Evidencia de aprendizaje El tipo de investigacin

OBJETO DE INVESTIGACIN La Mercadotecnia en la Educacin Superior OBJETIVO Regular la gestin profesional para que el conocimiento que generen los estudiantes sea de mejor calidad y potencie mayores resultados educativos en su entorno para fortalecer y promocionar la imagen del Instituto Politcnico Nacional (IPN) y sus productos cientficos. JUSTIFICACIN El objeto de la gestin educativa, dice Casassus (2000) es la formacin de seres humanos y por ello, en el mbito de la educacin, el contexto interno, o al menos parte de este contexto (los alumnos-docentes) tienden a mezclarse conceptualmente con los fines de la organizacin. Hay distintas maneras de concebir la gestin segn sea el objeto del cual se ocupa y los procesos involucrados, as esta investigacin estar centrada en el tipo de gestin educativa donde los procesos de aprendizaje son tomados en consideracin. De tal manera que hablar de educacin en nuestro pas, es hablar de planificacin curricular, que es una parte tradicional de las universidades, sin tomar en cuenta planes de marketing frente a un mercado que crece, para ello se necesita la planificacin comercial. Aunque se trata de una organizacin no lucrativa, el marketing le permitir llegar mejor al mercado que le interesa y obtener los fondos necesarios para su desempeo y publicacin de resultados. El Instituto Politcnico Nacional oferta tres productos que son: investigacin, publicacin y la formacin siendo sta la principal fuente de ingreso. De ah la necesidad de implementar un Modelo de Gestin Educativa que puede servir de gua para contribuir al aumento del impacto y de la efectividad de los resultados. El problema de esta investigacin es la inexistencia de un plan de marketing que impide la efectividad de la comercializacin de los productos cientficos universitarios. Se plantea como hiptesis: Es posible mejorar de forma eficaz la comercializacin de los productos cientficos del IPN, a travs de una implementacin efectiva de un Plan de Marketing.

TIPO DE INVESTIGACIN Y EL POR QU DE LA ELECCIN DEL MISMO. Es un estudio de caso ya que la tcnica, permite trabajar temas geogrficos, histricos o sociales reales, concretos y existentes y, partiendo de ellos poder construir visiones generales, conceptos sociales y dotarse de instrumentos metodolgicos para acercarse con rigor a otros casos. Desde el punto de vista educativo puede definirse como un proceso didctico que intenta la descripcin, anlisis e interpretacin de un objeto de estudio histrico concreto y singular en trminos de calidad y complejidad. Tiene como finalidad ensear a elaborar una explicacin histrica, geogrfica o social del tema de estudio que sea coherente con el anlisis general de la temtica en la que se enmarca. Elementos del estudio de caso: Permite, por un lado, construir reflexiones generales partiendo de lo particular, o bien, transferir conocimientos generales al anlisis de lo particular. Por ello, constituye planteamiento didctico en el que se puede ir de lo micro a lo macro, o de lo macro a lo micro. El trabajar cuestiones tangibles, llenas de significado por su actualidad o existencia real y, sobre todo, por su concrecin permite a los estudiantes alcanzar un amplio grado de significacin conceptual o emotiva en su relacin con el tema y el deseo de comprenderlo. Por ltimo, cualquier tema de los que pueden abordarse en un estudio de caso tiene carcter hologrfico. El acercamiento inteligente a una realidad concreta permite ver su dimensin y su profundidad. De una cuestin surgen otras que constituyen su propio fondo estructural, de ah su tercera dimensin conceptual que supone el carcter hologrfico citado.
Las principales ventajas son los siguientes:

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Establece un puente ente la teora y lo concreto. Potencia la enseanza activa ya que permite trabajar aspectos tcnicos y metodolgicos. Fomenta el desarrollo del juicio crtico: causas histricas. Facilita la comprensin de los motivos que tuvieron las personas para actuar de una determinada manera. Permite la comprensin de posiciones diferentes ante un conflicto o un problema. Si el planteamiento metodolgico es de juego de simulacin o asuncin de roles suele resultar muy motivador. Familiariza con representaciones simblicas e iconogrficas. Si son trabajados correctamente, favorecen la sistematizacin de los procedimientos. Ofrece muchas posibilidades para construir un modelo curricular flexible y adaptado.

El objeto de estudio de mi investigacin se relaciona con el estudio de caso porque se centrar en el Instituto Politcnico Nacional y en la mercadotecnia de sus productos. Se expondrn las ideas bsicas que sustentan el criterio acerca de la necesidad y posibilidad de la aplicacin de una concepcin de mercadotecnia en la Educacin Superior del IPN para la implementacin de un plan de marketing, donde se expone el problema de difusin del Instituto, campo de accin, valor prctico y resultados esperados, iniciando a partir de un anlisis bibliogrfico sobre plan marketing y el sistema de comercializacin de los productos educativos. Referencias Prats Joaquim. Estudio de caso nico como mtodo para el aprendizaje de los conceptos histricos y sociales. Universitat de Barcelona en: http://www.scribd.com/doc/23659550/TECNICAS-DE-RECOPILACION-DE-INFORMACION Taller sobre el Mtodo de Casos como tcnica didctica. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey. Direccin de Investigacin y Desarrollo Educativo. En: http://www.scribd.com/doc/23659550/TECNICAS-DE-RECOPILACION-DE-INFORMACION