ma(asis+a dalam pemeca(an "e"erapa masala( 2. Akan "erkem"angnya karakter ma(asis+a -li$e#l%ng learning. 7. /ualitas lulusan akan le"i( kreati$) in%3ati$ dan selalu memeca(kan masala( tidak secara tekstual melainkan secara k%nstekstual 4. 0elati( tanggung &a+a" kepada para ma(asis+a 5. Peman$aatan tekn%l%gi in$%rmasi yang e$isien dan e$ekti$ 16. 0a(asis+a akan mempunyai si$at k%%perati$) k%la"%rati$ dan sup%rti$

11. Cukup menyenangkan "agi ma(asis+a dan tut%r dan pr%sesnya mem"utu(kan partisipasi seluru( ma(asis+a dalam pr%ses pem"ela&aran /erugian 1. 0emerlukan +aktu pem"ela&aran yang le"i( lama 2. Tidak sesuai dengan "e"erapa &enis kurikulum 3. Tidak c%c%k untuk ma(asis+a yang pasi$ !. Jumla( penga&ar yang diperlukan dalam pr%ses tut%rial le"i( "anyak dari pada sistem k%n3ensi%nal '. Banyak ma(asis+a yang ingin mengakses perpustakaan dan k%mputer dalam +aktu "ersama 2. Sulit diimplementasikan pada kelas "esar 3. Bagaimana cara penerapan 7 Jump? Penerapan 7 Jump dalam diskusi dikel%mp%k kecil pada PB7 adala( se"agai "erikut 8 *angka( 1. 0em"aca skenari% dan mema(ami istila(#istila(nya. Pada langka( ini sala( satu angg%ta diskusi mem"acakan se"ua( skenari%) apa"ila tidak ada yang menga&ukan diri) ketua akan menun&uk sala( satu angg%tanya untuk mem"aca. Peserta diskusi menanyakan kata#kata sulit yang "elum dia pa(ami kemudian secara "ersama#sama diuraikan dan di&elaskan %le( angg%ta lain) se(ingga semua angg%ta kel%mp%k memiliki pandangan yang sama pada skenari%. *angka( 2. 0enentukan kata kunci dan masala(. Para peserta diskusi mencari kata kunci yang mengara( pada permasala(an) kemudian diu"a( dalam "entuk pertanyaan. Pertanyaan masala( (endaknya memuat kata kunci *angka( 3. Brain St%rming) angg%ta kel%mp%k mendiskusikan dan men&elaskan masala( terse"ut "erdasarkan pengeta(uan yang mereka miliki -pri%r kn%+ledge.

*angka( !. 0enganalisis masala( semua pendapat dan (ip%tesis yang dikemukakan %le( angg%ta kel%mp%k dalam langka( 3 di"a(as secara mendalam dan dianalisis secara sistematik. Selain itu) pada ta(ap ini peserta diskusi &uga mem"uat skema pem"ela&aran. *angka( '. 0enentukan tu&uan pem"ela&aran atau learning %"&ecti3e. Pertanyaan) masala( ataupun kata#kata yang tidak dapat di&elaskan %le( angg%ta kel%mp%k) ditetapkan se"agai learning %"&ecti3e. *angka( 2. 0engumpulkan in$%rmasi. 0a(asis+a mencari in$%rmasi yang "er(u"ungan dengan learning %"&ecti3e. *angka( 7. 0em"a(as in$%rmasi yang diper%le( dan "ertanya untuk men&a+a" permasala(an dalam skenari% -Bam"ang Sumiart%) 2665. !. Se"utkan sum"er#sum"er in$%rmasi yang dapat di&adikan sum"er pem"ela&aran. Berikut ini adala( sum"er#sum"er in$%rmasi yang dapat di&adikan sum"er pem"ela&aran8 1. ,ari "uku yang terdapat diperpustakaan atau t%k%#t%k% "uku. 2. Pen&elasan dari guru atau d%sen. 3. ,ari dunia maya atau internet. !. Praktikan#praktikan. '. Apa semua sum"er in$%rmasi terse"ut "isa digunakan se"agi sum"er pem"ela&aran? Tidak untuk dapat digunakan se"agai sum"er pem"ela&aran suatu media pem"ela&aran (arus rele3an) "aik dan dapat dipertanggung&a+a"kan ke"enarannya. Sum"er in$%rmasi yang didasarkan pada penelitian dan mempunyai 3alidasi yang tinggi.

($#T$* P%ST$K$ # # 9ars%n%. 266!. Pengantar Pr%"lem#Based *earning. :%gyakarta 8 0edika ;akultas /ed%kteran <ni3ersitas =ad&a( 0ada Sumiart%) Bam"ang. 2665. Teac(er Centered *earning and Student Centered *earning. Presentasi /ulia( Tanggal 2! Agustus 2616. ;akultas /ed%kteran 9e+an <=0 # # # 7mam"r%r.2665.(ttp8>>imam"r%r.+%rdpress.c%m> 2665>11>11> scl#dan#p"l.2! Agustus 2616 Setiad&i) Andi.2616.(ttp8>>media3et."l%gsp%t.c%m>2616#63#61#arc(i3e.(tml. 2! Agustus 2616 ?ul(arman.2667.(ttp8>>@ul(arman 75.+%rdpress.c%m>2667>67>1'>pr%"lem# "ased#learning#p"l#2! Agustus 2616