+,-./-/ 0,1/)2/-//- 0,!%,1/3/+/2atuan 0endidikan )elas 4 2emester !ata 0elajaran !ateri 0okok 0ertemuan /lokasi 6aktu * * * * * * 2!

/ -egeri &1 3akarta 5 '0/ dan 5 '02 4 1 2ejarah 'ndonesia (wajib) )erajaan$kerajaan 0ada !asa #indu$%uddha ()erajaan !ataram )uno) 1( 2 7 ( menit

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, perduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. . Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1. !enghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. 1 2. !enunjukkan sikap tanggung jawab dan peduli terhadap hasil kebudayaan pada 1 "aman #indu$%uddha. 3. !enganalisis karakteristik kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan kebudayaan & pada masa kerajaan$kerajaan #indu$%uddha di 'ndonesia serta menunjukkan contoh bukti$bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat 'ndonesia masa kini. . !engolah informasi mengenai proses masuk dan perkembangan kerajaan #indu$ ( %uddha dengan menerapkan cara berpikir kronologis, dan pengaruhnya pada kehidupan masyarakat 'ndonesia masa kini serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. !enunjukkan peta letak )erajaan !ataram )uno. 2. !engidentifikasi sumber$sumber mengenai berdirinya )erajaan !ataram )uno. 3. !enganalisis proses perkembangan pemerintahan )erajaan !ataram )uno. . !enjelaskan faktor$faktor mundurnya kerajaan !ataram )uno. (. !engidentifikasi peninggalan budaya dari masa )erajaan !ataram )uno. !enunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap hasil budaya masa !ataram )uno D. Tujuan Pembelajaran !elalui diskusi Mind Mapping , mengamati dan membaca referensi, siswa dapat * 1. !enunjukkan peta letak )erajaan !ataram )uno. 130

warta@pnsmail.go.id

2. 3. . (. &.

!engidentifikasi sumber$sumber mengenai berdirinya )erajaan !ataram )uno. !enganalisis proses perkembangan pemerintahan )erajaan !ataram )uno. !enjelaskan faktor$faktor mundurnya kerajaan !ataram )uno. !engidentifikasi peninggalan budaya dari masa )erajaan !ataram )uno !enunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab terhadap hasil budaya masa !ataram )uno

E. Materi Ajar 8 )erajaan !ataram )uno - 1etak )erajaan - 2umber berdirinya kerajaan - 0roses berkembangnya kerajaan. - 9aktor mundurnya kerajaan. - 0eninggalan kerajaan F. Pendekatan, trate!i dan Metode Pembelajaran 0endekatan * Saintifik 2trategi * Mind Mapping !etode * .eramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan ". Ke!iatan Pembelajaran Ke!iatan 0endahuluan Deskripsi 8 !emberikan salam 8 !enanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar 8 !enanyakan kehadiran siswa 8 !empersilakan salah satu siswa memimpin doa 8 :uru menyampaikan topik tentang ;kerajaan$kerajaan pada masa #indu$%uddha, tepatnya )erajaan )alingga dan )erajaan 2riwijaya<. 8 :uru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
Mengamati

Alokasi #aktu 1= menit

)egiatan 'nti

1) :uru menampilkan gambar .andi %orobudur dan .andi 0rambanan.

Mencoba

&= menit

2) 0eserta didik ditanya apakah ada diantara mereka yang pernah mengunjungi .andi %orobudur dan .andi 0rambanan> %agi peserta didik yang sudah pernah mengunjungi atau sudah pernah mendengar tentang candi candi tersebut, guru meminta mereka untuk menceritakan pengalaman atau pengetahuan mengenai candi tersebut kepada teman temannya.
Menanya

3) 2iswa dibagi ke dalam & kelompok yang beranggotakan ? orang. @ugas diskusi* Kelompok $ % !embuat kajian tentang letak dan sumber berdirinya )erajaan !ataram )uno. Kelompok & % !elakukan kajian tentang ketokohan para pemimpin !ataram )uno. 131

warta@pnsmail.go.id

". Ke!iatan Pembelajaran Kelompok ' % !elakukan kajian tentang perkembangan )erajaan !ataram )uno Kelompok ( % !engidentifikasi tentang peninggalan budaya .andi %orobudur Kelompok ) % !engidentifikasi tentang peninggalan budaya .andi 0rambanan.
Menalar

) !embuat laporan secara individu4kelompok.

Mengkomunikasikan

0enutup

() 1aporan hasil kerja kelompok dengan cara guru menunjuk secara acak untuk melaporkan hasil diskusi kelompok, sampai semua masalah selesai dibahas. &) 2iswa yang lain menanggapi. 1) 0eserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan 2) 0eserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut. 3) 2ebagai refleksi, guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang dapat diperoleh setelah belajar ) !engucapkan salam

2= menit

*. Penilaian *asil Belajar a. @es Araian *

1. 9aktor apa saja yang menyebabkan mundurnya )erajaan !ataram )uno B 2. /pa yang menyebabkan keluarga 2yailendra bersatu kembali > 3. %agaiman pemerintahan +aja %alitung >

)unci 3awaban *
1. faktor yang menyebabkan kemunduran !ataram )uno antara lain adanya bencana alam dan ancaman dari musuh yaitu )erajaan 2riwijaya. 2. #al ini ditandai dengan perkawinan +akai 0ikatan dan keluarga yang beragama #indu dengan 0ramudawardani, putri dari 2amaratungga. 0erkawinan itu terjadi pada tahun C32 !. 2etelah itu, Dinasti 2yailendra bersatu kembali di bawah pemerintahan +aja 0ikatan. 3. +aja %alitung merupakan raja yang terbesar. 'a memerintah pada tahun CEC $ E11 ! dengan gelar 2ri !aharaja +akai 6afukura Dyah %alitung 2ri Dharmadya !ahasambu. 0ada pemerintahan %alitung bidangbidang politik, pemerintahan, ekonomi, agama, dan kebudayaan mengalami kemajuan. 'a telah membangun .andi 0rambanan sebagai candi yang anggun dan megah. +elief$reliefnya sangat indah. Skor Penilaian 8 2kor maksimal pertanyaan no.1F (, no.2F 1=, no.3F 1( 8 3umlah 2kor 0erolehan dibagi @otal skor maksimal 3= dikali -ilai F Jumlah Skor Perolehan Skor Maksimal 7

b.

-on @es
1. Anjuk kerja dalam bentuk diskusi Mind Mapping. :uru membagi siswa dalam enam kelompok. +an!ka,-lan!ka, Diskusi Mind Mapping % 2. :uru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai yaitu memahami corak kehidupan masyarakat dan pemerintahan )erajaan !ataram )uno 3. :uru mengemukakan konsep4permasalahan yang akan ditanggapi oleh peserta didik yaitu tentang proses penemuan api dan manfaat api bagi manusia "aman praaksara.

warta@pnsmail.go.id

132

. !embagi peserta didik menjadi ( kelompok (. @iap kelompok menginventarisasi4mencatat alternatif jawaban hasil diskusi &. @iap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru ?. Dari data$data di papan peserta didik diminta membuat kesimpulan atau guru memberi perbandingan sesuai konsep yang disediakan guru +embar pen!amatan (Rubrik Kegiatan Diskusi) Aspek Penilaian .o Absen .ama is#a Kelas 2 IP 3IPA H.
Memberikan pendapat

Kerjasama

Kriteria Penskoran Kriteria Indikator C=$1== ?=$?E &=$&E ($(E .ilai Kualitati/ !emuaskan %aik .ukup )urang .ilai Kuantitati/ 0An!ka1 3 2 1 .ilai Kuantitati/ 0*uru/1 / % . D Keteran!an

I.

umber Belajar * 8 )ementerian 0endidikan dan )ebudayaan +epublik 'ndonesia, 2=13.2ejarah nasional 'ndonesia, 3akarta. 8 Djoened 0oesponegoro, !arwati, dan -ugroho -otosusanto. 2=1=. Sejarah Nasional Indonesia I. 3akarta* %alai 0ustaka. . 8 2oekmono, +. 1EC(. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 1. Gogyakarta*

Keakti/an

Toleransi

4umla, kor

.ilai

Keteran!an

warta@pnsmail.go.id

133

8 8 8 8 8

)anisius. hite board4papan flanel 0ower point 1.D 'nternet 0eta 2ejarah

Lampiran Materi :
+etak Kerajaan Mataram Kuno )erajaan !ataram )uno berdiri pada abad ke$C !. !engenai letak dan pusat )erajaan !ataram )uno tepatnya belum dapat dipastikan. /da yang menyebutkan pusat kerajaan di !edang dan terletak di 0oh 0itu. 2ementara itu letak 0oh 0itu sampai sekarang belum jelas. )eberadaan lokasi kerajaan itu dapat diterangkan berada di sekeliling pegunungan, dan sungaisungai. Di sebelah utara terdapat :unung !erapi, !erbabu, 2umbing, dan 2indoroI di sebelah barat terdapat 0egunungan 2erayuI di sebelah timur terdapat :unung 1awu, serta di sebelah selatan berdekatan dengan 1aut 2elatan dan 0egunungan 2eribu. 2ungai$sungai yang ada, misalnya 2ungai %ogowonto, ,lo, 0rogo, Jpak, dan %engawan 2olo. 1etak 0oh 0itu mungkin di antara )edu sampai sekitar 0rambanan. Antuk mengetahui perkembangan )erajaan !ataram )uno dapat digunakan sumber yang berupa prasasti. /da beberapa prasasti yang berkaitan dengan )erajaan !ataram )uno diantaranya 0rasasti .anggal, 0rasasti )alasan, 0rasasti )lura, 0rasasti )edu atau 0rasasti %alitung. Di samping beberapa prasasti tersebut, sumber sejarah untuk )erajaan !ataram )uno juga berasal dari berita .ina. Ketoko,an Para Pemimpin Mataram Kuno +aja 2anjaya adalah putra 2anaha, saudara perempuan dari 2anna. 2anjaya tampil memerintah )erajaan !ataram )uno pada tahun ?1? $ ?C= !. 'a melanjutkan kekuasaan 2anna. 2anjaya kemudian melakukan penaklukan terhadap raja$raja kecil bekas bawahan 2anna yang melepaskan diri. +aja 2anjaya bersikap arif, adil dalam memerintah, dan memiliki pengetahuan luas. 0ara pujangga dan rakyat hormat kepada rajanya. Jleh karena itu, di bawah pemerintahan +aja 2anjaya, kerajaan menjadi aman dan tenteram. 2etelah +aja 2anjaya wafat, ia digantikan oleh putranya bernama +akai 0anangkaran. 0anangkaran mendukung adanya perkembangan agama %uddha. Dalam 0rasasti )alasan yang berangka tahun ??C, +aja 0anangkaran telah memberikan hadiah tanah dan memerintahkan membangun sebuah candi untuk Dewi @ara dan sebuah biara untuk para pendeta agama %uddha. @anah dan bangunan tersebut terletak di )alasan. 0rasasti )alasan juga menerangkan bahwa +aja 0anangkaran disebut dengan nama 2yailendra 2ri !aharaja Dyah 0ancapana +akai 0anangkaran. +aja 0anangkaran kemudian memindahkan pusat pemerintahannya ke arah timur. +aja 0anangkaran dikenal sebagai penakluk yang gagah berani bagi musuh$musuh kerajaan. Daerahnya bertambah luas. 'a juga disebut sebagai permata dari Dinasti 2yailendra. /gama %uddha !ahayana waktu itu berkembang pesat. 'a juga memerintahkan didirikannya bangunan$ bangunan suci. !isalnya, candi )alasan dan arca !anjusri.

!engetahui, )epala 2ekolah

3akarta, 1& 3uli 2=13 :uru !ata 0elajaran

warta@pnsmail.go.id

134

Drs. #. 2A)/-D' -'0. 1E& = 221EE31==3

Drs. 6/+@/ -'0. 1E&&= 1(2==C=11=1

warta@pnsmail.go.id

135