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Analisis y Teoria Del Error Experimental (1)

Analisis y Teoria Del Error Experimental (1)

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UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA CAMPUS SANTIAGO LABORATORIO FÍSICA PRIMER SEMESTRE 2013
 1
ANÁLISIS Y TEORÍA DEL ERROR EXPERIMENTAL
 
 Laboratorios de Física, Universidad Técnica Federico Santa María Campus Santiago
Introducción
Un experimento es una forma usualmente utilizada para comprender la naturaleza de un fenómeno y validar o comprobar lo que teóricamente se plantea. Es necesario entonces, seguir una metodología científica para  poder medir y analizar los datos que permitan construir un modelo experimental o empírico, para luego compararlo con el modelo teórico. El análisis y los resultados obtenidos deben proporcionar conclusiones claras y concretas que permitan entender el fenómeno en análisis, así también, es importante que todo esto quede reflejado en un documento de carácter científico, que permita transmitir el conocimiento adquirido al resto de la comunidad científica. Para cumplir con lo anterior se debe tener un conocimiento  base sobre los métodos de medición, representación de cifras, generación de hipótesis y modelos empíricos, tratamiento y análisis de datos y por supuesto generación de conclusiones. Para disminuir el grado de dificultad del análisis en el laboratorio se opta por realizar un modelamiento a través de la representación gráfica, apoyado por un software de planilla de cálculo con opciones de análisis de tendencias.
Plan de Trabajo
El estudio de un fenómeno físico parte por la correcta elección de las variables con las cuales se trabajará, teniendo en cuenta también aquellas que se deberán mantener bajo control y constantes. Como se planteó el fin último de la experimentación y por ende del trabajo de laboratorio que se desarrollará es entender la fenomenología presente en un sistema físico y la correspondencia con los planteamientos teóricos, lograr un pensamiento científico del experimentador y un reflejo de los conocimientos adquiridos a través de un informe. El punto de partida entonces es definir las variables a manipular, el rango dentro del cual se pueden variar y la cantidad de datos a cuantificar. Para efectos prácticos, entonces se tratará de ocupar el rango de valores lo más grande posible, la cantidad de datos dependerá del conocimiento previo teórico del fenómeno en estudio, si se espera una relación lineal quizás baste con pocos datos. Sin embargo, esto también involucra una alta posibilidad de obtener un error grande, es mejor, tomar una cantidad considerable de datos y aplicar algunas técnicas para minimizar los errores. Cuando la función no es lineal o no se conoce con certeza el fenómeno, es recomendable ir graficando a medida que se van tomando datos y decidiendo a tiempo real dónde conviene tomar el siguiente dato, por supuesto hay que ocupar todo el rango posible y tomar aún más datos que en el caso anterior. Todos estos valores van ingresando a una tabla de datos, la cual debe generarse teniendo en cuenta las cifras significativas y las incertidumbres propias del experimento además de las unidades utilizadas. Se debe recordar que estos valores están dados principalmente  por el método experimental y por los instrumentos de medición utilizados, un análisis de esto en profundidad se puede ver en el capítulo
 Mediciones
 del texto ocupado en Física 100. Existen criterios para trabajar con cifras significativas, el experimentador debe ser fiel a estos criterios, manteniéndolos siempre en todos los valores que exprese. Una vez recogido los datos experimentales en una tabla, es necesario encontrar una ecuación que los relacione, para esto existen dos métodos; matemático y gráfico. Sin embargo, necesitamos determinar si los puntos obtenidos corresponden a una relación lineal o no, antes de proceder con el análisis y la obtención de la ecuación. La linealización es una forma de transformar datos que describen una tendencia no lineal a datos con tendencial lineal, existen varias formas para realizar esta conversión, pero el más general es aplicando logaritmo a los datos experimentales. Esto nos  permite obtener una relación de tipo lineal entre los logaritmos de las variables en estudio. De esta relación logarítmica de las variables es factible obtener los parámetros de la función origen y el coeficiente de correlación que nos permitirán dilucidar la relación que existe entre las variables. Al generar un gráfico de los logaritmos de las variables deberíamos observar una tendencia lineal a simple vista, al realizar este grafico en un software de planilla de cálculo esta nos permitirá ajustar una tendencia a los puntos y obtener la ecuación del ajuste realizado (simplificándonos los cálculos matemáticos que deberíamos hacer para obtener la regresión lineal por el método de mínimos cuadrados). Un gráfico a tiempo real nos podrá dar una idea de cómo es la función, siendo una potente herramienta para ir verificando si los datos que se toman concuerdan con lo esperado, y así, asegurar que la medición realizada no presenta errores graves. Para lo anterior, es necesario tener claro que al generar el gráfico se debe considerar en el rango todas las celdas en que se ingresarán los datos (esto  permitirá que al ir ingresando cada uno de los datos se genere automáticamente el nuevo punto en el gráfico, auto escalándose los ejes), cuando se tengan 2 datos a lo menos se podrá generar la línea de tendencia y pegar la ecuación y coeficiente de correlación, la cual también se auto ajustará a medida que se va completando la tabla. Es importante destacar que si no se sigue este procedimiento
 
 
UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA CAMPUS SANTIAGO LABORATORIO FÍSICA PRIMER SEMESTRE 2013
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se corre el riesgo de errar en la toma de datos (
y errar es humano 
) y perder valioso tiempo. En un gráfico se debe depositar la mayor cantidad de información que sea relevante permitiendo una correcta lectura de éste. Un gráfico debe explicarse por sí sólo, en él se debe incluir la ecuación empírica y el coeficiente de correlación, el cual entrega que tanto se acerca la función hipótesis que se prueba a los datos experimentales, mientras más cerca del valor 1 mejor es la hipótesis, ciertamente esto permite despejar dudas cuando no está clara la tendencia que presentan los puntos o no se tiene certeza de la relación teórica que relacionan las variables en estudio. Una vez clarificada la relación existente se puede graficar las variables originales y ajustar la tendencia que corresponda para así comparar la ecuación empírica obtenida con la ecuación teórica esperada, tanto los exponentes como las constantes involucradas a través de un medidor llamado error porcentual el cual entrega una comparación entre un valor y otro. Por lo general el error porcentual se tomará como:
 






 En muchas ocasiones se encuentran algunos datos importantes (constantes físicas) inmersas en las ecuaciones empíricas, como la aceleración de gravedad, la constante de elasticidad de un cuerpo, etc. Estos valores deben ser despejados y comparados con los teóricos de igual forma. Una vez hecha las comparaciones se debe realizar un  profundo análisis cualitativo tanto de los gráficos como de los resultados, además de una descripción y análisis detallados de los fenómenos físicos visualizados durante la experimentación, las consideraciones para realizar la toma de datos y un profundo análisis de las fuentes de error o discrepancias presentes en la experimentación. Posteriormente se debe profundizar en un análisis cuantitativo de los resultados encontrados y los errores porcentuales, para finalizar con un análisis global del experimento. Es importante entregar dentro del análisis las ecuaciones y constantes encontradas de forma clara y con las incertidumbres, unidades y cifras adecuadas, esto es la base del análisis. Del análisis realizado se deben desprender las conclusiones, las cuales deben estar referidas a los objetivos de la experiencia, y deben contener toda la información relevante del experimento incluidas las ecuaciones y constantes encontradas. También se pueden extraer conclusiones de algunos análisis secundarios que no necesariamente están indicados en la guía, pero que si se pueden realizar en base a los datos tomados y las comparaciones con predicciones teóricas o resultados obtenidos  por otros métodos de medición. Se debe si tener cuidado de no concluir cosas que no se analizaron o que simplemente no se midieron como podría ser por ejemplo una dependencia respecto a la posición geográfica de los datos tomados. Por cierto, si de un experimento se puede, por ejemplo, desprender 2 ó 3 valores de la aceleración de gravedad (
), éstos deben entregarse claramente en el análisis y posteriormente en la conclusión se entregará un solo valor experimental de
, basado en el estudio realizado en el análisis.
Elección de las Variables
De una manera muy general, cuando se estudia un sistema cualquiera, se trata de obtener las variaciones o respuestas del sistema ante ciertas perturbaciones que se aplican de manera controlada. La Figura 1 representa esquemáticamente un sistema  bajo estudio.
Figura 1:
 Representación esquemática de un sistema al que se estudia las respuestas
 cuando se varía el conjunto de variables
.
Se designan como
X
i
 
a las “variables de entrada” o “variables independientes” que se pueden controlar y variar. Ante los cambios
de
X
i
, el sistema revela sus características o comportamientos a través de los cambios que sufren las variables
Y
i
, que pueden
llamarse las “variables de salida” o “variables dependientes”. Por
simplicidad, toda vez que se estudia un sistema, será más útil concentrarse en la respuesta de una de las variables de salida ante las variaciones de sólo una de las variables de entrada, lo que es una situación muy común en un experimento. Es importante mantener el resto de las posibles variables constantes, y sólo trabajar con dos a la vez, una de salida y otra de entrada.
Representación Gráfica de Datos
Al analizar los datos, difícilmente de la observación de la tabla de valores, se podrá establecer el tipo de relación que existe entre las variables. Un método poderoso para estudiarlo es la representación gráfica. A veces ella permite obtener o predecir un modelo matemático para la relación entre las variables inmediatamente. El gráfico permite observar todos los datos de un vistazo incluyendo los puntos de máximo y mínima inflexión y el tipo general de la curva. La presentación y análisis de los resultados experimentales debe considerarse como parte integral de los experimentos. Es realmente útil que los datos obtenidos se presenten en un gráfico, donde quede resumida la información para su apreciación y análisis. En la mayoría de los casos un gráfico es más útil que una tabla de valores, especialmente en los casos en que:
 
Los experimentos se llevan a cabo midiendo una variable
Y
en función de otra
 X
que se varía independientemente y se quiere interpretar la relación funcional entre ellas. Por ejemplo: medición del período de un péndulo en función de su longitud, medición de
 
 
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la caída de potencial en un alambre en función de la corriente aplicada, etc.
 
Interesa estudiar si dos variables mantienen una correlación (causal o no) y cómo es esta vinculación o grado de interdependencia. Por ejemplo: estudio de la relación entre el peso y la altura de personas, relación entre la velocidad máxima que alcanza un velero y su extensión desde proa a popa, etc. Se trata, en primera instancia, de que la información que se quiere representar quede expuesta de una manera lo suficientemente clara y explícita como para que la representación
gráfica “hable por sí sola”. Lo importante es que un gráfico debe
servir para un posterior tratamiento de los datos, que lleve a inferir las leyes subyacentes en ellos y ahondar así en las posibles implicaciones y generalizaciones de los resultados obtenidos en los experimentos. Como elemento ordenador de la información recolectada en un experimento, un gráfico debe construirse sobre la base de una elección adecuada tanto de las variables como de las escalas.
Diseño de Gráficos
Además de la correcta elección de las variables y de las escalas, un gráfico adquirirá una mejor presentación si se cuidan algunos detalles:
Identificación de los ejes con rótulos bien ubicados que digan qué variables se representan y en qué unidades se miden. Además, los ejes deben incluir la incertidumbre.
La curva debe cubrir la mayor parte del gráfico, pero no debe mostrar más exactitud que la incertidumbre de las mediciones.
Las escalas deben estar numeradas claramente para facilitar la lectura.
El punto de intercepción se debe escoger por conveniencia y no necesariamente debe ser cero.
Uso de símbolos que ubiquen los datos (cuadrados, círculos, rombos, etc.), en lo posible con sus incertidumbres (barras); que haya una diferenciación de distintas series de datos cuando se presenten varios resultados, para lo que es recomendable el uso de diferentes símbolos.
Inclusión de un epígrafe, que es un texto descriptivo de lo que está representado en el gráfico y que además puede manifestar información adicional importante.
Carteles interiores al gráfico, con información complementaria relevante (ecuaciones, coeficiente correlación)  para entender en qué contexto se muestran los datos o sobre las condiciones experimentales particulares bajo las que se los han obtenido.
Una clara diferenciación entre lo que es propio del resultado experimental del trabajo y lo que corresponde a una comparación con una teoría o modelo propuesto (por ejemplo, usar líneas continuas) o a resultados extraídos de otras fuentes. A continuación se muestra un ejemplo de un gráfico y su epígrafe. En el Gráfico 1 se mide el campo magnético en un solenoide con un instrumento digital en función de la distancia usando una huincha métrica.
B = -0,1368d + 3,248R² = 0,9932
0,5001,0001,5002,0002,5003,0000,00005,000010,000015,0000
   C   a   m   p   o   M   a   g   n    é   t   i   c   o   ±   0 .   0   0   1    [   T    ]
Distancia ±0.0005 [m]
Exp.Teóricos
Gráfico 1: 
 Magnitud del campo magnético en un solenoide de largo fijo en  función de la distancia, en donde se comparan las gráficas teórica y experimental.
 
Relaciones Lineales
Una relación entre las variables
 X
e
Y
del tipo:
 
 es tal vez la más simple de todas. La representación gráfica de la ecuación (2) arrojaría una línea recta, de pendiente
 
y que corta al eje vertical en
. Esta dependencia de
Y
con
 X
se llama una relación lineal entre
 X
e
. La recta es la forma geométrica más simple en dos dimensiones. Al mismo tiempo, una relación lineal entre dos variables cualesquiera es más fácil de ser identificada a simple vista. Entre una recta y una curva nuestro ojo siempre notará la diferencia, pero no discriminará a la función que define la curva. Se puede probar esto con la ayuda del Gráfico 2.
Gráfico 2:
 Representación de dos series de datos. ¿Cuál serie aproxima mejor una relación lineal entre las variables X e Y?
En el Gráfico 2 están representadas dos series de datos. Se inferirá cualitativamente cuál de las series puede aproximarse por una relación lineal entre las variables
 X
e
. Para esto se usa un método práctico: se lleva el papel hasta el nivel de los ojos (se  puede cerrar uno como cuando se hace puntería) y se ve si los  puntos se encuentran alineados. Este tipo de toma de decisión no debe desdeñarse en el momento de analizar datos experimentales. La decisión de aceptar o no una relación lineal entre las variables

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