Anexa nr. 1 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 4730 / 22.09.

2004

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAMA COLAR PENTRU GIMNAZIU

EDUCAIE ECONOMIC
[CURRICULUM LA DECIZIA COLII]

Aprobat cu ordin al ministrului Nr. 4730 / 22.09.2004

Bucureti, 2004

NOT DE PREZENTARE
Educaia economic n gimnaziu se poate realiza prin decizia colii de a introduce disciplina Educaie economic n aria curricular Om i societate i alocndu-i pentru predare-nvare o or pe sptmn, timp de doi ani de studiu, de preferin, n clasele a VI-a i a VII-a. Pregtirea economic este deosebit de valoroas pentru elevi. Educaia economic este legat n mod direct de viaa cotidian, de modul n care se manifest indivizii n calitate de consumatori sau productori. O bun pregtire economic contribuie la nelegerea problemelor cu care oamenii se confrunt zilnic, i ajut s identifice i s evalueze consecinele deciziilor personale sau ale autoritilor. Pentru elevi este foarte important s gndeasc economic, s evalueze costurile i beneficiile implicate de diferite decizii, s aleag ntre alternative, s identifice motivele care determin modul de comportare al oamenilor n diferite situaii. Educaia economic dezvolt gndirea critic, independent i spiritul de iniiativ. Educaia economic asigur informaii i formeaz totodat deprinderi. Studiind economia, elevii: i vor nsui conceptele economice fundamentale; vor analiza n cunotin de cauz probleme cu care se vor confrunta n calitate de lucrtori, consumatori sau ceteni; vor nelege cum se pot evita greelile pe care le fac oamenii care nu au, n mod obinuit, o pregtire economic adecvat; vor dobndi cunotine pertinente despre economia romneasc i economiile altor ri, cum ar fi: nivelul de dezvoltare, omajul, inflaia, fluctuaiile activitii economice etc. i vor nelege faptul c exist preri diferite privind anumite probleme, cum ar fi limitele interveniei statului n economie, modalitile de combatere a omajului i inflaiei, asigurarea creterii i stabilitii economice. Totodat, elevii vor fi capabili: s identifice diferite alternative, beneficii i costuri; s analizeze motivele care-i determin pe oameni s acioneze n diferite moduri; s examineze consecinele aciunii unor factori i ale diferitelor schimbri economice; s aduc argumente de ordin economic; s compare beneficiile cu costurile. Prezenta program i propune ca prin obiectivele urmrite s contribuie la realizarea obiectivelor, mai generale, ale educaiei economice n nvmntul gimnazial i a celor accentuat formative ale disciplinelor socio-umane, n categoria crora se include Economia. Structura prezentei programe include urmtoarele componente: Not de prezentare Obiective cadru Obiective de referin corelate cu exemple de activiti de nvare Coninuturi. Este important ca activitatea desfurat la clas s in seam de experiena elevilor la aceast vrst, de specificul clasei, al comunitii locale. De aceea, se recomand ca n primul an de studiu, elevii s se familiarizeze cu conceptele economice fundamentale i cu modul economic de gndire i s le utilizeze pentru a nelege i soluiona probleme cu care se confrunt n activitatea curent. n al doilea an de studiu, se recomand ca elevii s analizeze mecanismele economice de pia, consecinele unor fenomene economice asupra indivizilor, grupurilor i la nivelul ntregii societi, precum i interdependenele existente ntre indivizi, grupuri i comuniti. Se recomand, de asemenea, utilizarea unor instrumente didactice, de tipul: - dosare tematice - diapozitive, plane, casete video etc. - material bibliografic suplimentar. Demersurile didactice curente pot fi mbogite prin activiti suplimentare, aa cum sunt: - elaborarea unor proiecte - ntlniri ale elevilor cu reprezentani ai comunitii locale pentru sesizarea i rezolvarea problemelor unor copii aflai n dificultate - implicarea elevilor n activiti voluntare la nivelul comunitii. Programa se adreseaz profesorilor, autorilor de manuale. Activitatea didactic precum i elaborarea manualelor colare trebuie precedate de lectura integral a programei colare. n coninutul programei, activitile de nvare au caracter orientativ. Pornind de la propunerile existente n program cu privire la activitile de nvare, profesorii i autorii de manuale pot realiza o proiectare didactic personal n concordan cu obiectivele programei i cu situaiile concrete de predare nvare.

Educaie economic, primul an de studiu curriculum la decizia colii pentru gimnaziu

OBIECTIVE CADRU

1. nsuirea i utilizarea conceptelor economice fundamentale 2. Dezvoltarea deprinderilor de gndire economic 3. Dezvoltarea deprinderilor de participare 4. Dezvoltarea atitudinilor i comportamentelor economice

Educaie economic, primul an de studiu curriculum la decizia colii pentru gimnaziu

Primul an de studiu OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. nsuirea i utilizarea conceptelor economice fundamentale Obiective de referin La sfritul primului an de studiu elevul va fi capabil: 1.1. 1.2. s recunoasc concepte economice fundamentale s utilizeze corect conceptele economice n contexte noi Exemple de activiti de nvare Pe parcursul primului an de studiu se recomand urmtoarele activiti: alctuirea unui mic dicionar de termeni economici specifici; exerciii de completare a unor enunuri lacunare; realizarea unor compuneri i desene care s ilustreze activiti economice.

2. Dezvoltarea deprinderilor de gndire economic Obiective de referin 2.1. 2.2. 2.3. s explice i s susin preri i puncte de vedere despre fapte economice s identifice alternative, costuri i beneficii s compare beneficiile cu costurile i s aprecieze alternativele conform unor criterii de eficien Exemple de activiti de nvare - explicarea nelesului unor termeni, completarea unor enunuri; - analiza unor fapte i situaii economice; - analizarea i rezolvarea unor probleme; - compararea unor situaii.

1. Dezvoltarea deprinderilor de participare Obiective de referin 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. s participe la discuii i dezbateri s participe la negocieri i rezolvri de conflicte ntre elevi; s-i asume responsabiliti n clas, coal i comunitate; s lucreze n grup i s coopereze cu colegii; s aib iniiative i s propun soluii pentru rezolvarea unor probleme existente n clas Exemple de activiti de nvare discuii ghidate pe baz de ntrebri, discuii libere, dezbateri; exerciii de negociere, de adoptare de decizii, de rezolvare de conflicte; activiti de cunoatere a comunitii; jocuri de rol;

exerciii de identificare a consecinelor unor decizii.

2. Dezvoltarea atitudinilor i comportamentelor economice Obiective de referin 4.1. 4.2. 4.3. s manifeste iniiativ n gestionarea propriei activiti s propun soluii de rezolvare a problemelor economice s coopereze i s concureze n realizarea unei activiti, respectnd att interesul propriu ct i interesele celorlali Exemple de activiti de nvare joc de rol; studii de caz; simulri de situaii; ntreceri; activiti bazate pe cooperare; realizarea unor proiecte.

De preferin, clasa a VI-a 4

Educaie economic, al doilea an de studiu curriculum la decizia colii pentru gimnaziu

CONINUTURI
1. Introducere 1.1. Modul economic de gndire 1.2. Importana educaiei economice 2. Trebuine i resurse 2.1. Trebuinele 2.2. Importana trebuinelor n viaa oamenilor 2.3. Resursele i raritatea 3. Costul de oportunitate 3.1. ntrebuinrile alternative ale resurselor 3.2. Oportuniti i sacrificii 4. Adoptarea deciziilor 4.1. Alternative 4.2. Costuri i beneficii 4.3. Alegere i decizie 5. Alocarea resurselor. Sistemele economice 5.1. Ce, cum i pentru cine se produce? 5.2. Cum pot fi alocate resursele 6. Dreptul de proprietate 6.1. Ce este proprietatea? 6.2. n ce const dreptul de proprietate? 6.3. Formele de proprietate i utilizarea bunurilor 7. Producia i bunurile 7.1. Ce este producia? 7.2. De ce se produc bunuri i servicii? 7.3. Bunurile 7.4. Serviciile 8. Consumatorul 8.1. Utilitatea bunurilor 8.2. Ce cumprm, ct cumprm? 9. Productorul 9.1. Ce producem, ct producem? 9.2. Risc i iniiativ. Spiritul antreprenorial

10. Cost i profit 10.1. Costul de producie 10.2. Profitul 11. Productivitatea 11.1. Ce este productivitate? 11.2. Productivitate i venit 12. Lucrtorii i sindicatele 12.1. Capitalul uman 12.2. Salariul. Venitul i educaia 12.3. Securitatea social 12.4. Rolul sindicatelor

Educaie economic, al doilea an de studiu curriculum la decizia colii pentru gimnaziu

Anul al doilea de studiu

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. nsuirea i utilizarea conceptelor economice fundamentale Obiective de referin La sfritul celui de-al doilea an de studiu elevul va fi capabil: 1.1. Exemple de activiti de nvare Pe parcursul celui de-al doilea an de studiu se recomand urmtoarele activiti:

1.2.

s recunoasc i s explice conceptele alctuirea unui mic dicionar de termeni economici economice fundamentale specifici; explicarea nelesului unor termenilor economici; realizarea unor desene i colaje care s ilustreze nelesul unor concepte economice fundamentale; selectarea unor articole din pres n care sunt prezentate probleme economice i identificarea conceptelor economice folosite. s utilizeze corect conceptele realizarea unor compuneri care s ilustreze activiti economice n contexte noi economice; completarea unor etichete de prezentare a unor bunuri economice de folosin curent.

2. Dezvoltarea deprinderilor de gndire economic Obiective de referin 2.1. s explice i s susin preri i puncte de vedere despre fapte economice Exemple de activiti de nvare analiza unor fapte i situaii economice; studii de caz; participarea la jocuri de rol; participarea la dezbateri pe teme economice. adoptarea de decizii referitoare la anumite probleme economice; identificarea costurilor de oportunitate ale unor decizii. compararea unor situaii; evaluarea i justificarea unor decizii; utilizarea analizei cost-profit n adoptarea deciziilor.

2.2. 2.3.

s identifice alternative, costuri i beneficii s compare beneficiile cu costurile i s aprecieze alternativele conform unor criterii de eficien 3. Dezvoltarea deprinderilor de participare Obiective de referin

Exemple de activiti de nvare discuii ghidate pe baz de ntrebri, discuii libere, dezbateri; simularea unor emisiuni TV; dramatizarea. exerciii de negociere, de adoptare de decizii, de rezolvare de conflicte; activiti de cunoatere a comunitii; jocuri de rol; propunerea i realizarea unor proiecte. jocuri de rol; participarea la simularea unor activiti de producie i schimb. exerciii de identificare a consecinelor unor decizii.

3.1.

s participe la discuii i dezbateri

3.2. 3.3.

s participe la negocieri i rezolvri de conflicte ntre elevi; s-i asume responsabiliti n clas, coal i comunitate; s lucreze n grup i s coopereze cu colegii; s aib iniiative i s propun soluii pentru rezolvarea unor probleme existente n clas

3.4. 3.5.

De preferin, clasa a VII-a 6

Educaie economic, al doilea an de studiu curriculum la decizia colii pentru gimnaziu

4. Dezvoltarea atitudinilor i comportamentelor economice

Obiective de referin 4.1. 4.2. 4.3. s manifeste iniiativ n gestionarea propriei activiti s propun soluii de rezolvare a problemelor economice s coopereze i s concureze n realizarea unei activiti, respectnd att interesul propriu ct i interesele celorlali Exemple de activiti de nvare joc de rol; propunerea de proiecte. studii de caz; simulri de situaii. ntreceri; activiti bazate pe cooperare; realizarea unor proiecte.

CONINUTURI
1. Piaa i preul 1.1. Cererea. Interesele consumatorului 1.2. Oferta. Interesele productorului 1.3. ntlnirea cererii cu oferta 1.4. Preul bunurilor i serviciilor 2. Concurena 2.1. Productori versus consumatori 2.2. Productori versus productori 2.3. Consumatori versus consumatori 2.4. Ce este concurena corect? 3. Rolul statului n economie 3.1. Funciile economice ale statului 3.2. Bugetul statului. Venituri i cheltuieli de la bugetul statului 3.3. Protecia mediului Bunuri i servicii publice 4.1. Ce sunt bunurile i serviciile publice? 4.2. Educaia. Ce nevoie avem de coal Produsul intern brut 5.1. Bunurile finale i bunurile intermediare 5.2. Consum i economii 5.3. Investiii Banii. Inflaia 6.1. Ce sunt banii? 6.2. De ce avem nevoie de bani? 6.3. Valoarea banilor 6.4. Inflaia i combaterea ei omajul 7.1. De ce exist omaj? 7.2. Combaterea omajului Comerul internaional 8.1. Specializarea productorilor 8.2. Interdependenele economice 8.3. Export i import 8.4. Barierele comerciale

4.

5.

6.

7.

8.

Educaie economic, al doilea an de studiu curriculum la decizia colii pentru gimnaziu

Autor: Prof. Maria Liana LCTU

Director de programe, Centrul Romn pentru Educaie Economic

Educaie economic, al doilea an de studiu curriculum la decizia colii pentru gimnaziu