DIALOG PRESTASI

ANALISIS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM MATEMATIK TAMBAHAN 2013

ANALISIS KUALITI DAN KUANTITI

Bil Gred A = 23 % kualiti = 18.55% Bil Lulus = 55 % kuantiti= 44.35%
Gred A 6(4.84%) Gred A 8(6.45%) Gred B+ 6(4.84%) Gred B 6(4.84%) Gred C+ 4(3.23%) Gred C 7(5.65%) 9(7.26%)

Bil Gred daftar A + 124

Gred D 4(3.23%)

Gred E 5(4.03%)

Bil lulus 55

% lulus Gred G 44.35% 69(55.65%)

Bil calon 124

Bil T.H 0

GPS 6.57

KEKUATAN
Guru option dan berpengalaman dalam PdP dan pemeriksaan kertas. JSU dan kertas soalan berformat Peperiksaan SPM Terdapat pesaingan sihat di kalangan pelajar Gamma dan Beta. Pelajar telah dibiasakan dengan format dan skop soalan SPM. Pelajar rajin mencuba menyelesaikan modul dan latihan tubi.

KELEMAHAN
Pelajar lemah dalam kemahiran operasi asas. Konsep pelajar dalam aljebra dan kalkulus lemah. Pelajar kurang mahir mentafsirkan maklumat tersirat dalam masalah. Pelajar gagal menggunakan rumus yang diberi untuk menyelesaikan masalah.

PUNCA KELEMAHAN
Guru mengejar masa untuk menghabiskan sukatan. 4 waktu seminggu tidak mencukupi untuk PdP Konsep dan kemahiran asas Matematik pelajar lemah. Mental Block pada pelajar terhadap Matematik Tambahan. Pelajar lebih cenderung menyalin jawapan rakan daripada mencuba sendiri. Sikap pelajar yang negatif.

TINDAKAN SUSULAN
Latih tubi MAS. Membentuk Self-study group Program Kepong Matematik Tambahan. Pelajar digalakkan menyertai bengkel ulangkaji anjuran Panitia Daerah.

USUL
Mulai tahun depan,pelajar yang lemah dan gagal dalam ujian dan peperiksaan dalaman Tingkatan Empat dibenarkan menggugurkan subjek Matematik Tambahan dalam Peperiksaan SPM.

Rational : Pelajar yang lemah dalm konsep

dan kemahiran asas operasi Matematik sukar mengikuti Matematik Tambahan.

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .

Nama Naventhran Mohamad Dhaiee Nurul Syafiqah Muhammad Asyraf Ng Jing Hong Rafiq Husaini Janaartanan Kharul Mahzuz Ahmad Mahyuddin Nurul Ashikin

Kelas Maths 5B 5B 5 AL 5 AL 5 AL 5 AL 5 AL 5 AL 5L 5L 34 18 36 36 35 33 26 25 36 35

M.Tambahan 4 24 23 5 22 7 3 2 1 7

No. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Name Muhammad Rafiq Redza Koh Mun Chun Sulaiman Tan Lee Chieh Muhammad Aizuddin Kanaghessh Farisha Irwayu

Kelas Maths 5L 5L 5L 5L 5L 5L 5L 35 34 34 34 31 27 27 25

M.Tambahan 2 6 2 1 2 2 5 1

Muhammad Danial Imran 5 L

Jika 18 orang calon ini dibenarkan tidak mengambil M.Tambahan dalam SPM, maka peratusan lulus akan meningkat 7.54 % dari 44.35 % ke 51.89 %

DIALOG PRESTASI
ANALISIS PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM MATEMATIK TAMBAHAN 5 BETA DAN 5 LAMBDA 2013

ANALISIS KUALITI DAN KUANTITI 5 BETA

Bil daftar 36

Bil Gred A = 3 % kualiti = 8.33% Bil Lulus = 13 % kuantiti= 36.11%

Gred A+ 0 Gred A 1(2.78%) Gred A 2(5.56%) Gred B+ 0 Gred B 0 Gred C+ 1(2.78%) Gred C 3(8.33%)

Gred D 3(8.33%)

Gred E 3(8.33%)

Bil lulus 13

% lulus Gred G 36.11 23(63.89%)

Bil calon 36

Bil T.H 0

GPS 7.78

ANALISIS KUALITI DAN KUANTITI 5 LAMBDA

Bil daftar 34

Bil Gred A = 1 % kualiti = 2.94% Bil Lulus = 6 % kuantiti= 17.65%

Gred A+ 0 Gred A 0 Gred A 1(2.94%) Gred B+ 1(2.94%) Gred B 2(5.88%) Gred C+ 0 Gred C 1(2.94%)

Gred D 0

Gred E 1(2.94%)

Bil lulus 6

% lulus Gred G 17.65% 28(82.35%)

Bil calon 34

Bil T.H 0

GPS 8.21

KEKUATAN
Pelajar dapat menggunakan rumus dengan betul dalam penyelesaian. Jalan kerja penyelesaian menepati kehendak soalan. Ramai pelajar dapat menyelesaian masalah Indeks Harga dan Penyelesaian Segitiga Di Bahagian C. Pelajar sudah biasa dengan format dan skop soalan peperiksaan. Pelajar rajin menyiapkan modul dan latihan.

KELEMAHAN
Pelajar lemah dalam kemahiran operasi asas. Konsep pelajar dalam aljebra, trigonometri dan kalkulus lemah. Pelajar kurang mahir mentafsirkan maklumat tersirat dalam masalah. Pelajar tidak tahu menggunakan rumus yang diberi untuk menyelesaikan masalah.

PUNCA KELEMAHAN
Guru mengejar masa untuk menghabiskan sukatan. 4 waktu seminggu tidak mencukupi untuk PdP Konsep dan kemahiran asas Matematik pelajar lemah. Mental Block pada pelajar terhadap Matematik Tambahan. Pelajar lebih cenderung menyalin jawapan rakan daripada mencuba sendiri. Sikap pelajar yang negatif.

TINDAKAN SUSULAN
Latih tubi MAS. Membentuk Self-study group Program Kepong Matematik Tambahan. Pelajar digalakkan menyertai bengkel ulangkaji anjuran Panitia Daerah.