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Entornos Virtuales de Aprendizaje Cuarto Semestre

5 crditos, 4 semanas, 20 horas c/s. Total: 80 horas. Inicio:____________Termino:________ Imagen Alusiva Diseador (es) Julio Cesar Leyva/ Patricia Serna Gonzlez Correos electrnicos: msjcleyva@gmail.com patysernagonzalezgmail.com Fecha de elaboracin: 1 de marzo del 2013 Lugar: Morelia, Michoacn, Mxico. Profesor Tutor: Introduccin a la Unidad de Aprendizaje Los cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento en el umbral del siglo XXI permean la vida cultural y acadmica de las instituciones de educacin superior. La revolucin tecnolgica y el acceso a la informacin a travs de los medios masivos de comunicacin, le plantean desafos importantes a las universidades cuyos diseos curriculares cerrados se sujetan a un espacio fsico, horarios establecidos y contenidos determinados. As mismo, la llamada democratizacin de la educacin, que implica llegar e incorporar a grupos histricamente vulnerables exige que los gobiernos y las instituciones educativas vayan ms all de los discursos. Las nuevas generaciones de estudiantes tambin requieren nuevas alternativas educativas, ligadas a su contexto, pero sobre todo, se debe tomar en cuenta la relevancia que ha tomado el uso de la tecnologa digital, particularmente las redes sociales y el internet como parte nodal de su vida social. Con todo lo anterior, se hace necesario formalizar el uso de las tecnologas a travs de entornos virtuales de aprendizaje como medio para flexibilizar los diseos curriculares en aras de optimizar los tiempos que se dedican al estudio, enfatizar la autonoma de los estudiantes a travs del trabajo colaborativo, evitar tiempos muertos por desplazamiento, paros de labores y otros aspectos que interfieren para que se den los procesos de enseanza y aprendizaje, as como cumplir con los compromisos adquiridos por los pases en los diferentes foros

internacionales para lograr mayor cobertura en la poblacin demandante y mejores niveles educativos.

Competencia: Indicadores de la competencia: Construye y evala entornos o Identifica los fundamentos tericos de los Entornos virtuales de aprendizaje en la Virtuales de Aprendizaje. plataforma moodle para o Reconoce la estructura de la plataforma moodle y sus desarrollar contenidos de componentes. programticos de sus unidades o Realiza el montaje de secuencias didcticas de su de aprendizaje a travs de Unidad de Aprendizaje o materias del nivel en el que secuencias didcticas desarrolla su prctica docente. contextualizadas y o Evala ambientes virtuales de aprendizaje para su fundamentadas en las teoras mejora continua. del aprendizaje.

Fundamentos de los Entornos Virtulaes de Aprendizaje

Estructura de la plataforma Moodle

Montaje de Situaciones didcticas y Recreacin del Entorno Virtual

Evaluacin de Entornos Virtuales de Aprendizaje

Semana 1 La flexibilizacin curricular a travs de Entornos Virtuales de Aprendizaje Fecha de inicio:___________ Fecha de cierre:___________ Introduccin En los contextos acadmicos latinoamericanos, y en lo particular en Mxico, cada vez es ms comn escuchar de instituciones educativas, particularmente de los niveles medio superior y superior, que ofrecen dentro de su abanico de programas, alguno que se cursa en la modalidad a distancia mediado por TIC. Estas tendencias en las ofertas acadmicas se han ido incrementando de manera vertiginosa en la segunda mitad de esta dcada. Antes del amanecer del nuevo siglo, pocas eran las instituciones pioneras en la modalidad a distancia a travs de Entornos Virtuales de Aprendizaje. En esta semana estaremos abordando algunos elementos tericos de los Entornos Virtuales de Aprendizaje y el reconocimiento de la Plataforma Moodle como espacio para la construccin de proyectos acadmicos.

Competencia Analiza los fundamentos que dan origen a los Entornos Virtuales de Aprendizaje hasta llega a las plataformas educativas de cdigo abierto. Indicadores de competencia o Identifica los fundamentos de los Entornos Virtuales de Aprendizaje.
o Clasifica las teoras que dan origen a los entornos virtuales.

o Reconoce la interfaz de la plataforma moodle. o Trabaja con los componentes bsicos de la plataforma moodle. Diagrama del trayecto de la semana

Fundamentos de los Entornos Virtuales de Aprendizaje

La interfaz de Moodle

Trabaja con los componentes bsicos de la plataforma moodle

Banner de imgenes alusivas al trayecto de la semana

Video del encuadre de la semana Secuencia didctica 1. Leemos el Programa de la semana y tomamos nota de las actividades a realizar. 2. Revisamos la Rbrica de valoracin para conocer los criterios de evaluacin de la semana y considerarlos en las evidencias de desempeo. 3. Ingresamos al Foro Saberes Previos en el que haremos una primera intervencin con las siguientes caractersticas: a. Sin consultar material alguno exponemos nuestros saberes previos sobre qu son los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Como en otras ocasiones, si para algunos de nosotros no es familiar el trmino, es vlido no saber al respecto, as que nuestra participacin puede incluir el desconocimiento del concepto o trmino, pues ser un referente para el desarrollo de las actividades y el progreso de cada uno de nosotros. 4. Revisamos las lecturas Los entornos virtuales como espacios de enseanza y aprendizaje y el video 10 consideraciones sobre el diseo de ambientes de aprendizaje. 5. A partir de la lectura y el video, regresamos al Foro Saberes Previos y comentamos nuestros hallazgos en las fuentes revisadas. Esta interaccin ser uno de los referentes a tomar en cuenta para llevar a cabo el proyecto de montaje de contenidos de una de sus Unidades de Aprendizaje en la plataforma moodle. 6. A continuacin revisaremos la lectura Plataformas educativas y el manual moodle del profesor. 7. Ambos textos nos ayudarn a reconocer por un lado la estructura de diversas plataformas y por el otro, los componentes particulares de la plataforma moodle. 8. Tomando como referencia el manual de moodle, exploramos la plataforma diseada exclusivamente para la prctica de esta Unidad de Aprendizaje. Ponemos particular nfasis en las opciones agregar recurso y agregar actividad. 9. Hacemos un glosario de trminos explorados en la plataforma y su funcin. A continuacin lo subimos al Espacio de Tareas Interface Moodle.

Evidencias fechas de entrega Objetos de aprendizaje

Glosario de trminos y su funcin. Participacin en los Foros Objetos de aprendizaje bsicos de la semana. Programa Rbrica de valoracin Objetos de aprendizaje de las estrategias didcticas 1. Lecturas 01: Los entornos virtuales como espacios de enseanza y aprendizaje 2. Video: 10 consideraciones sobre el diseo de ambientes de aprendizaje. 3. Lectura Plataformas educativas 4. Lectura: Manual moodle 1.9.4. Objetos de aprendizaje complementarios. (No necesarios de revisar, solo en caso de querer enriquecer o disipar dudas). Lectura: Los entornos tecnolgicos en la universidad.

Medios de comunicacin Evaluacin Criterios y medios Cierre del Tramo Video del profesor Formato de lista de asignacin de calificaciones de la semana

Foro: Saberes Previos

Semana 2 Montaje de situaciones didcticas en la plataforma Moodle. Fecha de inicio:___________ fecha de cierre:_____________________ Competencia o Implementa situaciones didcticas de su prctica docente en la plataforma moodle. Indicadores de competencia Reconoce las partes esenciales y su funcionamiento de la plataforma moodle.

Justifica y define las situaciones didcticas a realizar. Elabora diagrama para proponer los contenidos y desarrollo de la situacin didctica. Planea el diseo del Entorno Virtual de Aprendizaje de la situacin didctica.

Diagrama del trayecto de la semana

Reconocimiento de la plataforma moodle

Definicin de Situaciones Didcticas

Planea el diseo del Entorno Virtual de Aprendizaje

Banner de imgenes alusivas al trayecto de la semana Video del encuadre de la semana

Secuencia didctica (Actividades de formacin) 1. Leemos el Programa de la semana para identificar el trayecto formativo. 2. Revisamos la Rbrica de la semana con la finalidad de estar enterados de los criterios evaluativos. 3. Recuperamos el manual moodle de la primera semana. desarrollamos la Prctica 01 Diseo del Curso en la plataforma. La cual implica la configuracin bsica indispensable para ms tarde poder agregar contenidos y recursos. 4. Retomamos el diseo de la situacin didctica de la Unidad de Aprendizaje Diseo Instruccional. La enriquecemos complementamos y afinamos de tal manera que permita el desarrollo completo de cuando menos un tema, mdulo, o unidad, segn la terminologa de su contexto educativo. 5. Compartimos el diseo completo del paso anterior en el Foro Proyecto Moodle. 6. En el Foro Acadmico socializaremos nuestras inquietudes, dudas y progresos que implique el desarrollo de la secuencia didctica. 7. Comenzamos el segundo avance del proyecto, el cual implica ingresar a la platarforma moodle y comenzar la redaccin de la secuencia didctica y hacer cuando menos tres vnculos a otras fuentes de informacin. 8. Con esto conclumos la semana de trabajo y nos preparamos para ambientar el entorno virtual la siguiente semana.

Evidencias fechas de entrega Objetos de aprendizaje

Avance del proyecto en plataforma hasta la redaccin y primeros vnculos de la secuencia didctica. Participacin en los Foros Acadmicos.

Objetos de aprendizaje bsicos de la semana. Programa Rbrica de valoracin Objetos de aprendizaje de las estrategias didcticas Manual del profesor moodle. Objetos de aprendizaje complementarios. (No necesarios de revisar, solo en caso de querer enriquecer o disipar dudas). Video Configurar un curso con moodle Video Insertar un banner en moodle Video Subir un archivo

Medios de comunicacin Evaluacin Criterios y medios Cierre del Tramo Video del profesor Formato de lista de asignacin de calificaciones de la semana

Foro Acadmico Proyecto moodle

Semana 3 y 4. Configuracin del Entorno Virtual de Aprendizaje Fecha de inicio:___________ fecha de cierre:_________________ Competencia Configura el Entorno Virtual de Aprendizaje adecuado para las situaciones didcticas. Indicadores de competencia Incorpora elementos multimedia a la secuencia didctica de manera visual, no a travs de vnculos. Organiza los diversos componentes que conforman la secuencia didctica. Revisa que los componentes incorporados funcionen antes de que sus estudiantes accedan a ellos. Diagrama del trayecto de la semana

Incorporacin de elementos multimedia

Organizacin de componentes

Revisin y funcionamiento de componentes

Banner de imgenes alusivas al trayecto de la semana Video del encuadre de la semana Secuencia didctica (Actividades de formacin) 1. Esta semana continuaremos incorporando elementos multimedia a nuestra secuencia didctica. Lo que implicara el tercer avance y conclusin del proyecto para ser probado por otros usuarios. En este caso, los propios compaeros del grupo. 2. Los elementos a incorporar son los siguientes: a. Hacemos un video en movie maker u otro programa que conozcamos a manera de presentacin de la secuencia didctica. Creamos una cuenta en youtube y lo subimos. Recuperamos el cdigo del video en youtube y lo insertamos en la plataforma. b. Hacemos una presentacin en Power Point y la subimos a Slideshare. Recuperamos el cdigo que nos permite incrustarla y lo insertamos en la plataforma c. Revisamos de alguna pgina de videos como youtube u otra, algn material que relacionado con nuestra secuencia didctica y lo insertamos en la plataforma, no como vnculo sino que se reproduzca dentro de la misma como parte del ambiente. d. Generamos un avatar con voki, el cual pueda dar instrucciones a los usuarios de la plataforma. e. Incorporamos cuando menos una lectura, de la cual realizaremos el diseo de una autoevaluacin para los estudiantes que la propia plataforma evale. f. Con esto conclumos el Proyecto de Entornos Virtuales de Aprendizaje en la plataforma moodle. 3. Regresamos al Foro Acadmico Proyecto Moodle y socializamos nuestros avances en el trabajo. 4. Para cerrar la semana tres a travs del foro invitamos a que nuestros compaeros de grupo visiten nuestro curso y realicen alguna o todas las actividades propuestas. As mismo, inscribimos a nuestros estudiantes para que exploren el sitio y el curso.

Evidencias fechas de entrega Objetos de aprendizaje

Proyecto terminado en plataforma Participacin en Foros a. Objetos de aprendizaje de las estrategias didcticas Gua insertar objetos multimedia en moodle. Gua diseo de evaluaciones en plataforma

Medios de comunicacin Evaluacin Criterios y medios Cierre del Tramo Video del profesor Formato de lista de asignacin de calificaciones de la semana

Foro: Proyecto moodle

Semana 4 Implementacin y evaluacin de secuencias didcticas Fecha de inicio:___________ fecha de cierre:_____________ Esta ltima semana de trabajo la dedicaremos a revisar y evaluar los proyectos de nuestros compaeros en funcin de la lista de cotejo que se les anexa. Paralelamente, cada uno realizar una memoria con una extensin entre 8 y 10 cuartillas donde recupere la experiencia del diseo de su curso en la plataforma moodle, bajo el esquema general: Introduccin Desarrollo Reflexiones finales Recomendaciones Entramos al Foro Acadmico Evaluacin del Proyecto y retroalimentamos a nuestros compaeros sobre el desarrollo y creacin de los entornos virtuales. Finalmente, subimos la memoria al Espacio de Tareas Memoria del Proyecto. Con esta ltimo escrito concluimos esta Unidad de Aprendizaje, esperando que todos se queden con las ganas de desarrollar sus cursos o cuando menos apoyos a sus cursos en los Entornos Virtuales de Aprendizaje de cdigo libre como lo es la plataforma moodle.

Evidencias Fechas de entrega

Escrito en Word Memoria del proyecto Participacin en Foros

Medios de comunicacin Evaluacin Criterios y medios Cierre del Tramo Video del profesor Formato de lista de asignacin de calificaciones de la semana

Foro Acadmico Evaluacin del proyecto

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