UNIVERSIDAD DE CALDAS – FACULTAD __________________________

PROGRAMA ________________________- PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

I. IDENTIFICACIÓN
Asignatura / campo/ núcleo ________________________________________ Código:_________
Docente (s) _____________________________________________________ Semestre _______
Intensidad Horaria: Semanal ________________ Créditos: Semanal __________ Total:
_______
Modalidad: Teórica ______________ Práctica _____________ Teórico – Práctica: ____________

II. CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL PROFESIONAL _________________________________:

2.1 ESCRIBA EL PERFIL DEL PROFESIONAL QUE USTED CONTRIBUYE A FORMAR ES EL

SIGUIENTE:

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2.2 DESDE EL TRABAJO QUE USTED HACE EN SU ASIGNATURA. ¿CUÁL ES SU

CONTRIBUCIÓN EN LA FORMACIÓN PERSONAL DEL FUTURO PROFESIONAL DE
______________________? TENGA EN CUENTA EL SER PERSONA.

2.3 DESDE EL TRABAJO QUE USTED HACE EN SU ASIGNATURA ¿CUÁL ES SU

CONTRIBUCIÓN EN LA FORMACIÓN DEL FUTURO PROFESIONAL DE
____________________________ EN EL CAMPO DISCIPLINAR? TENGA EN CUENTA EL
SABER Y EL CONOCER.
2.4 DESDE EL TRABAJO QUE USTED HACE EN SU ASIGNATURA ¿CUÁL ES SU
CONTRIBUCIÓN EN LA FORMACIÓN OCUPACIONAL? TENGA EN CUENTA EL HACER.

II. MATRIZ NO. 1: ¿Qué competencias espera usted que los estudiantes de su
asignatura desarrollen?
TIPOS DE ESCRIBA LOS DOMINIOS CON SUFIENCIA
COMPETENCIAS A (SABER, HACER Y SER)
DESARROLLAR
1. Formativas
Fundamentales
(Fundamentos, Principios)
2. Formativas Básicas
(Bases, Soportes)
3. Académicas Superiores
(Superar más allá de lo que
esta fundamentando)
4. Académicas Integrativas
(Integrar lo aprendido)
5. Productivas Estratégicas 5.1 Interpreta:
¿Qué Comprenderá?
5.2 Argumenta
¿Qué Explicará?
5.3 Propone
¿Qué Propondrá?
5.4 Demuestra
¿Demostrará?

5.5 Resuelve
¿Qué Resolverá?

6. Productivas Aplicadas 6.1 Instrumenta

¿Qué Herramientas y Estrategias utilizará?

6.2 Reflexiona
¿Qué es necesario Pensar Críticamente?

6.3 Socializa
¿Qué y cómo Socializará?
 III. Matriz No.2. EL QUE HACER EDUCATIVO

NO. ESCRIBA LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR COMPETENCIAS

Congnoscitivo Procedimentale Actitudinales Escriba los Dominios con
s s (personal) suficiencia (Saberes )
(temas) (estrategias) (coloque aquí los dominios de la
matriz No. 1)
1

10

11

12

IV. Matriz No.3. RUTA DE APRENDIZAJE

 Nota: La columna correspondiente a logros alcanzados no debe ser contestada, sólo es para su
ilustración.

DOMINIOS CON SUFICIENCIA ESCRIBA ESTANDARES LOGRO ALCANZADO

(SABERES) (PARÁMETRO QUE Alto Medi Bajo Ninguno
ESCRIBA AQUÍ LOS DOMINIOS USTED DESEA QUE EL o
DE LA MATRIZ NO. 1 ESTUDIANTES
ALCANCE EN CADA
DOMINIO)
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.
V. Matriz de Planeación No. 4: VALORACIÓN DE COMPETENCIAS
Nota: La columna correspondiente a escala de valoración no debe ser contestada, sólo es para su
ilustración.
ESCRIBA DOMINIOS ESCRIBA CONDUCTAS ASOCIADAS ESCALA DE
CON SUFICIENCIA (QUÉ CONDUCTAS ESPECÍFICAS ME VALORACIÓN:
(SABERES) INDICAN QUE EL ESTUDIANTE TIENE ¿LA
ESCRIBA AQUÍ LOS CADA COMPETENCIA) COMPETENCIA
DOMINIOS DE LA ESTÁ PRESENTE?
MATRIZ NO. 1 SI PARCIAL NO
1

10

11

12
 VI. Matriz No. 5. PROCESO DE TRANSFORMACIÓN:

DOMINIOS CON SUFIENCIA ESCRIBA PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGIAS Y

(SABERES) MECANISMOS PARA DESARROLLAR CADA COMPETENCIA
(COLOQUE AQUÍ LOS
DOMINIOS DE LA MATRIZ
NO. 1)
1

10

11

12

VII. Matriz No. 6. COMPETENCIAS DE SALIDA.

Convierta las competencias o dominios de la matriz No. 1 en competencias de salida.
Para tal efecto utilice las tipologías que se formulan a continuación (proyecto Tuning)

TIPOLOGIAS ESCRIBA DOMINIOS CON SUFICIENCIA

(SABERES)
(IDENTIFIQUE AQUÍ LOS DOMINIOS DE
LA MATRIZ NO. 1)
7.1 GENÉRICAS: para la vida en general.
Son aquellas requeridas para el
desempeño en diferentes disciplinas y
profesiones.

7.1.1 Funcionales:
Capacidades relacionadas con el
lenguaje, el conocimiento y la técnica

7.1.2 Sociales: Capacidades relacionadas

con la interacción en grupo.

7.1.3 Sistémicas: Capacidades de

combinación y síntesis de formas
diversas de conocimiento y del saber.

7.2 ESPECÍFICAS: para la vida profesional.

Son aquellas referidas al campo
específico del desempeño de la
enfermería. En este caso se requiere el
dominio de conceptos, técnicas,
métodos y situaciones problema.
7.2.1 Conceptuales: manejo de conceptos

7.2.2 Teóricas: manejo de teorías

7.2.3 Problémicas: intervención en

situaciones problema.

7.2.4 Otras en la disciplina

 UNIVERSIDAD DE CALDAS
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS: CUADRO RESUMEN DE TRABAJO
PUNTO DE PARTIDA: APORTES AL PERFIL EN LO PERSONAL, PROFESIONAL, OCUPACIONAL

I. TIPO DE II. QUE HACER III. RUTA DE IV. VALORACION DE V. PROCESO DE VI. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS A EDUCATIVO APRENDIZAJE COMPETENCIAS TRANSFORMACIÓ DE SALIDA
DESARROLLAR N

¿Qué competencias CONTENIDOS A ESTANDAR O ¿QUÉ CONDUCTAS PROCEDIMIENTOS, TIPOLOGIAS:

espera que los DESARROLLAR: PARÁMETRO A ASOCIADAS ME ESTRATEGIAS Y
estudiantes desarrollen ALCANZAR INDICAN QUE LA MECANISMOS PARA TUNING/UNIVERSIDAD
en su asignatura? Cognoscitivos COMPETENCIA ESTÁ DESARROLLAR NACIONAL
Procedimentales PRESENTE’? CADA DOMINIO
Actitudinales
1. Formativas
Fundamentales 1. GENÉRICAS
(Fundamentos)
Funcionales

2. Formativas Básicas
(Bases) Sociales

3. Académicas Superiores Sistémicas

(Superar)

4. Académicas 1. ESPECÍFICAS:
Integrativas
(Integrar)
Conceptuales

5. Productivas Teóricas
Estratégicas: Interpretar,
argumentar, proponer, Problémicas
demostrar y resolver.

2.4 Otras en la
6. Productivas Aplicadas: disciplina
Instrumentales, reflexivas
y sociales