PROYECTO VIVE VIVIR INTEGRADO, VIVIR SIN SER EXCLUIDO

Resumen Narrativo Alumnos con Sndrome de Down felices e integrados en las distintas actividades educativas y sociales del Centro Educativo, a travs de prcticas docentes efectivas. Fortalecidas prcticas docentes para la atencin integral de alumnos con Sndrome de Down. Indicadores Objetivamente Verificable Fuentes de Verificacin Supuestos

Objetivo de Desarrollo Impacto Fin

Objetivo Especfico Efecto Propsito

1. Resultados Esperados Componentes Producto 2.

Profesionalizar al docente para que desarrolle las competencias adecuadas en la atencin de alumnos con Sndrome de Down. Capacitar al docente en la elaboracin de la adecuacin curricular especfica, para desarrollar habilidades y destrezas en los nios con Sndrome de Down en su proceso de enseanza aprendizaje. Elaborar material didctico para estimular el aprendizaje de las nias y nios con Sndrome de Down. COMPONENTE 1 (enero 2014) Tema: Conociendo

3.

Actividades

Actividad No. 1 Taller al nio nia con Sndrome de Down.

Actividad No. 2 Taller (marzo 2014) Tema: Desarrollo

de Competencias bsicas docentes para la integracin de Down al aula. nios con Sndrome de

Actividad No. 3 Platica impartida por profesionales de la Fundacin Margarita Tejada sobre Formas de aprendizaje de nios con Sndrome de Dow. (Mayo 2014)

COMPONENTE 2 Actividad No. 1 Platica impartida por profesional de DIGEEPS sobre Atencin a necesidades educativas especiales y Adecuaciones Curriculares. (Junio 2014) Actividad No. 2 Taller Dinmico (Julio 2014) Tema:

Cmo adaptar la adecuacin Curricular a la planificacin?

Actividad No. 3 Taller Dinmico (Agosto) Tema:

Herramientas de evaluacin para alumnos con necesidades educativas especiales

(Sndrome de Dow).

COMPONENTE 3

Actividad No. 1 Taller impartido por la Fundacin Margarita Tejada sobre Cmo debe ser el material usado con los alumnos con sndrome de Down (Septiembre 2014)

Actividad No. 2 Taller sobre elaboracin de material

didctico. (Octubre 2014)

Actividad No. 3 Adaptacin de un aula para la creacin de un Rincn de aprendizaje e integracin. (Noviembre 2014).