INISIATIF PENGLIBATAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA (IBKS)

Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia

100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang 2020 Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang 2020 Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

Akses Kualiti Ekuiti Perpaduan Kecekapan

Untuk kekal berdaya saing, aspirasi kita perlu diletakkan pada tahap tinggi
Setiap murid akan mempunyai

K K emahiran
berfikir

emahiran memimpin

emahiran dwibahasa

tika dan kerohanian

Pengetahuan

Identiti nasional
sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Bekerjasama dengan Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta

9 9

Secara Meluas

Termasuk PIBG

IBU BAPA (IB)

MURID AKTIVITI K & SS

- Ahli komuniti setempat - Alumni - NGOs

KOMUNITI Agensi kerajaan (K)

SEKTOR SWASTA (SS)

PENINGKATAN POTENSI DAN BAKAT MURID

Perubahan dari Sistem Sekolah kepada Sistem Pembelajaran

Sistem Pembelajaran Pengetua Guru Pelajar PIBG Komuniti Sektor Swasta Agensi Awam

Perubahan Paradigma
Sistem Sekolah Pengetua Guru Pelajar PIBG Menimbulkan Kesedaran

1 Meningkatkan peranan ibu bapa,

Komuniti dan Sektor Swasta dalam Pembelajaran

Menggunakan Sarana Sekolah dan Sarana Ibu Bapa

Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti & Sektor Swasta Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 20132013 -2025

SASARAN Sarana KBAT

Ibu Bapa Membina kesedaran dan kesediaan mental menghadapi perubahan pedagogi dan pentaksiran Memberi panduan kepada IB bagaimana membimbing anak membuat keputusan dan menyelesaikan masalah Komuniti Membina kesedaran dan kesediaan masyarakat menghadapi perubahan dalam pendidikan Meningkatkan penglibatan ahli komuniti dalam aktiviti pembelajaran murid dalam dan luar sekolah Sektor Swasta Membina kesedaran dan kesediaan sektor swasta menghadapi perubahan dalam pendidikan Meningkatan penglibatan sektor swasta secara aktif dalam aktiviti pembelajaran murid dalam dan luar sekolah

Pekeliling yang berkaitan dengan penglibatan swasta dalam pendidikan

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.10/2011 Garis Panduan Penglibatan Sekolah Dalam Program Atau Aktiviti Anjuran Pihak Luar Selain Daripada Agensi Di Bawah Kementerian Pelajaran Malaysia Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.9/2004 Panduan Penglibatan Murid-Murid Sekolah Dalam Program Atau Aktiviti Anjuran Agensi-Agensi Selain Daripada Agensi Di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia

STRATEGI MENYEBAR LUAS INISIATIF IBKS

Metod Tumpuan Masyarakat Jom Heboh Pendekatan Personal (bersekemuka) Pusat Membeli Belah Pasar Malam / Pasar Minggu Ceramah Media Elektronik Media Sosial Radio, TV Peralatan Elektronik (telefon bimbit / komputer / tablet), Teknologi Internet Akhbar. Majalah Kenderaan Awam, Pasar Raya, Panggung Wayang, dll Permainan Elektronik Kartun / Rancangan Kanakkanak Filem / Drama Iklan Laman Sosial Aktiviti

Simulasi PdP Pameran Edaran SARANA IBU BAPA Klip Video

Cetakan Lain-lain

Equity Resources equally distributed

Schools upload their School Prospectus

Private Sector SCHOOL WEBSITE Community Public Agencies, NGOs. Alumni Individuals
Academic 4K Maintenan ce Discipline/ Motivation Career guidance Cocurricular

NEEDS

OFFERS

Sports & Games

Uniform bodies

Knowledge Thinking skills Leadership Skills Bilingual National Identity Ethics & Civic

etc

Pelaksanaan Sarana Sekolah

Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa dan Sarana Sekolah

Di Bawah Anjakan 9 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025 Di Bawah Anjakan 9

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025

Tujuan:
Mewujudkan SISTEM PEMBELAJARAN dengan memberi penekanan kepada enam (6) elemen yang menyokong pembelajaran Meningkatkan kerjasama antara pihak sekolah dan pihak yang mempunyai kepentingan dengan sekolah Meningkatkan penglibatan ibu bapa (IB), komuniti dan sektor swasta dalam pembelajaran murid melalui soal selidik penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta Membantu pihak sekolah dengan kerjasama PIBG merancang aktiviti atau program sekolah yang boleh melibatkan pihakpihak yang berkenaan secara aktif dan berkesan Membantu pihak sekolah menjadikan sekolah sebagai sekolah berkesan dengan penglibatan aktif pihak yang berkaitan

SISTEM PEMBELAJARAN
Pembelajaran berlaku melangkaui kawasan sekolah dan boleh berlaku di rumah dan dalam komuniti Sekolah mesti menyediakan persekitaran yang kondusif untuk jalinan hubungan kerja positif antara sekolah dengan ibu bapa dan komuniti

SISTEM PEMBELAJARAN
PERSEKITARAN PENDIDIKAN KOMUNITI TEKNOLOGI
KAWANKAWAN KELUARG A DALAM PANDANGAN DUNIA

TALIAN RAKAN SEBAYA BUKU FILEM KEHIDUPA INTERAKSI SOSIAL N

KRITIKAL PEMIKIRAN TEORI

PENGALAMAN REFLEKTIF

Kerjasama sekolah dengan ibu bapa: Mempunyai tanggung jawab yang dikongsi bersama antara ibu bapa dan guru bagi memastikan pembelajaran berkualiti untuk murid Meningkatkan kesedaran ibu bapa dalam membantu pembelajaran murid Memperluas peranan ibu bapa sebagai rakan sekolah dalam meningkatkan keberhasilan anak-anak mereka

Kerjasama sekolah dengan komuniti: Mendapat kerjasama secara sukarela daripada pertubuhan dalam komuniti untuk menyediakan pelbagai perkhidmatan dan memberi manfaat kepada sekolah setempat Menggalakkan pelibatan murid dalam pertubuhan dan aktiviti komuniti serta mendapat pengajaran penting melalui proses tersebut

SISTEM PEMBELAJARAN
6 elemen yang menyokong pembelajaran yang menjurus kepada SISTEM PEMBELAJARAN: Iklim Sekolah Komunikasi Berkesan Sokongan Terhadap Kejayaan Murid Tanggungjawab Bersama Keputusan Bersama Kerjasama Dengan Komuniti

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran A. Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Iklim Sekolah bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 Sangat tidak setuju (STS) Bil. 1. 2 Tidak setuju (TS) 3 Kurang setuju (KS) 4 Setuju (S) STS 1 TS 2 KS 3 5 Sangat setuju (SS) S 4 SS 5

2. 3. 4. 5.

Pernyataan Cadangan/pendapat saya yang dihantar melalui peti cadangan/telefon/e-mel/sudut maklumat PIBG/laman sosial Internet diambil tindakan yang sewajarnya. Papan tanda mengalu-alukan kehadiran ibu bapa dan ahli komuniti disediakan. Saya menerima layanan yang baik ketika berada di sekolah. Tanda arah lokasi yang jelas disediakan di kawasan sekolah. Ruang perjumpaan untuk ibu bapa dan ahli komuniti disediakan.

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
A. Iklim Sekolah Jumlah Indikator Iklim Sekolah (aspek fizikal, sosial, emosi dan akademik) Skor Asas Pihak sekolah telah memastikan sekurang-kurangnya aspek asas iklim sekolah disediakan. 5-9 Proses pembelajaran berlaku seperti yang dirancang. Sedang Maju Pihak sekolah telah memastikan aspek iklim sekolah memenuhi keperluan pembelajaran. Warga sekolah menunjukkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain. Cemerlang Pihak sekolah telah memastikan iklim sekolah menyokong pembelajaran. Semua pihak berkepentingan dialu-alukan dan dihargai.

10 - 19

20 - 25

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

Aspek Fizikal
Keadaan fizikal sekolah mengalu-alukan murid dan guru untuk ke sekolah dan kondusif untuk pembelajaran Ciri-ciri: * Keselamatan dan keselesaan murid diutamakan * Kawasan sekolah dan tandas bersih * Bilik darjah menarik dan teratur * Peralatan yang disediakan selamat untuk digunakan * Papan penunjuk arah disediakan untuk memudahkan pergerakan dalam kawasan sekolah

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

Aspek Sosial
Sekolah menggalakkan komunikasi dan interaksi antara murid dan guru, guru dan ibu bapa / penjaga, pihak sekolah dan komuniti
Ciri-ciri: * Murid berinteraksi secara aktif dengan guru * Suasana sekolah tidak hingar-bingar * Murid digalakkan memberi cadangan dan pendapat * Keputusan dibuat dengan mengambil kira pendapat semua pihak yang berkenaan * Staf dan murid dilatih untuk menyelesaikan masalah * Staf sekolah berinteraksi dengan ibu bapa , ahli komuniti dan lain-lain tetamu sekolah dengan mesra dan sopan * Murid dilatih menghormati semua individu yang lebih tua daripada mereka

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

Aspek Emosi
Sekolah menggalakkan semangat kekitaan dan harga diri Ciri-ciri: * Murid bangga berada di sekolah * Murid merasa diri mereka sebahagian daripada sekolah * Murid, guru dan kakitangan merasa mereka penting dalam menentukan kejayaan sekolah * Murid berkeyakinan terhadap staf sekolah * Murid dan staf dihormati * Pencapaian murid diiktiraf dan diraikan * Ibu bapa merasakan sekolah tempat yang menarik dan mesra * Guru bersemangat untuk membantu murid berjaya

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

Aspek Akademik
Sekolah menggalakkan pembelajaran dan pencapaian kendiri * Guru merancang pembelajaran dengan mengambil kira murid mempunyai kecerdasan pelbagai * Harapan terhadap murid tinggi. Semua murid diberi galakan dan bantuan untuk mencapai harapan tersebut * Guru mempunyai pengetahuan dan keyakinan yang tinggi * Kemajuan murid kerap dipantau * Pencapaian dan kejayaan murid dihargai * Pencapaian murid dalam pentaksiran disampaikan kepada ibu bapa dengan segera

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

Amalan Terbaik

SK ZAINAB (2), KELANTAN PIBG mempunyai bilik sendiri di sekolah

PIBG mengumpul kutipan sebanyak RM20,020.00 dari Majlis Makan Malam Amal untuk melengkapkan Bilik PIBG dengan carta organisasi, komputer, printer, buku-buku, bahan-bahan rujukan, set sofa dan papan kenyataan yang mengandungi maklumat-maklumat terkini PIBG. Moto PIBG We give everything and ask for nothing

IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

Amalan Terbaik

SK(P) METHODIST, KUANTAN, PAHANG

Tempat menunggu ibu bapa di sekolah

Menyediakan tempat ibu bapa menunggu anak balik dari sekolah. Dengan adanya tempat menunggu ini, ibu bapa merasa lebih selesa ketika menunggu anak-anak pulang. Selain menunggu, mereka juga dapat beramah mesra dan berkongsi idea untuk kebaikan sekolah. PIBG berharap dengan adanya kerjasama dari ibu bapa dan guru dapat memajukan lagi sekolah kerana MUAFAKAT MEMBAWA BERKAT (Moto PIBG)

KOMUNIKASI BERKESAN
Komunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti

Ciri-ciri : Penerangan yang jelas Berkomunikasi dengan ayat pendek dan jelas Berkomunikasi dengan nada biasa Menerima tanggungjawab tanpa memberi helah Meminta pertolongan dengan baik Menggunakan empati (berusaha menyelam perasaan orang lain) tetapi bahasa yang dihormati

KOMUNIKASI BERKESAN
Komunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti Komunikasi Berkesan Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Komunikasi Berkesan bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 Sangat tidak setuju (STS) Bil. 1. 2. 3. 4. 5. 2 Tidak setuju (TS) 3 Kurang setuju (KS) 4 Setuju (S) STS 1 1 1 1 1 TS 2 2 2 2 2 KS 3 3 3 3 3 5 Sangat setuju (SS) S 4 4 4 4 4 SS 5 5 5 5 5

Pernyataan Saya mematuhi peraturan keselamatan yang disediakan ketika berada di sekolah. Saya dimaklumkan dengan jelas mengenai peraturan sekolah. Saya mendapat maklumat lengkap mengenai kegiatan sekolah. Saya mendapat maklumat kegiatan sekolah melalui laman sesawang sekolah/buletin/surat siaran/laman sosial Internet. Saya dihubungi oleh pihak sekolah sekiranya tidak hadir ke perjumpaan/kegiatan yang melibatkan saya.

KOMUNIKASI BERKESAN
Komunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN

B. Komunikasi Berkesan Jumlah Skor 5-9 Indikator Komunikasi Berkesan Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa mengenai peraturan dan kegiatan sekolah. Sedang Maju Pihak sekolah berkomunikasi dua hala dengan pihak berkepentingan. Cemerlang Pihak sekolah mengamalkan komunikasi berkesan secara maksimum.

10 - 19

20 - 25

KOMUNIKASI BERKESAN
Komunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan :Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti

Tindakan komunikasi berkesan

Ibu bapa / penjaga: * Maklum peraturan sekolah * Maklum mengenai jadual persekolahan anak termasuk jadual untuk aktiviti kokurikulum * Maklum aktiviti yang disertai anak mereka * Maklum mengenai visi dan misi sekolah * Maklum mengenai kerja rumah yang perlu disiapkan oleh anak * Dianggap rakan kongsi oleh pihak sekolah Guru dan kakitangan bukan guru: * Maklum peraturan yang perlu dipatuhi * Mempunyai kemahiran interpersonal * Menghormati dan mengalualukan pendapat murid dan ibu bapa serta ahli komuniti Sekolah: * Mengalu-alukan maklum balas dari ibu bapa dan ahli komuniti * Kerap berkomunikasi dengan ibu bapa sebagai rakan kongsi melalui buku komunikasi murid, laman web sekolah, buletin, surat siaran dan sebagainya * Merancang supaya kerja rumah yang diberi

SISTEM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI BERKESAN

Amalan Terbaik

SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHOR Kaunter PIBG hari Bertemu Pelanggan

Semasa Hari Bertemu Pelanggan, PIBG membuka satu kaunter selain dari Kaunter Disiplin, Kaunter Guru Kanan Bdang, Kaunter Bimbingan dan Kaunseling, dan Kaunter Asrama Kaunter PIBG dijaga oleh AJK PIBG secara bergilir-gilir dan segala aduan dan cadangan diutarakan dalam mesyuarat PIBG yang terdekat

SISTEM PEMBELAJARAN KOMUNIKASI BERKESAN

SK ULU LUBAI, LIMBANG, SARAWAK
Amalan Terbaik

Papan Kenyataan Rumah Panjang

Menyebarkan informasi terkini SK Ulu Lubai kepada komuniti di rumah panjang. PIBG menampal kertaskertas informasi sekolah, risalah-risalah dari Kementerian Pelajaran Malaysia, dan laporan keputusan ujian semester murid di papan kenyataan rumah panjang. Guru Besar, semua guru Penolong Kanan, semua guru, Ahli Jawatankuasa Rumah Panjang memantau pelaksanaannya.

SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah

* Sekolah membantu murid dalam menetapkan sasaran mereka * Ibu bapa diminta membantu memupuk minat membaca dalam kalangan anak mereka (SPI Bil. 13/1998: Program Membina Tabiat Membaca)

* Sekolah membantu murid merancang masa depan dengn mengikuti aliran yang sesuai dengan mereka * Kejayaan murid dijadikan agenda perbincangan dalam mesyuarat dengan PIBG/LPS/Alumni dan komuniti setempat

SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah
Sokongan terhadap Kejayaan Murid Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Sokongan terhadap Kejayaan Murid bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 Sangat tidak setuju (STS)
Bil. 1. 2. 3.

2 Tidak setuju (TS)

3 Kurang setuju (KS)

4 Setuju (S)
STS 1 1 1 TS 2 2 2

5 Sangat setuju (SS)

KS 3 3 3 S 4 4 4 SS 5 5 5

Pernyataan Murid dibimbing cara belajar yang berkesan. Sekolah mengadakan pertemuan dengan ibu bapa/penjaga untuk membincangkan kemajuan murid secara menyeluruh. Kejayaan murid dalam pelbagai bidang dilaporkan sebagai agenda tetap dalam Mesyuarat PIBG/Lembaga Pengelola Sekolah dan Mesyuarat Permuafakatan. Pihak sekolah menggalakkan ibu bapa menandatangani buku latihan anak yang telah disemak oleh guru. Saya mengetahui di sekolah. bagaimana kemajuan murid dinilai

4. 5.

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN
C. Sokongan terhadap Kejayaan Murid Jumlah Indikator Sokongan terhadap Kejayaan Murid Skor 5-9 Asas Sekolah mengajar murid kaedah belajar. Mesyuarat Agung PIBG dijalankan seperti yang dirancang.

10 - 19

Sedang Maju Sekolah bekerjasama dengan ibu bapa untuk menyokong kejayaan murid. Cemerlang Ibu bapa dan komuniti dilibatkan secara menyeluruh dalam pembelajaran murid.

20 - 25

SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah

Amalan Terbaik

SK ZAINAB (2), KELANTAN

Program Cakna Mentoring Ibu atau bapa yang menyertai program ini akan menjadi mentor dan mengambil 5 orang murid Tahun 6 di bawah pengawasan mereka. Ibu bapa ini mengambil inisiatif berjumpa anak-anak mereka secara mingguan, sama ada mengajar sendiri atau mengupah guru luar untuk memastikan anak- anak mereka mendapat keputusan yang baik.

SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah

Amalan Terbaik

SK ZAINAB (2), KELANTAN Program Assistant Teachers

Pembantu Guru yang terdiri daripada ibu-ibu murid berada dalam bilik darjah Tahun 1 setiap hari untuk membantu murid-murid membaca, menulis dan mengira serta membantu murid-murid Tahun 1 menyesuaikan diri dengan alam persekolahan dan menjadikan sekolah sebagai tempat yang menyeronokkan.

SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Amalan Terbaik

SJK ( C ) KONG MIN, KUANTAN Bantuan Kewangan / Sumbangan

Persatuan Kebajikan Xim Poh Moon memberi sumbangan RM5000.00 setiap tahun kepada sekolah. Di samping itu, persatuan tersebut juga memberi sumbangan kepada warga sekolah pada musim perayaan Tahun Baru Cina, Hari Raya Aidil Fitri dan Deepavali

SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Amalan Terbaik

SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHOR Guru Muda (GM) Siswa

AJK PIBG dan guru memantau setiap aktiviti dalam program ini. Program ini mengumpulkan mahasiswa dan mahasiswi dari pelbagai universiti di seluruh negara yang berkesanggupan disatukan melalui facebook . Mereka menerapkan budaya murni dalam diri pelajar dan semangat untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi. Pelajar yang terlibat adalah pelajar luar bandar termasuk yang tinggal di kawasan FELDA.

SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

SMK ST THOMAS, KUANTAN
Amalan Terbaik

Hari Anugerah Cemerlang

Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolah disumbang oleh ibu bapa. Mereka menaja hadiah yang disukai melalui surat edaran jenis hadiah yang akan diberi kepada murid cemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiah yang lebih baik diberi kepada murid.

SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

SMK ST THOMAS, KUANTAN
Amalan Terbaik

Hari Anugerah Cemerlang

Hadiah Hari Anugerah Cemerlang Sekolah disumbang oleh ibu bapa. Mereka menaja hadiah yang disukai melalui surat edaran jenis hadiah yang akan diberi kepada murid cemerlang. Ini membolehkan kualiti hadiah yang lebih baik diberi kepada murid.

SISTEM PEMBELAJARAN SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID

Amalan Terbaik

SK ULU LUBAI, SARAWAK PROKAT

PIBG mewujudkan suasana kelas yang kondusif. Ini dapat memupuk nilai cintakan kebesihan dan kekemasan dalam diri pelajar. Setiap hari ibu bapa, guru dan murid akan bertanggungjawab membersih dan memastikan alat-alat dan perhiasan dalam bilik darjah dalam keadaan baik dan terjaga mengikut kumpulan kelas masing-masing. Hiasan dalam bilik darjah ialah sumbangan daripada setiap kumpulan melalui persetujuan bersama setiap kumpulan. Keadaan bilik darjah sentiasa selamat digunakan dan sentiasa berkunci apabila kelas tidak digunakan oleh murid. Program ini dapat memupuk nilai rasa tanggungjawab antara murid dan ibu bapa dalam kelas dan menanam rasa kepunyaan di antara pihak sekolah dengan PIBG, komuniti, alumni dan murid dalam kelas

Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing

TANGGUNGJAWAB BERSAMA

Adakah sekolah melibatkan rakan kongsi (ibu bapa / alumni / komuniti) dalam usaha menjayakan murid?

Penglibatan aktif ibu bapa dalam pembelajaran anak mempunyai kesan terhadap kejayaan mereka

Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing

TANGGUNGJAWAB BERSAMA

Tanggungjawab Bersama Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Tanggungjawab Bersama bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 Sangat tidak setuju (STS) Bil. 1. 2 Tidak setuju (TS) 3 Kurang setuju (KS) 4 Setuju (S) STS 1 TS 2 KS 3 5 Sangat setuju (SS) S 4 SS 5

2. 3. 4. 5.

Pernyataan Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti bekerjasama dalam kegiatan yang berkaitan dengan perkembangan murid dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program kecemerlangan akademik murid. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program sahsiah murid. Saya terlibat sama melatih murid dalam kegiatan persatuan, sukan dan permainan. Saya terlibat sama mengiringi murid yang mengambil bahagian dalam pertandingan/kegiatan luar sekolah.

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing

TANGGUNGJAWAB BERSAMA

KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN D. Tanggungjawab Bersama Indikator Tanggungjawab Bersama Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa berkenaan program di sekolah. Sedang Maju Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti dalam program di sekolah. Cemerlang Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam kegiatan sekolah.

Jumlah Skor 5-9

10 - 19

20 - 25

TANGGUNGJAWAB BERSAMA
Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing

Contoh:
1. Ibu bapa / penjaga
a. b. c. d. Dilibatkan sama dalam memantau kemajuan anak mereka Diminta memastikan anak mereka mempunya jadual belajar di rumah Dilibatkan sama dalam mengurus program kecemerlangan akademik / kegiatan kokurikulum / latihan untuk pertandingan Dilibatkan bersama-sama mengiringi murid semasa pertandingan dan lawatan (rujuk SPI 12/2000: Lawatan Pendidikan Murid di Hari Persekolahan)

2. PIBG / LPS / alumni / ahli komuniti dilibatkan sama dalam menguruskan program kecemerlangan akademik serta kokurikulum

TANGGUNGJAWAB BERSAMA
Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing

Amalan Terbaik
SK Ulu Lubai, Limbang, Sarawak Program Belajar Malam Di Rumah Panjang Diadakan di setiap hujung minggu iaitu Jumaat dan Sabtu malam serta di waktu malam semasa cuti sekolah Program untuk semua murid Tahun 1 hingga Tahun 6 dan murid prasekolah digalakkan hadir. Program dijalankan di 4 buah kampung di sekitar sekolah. Program dipantau oleh ibu bapa sementara kehadiran diambil oleh pengawas dan disemak oleh guru bertugas harian. Murid membuat ulangkaji pelajaran dan membuat kerja rumah. Murid menyiapkan kerja rumah dengan baik dan dapat meningkatkan prestasi mereka. Murid dapat mendisiplinkan diri dalam mengurus masa belajar dengan baik. Tahap kesedaran mengenai pentingnya pelajaran juga ditingkatkan. Wujud kerjasama ibu bapa di dalam bersama-sama memantau perkembangan pelajaran anak-anak dan bergilir-gilir mengawasi mereka belajar

TANGGUNGJAWAB BERSAMA
Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing

Amalan Terbaik
Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor * Membiayai baju T untuk petugas Kejohanan Sukan Tahunan * Membiayai jamuan Hari Sukan Tahunan * Membiayai duit poket pemain ragbi * Membiayai perbelanjaan Kumpulan Nasyid MTQ * Membiayai perbelanjaan Pasukan Ragbi Terbuka UPM, High School

Kolej Islam Sultan Alam Shah, Selangor * Membiayai perbelanjaan Pertandingan Reka Cipta & Kejuruteraan SBP * Membiayai bayaran Jurulatih Kriket * Sumbangan Pertandingan Eksplorasi Alam Kerjaya * Membiayai Latihan Dalam Perkhidmatan (LADAP) guru dan staf KISAS

TANGGUNGJAWAB BERSAMA
Guru dan ibu bapa saling bantu-membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing

Amalan Terbaik

SMK Seafield, Subang Jaya, Selangor Karnival Keluarga Bahagia

Menyediakan kemudahan kepada pelajar untuk bersukan secara indoor di samping tempat latihan persembahan kebudayaan dan kesenian yang lebih sempurna. PIBG telah membina sebuah bangunan kokurikulum secara lebih teratur

SJK(T) Indera Mahkota, Kuantan, Pahang Pembiayaan kos pengangkutan Kelab Rotary Kuantan melalui PIBG sekolah membiayai kos pengangkutan (van dan bas) murid yang kurang mampu sebanyak RM15,000.00 setahun

KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan

Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dan di luar sekolah, dengan itu akan berlakulah perubahan daripada Sistem Persekolahan kepada Sistem Pembelajaran Dalam usaha memasti perubahan sistem tersebut berlaku, pemegang taruh seperti ibu bapa, PIBG / LPS, Alumni perlu dilibatkan dalam membuat keputusan serta digerakkan dan diupayakan

KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan Keputusan Bersama Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Keputusan Bersama bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 Sangat tidak setuju (STS) Bil. 1. 2. 3. 2 Tidak setuju (TS) 3 Kurang setuju (KS) 4 Setuju (S) STS 1 1 1 TS 2 2 2 KS 3 3 3 5 Sangat setuju (SS) S 4 4 4 SS 5 5 5

4. 5.

Pernyataan Pihak sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapatkan maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti. Pihak sekolah/AJK PIBG mengkaji maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti untuk mengambil tindakan sewajarnya. Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan ahli komuniti merancang program akademik dan bukan akademik untuk murid. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti bagi meningkatkan peratus kedatangan murid. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti bagi mengurangkan kes disiplin dalam kalangan murid.

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN E. Keputusan Bersama Jumlah Skor 5-9 Indikator Keputusan Bersama Asas Pihak sekolah mendapatkan pandangan ibu bapa dalam merancang program kecemerlangan murid. Sedang Maju Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti dalam program kecemerlangan dan sahsiah murid. Cemerlang Pihak sekolah, PIBG dan ahli komuniti melaksanakan program kecemerlangan dan sahsiah murid secara berkesan.

10 - 19

20 - 25

KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan

Keputusan Bersama yang Menyokong Pembelajaran (a)Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai. (b)Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplin murid dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti. (c)Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasan untuk merancang program kecemerlangan murid dan mengatasi masalah disiplin.

KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan

Contoh: Pendapat ibu bapa dirujuk dalam menetapkan sasaran pencapaian anak mereka PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan program motivasi murid PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan program peningkatan potensi murid PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha meningkatkan peratus kehadiran murid PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha mengurangkan peratus kes disiplin dalam kalangan murid PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menilai program sekolah Hubungan sekolah dengan ahli majlis permuafakatan adalah erat Sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapat maklum balas ibu bapa

KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan

SK Alam Megah 2, Shah Alam, Selangor

Amalan Terbaik

Slogan PIBG Anak Kita, Sekolah Kita, Tanggungjawab Kita Menjadikan agenda keselamatan lalu lintas sebagai yang paling utama Jawatankuasa PIBG telah menghantar surat rasmi kepada Majlis Bandaraya Shah Alam pemasangan Lampu Trafik Melintas untuk menggantikan Lampu Amaran Kelajuan yang sedia ada; penurapan semula Speed Breaker; pemanjangan Speed Breaker; pemasangan pagar di kawasan longkang besar di hadapan sekolah; pembinaan Tempat Menunggu Pelajar

SK Agama Bandar Seri Putra (SRA-BSP), Kajang, Selangor

Target sekolah untuk melahirkan pelajar tahun 6 yang boleh menguasai wirid dan doa selain cemerlang dalam peperiksaan PSRA

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

Kerjasama dengan komuniti satu proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam kejayaan murid

SEKOLAH

MURID

KELUARGA

KOMUNITI

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

Kerjasama dengan Komuniti Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Kerjasama dengan Komuniti bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan.
1 Sangat tidak setuju (STS) Bil. 1. 2. 3. 4. 2 Tidak setuju (TS) 3 Kurang setuju (KS) 4 Setuju (S) STS 1 1 1 1 TS 2 2 2 2 KS 3 3 3 3 5 Sangat setuju (SS) S 4 4 4 4 SS 5 5 5 5

5.

Pernyataan Pihak sekolah mempunyai PIBG/LPS yang aktif membantu kemajuan sekolah. Pihak sekolah mempunyai Alumni yang aktif membantu kemajuan sekolah. Pihak sekolah mempunyai program khas untuk penglibatan komuniti di sekolah. Pihak sekolah mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan oleh ahli komuniti (gotong-royong, membersihkan rumah ibadat, kerja amal di rumah anak-anak yatim/rumah orang-orang tua dan lain-lain). Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program.

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN F. Kerjasama dengan Komuniti Jumlah Skor Indikator Kerjasama dengan Komuniti

Asas 5 - 9 Sekolah mempunyai PIBG/LPS dan Alumni. Sedang Maju 10 - 19 Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti melaksanakan program sekolah. Cemerlang 20 - 25 Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam kegiatan sekolah. Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program.

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

Kerjasama dengan Komuniti yang Menyokong Pembelajaran (a)Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti saling bekerjasama demi kepentingan masa depan murid. (b)Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakan kongsi sekolah dalam semua kegiatan kecemerlangan murid.

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

Semua pihak mempunyai matlamat yang sama dalam menyelesaikan masalah Semua pihak merasa mereka penting dalam menyumbang ke arah kejayaan murid Semua pihak berkepentingan selesa bekerjasama antara satu dengan lain Semua pihak menghormati antara satu dengan lain Kemudahan sekolah dikongsi dengan ahli komuniti Warga sekolah melibatkan diri dengan aktif dalam aktiviti komuniti

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

SMKA Maahad Hamidiah, Kajang, Selangor Makan Malam Permata Hamidiah Kerjasama antara pihak sekolah, PIBG serta pelbagai agensi, masyarakat setempat bagi menyerlah kecemerlangan sekolah Mengumpul dana PIBG dengan anggaran RM100,000.00 untuk penyelengaraan dan pembinaan prasarana sekolah

Amalan Terbaik

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

SK(P) Methodist, Kuantan, Pahang

Objektif program ini adalah bagi merapatkan hubungan antara guru dan ibu bapa agar dapat bertukar pandangan bagi melahirkan insan yang cemerlang, gemilang dan terbilang. Juga mewujudkan semangat setiakawan dan sumber jaringan ilmu dalam menjayakan aktiviti-aktiviti Solat Hajat Perdana mengadakan Solat Hajat khususnya untuk murid Tahun 6 yang akan menduduki Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR)

Amalan Terbaik

KERJASAMA DENGAN KOMUNITI

Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan

SMK Seri Lalang, Kluang, Johor Program Pembangunan Sahsiah Pelajar & Program Maulidur Rasul PIBG menyumbang kos perbelanjaan dan aktiviti dijalankan secara rewang sebelum majlis diadakan Bridged Komuniti Operasi Ponteng Bersama PIBG operasi menangani pelajar ponteng berturut-turut setelah mendapat surat amaran ponteng, 90% murid yang terlibat telah kembali ke sekolah Operasi Ponteng Bersama Ahli Masyarakat Cina PIBG bekerjasama dengan ketua masyarakat Cina untuk mengatasi masalah kehadiran yang teruk dalam kalangan murid Cina

Amalan Terbaik

RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN KOMUNITI DENGAN SEKOLAH

Bil. 1 2 3 4 5 6 Iklim Sekolah Komunikasi Berkesan Sokongan terhadap Kejayaan Murid Tanggungjawab Bersama Keputusan Bersama Kerjasama dengan Komuniti JUMLAH Elemen Skor

RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN KOMUNITI DENGAN SEKOLAH

KETERANGAN SKOR KESELURUHAN JUMLAH SKOR KESELURUHAN 30 59 INDIKATOR ASAS Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran di peringkat asas. Penglibatan minimum ibu bapa dan komuniti dalam kegiatan sekolah. SEDANG MAJU Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran pada peringkat sederhana. Ibu bapa dan komuniti terlibat dalam kegiatan sekolah. Wujud kerjasama antara sekolah, ibu bapa dan komuniti. CEMERLANG Pihak sekolah telah menggunakan semua ruang dan peluang untuk menyediakan persekitaran yang kondusif untuk pembelajaran. Ibu bapa dan komuniti dilibatkan sepenuhnya dalam memastikan kecemerlangan pembelajaran murid. Sekolah telah berjaya mewujudkan suasana perkongsian peranan dan tanggungjawab dalam kalangan ibu bapa serta komuniti untuk kecemerlangan pendidikan negara.

60 119

120 150

KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)

KSIB adalah satu Jawatankuasa yang wujud dalam struktur PIBG sebagai saluran kerjasama dan komunikasi bagi merapatkan hubungan di antara ibu bapa, murid dan sekolah. Melalui KSIB lebih banyak interaksi, perkongsian dan percambahan ilmu dapat berlaku demi mewujudkan hubungan yang bermakna antara anda dan anak anda
Mewujudkan rangkaian dan jalinan antara ibu bapa untuk saling belajar dan berkongsi amalan terbaik bagi membantu pembelajaran anak Mewujudkan sokongan berterusan

Objektif:

Membantu apabila berlaku krisis Mengukuhkan tingkah laku positif dalam menghadapi masalah Berkongsi maklumat, pandangan dan sumber Membantu dalam berurusan dengan agensi-agensi pendidikan, perubatan dan lain-lain Meningkatkan keberkesanan sekolah dengan memberi maklum balas yang membina

KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB)

Ex-officio Pengetua / Guru Besar YDP PIBG NYDP Setiausaha PIBG /LPS Lain-lain Biro Ketua Biro KSIB AJK KSIB (Dalam kalangan ahli PIBG) Sukarelawan KSIB (Dalam kalangan ahli PIBG) Rakan KSIB (Sukarelawan dari Komuniti) BendahariPIBG / LPS Lain-lain Biro

SUKARELAWAN KSIB
SKOP BIDANG KSIB
Silaturahim sesama abli PIBG melawat ahli lain yang sakit, ditimpa musibah, menghadapi krisis dsb. Komunikasi mengunjungi IB bagi merungkai masalah anak dsb Dana dan kemahiran mencari dana dan kemahiran untuk aktiviti KSIB Mewujudkan jaringan dan rangkaian merapatkan PIBG dengan pihak lain bagi mendapatkan sokongan Keibubapaan kemahiran keibubapaan

SUKARELAWAN KSIB
Penubuhan KSIB 1. Pemakluman PIBG kepada ahli-ahli dan edaran soal selidik (Borang B Saya berminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa) 2. Edar borang sukarelawan KSIB (bagi ahli komuniti yang tiada anak bersekolah di sekolah tersebut juga menggunakan Borang B Saya berminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa) 3. Adakan mesyuarat penubuhan KSIB PIBG. Antara lain: a. Nyatakan kenapa KSIB ditubuhkan, apa yang hendak dicapai dan apa yang hendak dilakukan bersama. b. Bentuk beberapa jawatankuasa untuk objektif khusus, contohnya: i. Silaturrahim ii. Komunikasi iii. Pentadbiran iv. Dana dan kemahiran dsb 4. Adakan mesyuarat lanjutan bagi membentuk pelan tindakan dan rangka kerja 5. Hubungi pihak yang dapat membantu seperti KEMAS, LPPKN, JKOA dan sebagainya dalam usaha mempertingkatkan kemahiran ibu bapa dalam aspek

Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa

Pelaksanaan Sarana Ibu Bapa dan Sarana Sekolah

Di Bawah Anjakan 9 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025 Di Bawah Anjakan 9

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 -2025

Tujuan:
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anakanak. Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka dalam pembelajaran anak melalui Soal Selidik Penglibatan Ibu Bapa Dalam Pembelajaran Anak-Anak Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur tahap penglibatan IB dalam pembelajaran anak mereka Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat meningkatkan usaha mereka dalam mendidik dan membimbing anak Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan mereka dalam membantu pembelajaran anak Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak

PENGLIBATAN IBU BAPA (IB)

Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajaran anak sangat penting Terbukti bahawa ibu bapa yang terlibat secara aktif dalam pendidikan anak menghasilkan anak yang berjaya dalam kehidupan mereka Ibu bapa perlu peka kepada 4 perkara berikut:
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah Interaksi sosial dengan anak Komunikasi dengan anak Sokongan terhadap kecemerlangan anak

PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH

Penglibatan ibu bapa/penjaga dengan pembelajaran murid di rumah Bagi setiap item 1 5, skor berikut diberikan: Ya = 1, Tidak = 0. Catatkan jumlah skor anda ke dalam petak di bahagian kanan dan jumlahkannya.
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah
1 Saya menyediakan ruang untuk anak belajar di rumah. 2 Saya memastikan anak saya mempunyai jadual belajar di rumah. 3 Saya mengurangkan gangguan bunyi daripada radio/televisyen YA TIDAK SKOR YA = 1 TIDAK = 0

semasa anak saya belajar.

4 Saya memastikan bahawa tempat belajar anak saya

sentiasakemas dan bersih.

5 Anak-anak saya mempunyai buku-buku rujukan yang cukup. JUMLAH SKOR

PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH

Indikator
Jumlah Skor Indikator penyediaan suasana pembelajaran di rumah Asas Anda telah menyediakan sekurang-kurangnya satu keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk menyediakan satu hingga tiga lagi keperluan untuk anak anda. Sedang Maju Anda telah menyediakan sebahagian besar keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk memenuhi tiga hingga empat lagi keperluan untuk anak anda. Cemerlang Anda telah menyediakan semua/hampir semua keperluan bagi suasana pembelajaran anak anda. Anda boleh menambah satu lagi keperluan dari senarai dalam petak di sebelah kanan. Mungkin anda boleh menambah keselesaan anak dengan cara menemani anak belajar, menyediakan sedikit minuman dan makanan semasa dia berehat sebentar, melibatkannya dengan aktiviti belajar berkumpulan dan sebagainya.13 Senarai penyediaan suasana pembelajaran di rumah

01

23

Penyediaan suasana pembelajaran di rumah: Ruang belajar Jadual belajar Mengurangkan gangguan bunyi Tempat belajar yang kemas dan bersih Penggunaan tempat belajar yang berkesan Buku rujukan yang cukup

45

PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH

Sediakan satu tempat / ruang untuk anak belajar Pastikan terdapat jadual waktu belajar / ulangkaji anak Jauhkan gangguan yang akan mengurangkan tumpuan belajar anak Pastikan anak mengemas dan membersihkan tempat belajar

PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH

Pastikan setiap anak fokus kepada pelajaran dalam tempoh waktu belajar Sediakan bahan/buku rujukan untuk anak membuat penyelidikan bagi memahami sesuatu perkara Temankan anak membuat ulang kaji kerana kehadiran ibu / bapa mengukuhkan perasaan dan mengekalkan tumpuan anak terhadap pelajaran

INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK

Bualkan tentang apa sahaja dengan anak Galakkan anak bercakap dan beri tumpuan kepada apa yang ucapkan Bercerita dengan anak-anak yang masih kecil tentang cerita bernilai positif Makan bersama sambil berbual mesra Beriadah bersama-sama anak-anak Menerapkan kefahaman agama/moral, budi bahasa, ada resam serta seni dan budaya. Kekalkan interaksi dengan anak sepanjang usia

INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK

Interaksi sosial dengan anak 0 1 Saya bercerita / berbual dengan anak saya sebanyak hari _____ seminggu 2 Saya makan bersama anak saya sebanyak ______ hari seminggu 3 Saya meluangkan masa untuk melakukan aktiviti bersama anak sebanyak _____ hari seminggu 4 Saya mengambil tahu pergerakan anak saya ______hari seminggu 5 Saya mendidik / memberi didikan agama / moral kepada anak _____ hari seminggu JUMLAH SKOR 1 2 BILANGAN HARI 3 4 5 6 7 SKOR (ikut bilangan hari)

INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK

Indikator
Jumlah Skor Indikator interaksi sosial dengan anak Asas Interaksi sosial antara anda dan anak sangat sedikit. Anda perlu berusaha untuk melakukan sekurang-kurangnya satu daripada aktiviti yang disenaraikan di petak sebelah kanan. Sedang Maju Terdapat interaksi sosial antara anda dan anak anda. Anda perlu berusaha agar dapat melakukan sekurangkurang dua aktiviti lagi yang tersenarai dalam petak di sebelah kanan. Cemerlang Anda telah melakukan hampir semua/semua aktiviti sosial bersama anak anda. Hubungan anda dan anak akan lebih akrab jika anda dapat meluangkan lebih banyak masa agar dapat melakukan aktiviti yang tersenarai dalam petak di sebelah kanan dengan lebih kerap lagi. Anda juga boleh menjemput kawan-kawan anak anda belajar bersamanya di rumah. Senarai aktvititi interaksi sosial dengan anak

07

8 21

Interaksi sosial dengan anak Berbual-bual dengan anak Bercerita kepada anak Makan bersama anak Beriadah/aktiviti bersama anak

22 35

KOMUNIKASI DENGAN ANAK

Berbincang dengan anak mengenai pelajaran Mendengar anak bercerita tentang sekolah Berhubung dengan pihak sekolah mengenai kemajuan anak

KOMUNIKASI DENGAN ANAK

Komunikasi dengan anak 0 1 Saya dan anak berbincang mengenai kemajuan pelajarannya sebanyak _____ hari seminggu 2 Saya mendengar anak saya bercerita tentang peristiwa di sekolah sebanyak _____ hari seminggu 3 Saya mengambil tahu tentang kerja rumah anak saya sebanyak _____ hari seminggu 4 Saya mengambil tahu tentang perancangan aktiviti anak saya _____ hari seminggu 5 Saya dapat bertukar-tukar fikiran dengan anak saya sebanyak _____ hari seminggu JUMLAH SKOR 1 2 BILANGAN HARI 3 4 5 6 7 SKOR (ikut bilangan hari)

KOMUNIKASI DENGAN ANAK

Indikator
Jumlah Skor Indikator komunikasi dengan anak Asas Tahap komunikasi anda dengan anak sangat rendah. Anda perlu berusaha berbual-bual dengan anak anda dengan lebih kerap. Sedang Maju Komunikasi anda dengan anak berada pada tahap sederhana. Di samping berbual dengan anak, anda boleh cuba bercerita kepada anak (jika sesuai) atau meluangkan masa untuk makan bersama anak beberapa kali Komunikasi dengan anak seminggu dan melakukan beberapa aktiviti/riadah bersama anak apabila mempunyai masa. Berbincang dengan anak Cubalah untuk melakukan ketiga-tiga aktiviti yang disenaraikan dalam petak di mengenai pelajaran. sebelah kanan. Mendengar anak bercerita Cemerlang tentang sekolah. Komunikasi anda dan anak adalah baik. Berhubung dengan pihak Anda mungkin boleh mempertingkatkan keadaan dengan melakukan aktivitisekolah mengenai kemajuan aktivti dengan lebih kerap dan tekal. anak Bertanya anak tentang perasaan dan persediaannya menghadapi ujian dapat membantu anda memahami minat, kecenderungan dan kebimbangannya. Berbincanglah dengan anak untuk mengetahui target dan rancangannya dalam pelajaran. Anda harus memberi kepercayaan kepada perancangan dan menghormati pendapatnya. Jadikan pertemuan dengan guru sebagai rutin. Senarai komunikasi dengan anak

07

8 21

22 35

SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK

Ambil tahu perkara berkaitan pelajaran anak dan bantu anak mencapai cita-citanya Bacakan buku kepada anak yang masih kecil bagi merangsang minat membaca anak Baca buku bersama-sama anak sesuai dengan perubahan umur anak untuk menyemai kecintaan terhadap buku dan ilmu Beri bimbingan secara langsung atau tidak langsung kepada anak untuk menyiapkan kerja rumah Apabila

SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK

BILANGAN HARI Sokongan terhadap kecemerlangan anak 0 1 Saya memberi pujian dan rangsangan kepada anak saya sebanyak _____ hari seminggu 2 Saya memberi dorongan / motivasi kepada anak sebanyak _____ hari seminggu 3 Saya dan keluarga melakukan aktiviti membaca sebanyak _____ hari seminggu 4 Saya membimbing anak saya menyiapkan kerja rumah sebanyak _____ hari seminggu 5 Saya menyediakan bimbingan / tuisyen kepada anak _____ hari seminggu JUMLAH SKOR 1 2 3 4 5 6 7 SKOR (ikut bilang an hari)

SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK

Indikator
Jumlah Skor Indikator sokongan akademik Asas Tahap sokongan anda terhadap kemajuan akademik anak anda adalah rendah. Anda boleh memperbaikinya melalui aktiviti membaca bersama/kepada anak. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap. Sedang Maju Di samping membaca kepada / bersama anak anda boleh membantu anak menyiapkan kerja rumah. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap. Memberi bimbingan kepada anak akan membantunya cemerlang. Cemerlang Anda menunjukkan ciri-ciri cemerlang dalam membantu pencapaian akademik anak. Ini boleh dipertingkatkan dengan melibatkan orang lain dalam membantu anak anda, misalnya, memberi tuisyen bila perlu. Galakkan anak anda mencabar keupayaan dirinya, tetapi jangan menghukumnya jika tidak tercapai. Senarai aktiviti sokongan akademik

07

Sokongan akademik melibatkan: Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Membacakan buku kepada anak Membaca buku bersamasama anak Membimbing anak menyiapkan kerja rumah Memberi bimbingan melalui anak-anak lain/orang lain

8 21

22 35

RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBELAJARAN ANAK

Bil 1 2 3 4 Aspek Penyediaan suasana pembelajaran di rumah Interaksi sosial dengan anak Komunikasi dengan anak Sokongan terhadap kecemerlangan anak JUMLAH MARKAH KESELURUHAN Markah

RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBELAJARAN ANAK

Indikator
Jumlah Markah keseluruhan Indikator Asas Penglibatan anda dengan pelajaran anak adalah di peringkat asas/minimum Berbincanglah dengan Kumpulan Sokongan Ibu bapa (Parents Support Group) PIBG sekolah anda Guru-guru juga boleh membantu anda dalam hal berkaitan pelajaran anak anda Kunjungilah sekolah atau hubungi PIBG, mereka boleh membantu anda. Sedang maju Penglibatan anda adalah pada peringkat sederhana Anda boleh menghubungi sekolah atau Pasukan Sokongan Ibu Bapa, PIBG bagi mendapatkan penjelasan/bantuan dalam beberapa perkara tertentu Anda juga dialu-alukan menyertai Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG untuk menyumbang di mana boleh. Cemerlang Anda merupakan ibu bapa yang berdikari Sekiranya memerlukan sebarang penjelasan, anda boleh terus berhubung dengan pihak sekolah. Sertailah Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG sekolah anak anda anda sudah pasti dapat membantu lebih ramai ahli PIBG lain.

0 22

23 88

89 110

Persepsi Ibu Bapa (IB) dan Guru

Kami tidak tahu bagaimana hendak bercakap dengan guru anak kami
Bimbang jika guru salah anggap tentang kami dan anak kami Apa yang kami ajar di rumah tidak sama dengan apa yang guru ajar di sekolah

Kami tahu anak-anak dan guru-guru telah bekerja keras untuk meraih kejayaan
Kejayaan dalam pelajaran perlu dikuti dengan kejayaan dalam hidup IB, guru dan komuniti mempunyai peranan masing-masing dalam hal ini

Guru-guru juga ingin tahu yang anda menyokong mereka

Dengan sokongan dari IB, guru lebih fokus mengajar, kerana mereka tahu apa yang mereka buat mendapat penghargaan Berbincanglah dengan guru anak-anak anda pada awal tahun persekolahan

Peranan Ibu Bapa (IB)

1. Jurulatih menyediakan peluang dan ruang belajar untuk anak belajar di sekolah dan rumah

Walau sesibuk mana, berikanlah sedikit masa kepada anak anda. Pelaburan ini amat bermakna untuk masa hadapannya

Mengawasi pelajaran anak adalah sebahagian aktiviti harian anda

Pembelajaran di rumah mengukuhkan pemahaman anak anda

Peranan Ibu Bapa (IB)

1. Jurulatih menyediakan peluang dan ruang belajar untuk anak belajar di sekolah dan rumah

Tunjukkan minat terhadap pembelajaran anak, puji dan dorong Lakukannya setiap hari Galakkan anak meneroka, menemukan dan memikirkan Membaca bersama anak Bantu anak menemukan sains dan matematik di mana-mana

Peranan Ibu Bapa (IB)

2. Mentor menasihat, membinbing, mengajar, menyokong, menjaga, menggalakkan, menunjuk cara dan lain-lain

Anda tidak semestinya tahu bagaimana menyelesaikan sesuatu kerja rumah untuk membantu

Berbincanglah dengan guru anak anda

Pencapaian murid bertambah baik apabila guru dan ibu bapa saling berhubung

Peranan Ibu Bapa (IB)

2. Mentor menasihat, membinbing, mengajar, menyokong, menjaga, menggalakkan, menunjuk cara dan lain-lain

Puji dan raikan kejayaan Jangan perbesarkan kesilapan anak Beri anak keyakinan untuk mendapatkan bantuan daripada guru Bantu anak mengesan kemajuan mereka

Peranan Ibu Bapa (IB)

Sifat Mentor vs bukan mentor
Sifat Mentor Membimbing anak menjana idea Menggunakan sumbang saran Berbincang dan merangka langkah penyelesaian dengan anak Menggalakkan anak merangka jadual kerja Mencelikkan akal anak kepada cara-cara berlainan menyelesaikan sesuatu masalah Menggalakkan anak mencuba melakukan penyelesaian masalah, tetapi masih boleh mengubah strategi jika gagal Meninjau kemungkinan lain jika buntu Berbincang tentang peningkatan sekiranya kejayaan telah dicapai Mendengar, cuba memahami dan empati dengan masalah yang dihadapi anak Bukan Sifat Mentor Terus memberikan jawapan Tiada percambahan buah fikiran Memberikan kaedah penyelesaian sendiri Membiarkan anak tanpa ketentuan masa Hanya berpandu kepada cara tertentu sahaja Hanya ada satu penyelesaian

Berhenti jika gagal Berhenti selepas mencapai kejayaan Mendengar atau pura-pura mendengar tanpa sebarang perasaan

Peranan Ibu Bapa (IB)

3. Penyokong menyokong, mempertahankan, meyakinkan anak
Kejayaan anak bergantung kepada apa yang guru, ibu bapa dan sekolah buat. Persekitaran dan komuniti menjadi medan yang menguji sama ada anak anda akan terus berkembang maju atau sebaliknya.

Peranan Ibu Bapa (IB)

Untuk menyokong dan menjamin kejayaan anak:
Bertemu guru anak-anak anda, kehadiran anda menyemarakkan semangat anak kerana dia tahu antara anda dan gurunya ada suatu perkaitan. Jika guru dan IB saling mengenali, wujud rasa hormat-menghormati akan kepakaran masing-masing. Dengar dan beri tumpuan apabila anak merungut tentang guru di sekolah, tetapi cuba selidiki dengan teliti tanpa membuat sebarang kritikan terhadap guru. Cuba cari kebenaran tanpa menyebelahi manamana pihak Guru juga adalah IB, jadi sekiranya anda boleh berbincang dengan cara baik dan sihat dengan guru, kesulitan yang anak anda hadapi boleh dirungkaikan. Sekiranya ingin menghadiri majlis atau mesyuarat PIBG, tanyalah anak anda sekiranya dia mempunyai soalan / cadangan.

Peranan Ibu Bapa (IB)

MAKLUMAT TERKINI
4. Sentiasa bermaklumat terkini dengan apa yang berlaku di sekolah

Mengetahui apa yang berlaku di sekolah

Luangkan masa untuk mengetahui perkembangan di sekolah anak Kerja kursus dan kerja rumah perlu dipantau

Kekal berhubung

Bekalkan guru anak anda alamat, nombor telefon, nombor faksimili, emel dan sebagainya Layari laman web sekolah Bincang dengan IB lain berkaitan perkembangan pembelajaran anak

Peranan Ibu Bapa (IB)

4. Sentiasa bermaklumat terkini dengan apa yang berlaku di sekolah
Memeriksa kerja rumah dan peka terhadap kerja rumah adalah satu cara mengesan perkembangan pelajaran anak anda Gantung kalender perancangan untuk mengingatkan tentang tugasan tarikh akhir dan peristiwa sekolah

Hubungi guru-guru anak anda melalui telefon, buku komunikasi atau secara bersemuka

Minta bantuan daripada keluarga lain (jika perlu)

Cari/semak maklumat dari laman web sekolah / guru

Sediakan bekas / folio untuk surat / nota dari sekolah

Peranan Ibu Bapa (IB)

5. Menjadualkan kehidupan mengaturkan kehidupan supaya aman dan tenteram, tenang dan bahagia

Murid yang teratur tiada stres Keteraturan hidup membina sahsiah murid Utamakan pendidikan setiap masa

Peranan Ibu Bapa (IB)

Berikan anak cukup rehat, cukup makan dan cukup masa bermain. Kecukupan ini akan mempertingkatkan keupayaannya belajar
Makan, rehat dan main Masa tidur dan bangun

Tidur yang cukup menyediakan badan yang sihat bertenaga menghadapi hari yang baru

Rutin

Masa kerja rumah

Anak yang cukup dengan latihan dan ulang kaji tidak perlu tuisyen. Tuisyen adalah satu cara membantu yang lemah

Tuisyen dan fardhu ain

Kerja rumah tidak boleh ditangguhkan. IB boleh membantu anak menyiapkan kerja tetapi bukan buat kerja itu

Peranan Ibu Bapa (IB)

6. Sahabat kepada Anak Remaja mendampingi anak remaja sebagai seorang sahabat
Tegas Tidak berubah-rubah Ada timbang rasa Kena pada tempat dan gayanya Bukan menunjuk kuasa Anda juga manusia Memberi Ruang Biarkan anak bercakap tentang sekolah dan apa sahaja Beri peluang anak berinteraksi dengan rakan Izinkan berfesyen yang sopan Biar dia mencuba, tetapi awasi batasbatasnya Memberi Peluang Minta anak mengajarkan sesuatu kepada anda Beri anak kesempatan membuktikan kebolehannya Jika dia tersilap, izinkan dia berubah. Latih anak memikul tanggungjawab

Peranan Ibu Bapa (IB)

Gajet Internet Laman Sosial

Nasihat anak supaya jangan terlalu obsesif Penggunaan patut dihentikan sementara jika mengganggu pelajaran

Awasi penggunaan dan wujudkan peraturan Pasang program tapisan Didik penggunaan berhemah Awasi jerat permainan on-line Selalu beri peringatan tentang penipuan identiti dan penyamaran Pantau penggunaan laman sosial jangan sampai mencuri masa belajar Didikan dan pengawasan penting

Tindakan Ibu Bapa (IB)

Terdapat 3 tindakan yang perlu IB lakukan:
Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak Maklum balas kaji selidik ibu bapa dan borang penyertaan kumpulan perbincangan ibu bapa / penjaga (KSIB) Borang A Bidang khidmat bantu kepada sekolah Borang B

Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana

Soal selidik dan borang-borang yang diedarkan bertujuan untuk IB menganalisis sendiri penglibatan mereka dalam pembelajaran anakanak dan mengambil tindakan sewajarnya ke atas keperluan-keperluan yang timbul

IB boleh menggunakan analisis kendiri bagi mendapatkan profil keterlibatan dalam pembelajaran anak dan merancang program peningkatan kendiri Sekolah dan PIBG boleh merancang program bagi meningkatkan penglibatan IB dalam pembelajaran anak bagi menghasilkan suatu persekitaran pembelajaraan yang berkesinambungan dari sekolah ke rumah dan komuniti

Tugasan Ibu Bapa (IB) dalam Sarana

Soal selidik penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak
1 2 3 4

Lengkapkan soal selidik penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak Jumlahkan skor pada setiap bahagian dan tentukan prestasi anda berbanding indikator Bandingkan markah keseluruhan anda dengan indikator dan tentukan isu mana yang hendak ditangani terlebih dahulu Pertingkatkan penglibatan anda mengikut kemampuan Sekiranya anda mahu, sertailah Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) PIBG sekolah anak anda untuk perkongsian yang lebih bermakna. Mungkin hasilnya lebih baik Caranya mudah sahaja. Cuma isi dan kembalikan Borang A kepada PIBG sekolah anak anda. Kembalikan juga Borang B jika ingin membantu sekolah

Penglibatan Ibu Bapa (IB) Dalam KSIB

Kumpulan Sokongan Ibu Bapa (KSIB) adalah saluran kerjasama dan komunikasi untuk merapatkan hubungan di antara ibu bapa, murid dan sekolah. Melalui KSIB lebih banyak interaksi, perkongsian dan percambahan ilmu dapat berlaku demi mewujudkan hubungan yang bermakna antara anda dan anak anda

KSIB

Kesimpulan
Penggunaan SARANA IBU BAPA secara komprehensif dan berkesan
Ibu bapa / penjaga dapat Penglibatan IB dalam pembelajaran anak meningkat memupuk dan mengasuh anak dengan sikap: Potensi dan bakat anak - Penglibatan IB dalam KSIB - Tangggungjawab meningkat - Lebih ramai IB akan sukarela - Semangat memburu kejayaan memberi khidmat dalam - Nilai positif dalam diri anak - Mempunyai hala tuju pelaksanaan aktiviti sekolah terpupuk dengan baik dan berdasarkan bidang: kekal sebagai budaya hidup * Akademik - Kadar masalah disiplin menurun * Kokurikulum * Bimbingan kerjaya * 4K (kebersihan, keceriaan, keselamatan dan kesihatan) - Kejayaan anak secara holistik berlaku * Penyelenggaraan sekolah - Kualiti pendidikan negara * Motivasi bertambah baik - Pencapaian akademik anak meningkat