0

STANDAR PELAYANAN MINIMAL (SPM)

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PENDIDIKAN LANJUTAN PERTAMA JAKARTA, 2005

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR................................................................................................................i

I.

PENDAHULUAN Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. ntuk itu, diperlukan adanya !tandar nasional Pendidikan. !tandar nasional pendidikan "!#P$ berfungsi sebagai pedoman dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu. !tandar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum #egara %esatuan &epublik 'ndonesia. Pemerintah menentukan kebijakan nasional dan standar nasional pendidikan tersebut untuk menjamin mutu pendidikan nasional. Pengelolaan satuan pendidikan, khususnya di !ekolah Menengah Pertama "!MP$ dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah(madrasah. Pemerintah dan Pemerintah )aerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi yang didasarkan atas !PM tersebut.

II.

KOMPONEN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN !tandar nasional pendidikan terdiri atas komponen standar * isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. !tandar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan. Pengembangan standar nasional pendidikan serta pemantauan dan pelaporan pencapaiannya secara nasional dilaksanakan oleh suatu badan standardisasi, penjaminan, dan pengendalian mutu pendidikan, yaitu +adan !tandarisasi #asional Pendidikan "+!#P$. A. STANDAR ISI !tandar isi dari !#P yang pertama adalah kurikulum pendidikan. )alam pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. %urikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan, termasuk di dalamnya adalah !ekolah Menengah Pertama "!MP$ dikembangkan dengan prinsip di,ersifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. %urikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka #egara %esatuan &epublik 'ndonesia dengan memperhatikan * peningkatan iman dan takwa- peningkatan akhlak muliapeningkatan potensi, kecerdasan, dan minat peserta didik- keragaman potensi daerah dan lingkungan- tuntutan pembangunan daerah dan nasional- tuntutan dunia kerja- perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni- agama- dinamika perkembangan global- dan persatuan nasional dan nilai.nilai kebangsaan. %urikulum di !MP wajib memuat * pendidikan agama- pendidikan kewarganegaraan- bahasa- matematika- ilmu pengetahuan alam- ilmu pengetahuan sosial- seni dan budaya- pendidikan jasmani dan olahraga- keterampilan(kejuruandan muatan lokal. !truktur kurikulum !MP terdiri dari kelompok pendidikan*

%eimanan dan keta0waan- 1khlak mulia dan kepribadian- 'lmu pengetahuan dan teknologi- Estetika- dan 2asmani dan rohani. . STANDAR PROSES !alah satu indikator rendahnya mutu pendidikan dasar dan menengah ditengarai karena kurangnya penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. !iswa cenderung hanya menghafal materi, tidak memahami esensi makna materi, bahkan tidak mengetahui aplikasi tentang materi pembelajaran di dunia nyata. 3al ini karena materi dan cara pembelajaran di sekolah kurang terkait dengan konteks lingkungan kehidupan siswa, baik konteks sosial, budaya, geografi, dan karakteristik siswa itu sendiri. 3al ini menunjukkan bahwa ada hal yang kurang tepat dalam pendekatan pembelajaran yang selama ini berlangsung di sekolah. Padahal, pembelajaran diyakini merupakan faktor paling esensial yang berpengaruh terhadap kualitas lulusan. 4leh karena itu, komponen !#P yang kedua adalah tentang standar proses pembelajaran. Proses pembelajaran ini diselenggarakan sedemikian rupa sehingga terasa hidup, memoti,asi, interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreati,itas, dan kemandirian peserta didik sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologisnya. +anyak jenis dan model proses pembelajaran yang dapat dipakai sesuai dengan tuntutan tersebut, diantaranya adalah Contextual Teaching and Learning (CTL) . )iharapkan proses pembelajaran yang diterapkan adalah model yang mampu memberikan bekal kemampuan peserta didik untuk memahami, melakukan, dan mampu mengimplementasikan di masyarakat setelah lulus, sehingga proses yang terjadi dalam pembelajaran tersebut benar.benar bermakna. !. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN !tandar kompetensi lulusan !ekolah Menengah Pertama "!MP$ digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan ketamatan dan(atau kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan yang selanjutya akan dikembangkan oleh +adan !tandarisasi #asional Pendidikan "+!#P$. D. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Pemerintah dan Pemerintah )aerah wajib memfasilitasi satuan pendidikan "termasuk !MP$ dengan pendidik dan tenaga kependidikan yang diperlukan untuk menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu.Tenaga kependidikan bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan. Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta dimungkinkan untuk melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sesuai dengan !#P. %ompetensi akademik adalah kompetensi keilmuan yang dibuktikan dengan ijasah atau sertifikat keahlian yang rele,an yang terdiri dari kompetensi * pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial sesuai !#P. Pendidik pada !MP terdiri dari guru mata pelajaran yang penugasannya ditetapkan oleh masing.masing satuan pendidikan sesuai dengan keperluan. &asio 5

antara pendidik dengan jumlah peserta didik adalah / "satu$ pendidik dengan sebanyak.banyaknya 67 peserta didik. Tenaga kependidikan pada !MP sekurang.kurangnya terdiri atas kepala sekolah, tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, dan tenaga kebersihan sekolah. Persyaratan untuk menjadi kepala !MP meliputi * pernah menjadi guru !MP, memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sesuai dengan peraturan perundang.undangan yang berlaku, memiliki pengalaman mengajar sekurang.kurangnya lima tahun di !MP, dan memiliki kemampuan kepemimpinan dan kewirausahaan di bidang pendidikan. E. STANDAR SARANA DAN PRASARANA !etiap satuan pendidikan termasuk di !MP harus menyediakan sarana dan prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional, dan kejiwaan peserta didik. !tandar prasarana pendidikan mencakup persyaratan minimal tentang lahan, ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan tempat(ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang terautur dan berkelanjutan. !tandar sarana pendidikan mencakup persyaratan minimal tentang perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku, bahan habis pakai, dan perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. 8ahan satuan pendidikan meliputi sekurang.kurangnya lahan untuk bangunan satuan pendidikan, lahan praktek, lahan untuk prasarana penunjang, dan lahan pertamanan untuk menjadikan satuan pendidikan suatu lingkungan yang secara ekologis nyaman dan sehat. !tandar lahan satuan pendidikan dinyatakan dalam rasio luas lahan per peserta didik, yaitu untuk !MP rasio luas ruang kelas per peserta didik adalah satu peserta didik sekurang.kurangnya membutuhkan /,7m5. !tandar kualitas bangunan minimal pada !MP adalah kelas +. !tandar keragaman buku perpustakaan dinyatakan dalam jumlah minimal judul buku di perpustakaan satuan pendidikan, dengan standar jumlah buku teks pelajaran di perpustakaan dinyatakan dalam rasio minimal jumlah buku teks pelajaran untuk masing.masing mata pelajaran di perpustakaan satuan pendidikan per peserta didik "selanjutnya akan diatur oleh +!#P$. !tandar keragaman jenis peralatan laboratorium 'P1, bahasa, komputer, dan peralatan pembelajaran lain pada satuan pendidikan dinyatakan dalam daftar yang berisi jenis minimal peralatan yang harus tersedia, yang dinyatakan dalam rasio minimal jumlah peralatan per peserta didik "akan diatur oleh +!#P$. F. STANDAR PENGELOLAAN ". Pen#ertian Standar Pelayanan Minimal $SPM% Pengelolaan satuan pendidikan !MP dilaksanakan berdasarkan standar pelayanan minimal dengan prinsip manajemen berbasis sekolah(madrasah. !tandar Pelayanan Minimal "selanjutnya disingkat !PM$ dalam bidang pendidikan adalah tolok ukur kinerja pelayanan pendidikan yang diselenggarakan )aerah. Pemerintah Propinsi dan %abupaten(%ota 6

menyelenggarakan pendidikan berdasarkan pada !PM pendidikan ini (selengkapnya lihat lampiran ini tentang : Surat Keputusan Mendiknas Nomor 1 !a"#" $$% Tentang Standar &elayanan Minimal &endidikan)' &. Standar Pelayanan Minimal pada Se'(la) Menen#a) Pertama $SMP% Tentang !tandar Pelayanan Minimal "!PM$ pendidikan ini selengkapnya dapat dilihat pada lampiran tentang Surat Keputusan Menteri &endidikan Nasional Nomor 1 !a"#" $$% dan Surat Keputusan (irektur )enderal &endidikan (asar dan Menengah (epartemen &endidikan Nasional Nomor '''''''' Tahun $$% Tentang &edoman Tipe Sekolah Menengah &ertama' +eberapa hal pokok tentang !PM pada !ekolah Menengah Pertama "!MP$ terdiri atas * a. 90 persen anak dalam kelompok usia /6./: tahun bersekolah di !MP b. 1ngka Putus !ekolah "1P!$ tidak melebihi / persen dari jumlah siswa yang bersekolah c. 90 persen sekolah memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis yang ditetapkan secara nasional d. ;0 persen sekolah memiliki tenaga kependidikan non guru untuk melaksanakan tugas administrasi dan kegiatan non mengajar lainnya e. 90 persen dari jumlah guru !MP yang diperlukan terpenuhi f. 90 persen guru !MP memiliki kualifikasi, sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan secara nasional g. /00 persen siswa memiliki buku pelajaran yang lengkap setiap mata pelajaran h. 2umlah siswa !MP per kelas antara 60.<0 siswa i. 90 persen dari siswa yang mengikuti uji sampel mutu pendidikan standar nasional mencapai nilai =memuaskan= dalam mata pelajaran +ahasa 'ndonesia, +ahasa 'nggris, Matematika, 'P1, dan 'P! di kelas ' dan '' j. >0 persen dari lulusan !MP melanjutkan ke !ekolah Menengah 1tas "!M1$(!ekolah Menengah %ejuruan "!M%$ *. idan# T+#as Tan##+n#,a-a. Dan Ke-enan#an Antara Pemerinta) Dan Pemerinta) Daera) Pr(pinsi/ Ka.+paten/K(ta Dalam Pen#el(laan Se'(la) a. Penan##+n#,a-a. Penyelen##araan SPM ?ubernur dan +upati(@alikota bertanggungjawab dalam penyelenggaraan pendidikan yang menjadi wewenangnya sesuai dengan !PM, yang secara operasionalnya dikoordinasikan oleh )inas Pendidikan Propinsi dan %abupaten(%ota sesuai dengan kewenangan masing.masing. Penyelenggaraan !PM pendidikan merupakan acuan dalam perencanaan program masing.masing. !umber pembiayaan !PM ini dibebankan pada 1nggaran Pendapatan dan +elanja )aerah "1P+)$. Pem.inaan dalam SPM Pemerintah "pusat$ memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan !PM antar )aerah %abupaten(%ota. Aasilitasi tersebut dalam bentuk penyusunan standar teknis, pedoman, pemberian bimbingan teknis, dan pelatihan, yang meliputi *

..

<

1) 2)

Perhitungan kebutuhan pelayanan pendidikan sesuai !PM Penyusunan rencana kerja dan standar kerja pencapaian target !PM 3) Penilaian pengukuran kinerja 4) Penyusunan laporan kinerja dalam menyelenggarakan pemenuhan !PM bidang pendidikan. Pemerintah juga melaksanakan super,isi dan pemberdayaan )aerah dalam penyelenggaraan pelayanan pendidikan sesuai dengan !PM. 0. Pen#a-asan erdasar'an SPM ?ubernur dan +upati(@alikota melaksanakan pengawasan dalam penyelenggaraan pendidikan sesuai !PM di daerah masing.masing. )emikian juga, ?ubernur dan +upati(@alikota menyampaikan laporan pencapaian kinerja penyelenggaraan pendidikan sesuai !PM kepada pemerintah "pusat$. Pemerintah "pusat$ melaksanakan e,aluasi penyelenggaraan pendidikan sesuai !PM.

1.

Standar Pelayanan Minimal $SPM% K(mp(nen Pendidi'an erdasar'an Tipe Se'(la) Pendidikan yang berkualitas adalah pendidikan yang mampu mengantarkan peserta didik mencapai ketuntasan kompetensi yang telah ditentukan dalam standar kompetensi lulusan. Melalui proses belajar mengajar yang efektif dan efisien, diharapkan mampu menghasilkan lulusan seperti yang diharapkan. ntuk mendukung ketercapaian tujuan pendidikan tersebut, maka diperlukan adanya prasarana dan sarana fisik yang memadai. )alam era otonomi daerah dan kemampuan masyarakat dalam menyelenggarakan pendidikan sekarang ini dan masa datang, maka tidak menutup kemungkinan terjadinya aneka ragam bentuk, ukuran, jenis, dan ,olume yang secara teknis edukatif menuntut adanya pemenuhan persyaratan yang minimal. )idasarkan atas tuntutan kurikulum yang ada, aspek efisiensi dan optimasi pemanfaatan sarana dan prasarana pendidikan, dan keserasian serta kesesuaian dengan lingkungan sekolah, maka diperlukan adanya suatu !PM prasarana dan sarana fisik sekolah berdasarkan tipe.tipe sekolah yang dikehendaki. )engan adanya !PM ini diharapkan mampu memberikan arahan dan dasar bagi pemerintah daerah Propinsi dan %abupaten(%ota untuk merencanakan dan melaksanakan pengelolaan pendidikan secara efektif dan efisien sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan. %husus untuk !PM unsur.unsur seperti* jumlah rombongan belajar- jumlah peserta didik- jumlah tenaga kependidikan- jumlah ruang belajar, ruang kantor, dan ruang penunjang- luas lapangan olah raga, luas lapangan upacara, dan luas tanah minimal yang didasarkan atas tipe sekolah "tipe 1, 1/,15, +, +/, +5, B, B/, dan B5$ dapat dilihat pada lampiran tentang Surat Keputusan (irektur )enderal &endidikan (asar dan Menengah (epartemen &endidikan Nasional Nomor '''''''' Tahun $$%. )alam keputusan ini yang dimaksud dengan tipe !MP adalah sebutan suatu sekolah ke dalam suatu kelompok berdasarkan persyaratan dan kriteria tertentu. Peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan dirinya melalui proses pendidikan pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat :

yang mengabdikan diri dalam penyelenggaraan pendidikan. ?uru adalah tenaga pengajar, merupakan tenaga kependidikan yang khusus diangkat dengan tugas utama mengajar, pada jenjang pendidikan jenis tertentu. !arana dan prasarana adalah bagian dari sumber daya pendidikan yang mendukung dan menunjang pelaksanaan pendidikan. 2. Pen#el(laan Pengelolaan satuan pendidikan di !MP menjadi tanggung jawab kepala satuan pendidikan !MP dengan melibatkan %omite !ekolah, yang dalam tugasnya dibantu minimal oleh satu orang wakil kepala satuan pendidikan !MP. ntuk selanjutnya tentang %omite !ekolah ini dapat dilihat pada SK Mendiknas Nomor %% tahun $$ . !etiap !MP harus memiliki pedoman yang diputuskan dalam rapat dewan pendidikan dengan kepala !MP, yang sekurang.kurangnya mengatur tentang* a. %urikulum efektif dan silabus- %alender kegiatan pendidikanb. !truktur organisasi satuan pendidikanc. Pembagian tugas diantara pendidikd. Pembagian tugas diantara tenaga kependidikane. Peraturan akademikf. Tata tertib satuan pendidikang. %ode etik hubungan antara sesama warga sekolah dan sekolah dengan masyarakat- dan h. +iaya operasional satuan pendidikan. !etiap !MP dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah yang meliputi masa empat "<$ tahun. &encana kerja tersebut meliputi sekurang.kurangnya tentang* a. %alender pendidikan atau akademik seperti * jadwal pembelajaran, ulangan, ujian, kegiatan ekstrakurikuler, dan hari liburb. 2adwal penyusunan kurikulum efektif untuk tahun ajaran berikutnyac. Mata pelajaran yang ditawarkan untuk semester genap dan ganjild. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnyae. +uku teks pelajaran yang dipakai pada masing.masing mata pelajaranf. 2adwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajarang. Pengadaan, penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakaih. Program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi sekurang.kurangnya jenis, durasi, peserta, dan penyelenggaraan programi. 2adwal rapat dewan pendidik, rapat konsultasi sekolah dengan orang tua peserta didik, rapat sekolah dengan komite sekolah, dan rapat lainnyaj. &encana anggaran pendapatan dan belanja sekolah untuk masa kerja satu tahunk. 2adwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja sekolah untuk satu tahun terakhir. Pelaksanaan pengelolaan sekolah berpedoman kepada rencana kerja tahunan secara mandiri, efisien, efektif, dan akuntabel. +ila terjadi ketidaksesuaian dengan rencana kerja tahunan tersebut, harus mendapatkan persetujuan dari 7

dewan pendidik dan komite sekolah, serta apabila terdapat pelaksanaan kegiatan yang mendesak dan tidak diprogramkan dalam rencana kerja tahunan, maka dilaksanakan secara adhoc dan bertanggung jawab dengan terlebih dahulu mendapatkan persetujuan dalam rapat dewan pendidik dan komite sekolah serta dipertanggungjawabkan kepada rapat dewan pendidik dan komite sekolah. Pengawasan sekolah meliputi pemantauan, super,isi, e,aluasi, pelaporan, pemeriksaan, dan tindak lanjut hasil pengawasan. Pemantauan dilakukan secara teratur dan berkesinambungan oleh %epala !ekolah dan %omite sekolah atau bentuk lain dari lembaga perwakilan pihak.pihak yang berkepentingan untuk menilai efisiensi, efekti,itas, dan akuntabilitas satuan pendidikan. ntuk e,aluasi akan diatur tersendiri oleh +!#P. Pelaporan dilakukan oleh pendidik, tenaga kependidikan, kepala sekolah, dan pengawas atau penilik !MP. 8aporan oleh %epala !ekolah dan pengawas atau penilik ditujukan kepada komite sekolah atau bentuk lain dari lembaga perwakilan pihak.pihak lain yang berkepentingan, +upati(@ali %ota melalui )inas Pendidikan %ab(%ota berisi hasil e,aluasi yang dilakukan sekurang. kurangnya setiap akhir semester. !etiap pihak yang menerima laporan wajib menindaklanjuti untuk meningkatkan mutu dan kesehatan sekolah, termasuk memberikan sanksi atas pelanggaran yang ditemukannya. Pemeriksaan dilakukan oleh lembaga pengawas fungsional dan lembaga pengawas eksternal sesuai ketentuan berlaku. G. STANDAR IA3A OPERASIONAL SEKOLAH Pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara Pemerintah, Pemerintah )aerah, dan masyarakat. !umber pendanaan pendidikan ditentukan berdasarkan prinsip keadilan, kecukupan, dan keberlanjutan. Pemerintah, Pemerintah )aerah, dan masyarakat mengerahkan sumber daya yang ada sesuai dengan peraturan perundang.undangan yang berlaku. )ana pendidikan selain gaji pendidik dan biaya pendidikan kedinasan dialokasikan minimal 50C dari 1nggaran Pendapatan dan +elanja #egara "1P+#$ pada sektor pendidikan dan minimal 50C dari 1nggaran Pendapatan dan +elanja )aerah "1P+)$. !tandar biaya operasi sekolah mengatur komponen dan besarnya biaya operasi sekolah. +iaya operasi sekolah tersebut meliputi * ?aji pendidik dan tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji- +ahan atau peralatan pendidikan habis pakai- dan +iaya operasi pendidikan tidak langsung seperti daya, air, jasa, telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, komsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya. +iaya operasi ini tidak termasuk untuk * in,estasi sarana prasarana, dan pengembangan sumber daya manusia serta biaya personal pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan seperti pakaian, transport, buku pribadi, konsumsi, akomodasi, dan biaya pribadi lainnya. H. STANDAR E4ALUASI DAN AKREDITASI (iatur tersendiri oleh *SN& dan *+SN+S'

>

LAMPIRAN ". KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPU LIK INDONESIA NOMOR "&5a /U/&661 TENTANG STANDAR PELA3ANAN MINIMAL IDANG PENDIDIKAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL7 Menimbang * a. +ahwa dengan ndang. ndang #omor 55 Tahun /999 tentang Pemerintahan )aerah dan Peraturan Pemerintah #omor 5: Tahun 5000 tentang %ewenangan Pemerintah dan %ewenangan Pro,insi !ebagai )aerah 4tonom, kewenangan penyelenggaraan pendidikan, pemuda, dan keolahragaan telah diserahkan kepada pemerintah daerahb. +ahwa untuk menjamin terwujudnya mutu pendidikan yang diselenggarakan daerah, perlu menetapkan standar pelayanan minimal "!PM$ bidang pendidikan * /. ndang. ndang #omor 55 Tahun /999 tentang Pemerintahan )aerah "8embaran #egara Tahun /999 #omor 70, Tambahan 8embaran #egara #omor 6;69$5. ndang. ndang #omor 5: Tahun /999 tentang Perimbangan %euangan 1ntara Pemerintahan Pusat dan )aerah "8embaran #egara Tahun /999 #omor >5, Tambahan 8embaran #egara #omor 6;<;$6. ndang. ndang #omor 50 Tahun 5006 tentang !istem Pendidikan #asional "8embaran #egara Tahun 5006 #omor >;, Tambahan 8embaran #egara #omor <60/$<. Peraturan Pemerintah #omor 5: Tahun 5000 tentang %ewenangan Pemerintah )an %ewenangan Propinsi sebagai )aerah 4tonom "8embaran #egara Tahun 5000 #omor :<, Tambahan 8embaran #egara #omor 69:5$:. %eputusan Presiden &epublik 'ndonesia #omor />> tahun 5000 tentang susunan organisasi dan tugas )epartemen sebagaimana telah diubah terakhir dengan keputusan Presiden &epublik 'ndonesia #omor ;5 tahun 500/. 7. %eputusan Presiden &epublik 'ndonesia #omor /05 tahun 500/ tentang kedudukan, Tugas, Aungsi, !usunan organisasi, dan Tata %erja )epartemen sebagaimana telah diubah dengan keputusan Presiden &epublik 'ndonesia #omor 6: tahun 500<>. %eputusan Presiden &epublik 'ndonesia #omor 55;(M Tahun 500/ mengenai pembentukan kabinet ?otong &oyong-

Mengingat

MEMUTUSKAN 8 MENETAPKAN 8 KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG STANDAR PELA3ANAN MINIMAL IDANG PENDIDIKAN A I KETENTUAN UMUM Pasal / )alam %eputusan ini yang dimaksud dengan * /. !tandar Pelayanan Minimal bidang pendidikan adalah tolak ukur kinerja pelayanan pendidikan yang diselenggarakan )aerah. 5. Pelayanan dasar kepada masyarakat adalah fungsi Pemerintah dalam memenuhi dan mengurus kebutuhan dasar masyarakat untuk meningkatkan taraf kesejahteraan rakyat6. )aerah adalah )aerah 4tonom Pro,insi dan %abupaten()aerah 4tonom %ota<. %epala )aerah adalah ?ubernur bagi )aerah Propinsi, +upati bagi )aerah %abupaten dan @alikota bagi )aerah %ota:. Pemerintah )aerah adalah %epala )aerah beserta Perangkat )aerah 4tonom yang lain sebagai +adan Eksekutif )aerah7. Pemerintah Pusat selanjutnya disebut Pemerintah adalah Menteri Pendidikan #asional >. Menteri adalah Menteri yang bertanggungjawab dalam bidang pendidikan nasionalA II KE9ENANGAN PEN3ELENGGARAAN PENDIDIKAN Pasal 5 "/$ Penyelenggaraan satuan pendidikan luar biasa "Pendidikan %husus$ menjadi @ewenang Pemerintah Pro,insi. "5$ Penyelenggaraan satuan pendidikan dasar dan menengah termasuk Pendidikan 1nak sia )ini "P1 )$ menjadi wewenang pemerintah kabupaten(%ota. "6$ Pemerintah pro,insi dan kabupaten(%ota menyelenggarakan pendidikan berdasarkan standar pelayanan pendidikan minimal. "<$ !tandar pelayanan minimal pendidikan sebagaimana dimaksud pada ayat "6$ meliputi jenis pelayanan hingga mencapai indikator kinerja minimal. A III STANDAR PELA3ANAN MINIMAL PENDIDIKAN DASAR Pasal 6 "/$ !tandar Pelayanan Minimal "!PM$ Pendidikan !ekolah )asar "!)(Madrasah 'btidaiyah "M'$ terdiri atas * a. 9: persen anak dalam kelompok usia >./5 tahun bersekolah di !)(M' b. 1ngka Putus !ekolah "1P!$ tidak melebihi / persen dari jumlah siswa yang bersekolah c. 90 persen sekolah memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis yang ditetapkan secara nasional. d. 90 persen dari jumlah guru !) yang diperlukan terpenuhi. 9

e. 90 persen guru !)(M' memiliki kualifikasi sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan secara nasional f. 9: persen siswa memiliki buku pelajaran yang lengkap setiap mata pelajaran. g. 2umlah siswa !)(M' per kelas antara 60 D <0 siswa h. 90 persen dari siswa yang mengikuti uji sampel mutu pendidikan standar nasional mencapai nilai Ememuaskan= dalam mata pelajaran membaca, menulis dan berhitung untuk kelas ''' dan mata pelajaran bahasa, matematika, 'P1 dan 'P! untuk kelas F. i. 9: persen dari lulusan !) melanjutkan ke !ekolah Menengah Pertama "!MP(Madrasah Tsanawiyah "MTs$. "5$ !PM Pendidikan !ekolah Menengah Pertama "!MP(Madrasah Tsanawiyah "MTs$ terdiri atas * a. 90 persen anak dalam kelompok usia /6 D /: tahun bersekolah di !MP(MTs. b. 1ngka Putus !ekolah "1P!$ tidak melebihi / persen dari jumlah siswa yang bersekolah c. 90 persen sekolah memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis yang ditetapkan secara nasional d. ;0 persen sekolah memiliki tenaga kependidikan non guru untuk melaksanakan tugas administrasi dan kegiatan non mengajar lainnya. e. 90 persen dari jumlah guru !MP yang diperlukan terpenuhi. f. 90 persen guru !MP(MTs memiliki kualifikasi, sesuai dengan kompetisi yang ditetapkan secara nasional. g. /00 persen siswa memiliki buku pelajaran yang lengkap setiap mata pelajaran. h. 2umlah siswa !MP(MTs per kelas antara 60 D <0 siswa. i. 90 persen dari siswa yang mengikuti uji sampel mutu pendidikan standar nasional mencapai nilai E memuaskan= dalam mata pelajaran +ahasa 'ndonesia, +ahasa 'nggris, Matematika, 'P1, dan 'P! di kelas ' dan ''. j. >0 persen dari lulusan !MP(MTs melanjutkan ke sekolah Menengah %ejuruan "!M%$ A I4 STANDAR PELA3ANAN MINIMAL PENDIDIKAN MENENGAH Pasal < "/$. !PM Pendidikan !ekolah Menengah 1tas "!M1$(Madrasah 1liyah "M1$ terdiri atas * a.70 persen anak dalam kelompok usia /7 D /; tahun bersekolah di !M1(M1 dan !M%. b. 1ngka Putus !ekolah "1P!$ tidak melebihi / persen dari jumlah siswa yang bersekolah. c.90 persen sekolah memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis yang ditetapkan secara nasional. d. ;0 persen sekolah memiliki tenaga kependidikan non guru untuk melaksanakan tugas administrasi dan kegiatan non mengajar lainnya. e.90 persen dari jumlah guru !M1(M1 yang diperlukan terpenuhi. f. 90 persen guru !M1(M1 memiliki kualifikasi sesuai dengan kompensi yang ditetapkan secara nasional. g. /00 persen siswa memiliki buku pelajaran yang lengkap setiap mata pelajaran. h. 2umlah siswa !M1(M1 per kelas antara 60 D <0 siswa /0

i. 90 persen dari siswa yang mengikuti uji sampel mutu standar nasional mencapai nilai Ememuaskan= dalam mata pelajaran bahasa 'nggris, ?eografi, Matematika )asar untuk kelas ' dan ''. j. 5: persen dari lulusan !M1(M1 melanjutkan ke perguruan Tinggi yang terakreditasi. "5$. !PM Pendidikan !M% terdiri atas * a. 1ngka Putus !ekolah "1P!$ tidak melebihi / persen dari jumlah siswa yang bersekolah. b. 90 persen sekolah memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis yang ditetapkan secara nasional. c. ;0 persen sekolah memiliki tenaga kependidikan non guru untuk melaksanakan tugas administrasi dan kegiatan non mengajar lainnya. d. 90 persen dari jumlah guru !M% yang diperlukan terpenuhi. e. 90 persen guru !M% memiliki kualifikasi sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan secara nasional. f./00 persen siswa memiliki buku pelajaran yang lengkap setiap mata pelajaran. g. 2umlah siswa !M% per kelas antara 60 D <0 siswa. h. 50 persen dari lulusan !M% melanjutkan ke Perguruan Tinggi yang terakreditasi. i. 50 persen dari lulusan !M% diterima di dunia kerja sesuai dengan keahliannya. A 4 STANDAR PELA3ANAN MINIMAL PENDIDIKAN NON FORMAL Pasal 2 "/$ !PM Pendidikan keaksaraan terdiri atas * a.!emua penduduk usia produktif "/: D << tahun$ bisa membaca dan menulis. b. 2umlah orang buta aksara dalam kelompok usia /: D << tahun tidak melebihi > persen c.2umlah orang buta aksara dalam kelompok usia diatas << tahun tidak melebihi 60 persen d. Tersedianya data dasar keaksaraan yang diperbaharui secara terus menerus. "5$ !PM kesetaraan !ekolah )asar "!)$ terdiri atas a. !ebanyak ;: persen dari jumlah penduduk usia sekolah yang belum bersekolah di !)(M' menjadi peserta didik Program Paket 1 b. Peserta didik program paket 1 yang tidak aktif tidak melebihi /0 peserta c. !ebanyak /00 persen peserta didik memiliki modul Program Paket 1. d. !ejumlah 9: persen peserta didik mengikuti ujian akhir program Paket 1 lulus ujian kesetaraan. e. !ejumlah 9: persen lulusan Program Paket 1 dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi "!MP, MTs, atau Program Paket +$. f. !ejumlah 90 persen peserta didik yang mengikuti uji sampel mutu pendidikan mendapat nilai memuaskan. g. !ejumlah /00 persen dari tutor Program Paket 1 yang diperlukan terpenuhi. h. !ebanyak 90 persen tutor Program Paket 1 memiliki kualifikasi sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan secara nasional.

//

i.

!ejumlah 90 persen pusat kegiatan belajar masyarakat memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis pembelajaran. j. !ebanyak /00 persen peserta didik memiliki sarana belajar. k. Tersedianya data dasar kesetaraan sekolah dasar yang diperbaharui secara terus menerus. "6$ !PM %esetaraan !ekolah Menengah Pertama "!MP$ terdiri atas * a.!ebanyak 90 persen dari jumlah penduduk usia sekolah yang belum bersekolah di !MP(MTs menjadi peserta didik Program Paket +. b. Peserta didik Program Paket + yang tidak aktif melebihi /0 Persen. c.!ebanyak /00 persen peserta didik memiliki modul Program Paket +. d. !ejumlah ;0 persen peserta didik yang mengikuti ujian akhir Program Paket + lulus ujian kesetaraan. e.!ejumlah :0 persen lulusan Program Paket + dapat memasuki dunia kerja. f. !ejumlah :0 persen lulusan Program Paket + dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi "!M1, !M%, M1, atau Program Paket B$. g. !ejumlah 90 persen peserta didik Program Paket + yang mengikuti uji sampel mutu pendidikan mendapat nilai memuaskan. h. !ejumlah /00 persen tutor Program Paket + yang diperlukan terpenuhi. i. !ebanyak 90 persen tutor Program Paket + memiliki kualifikasi sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan secara nasional. j. !ejumlah 90 persen pusat kegiatan belajar masyarakat memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis pembelajaran. k. Tersedianya data dasar kesetaraan !ekolah Menengah Pertama "!MP$ yang diperbaharui secara terus menerus. "<$ !PM %esetaraan !ekolah Menengah 1tas "!M1$ terdiri atas * a.!ebanyak >0 persen dari jumlah penduduk usia sekolah yang belum bersekolah di !M1(M1, !M% menjadi peserta didik Program Paket B. b. Peserta didik program paket B yang tidak aktif tidak melebihi : persen. c.!ebanyak 70 persen peserta didik memiliki modul Program Paket B. d. !ejumlah ;0 persen peserta didik yang mengikuti ujian akhir Program Paket B lulus ujian kesetaraan. e.!ejumlah 70 persen lulusan Program Paket B dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. f. !ejumlah /0 persen lulusan Program Paket B dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. g. !ejumlah 90 persen peserta didik Program Paket B yang mengikuti uji sampel mutu pendidikan mendapat nilai memuaskan. h. !ejumlah /00 persen tutor Program Paket B yang diperlukan terpenuhi. i. !ebanyak 90 persen tutor Program Paket B memiliki kualifikasi sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan secara nasional. j. !ejumlah 90 persen pusat kegiatan belajar masyarakat memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis pembelajaran. k. Tersedianya data dasar kesetaraan !ekolah Menengah 1tas "!M1$ yang diperbaharui secara terus menerus. ":$ !PM Pendidikan %etrampilan dan bermata pencaharian terdiri atas *

/5

a.!ebanyak 5: persen anggota masyarakat putus sekolah, pengangguran, dan dari keluarga pra sejahtera menjadi peserta didik dalam kursus. kursus(pelatihan(kelompok belajar usaha(magang. b. !ebanyak /00 persen lembaga kursus memiliki ijin operasional dari pemerintah atau pemerintah daerah. c.5: persen lembaga kursus dan lembaga pelatihan. d. !ebanyak /00 persen kursus.kursus(pelatihan(kelompok belajar usaha(magang dibina secara terus menerus. e.!ejumlah 90 persen lulusan kursus, pelatihan, magang, kelompok belajar usaha dapat memasuki dunia kerja. f. !ejumlah /00 persen tenaga pendidik, instruktur, atau penguji praktek kursus. kursus(pelatihan(kelompok belajar usaha(magang yang diperlukan terpenuhi. g. !ejumlah /00 persen tenaga pendidik, instruktur, atau penguji praktek kursus. kursus(pelatihan(kelompok belajar usaha(magang memiliki kualifikasi sesuai dengan standar kompetensi yang dipersyaratkan. h. !ejumlah >: persen peserta ujian kursus.kursus memperoleh ijaGah atau sertifikat. i. !ejumlah 90 persen kurus.kursus(pelatihan(kelompok belajar usaha(magang memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis yang ditetapkan. j. Tersedianya data dasar kursus.kursus(pelatihan(kelompok belajar usaha(magang yang diperbaharui secara terus menerus. "7$ !PM Pendidikan Taman %anak.kanak terdiri 1tas * 50 persen jumlah anak usia <.7 tahun mengikuti program T%(&1 90 persen guru layak mendidik T%(&1 dengan kualifikasi sesuai dengan standar kompetensi yang ditetapkan secara nasional. b. 90 persen T%(&1 memiliki sarana dan prasarana belajar(bermain. c. 70 persen T%(&1 menerapkan manajemen berbasis sekolah sesuai dengan manual yang diterima oleh Menteri. ">$ !PM Pendidikan pada Taman Penitipan 1nak, %elompok +ermain atau yang sederajat terdiri atas * a.7: persen anak dalam kelompok 0 D < tahun mengikuti kegiatan Tempat Penitipan 1nak, %elompok +ermain atau yang sederajat. b. :0 persen jumlah anak usia < D 7 tahun yang belum terlayani pada program P1 ) jalur formal mengikuti program P1 ) jalur non formal. c.:0 persen guru P1 ) jalur non formal telah mengikuti pelatihan di bidang P1 ). A 4I STANDAR PELA3ANAN MINIMAL PENDIDIKAN KEPEMUDAAN Pasal 7 !PM Pendidikan %epemudaan terdiri atas * a. Tersedianya : program kepemudaan oleh lembaga kepemudaan untuk meningkatkan kapasitas kemampuan pemuda di bidang kewirausahaan, kepemimpinan, wawasan kebangsaan, kebudayaan dan pendidikan. a.

/6

b. Partisipasi pemuda dalam kegiatan pembangunan, pemberdayaan masyarakat di bidang pendidikan, kesehatan, sosial.ekonomi, dan kemasyarakatan meningkat : persen setiap tahun. c. 1ngka pengangguran pemuda menurun : persen setiap tahun. A 4II STANDAR PELA3ANAN MINIMAL PENDIDIKAN KEGIATAN PENDIDIKAN OLAH RAGA Pasal > !PM 4lah raga Pendidikan, Masyarakat dan Prestasi terdiri atas * a. 7: persen jumlah siswa yang mengikuti kegiatan cabang oleh raga yang beragam diluar mata pelajaran olah raga di sekolah. b. /00 persen terbukanya kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi dan berkreasi dalam pendidikan jasmani yang tertuang dalam kurikulum. c. >0 persen siswa yang memiliki tingkat kebugaran yang baik. d. /: klub 4lahraga Pelajar yang dibina di wilayah kabupaten(kota. e. /0 siswa per satuan pendidikan yang terpilih mengikuti P4P)1 "Pekan 4lah raga Pelajar )aerah$ f. !atu lapangan terbuka dapat digunakan : sekolah g. / orang guru pendidikan jasmani mengajar 9 rombongan belajar. h. >: persen peralatan olahraga telah sesuai dengan cabang olah raga. i. +erfungsinya +1P4P!' "+adan Pembina 4lahraga Pelajar !eluruh 'ndonesia$ j. > cabang olahraga yang dikompetensikan secara terukur minimal setiap dua tahun sekali. k. ;0 persen berfungsinya %omite 4lahraga #asional )aerah "%4#')1$ tingkat kabupaten(kota. A 4II STANDAR PELA3ANAN MINIMAL PEN3ELENGGARAAN STATISTIK DAN PELAPORAN PENDIDIKAN7 PEMUDA7 OLAHRAGA Pasal ; !PM Pelayanan statistik dan pelaporan pendidikan, pemuda dan oleh raga terdiri atas * a. / "satu$ tahun sekali statistik pendidikan, pemuda dan olah raga dikeluarkan secara resmi oleh pemerintah. b. / "satu$ tahun sekali laporan kemajuan pendidikan, pemuda dan olahraga disampaikan oleh pemerintah kepada masyarakat. A I: PENANGGUNG ;A9A PEN3ELENGARAAN SPM Pasal 9 "/$. ?ubernur dan +upati(@alikota bertanggung jawab dalam penyelenggaraan pendidikan, pemuda dan oleh raga yang menjadi wewenangnya sesuai !tandar Pelayanan Minimal. "5$. Penyelenggaraan !PM Pendidikan sebagaimana dimaksud ayat "/$ secara operasional dikoordinasikan oleh )inas Pendidikan Pro,insi dan %abupaten(kota sesuai dengan kewenangan masing.masing. /<

"6$. Penyelenggaraan !PM Pendidikan Merupakan acuan dalam perencanaan program masing.masing daerah. A : PEM INAAN Pasal /0 !umber pembinaan !PM dibebankan pada 1nggaran Pendapatan dan +elanja )aerah "1P+)$. A :I PEM INAAN Pasal // "/$. Pemerintah memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan pemuda dan olahraga sesuai !PM antar )aerah %abupaten(%ota. "5$. Aasilitas sebagaimana yang dimaksud pada ayat "/$ dalam bentuk penyusunan standar teknis, pedoman, pemberian bimbingan teknis, pelatihan meliputi * a.Perhitungan kebutuhan pelayanan pendidikan, pemuda dan olah raga sesuai standar Pelayanan Minimal. b. Penyusunan rencana kerja dan standar kinerja pencapaian target !tandar Pelayanan Minimal. c.Penilaian pengukuran kinerja. d. Penyusunan laporan kinerja dalam penyelenggaraan pemenuhan !tandar Pelayanan Minimal di bidang pendidikan, pemuda dan olahraga. Pasal "& Menteri melaksanakan super,isi dan pemberdayaan )aerah dalam penyelenggaraan pelayanan pendidikan, pemuda dan olah raga sesuai standar Pelayanan Minimal. A :II PENGA9ASAN Pasal "* "/$.?ubernur dan +upati(@alikota melaksanakan pengawasan dalam penyelenggaraan pendidikan, pemuda dan olah raga sesuai !PM di daerah masing.masing. "5$.?ubernur +upati(@alikota menyampaikan laporan pencapaian kinerja penyelenggaraan pendidikan, pemuda dan olah raga sesuai !PM, kepada Menteri dan Menteri )alam #egeri. Pasal "1 "/$.Menteri melaksanakan e,aluasi penyelenggaraan pendidikan, pemuda dan olah raga sesuai !PM. "5$.3asil e,aluasi sebagaimana dimaksud pada ayat "/$ dilaporkan kepada Presiden melalui Menteri.

/:

A :III KETENTUAN PENUTUP Pasal "2 )engan berlakunya keputusan ini, keputusan Menteri Pendidikan #asional #omor 0:6( (500/ tentang Pedoman Penyusunan !tandar Pelayanan Minimal Penyelenggaraan Pendidikan )asar dan Menengah dan %eputusan Menteri Pendidikan #asional #omor 0::( (500/ tentang Pedoman Penyusunan Pemuda, 4lahraga dinyatakan tidak berlaku. Pasal "< %eputusan ini mulai berlaku tanggal ditetapkan. )itetapkan di 2akarta Pada tanggal /< 4ktober 500<. ME#TE&' PE#)')'%1# #1!'4#18 TT) 1. M18'% A1)21& !alinan sesuai dengan aslinya, +iro 3ukum dan 4rganisasi )epartemen Pendidikan #asional, %epala +agian Penyusunan &ancangan Peraturan Perundang.undangan. Muslikh, !.3. #'P. /6/<>9<>;

/7

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASINAL ;alan ;enderal S+dirman Senayan ;AKARTA "6&=6 Telep(ne. N(. 2="""11 $H+ntin#% #omor 8ampiran 3al * #ota )inas * / "satu$ berkas * Penyampaian !alinan %eputusan Menteri Pendidikan #asional #omor /59a( (500<

Yth. /. !ekretaris 2enderal )epartemen Pendidikan #asional, 5. 'nspektur 2enderal )epartemen Pendidikan #asional, 6. %epala +adan Penelitian dan Pengembangan )epartemen Pendidikan #asional, <. !emua )irektur 2enderal di lingkungan )epartemen Pendidikan #asional, :. !emua !ekretaris )irektorat 2enderal, !ekretaris 'nspektorat 2enderal, dan !ekretaris +adan Penelitian dan Pengembangan di lingkungan )epartemen Pendidikan #asional 7. !emua %epala +iro dan Pusat di lingkungan )epartemen Pendidikan #asional, >. !emua ?ubernur ;. !emua +upati(@alikota 9. !emua %epala %antor @ilayah )epartemen 1gama di Propinsi /0. !emua %epala %antor )epartemen 1gama di %abupaten(%ota //. !emua %epala )inas Pendidikan Propinsi(%abupaten(%ota +erkenaan dengan telah ditetapkannya %eputusan Menteri Pendidikan #asional #omor /59a( (500< tentang !tandar Pelayanan Minimal +idang Pendidikan, dengan hormat bersama ini kami sampaikan !alinan %eputusan Menteri Pendidikan #asional tersebut. 1tas perhatian +apak, kami sampaikan terima kasih %epala +agian Penyusunan &ancangan Peraturan Perundang.undangan

Muslikh, !.3 #'P. /6/<>9<>; Tembusan Yth. %epala +iro 3ukum dan 4rganisasi )epdiknas

/>

LAMPIRAN &. KEPUTUSAN )'&E%T & 2E#)&18 PE#)')'%1# )1!1& )1# ME#E#?13 )EP1&TEME# PE#)')'%1# #1!'4#18

#omor *

(500<

Tanggal *

500<

Tentang PEDOMAN TIPE SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

)EP1&TEME# PE#)')'%1# #1!'4#18 )'&E%T4&1T 2E#)&18 PE#)')'%1# )1!1& )1# ME#E#?13 )'&E%T4&1T PE#)')'%1# 81#82 T1# PE&T1M1 500<

/;

KEPUTUSAN DIREKTUR ;UNDRAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DEPATEMEN PENDIDIKAN NASIONAL N(m(r 8 /&661 Tentan# PEDOMAN TIPE SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DIREKTUR ;ENDRAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH Menimbang * a. +ahwa dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, Pedoman Tipe !ekolah Menengah Pertama yang mempunyai fungsi dan peranan penting dalam menentukan keberhasilan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian kegiatan belajar mengajar. b. bahwa !ehubungan dengan butir a diatas dipandang perlu menyempurnakan pedoman Tipe !ekolah Menengah Pertama yang pernah diterbitkan tahun /99<. ndang.undang &epublik 'ndonesia #o. 65 tahun 500<, tentang Pemerintah )aerah. b. PP #o. 5: tahun 500, tentang %ewenangan Pemerintah dan %ewenangan Propinsi sebagai )aerah 4tonom. c. ndang.undang #o. 50 tahun 5006, tentang !istem Pendidikan #asional. d. %eputusan Menteri Pendidikan #asional* #omor 06(0(5005, tentang 4rganisasi dan Tata %erja )irektorat 2endral Pendidikan )asar dan Menengah a.

Mengingat

Memperhatikan * MEMUTUSKAN Menetapkan * Pertama * Mnyempurnakan %eputusan )irektorat 2endral Pendidikan )asar dan Menengah #omor * <;0(B(%ep('(/995 tanggal /: )esember /995 tanggal /: )esember /995, tentang 8uas &uang dan 8uas Tanah dan nomor 6>9(B(%ep('(/99< tanggal 59 )esember /99< tentang Pembakuan Tipe dan 8uas &uang !ekolah 8anjutan Tingkat Pertama Tipe ) dan E.. Pedoman Tipe !ekolah Menengah Pertama terdiri dari Tipe 1,1/, 15, Tipe +, +/, +5, dan Tipe B, B/, B5 sebagaimana tercantum dalam lampiran %eputusan ini. !ebagai tindak lanjut dari dictum EPertama= tersebut, menugaskan )irektur Pendidikan 8anjutan Pertama bersama )irektur(Pimpinan nit terkait untuk mengambil langkah.langkah dalam rangka pelaksanaan Tipe !ekolah Menengah Pertama. )engan berlakunya keputusan ini, maka semua ketentuan yang bertentangan dengan keputusan ini, dinyatakan tidak berlaku lagi. /9

%edua

%etiga

%eempat

8ima

%eputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. )itetapkan di 2akarta pada tanggal, )irektur 2endral Pendidikan )asar dan Menengah

)r. 'ndra )jati !idi #'P. /60 7>5 //: !alinan %eputusan ini disampaikan %epada YT3* /. Menteri Pendidikan #asional 5. Menteri #egara(%etua +1PPE#1! 6. !ekretaris 2endral )epartemen Pendidikan #asional <. 'nspektur 2endral )epartemen Pendidikan #asional :. %epala +alitbang )epartemen Pendidikan nasional 7. !emua )irektur di lingkungan )itjen )ikdasmen.

50

81MP'&1#* %EP T !1# )'&E%T & 2&#)&18 PE#)')'%1# )1!1& )1# ME#E#?13 )EP1TEME# PE#)')'%1# #1!'4#18

#omor * Tanggal *

(500< 500<

Tentang PEDOMAN TIPE SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

5/

DAFTAR ISI 3alaman PE#)13 8 1# ................................................................................. 1. 81T1& +181%1#? .................................................................... +. )1!1& ............................................................................................ B. T 2 1# .......................................................................................... ). PE#?E&T'1# ................................................................................ ''. '''. %&'TE&'1(PE&!Y1&1T1# .............................................................. T'PE !E%4813 ................................................................................... 1. !MP Tipe 1, 1/, 15 ....................................................................... +. !MP Tipe +, +/, +5 ........................................................................ B. !MP Tipe B, B/, B5 ........................................................................ 'F. 2E#'!, A #?!', 2 M813, 8 1! & 1#? )1# 8 1! T1#13 ............................................................ 1. !MP Tipe 1, 1/, 15 ....................................................................... +. !MP Tipe +, +/, +5 ........................................................................ B. !MP Tipe B, B/, B5 ........................................................................ F. !E%4813 )'8 1& T'PE 1, +, B, )1# F1&'1##Y1 ..................

'.

55

I.

PENDAHULUAN A. LATAR ELAKANG Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang dapat melakukan fungsinya untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia 'ndonesia dalam rangka upaya mewujudkan tujuan pendidikan nasional. %eberhasilan pencapaian tujuan pendidikan tersebut tergantung dari keberhasilan kegiatan belajar mengajar yang merupakan keterpaduan dari komponen pendidikan baik yang merupakan masukan instrumental yaitu kurikulum, tenaga, sarana dan prasarana, sistem pengelolaan, maupun masukan yang berkenaan dengan faktor lingkungan. )ari komponen tersebut, sarana pendidikan antara lain sarana dan prasarana fisik sekolah merupakan faktor yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan kegiatan belajar mengajar. %urikulum pada jenjang pendidikan !ekolah Menengah Pertama mengalami perubahan sesuai dengan tuntutan pembangunan, ilmu pengetahuan dan teknologi. +edasarkan kenyataan tersebut diatas, tipe !ekolah Menengah Pertama perlu disesuaikan, agar !ekolah Menengah Pertama dapat melaksanakan fungsi dan tujuannya dengan sebaik.baiknya secara optimal. . DASAR Tipe !ekolah Menengah Pertama didasarkan pada* /. %urikulum yang berlaku 5. 4ptimalisasi daya saing 6. Efisiensi pemakaian sarana dan prasarana <. Penggunaan tenaga secara optimal :. %eserasian dan wawasan lingkungan !. TU;UAN Tujuan Pedoman !ekolah menengah Pertama adalah untuk memberikan arahan dalam mrencanakan dan melaksanakan pengelolaan sekolah secara efisien dan efektif dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. D. PENGERTIAN /. Tipe !ekolah Menengah Pertama adalah sebutan suatu sekolah ke dalam suatu kelompok berdasarkan persyaratan dan kriteria tertentu. 5. Peseta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan dirinya melalui proses pendidikan pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. 6. Tenaga %ependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dalam penyelenggaraan pendidikan <. ?uru adalah tenaga pengajar, merupakan tenaga kependidikan yang khusus diangkat dengan tugas utama mengajar, pada jenjang pendidikan jenis tertentu. :. !arana dan prasarana adalah bagian dari sumber daya pendidikan yang mendukung dan menunjang pelaksanaan pendidikan

56

7. !ekolah Menengah Pertama "!MP$ adalah bentuk satuan pendidikan diatas sekolah dasar. II. KRITERIA/PERS3ARATAN %riteria untuk menentukan tipe !ekolah Menengah Pertama adalah sebagai jumlah* 1. &ombongan belajar. /. Tipe 1 H 5> rombongan belajar Tipe 1./ H5< rombongan belajar Tipe 1.5 H 5/ rombongan belajar 5. Tipe + H /; rombongan belajar Tipe +./ H /: rombongan belajar Tipe +.5 H /5 rombongan belajar 6. Tipe B H /: rombongan belajar <. Tipe B/ H 9 rombongan belajar :. Tipe B5 H 6 rombongan belajar +. B. ). E. III. Peserta )idik, tiap / rombongan belajar maksimum <0 siswa. Tenaga %ependidikan * %epala !ekolah, ?uru, Tata saha, dan Penjaga !ekolah. &uang +elajar, &uang %antor, dan &uang penunjang 8uas Tanah, dan 8ingkungan(lokasi sekolah.

Tipe Se'(la) A. SMP Tipe A7 A"7 A& /. !MP Tipe 1 a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling

* 5> rombongan * /.0;0 siswa * * * * * * * * * * * * * * * * * / 6 ; : ; 6 5 7 : 7 7 : 5 < < : 6 orang orang I$ orang orang orang orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang

5<

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * 5> ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * 5 ruang d$ Pengetahuan 1lam * 5 ruang e$ &uang 8ab.%om, T' J % * 5 ruang f$ &uang %esenian * / ruang g$ &uang %eterampilan * / ruang h$ &uang !erbaguna * / ruang i$ !anggar M?MP "!ek.'nti$ * / ruang 5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang @akil %ep!ek c$ &uang ?uru d$ &uang Tata saha e$ &uang Tamu 6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang reproduksi d$ &uang %M ( @B ?uru e$ &uang %M ( @B !iswa f$ &uang +imb. %onseling g$ &uang %! h$ &uang PM& ( P&1M %1 i$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 j$ ang 'badah k$ &uang ?anti l$ &uang 3all ( Tangga m$ &uang %operasi n$ &uang %antin o$ &umah Pompa ( Menara p$ +angsal %endaraan 0$ &umah Penjaga r$ Pos 2aga e. 8uas 8apangan 4lah raga f. 8uas 8apangan pacara g. 8uas Tanah Minimal /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan )ua 8antai 6$ +angunan Tiga 8antai * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * / / / / / 5 / / / < / / / / / / / / 5 5 / 5 / ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit M5 M5 M5 M5 M5

* 5.000 * /.700 * */:.000 */5.000 * 9.000

I$ disamping @akil %epala !ekolah dapat diangkat Pembantu.Pembantu %epala !ekolah yang diambil dari ?uru !enior. II$ ntuk satu agama yang homogen

5:

5. !MP Tipe 1./ a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling

* * * * * * * * * * * * * * * * * * *

5< rombongan 970 siswa / 5 ; : ; 5 5 : < : : < 5 6 < < 6 orang orang I$ orang orang orang orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * 5< ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * 5 ruang d$ Pengetahuan 1lam * 5 ruang e$ &uang 8ab.%om, T' J % * 5 ruang f$ &uang %esenian * / ruang g$ &uang %eterampilan * / ruang h$ &uang !erbaguna * / ruang i$ !anggar M?MP "!ek.'nti$ * / ruang 5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang @akil %ep!ek c$ &uang ?uru d$ &uang Tata saha e$ &uang Tamu 6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang reproduksi d$ &uang %M ( @B ?uru e$ &uang %M ( @B !iswa f$ &uang +imb. %onseling g$ &uang %! h$ &uang PM& ( P&1M %1 i$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 57 * * * * * * * * * * * * * * / / / / / 5 / / / < / / / / ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang

j$ k$ l$ m$ n$ o$ p$ 0$ r$

ang 'badah &uang ?anti &uang 3all ( Tangga &uang %operasi &uang %antin &umah Pompa ( Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga

* * * * * * * * *

/ / / / 5 5 / 5 /

ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit M5 M5 M5 M5 M5

e. 8uas 8apangan 4lah raga f. 8uas 8apangan pacara g. 8uas Tanah Minimal /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan )ua 8antai 6$ +angunan Tiga 8antai

* 5.000 * /.<00 * */:.000 */5.000 * 9.000

I$ disamping @akil %epala !ekolah dapat diangkat Pembantu.Pembantu %epala !ekolah yang diambil dari ?uru !enior. II$ ntuk satu agama yang homogen 6. Tipe 1.5 a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5/ rombongan ;<0 siswa / 5 7 < 7 5 5 : < : : < 5 6 < < 5 orang orang I$ orang orang orang orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * 5/ ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * / ruang d$ Pengetahuan 1lam * / ruang e$ &uang 8ab.%om, T' J % * / ruang f$ &uang %esenian * / ruang 5>

g$ &uang %eterampilan h$ &uang !erbaguna i$ !anggar M?MP "!ek.'nti$ 5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang @akil %ep!ek c$ &uang ?uru d$ &uang Tata saha e$ &uang Tamu 6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang reproduksi d$ &uang %M ( @B ?uru e$ &uang %M ( @B !iswa f$ &uang +imb. %onseling g$ &uang %! h$ &uang PM& ( P&1M %1 i$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 j$ ang 'badah k$ &uang ?anti l$ &uang 3all ( Tangga m$ &uang %operasi n$ &uang %antin o$ &umah Pompa ( Menara p$ +angsal %endaraan 0$ &umah Penjaga r$ Pos 2aga e. 8uas 8apangan 4lah raga f. 8uas 8apangan pacara g. 8uas Tanah Minimal /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan )ua 8antai 6$ +angunan Tiga 8antai

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

/ ruang / ruang / ruang / / / / / 5 / / / 6 / / / / / / / / 5 / / 5 / ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit M5 M5 M5 M5 M5

* 5.000 * /.500 * */5.000 * 9.000 * >.000

I$ disamping @akil %epala !ekolah dapat diangkat Pembantu.Pembantu %epala !ekolah yang diambil dari ?uru !enior. II$ ntuk satu agama yang homogen . SMP Tipe 7 "7 & /. !MP Tipe + a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 5; * * * * * * * /; rombongan >50 siswa / 5 7 < 7 orang orang I$ orang orang orang

7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling

* * * * * * * * * * * *

5 5 < 6 < < 6 5 5 < 6 5

orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * /; ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * / ruang d$ Pengetahuan 1lam * / ruang e$ &uang 8ab.%om, T' J % * / ruang f$ &uang %esenian * / ruang g$ &uang %eterampilan * / ruang h$ &uang !erbaguna * / ruang i$ !anggar M?MP "!ek.'nti$ * / ruang 5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang @akil %ep!ek c$ &uang ?uru d$ &uang Tata saha e$ &uang Tamu 6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang reproduksi d$ &uang %M ( @B ?uru e$ &uang %M ( @B !iswa f$ &uang +imb. %onseling g$ &uang %! h$ &uang PM& ( P&1M %1 i$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 j$ ang 'badah k$ &uang ?anti l$ &uang 3all ( Tangga m$ &uang %operasi n$ &uang %antin o$ &umah Pompa ( Menara p$ +angsal %endaraan 0$ &umah Penjaga r$ Pos 2aga * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * / / / / / 5 / / / 6 / / / / / / / / / / / 5 / ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit 59

e. 8uas 8apangan 4lah raga f. 8uas 8apangan pacara g. 8uas Tanah Minimal /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan )ua 8antai 6$ +angunan Tiga 8antai

* /.<00 * /.000 * */5.000 * 9.000 * >.000

M5 M5 M5 M5 M5

I$ disamping @akil %epala !ekolah dapat diangkat Pembantu.Pembantu %epala !ekolah yang diambil dari ?uru !enior. II$ ntuk satu agama yang homogen 5. !MP Tipe +./ a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling * * * * * * * * * * * * * * * * * * * /: rombongan 700 siswa / 5 < < : / / 6 6 6 6 6 / 5 6 6 / orang orang I$ orang orang orang orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * /: ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * / ruang d$ Pengetahuan 1lam * / ruang e$ &uang 8ab.%om, T' J % * / ruang f$ &uang %esenian * / ruang g$ &uang %eterampilan * / ruang h$ &uang !erbaguna * / ruang i$ !anggar M?MP "!ek.'nti$ * ruang 5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang @akil %ep!ek c$ &uang ?uru d$ &uang Tata saha e$ &uang Tamu 60 * * * * * / / / / / ruang ruang ruang ruang ruang

6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang reproduksi d$ &uang %M ( @B ?uru e$ &uang %M ( @B !iswa f$ &uang +imb. %onseling g$ &uang %! h$ &uang PM& ( P&1M %1 i$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 j$ ang 'badah k$ &uang ?anti l$ &uang 3all ( Tangga m$ &uang %operasi n$ &uang %antin o$ &umah Pompa ( Menara p$ +angsal %endaraan 0$ &umah Penjaga r$ Pos 2aga e. 8uas 8apangan 4lah raga f. 8uas 8apangan pacara g. 8uas Tanah Minimal /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan )ua 8antai

* * * * * * * * * * * * * * * * * *

5 / / / 5 / / / / / / / / / / / 5 /

ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit

* /.<00 M5 * ;70 M5 * * 9.000 M5 * >.000 M5

I$ disamping @akil %epala !ekolah dapat diangkat Pembantu.Pembantu %epala !ekolah yang diambil dari ?uru !enior. II$ ntuk satu agama yang homogen 6. Tipe +.5 a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling * * * * * * * * * * * * * * * * * * * /5 rombongan <;0 siswa / / 6 5 6 / / 6 5 6 6 5 / 5 5 5 / orang orang I$ orang orang orang orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang 6/

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * /5 ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * / ruang d$ Pengetahuan 1lam * / ruang e$ &uang 8ab.%om, T' J % * / ruang f$ &uang %esenian * / ruang g$ &uang %eterampilan * / ruang h$ &uang !erbaguna * / ruang 5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang @akil %ep!ek c$ &uang ?uru d$ &uang Tata saha e$ &uang Tamu 6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang reproduksi d$ &uang %M ( @B ?uru e$ &uang %M ( @B !iswa f$ &uang +imb. %onseling g$ &uang %! h$ &uang PM& ( P&1M %1 i$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 j$ ang 'badah k$ &uang ?anti l$ &uang 3all ( Tangga m$ &uang %operasi n$ &uang %antin o$ &umah Pompa ( Menara p$ +angsal %endaraan 0$ &umah Penjaga r$ Pos 2aga e. 8uas 8apangan 4lah raga f. 8uas 8apangan pacara g. 8uas Tanah Minimal /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan )ua 8antai * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * / / / / / 5 / / / 5 / / / / / / / / / / / 5 / ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit

* /.<00 M5 * >:0 M5 * * 9.000 M5 * >.000 M5

I$ disamping @akil %epala !ekolah dapat diangkat Pembantu.Pembantu %epala !ekolah yang diambil dari ?uru !enior. II$ ntuk satu agama yang homogen

65

!. SMP Tipe !7 !"7 !& /. !MP Tipe B a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling

* * * * * * * * * * * * * * * * * * *

9 rombongan 670 siswa / / 6 5 6 / / 5 5 5 5 5 / / / 5 / orang orang I$ orang orang orang orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * 9 ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * / ruang d$ Pengetahuan 1lam * / ruang e$ &uang 8ab.%om, T' J % * / ruang f$ &uang %esenian * / ruang g$ &uang %eterampilan * / ruang h$ &uang !erbaguna * / ruang 5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang ?uru c$ &uang Tata saha d$ &uang Tamu 6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang reproduksi d$ &uang %M ( @B ?uru e$ &uang %M ( @B !iswa f$ &uang +imb. %onseling g$ &uang %! h$ &uang PM& ( P&1M %1 i$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 j$ ang 'badah * * * * * * * * * * * * * * / / / / 5 / / / / / / / / / ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang 66

k$ l$ m$ n$ o$ p$ 0$ r$

&uang ?anti &uang 3all ( Tangga &uang %operasi &uang %antin &umah Pompa ( Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga

* * * * * * * *

/ / / / / / / /

ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit

e. 8uas 8apangan 4lah raga * /.000 M5 f. 8uas 8apangan pacara * ::0 M5 g. 8uas Tanah Minimal * /$ +angunan !atu 8antai * >.000 M5 "termasuk tempat bermain, olahraga, upacara$ 5$ 8ingkungan(lokasi !MP Tipe B diharapkan dapat dikembangkan menjadi !MP tipe +. I$ disamping @akil %epala !ekolah dapat diangkat Pembantu.Pembantu %epala !ekolah yang diambil dari ?uru !enior. II$ ntuk satu agama yang homogen 5. !MP Tipe B./ a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ @akil %epala !ekolah 6$ Tenaga Tata saha <$ Petugas 8ab. dan Perpustakaan :$ Pesuruh dan %eamanan 7$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenian i$ Pendidikan 2asmani j$ %eterampilan(T' dan % k$ Muatan 8okal l$ +imbingan %onseling * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 7 rombongan 5<0 siswa / . 5 . / / / / / / / / / / / / / orang orang I$ orang orang orang orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang orang

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, /$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * 7 ruang b$ &uang Perpus, Media * / ruang c$ &uang 8ab. +ahasa * / ruang d$ &uang 8ab.Peng. 1lam T' J % * / ruang e$ &uang !erbaguna, %es, %etr * / ruang 6<

5$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang ?uru c$ &uang Tata saha d$ &uang Tamu 6$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang %M ( @B ?uru d$ &uang %M ( @B !iswa e$ &uang +imb. %onseling f$ &uang %! g$ &uang PM& ( P&1M %1 h$ &uang 4!'! ( P1!%'+&1 i$ ang 'badah j$ &uang ?anti k$ &uang %operasi l$ &uang %antin m$ &umah Pompa ( Menara n$ +angsal %endaraan o$ &umah Penjaga p$ &umah %epala !ekolah 0$ Mes ?uru ( &umah )inas r$ Pos 2aga

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * E

/ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit unit unit

e. 8uas 8apangan 4lah raga * /.000 M5 f. 8uas 8apangan pacara * 6:0 M5 g. 8uas Tanah dan 8ingkungan(8okasi !ekolah /$ 8uas Tanah Minimal * 7.000 M5 "termasuk tempat bermain, olahraga, upacara$ 5$ 8ingkungan(8okasi !8TP Tipe B/ diutamakan di )esa, )aerah Terpencil. 6$ 1pabila ada kecenderungan berkembang ke tipe lebih tinggi luas lahan minimum H >.000 M5 II$ 1lternatif penggabungan ?uru Mate Pelajaran . &umpun mata pelajaran Misal * Matematika dengan P1, PP%n dengan P! . %emampuan guru * Misal * PP%n dengan P1, Matematika dengan P! . )isesuaikan deadaan(kondisi sekolah 6. Tipe B.5 a. &ombongan belajar b. Peserta didik "maksimum$ c. Tenaga %ependidikan /$ %epala !ekolah 5$ Tenaga Tata saha 6$ Pesuruh dan %eamanan * * * * * 6 rombongan /50 siswa / orang / orang / orang

6:

<$ ?uru * a$ Pendidikan 1gama b$ Pend. %ewarganegaraan c$ +ahasa J !astra 'ndonesia d$ +ahasa 'nggris e$ Matematika f$ Pengetahuan 1lam g$ Pengetahuan !osial h$ %esenianJ Pend. 2asmani i$ %etr(T' dan % K Mulok

* * * * * * * * *

/ / / / / / / / /

orang II$ orang orang orang orang orang orang orang orang

d. &uang +elajar, &uang %antor, &uang Penunjang, <$ &uang +elajar a$ &uang Teori(%elas * 6 ruang b$ &uang Perpus, MediaT' J % * / ruang c$ &uang !erbaguna, %es, %etr * / ruang :$ &uang %antor a$ &uang %epala !ekolah b$ &uang ?uru c$ &uang Tata saha d$ &uang Tamu 7$ &uang Penunjang a$ &uang ?udang b$ &uang Pantry dan 2anitor c$ &uang %M ( @B ?uru d$ &uang %M ( @B !iswa e$ &uang +imb. %onseling f$ &uang %!, PM& g$ &uang 4!'! ( P&1M %1 h$ ang 'badah i$ &umah Pompa ( Menara j$ &umah Penjaga k$ &umah %epala !ekolah l$ Mes ?uru ( &umah )inas m$ 1srama siswa * * * * * * * * * * * * * * * * * / / / / / / / / / / / / / / / / / ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang ruang unit unit unit unit unit

e. 8uas 8apangan 4lah raga * 700 M5 f. 8uas 8apangan pacara * 500 M5 g. 8uas Tanah dan 8ingkungan(8okasi !ekolah /$ 8uas Tanah Minimal * <.000 M5 "termasuk tempat bermain, olahraga, upacara$ 5$ 8ingkungan(8okasi !8TP Tipe B5 diutamakan di )esa, )aerah Terpencil. 6$ 1pabila ada kecenderungan berkembang ke tipe lebih tinggi luas lahan minimum H >.000 M5

67

I4.

;ENIS7 FUNGSI7 ;UMLAH7 LUAS RUANG DAN LUAS TANAH A. SMP TIPE A7 A"7 A& ". SMP TIPE A ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan &uang 8ab. +ahasa &uang 8ab. Pengetahuan alam &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian &uang %eterampilan &uang !erbaguna &uang !anggar M?MP "!ek 'nti$ RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang &eproduksi &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang 3all &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pertemuan Pertemuan(diskusi Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pengamanan pengamanan ;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: 5> / 5 5 5 / / / / / / / / / 5 / / / 5> / / / / / 5 / / 5 5 / 5 / 76 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 5/ /: 9/ <5 /; 5/ /5 /5 5/ 6 5< 5< 5< 5< /<< 5/ 5/ 5/ 5/ 6 67 5/ < ;+mla) L+as $M&% 07 &.5=5 /.>0/ /57 5<0 5<0 /95 /50 /50 /50 /50 ">= 5/ /: 9/ <5 /; "1&> <5 /5 /5 5/ ;/ 5< 5< 5< 5< /<< <5 5/ 5/ <5 7 67 <5 < /./67 15&1 M& &666 M& "<66 M&

N(. 0/ I. 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. /9.

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8

6>

N(. 0/

;enis R+an# 05 /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan dua lantai 6$ +angunan Tiga 8antai &. SMP TIPE A."

F+n#si R+an# 06

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0:

;+mla) L+as $M&% 07 /:.000 M5 /5.000 M5 9000 M5

N(. 0/ I. 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. 6;

;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan &uang 8ab. +ahasa &uang 8ab. Pengetahuan alam &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian &uang %eterampilan &uang !erbaguna &uang !anggar M?MP "!ek 'nti$ RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang &eproduksi &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang 3all &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga

F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pertemuan Pertemuan(diskusi Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pengamanan pengamanan

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: 5< / 5 5 5 / / / / / / / / / 5 / / / 5< / / / / / 5 / / 5 5 / 5 / 76 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 5/ /: 9/ <5 /; 5/ /5 /5 5/ 6 5< 5< 5< 5< /<< 5/ 5/ 5/ 5/ 6 67 5/ <

;+mla) L+as $M&% 07 &.5=5 /.:/5 /57 5<0 5<0 /95 /50 /50 /50 /50 ">= 5/ /: 9/ <5 /; "*>" <5 /5 /5 5/ >5 5< 5< 5< 5< /<< <5 5/ 5/ <5 7 67 <5 <

N(.

;enis R+an#

F+n#si R+an# 06

0/ 05 /9. !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8 /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan dua lantai 6$ +angunan Tiga 8antai *. SMP TIPE A.& N(. 0/ I. 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan &uang 8ab. +ahasa &uang 8ab. Pengetahuan alam &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian &uang %eterampilan &uang !erbaguna &uang !anggar M?MP "!ek 'nti$ RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang &eproduksi &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang 3all

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0:

;+mla) L+as $M&% 07 /.0>> 1<<= M& &666 M& "166 M& /5.000 M5 9.000 M5 >000 M5

F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pertemuan Pertemuan(diskusi Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: 5/ / / / / / / / / / / / / / 5 / / / 5/ / / / / / 5 / 76 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 5/ /: 9/ <5 /; 5/ /5 /5 5/ 6 5< 5< 5< 5< /0; 5/ 5/

;+mla) L+as $M&% 07 &.&<2 /.656 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 ">= 5/ /: 9/ <5 /; "&"5 <5 /5 /5 5/ 76 5< 5< 5< 5< /0; <5 5/ 69

N(. 0/ /6. /<. /:. /7. />. /;. /9.

;enis R+an# 05 &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan

F+n#si R+an# 06 Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pengamanan pengamanan

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: / 5/ 5 5/ / 6 / 67 5 5/ / <

;+mla) L+as $M&% 07 5/ <5 6 67 <5 < 90: *5&& M& &666 M& "&66 M& /5.000 M5 9.000 M5 >000 M5

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8 /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan dua lantai 6$ +angunan Tiga 8antai . SMP TIPE 7 "7 & ". SMP TIPE N(. 0/ I. 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. <0 ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan, Media &uang 8ab. +ahasa &uang 8ab. Pengetahuan alam &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian &uang %eterampilan &uang !erbaguna &uang !anggar M?MP "!ek 'nti$ RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang &eproduksi &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pertemuan Pertemuan(diskusi Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan ;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: /; / / / / / / / / / / / / / 5 / / / 76 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 5/ /: >0 <5 /; 5/ /5 /5 5/

;+mla) L+as $M&% 07 &.6=< /./6< /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 "<< 5/ /: >0 <5 /; ""1" <5 /5 /5 5/

N(. 0/ 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. /9.

;enis R+an# 05 %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang 3all &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan

F+n#si R+an# 06 Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pengamanan pengamanan

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: /; 6 / 5< / 5< / 5< / 5< / /0; / 5/ / 5/ / 5/ / 5/ / 6 / 67 5 5/ / <

;+mla) L+as $M&% 07 :< 5< 5< 5< 5< /0; 5/ 5/ 5/ 5/ 6 67 <5 < ;5> *2>2 M& "166 M& "666 M& /5.000 M5 9.000 M5 >000 M5

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8 /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan dua lantai 6$ +angunan Tiga 8antai &. SMP TIPE ." N(. 0/ I. 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. II. / 5 6 < : ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan, Media &uang 8ab. +ahasa &uang 8ab. Pengetahuan alam &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian &uang %eterampilan &uang !erbaguna &uang !anggar M?MP "!ek 'nti$ RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pertemuan Pertemuan(diskusi Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama ;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: /: / / / / / / / 76 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 5/ /: >0 <5 /;

;+mla) L+as $M&% 07 ".=<= 9<: /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50 "<< 5/ /: >0 <5 /; </

/ / / / /

N(. 0/ III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. /9.

;enis R+an# 05 RUANG PENUN;ANG ?udang &uang &eproduksi &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang 3all &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan

F+n#si R+an# 06 Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pengamanan pengamanan

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: 5 / / / /: / / / / / / / / / / / 5 / 5/ /5 /5 5/ 6 5< 5< 5< 5< >5 5/ 5/ 5/ 5/ 6 67 5/ <

;+mla) L+as $M&% 07 "6*= <5 /5 /5 5/ <: 5< 5< 5< 5< >5 5/ 5/ 5/ 5/ 6 67 <5 < >5/ *"&* M& "166 M& ><6 M& 9.000 M5 >.000 M5

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8 /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan dua lantai &. SMP TIPE .& N(. 0/ I. 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. <5 ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan, Media &uang 8ab. +ahasa &uang 8ab. Pengetahuan alam &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian &uang %eterampilan &uang !erbaguna &uang !anggar M?MP "!ek 'nti$ F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pertemuan Pertemuan(diskusi ;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: /5 / / / / / / / 76 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50

;+mla) L+as $M&% 07 ".2=> >:7 /57 /50 /50 97 /50 /50 /50 /50

N(. 0/ II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. /9.

;enis R+an# 05 RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang &eproduksi &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang 3all &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan

F+n#si R+an# 06 Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pengamanan pengamanan

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: / / / / / 5 / / / /5 / / / / / / / / / / / 5 / 5/ /: >0 <5 /; 5/ /5 /5 5/ 6 5< 5< 5< 5< >5 5/ 5/ 5/ 5/ 6 67 5/ <

;+mla) L+as $M&% 07 "<< 5/ /: >0 <5 /; 556 <5 /5 /5 5/ 67 5< 5< 5< 5< >5 5/ 5/ 5/ 5/ 6 67 <5 < 77/ &><2 M& "166 M& =26 M& 9.000 M5 >.000 M5

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8 /$ +angunan !atu 8antai 5$ +angunan dua lantai !. SMP TIPE !7 !"7 !& SMP TIPE ! N(. 0/ I. 0/. 05. 06. ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan, Media &uang 8ab. +ahasa F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan ;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: 9 / / 76 /0: /50

;+mla) L+as $M&% 07 ".*<> :7> /0: /50 <6

N(. 0/ 0<. 0:. 07. 0>. 0;. II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. /9.

;enis R+an# 05 &uang 8ab. Pengetahuan alam &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian &uang %eterampilan &uang !erbaguna RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang &eproduksi &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang 3all &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan

F+n#si R+an# 06 +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pelayanan Pengamanan pengamanan

;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: / /50 / 97 / /50 / /50 / /50 / / / / / 5 / / / 9 / / / / / / / / / / / / / 5/ 9 <5 5/ /5 5/ /5 9 5/ 6 5< 5< 5< 5< <9 /5 5/ /5 5/ 6 5< 5/ <

;+mla) L+as $M&% 07 /50 97 /50 /50 /50 "62 5/ 9 <5 5/ /5 5&> <5 /5 9 5/ 5> 5< 5< 5< 5< <9 5/ /5 5/ /5 6 5< 5/ < ::< &16" M& "666 M& 226 M& =.666 m&

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8

<<

&. SMP TIPE !." N(. 0/ I. 0/. 05. 06. 0<. 0:. II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. /9. ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpustakaan, Media &uang 8ab. +ahasa &uang 8ab. %omputer, T' dan % &uang %esenian, %eterampilan RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang ?anti &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga &umah %epala !ekolah Mes ?uru(&umah )inas Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan +elajar(latihan +elajar(latihan Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan &umah tinggal &umah tinggal Pengamanan ;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: 7 / / / / / . / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 76 /0: /50 /50 /50 5/ / 60 /5 /5 5/ 9 5/ 5/ 5< 5< /5 /5 <9 /5 /5 /5 6 5< 5/ 67 /0; < ;+mla) L+as $M&% 07 >1* 6>; /0: /50 /50 /50 =2 5/ . 60 /5 /5 =<" 5/ 9 5/ 5/ 5< 5< /5 /5 <7 /5 /5 /5 6 5< 5/ 67 /0; < <09 "<=5 M& "666 M& *26 M& <.666 m&

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8

<:

*. SMP TIPE !.& N(. 0/ I. 0/. 05. 06. II. / 5 6 < : III 0/. 05. 06. 0<. 0:. 07. 0>. 0;. 09. /0. //. /5. /6. /<. /:. /7. />. /;. /9. ;enis R+an# 05 RUANG ELA;AR &uang Teori(%elas &uang Perpus, Media, T' dan % &uang !erbaguna, %esen, %etr RUANG KANTOR &uang %epala !ekolah &uang @akil %ep. !ekolah &uang ?uru &uang Tata saha &uang Tamu RUANG PENUN;ANG ?udang &uang Pantry dan 2anitor %M(@B ?uru %M.@B !iswa &uang +imbingan %onseling &uang %! &uang PM&(Pramuka &uang 4!'!(P1!%'+&1 &uang 'badah &uang %operasi &uang %antin &uang Pompa(Menara +angsal %endaraan &umah Penjaga &umah %epala !ekolah Mes ?uru( &umah )inas 1srama !iswa Pos 2aga !elasar (Teras ( Tangga ;+mla) L+as an#+nan F+n#si R+an# 06 +elajar(teori +elajar(diskusi +elajar(latihan Pengelola Pengelola Persiapan 1dministrasi Tunggu tama Penyimpanan penggandaan Pelayanan Pelayanan Pelayanan +imbingan %esehatan %esiswaan %esiswaan 'badah Pelayanan Penghubung Pelayanan Pelayanan Pelayanan &umah tinggal &umah tinggal Pengamanan ;+mla) L+as/R R+an# +an# $M&% 0< 0: 6 / / / . / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 76 76 /50 5/ 60 /5 /5 5/ 9 9 5/ 5/ >.: >.: 7 5/ 6 5/ 67 /0; /0; < ;+mla) L+as $M&% 07 *=& /;9 76 /50 =2 5/ . 60 /5 /5 =<" 5/ 9 9 5/ 5/ >.: >.: 7 5/ 6 5/ 67 /0; /0; < 5>0 "6<* M& <66 M& &66 M& 1.666 m&

I4 L+as Lapan#an Ola) ra#a L+as Lapan#an Upa0ara L+as Tana) Minimal8

<7

4.

SEKOLAH DILUAR TIPE A7 7 ! DAN 4ARIANN3A 1pabila karena sesuatu hal terdapat sekolah yang tidak dapat memenuhi ketentuan. ketentuan pada tipe.tipe yang dimaksud, misalnya * jumlah rombel terlalu besar, jumlah siswa terlalu sedikit, luas lahan yang kurang dll, maka akan diatur dengan ketentuan sendiri.

)irektur 2endral Pendidikan )asar dan Menengah t.td dr. 'ndra )hati !idi #'P. /60 7>5 //:

<>