BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Remaja adalah sosok individu ang sedang dalam !

roses

!eru"ahan dari masa kanak#kanak ke de$asa. %e&ara umum dan dalam kondisi sekali!un' masa ini meru!akan !eriode ang sulit di tem!uh' "aik se&ara individual atau!un kelom!ok' sehingga remaja "erlangsung antara umur 1( tahun sam!ai dengan umur (( tahun dengan !em"agian 1(#1) tahun masa remaja a$al'1)#1* tahun masa remaja !ertengahan'1*#(( masa remaja akhir +ma!!iare'1,*(-. .enurut Hall +Haniman'(///- "ah$a masa remaja adalah strom dan stress 0aktor ang mengam"arkan terjadin a rasa marah +anger- dan !erilaku ang meledak#ledak +tem!er out"urst-' serta mun&uln a "er"agai ang !ada akhirn a se&ara men eluruh akan mengarah !ada deteriorasi "aik se&ara 0isik mau!un !sikologis. Peru"ahan#!eru"ahan emosi mau!un 0isik ini aki"at !eran kelenjar endokrin' sehingga dikatakan tidak ada ang menda!at men&engah terjadin a emosional u!set !ada remaja. Dan menurut 1oleman +su ati ddk'(//(- mengatakan "an ak remaja mengalami masalah emosional ang &uku! "erat' se!erti mudah marah' mudah ter!engaruh' !utus asa' sulit mengendalikan dorongan hati' sulit mengam"il ke!utusan dan memotivasi diri sendiri. Remaja mudah terli"at dalam tindak kekerasan dan kejahatan atau tindakan ang "ersi0at emosional. Hal ini dise"a"kan remaja mengalami ketidak sta"ilan emosional. .enurut .a!!iare +1,*(- "ah$a ketidak sta"ilan remaja !ada remaja a$al ketika remaja memasuki remaja !ertengahan.

%e&ara teoritis dikatakan "ah$a remja !ertengahan keadaan emosin a relati0 "elum sta"il. Hal ini terlihat !ada "an akn a kasus ang terjadi se!erti !ada ta$uran antar kelom!ok !elajar %.A Negeri 2/ dan %.A Negeri 3 dengan mengunakan "am"u'ka u'serta senjata tajam. 4a$uran ini di!i&u oleh !er"uatan &urang ang dilakukan oleh %.A Negeri 3 ke!ada %.A Negeri 2/ ang tidak menerima !er"uatan &urang sehingga terjadilah ta$uran. %.A Negeri 2/ le"ih memilih men elesaikan masalah dengan jalan kekerasan di"andikan dengan jalan damai !adahal seharusn a masalah ini da!at diselesaikan dengan "aik "ila masing#masing !elajar da!at mengontrol emosin a sehingga tidak terjadi insiden han a karena masalah !ahaman. 5asus lainn a mengenai !elajar ang kurang menda!atkan !erhatian orang tuan a +"roken home-' sehingga !elajar minder dengan !elajar#!elajar lain a ang memiliki orang tua ang utuh' masalah ini da!at "eraki"at menurun a aktivitas dan meru"ah si0at !elajar ang akti0 menjadi !asi0. %e"agian mas arakat menganganga! emosional meru!akan sika! ang negati0. %e"enarn a sika! emosional sangat mem"erikan !engaruh "esar sekali ke!ada setia! !er"uatan dan kemauan se"a" emosi ini mem"erikan sum"angan !ositi0 ke!ada keji$aan' atau justru ke"alikan mem"erikan sum"angan negati0. 6ontoh dari emosional !ositi0 adalah guru dengan lin&ah'gem"ira dan "aik akan melontarkan humorisim!ati dan "isa mem!engaruhi anak didik se&ara !ositi0 mem"a$a mereka !ada !engarahan "elajar. %e"alikn a guru ang !esismis'ungka!an#ungka!an kasar' dan ke"en&ian semua ini mem"erika n !engaruh "uruk terhada! !elajar se"gaimana ditegaskan dalam !endidikan nasional aitu mengem"angkan !ontensi !eserta didik agar menjadi manusia ang "eriman dan "erta7$a ke!ada 4uhan ang .aha Esa dan "eraklah mulia' kurang "an ak dikaji

dalam dunia !endidikan !ersekolohan. Hal ini "ukan karena tidak disadari esesin a'melainkan !endidikan le"ih mengutamakan mengajar ilmu !engetahuan dari!ada mendidik dan mem"ina ke!er"adian dan akhlak mulia anak didik. Dunia !endidikan tidak mengem"angkan !endidikan nilai#nilai e0ekti0 se"agai dasar !em"ianaan ke!er"adiaan anak ang menjadi tolak ukur !ertama dan utama dalam melaksanakan !endidikan di negara kita' menjadi !arsial atau tidak utuh se"agaimana diis arakatkan men im"angkan oleh Pendidikan dan Umum "ah$a !endidikan Aki"at nilai kogniti0'e0ekti0 !sikomotorik.

!endidikan !arsial' tidak men im"angkan kogniti0 dan e0ekti0' anak didik disatu !ihak intelektualn a &erdas' kemam!uan skill &aka! dan teram!il' di sisi lain !otonsia0ekti0 emosional tidak ter"ina terutama di kalangan remaja sehingga melahirkan erosi moral a0ektual'kultural dan menjadi !en e"a" dehumanisasi dan demoralisasi. Berdasarkan latar "elakang in' !enulis mengam"il judul 8Pengaruh %ika! Emosional 4erhada! 5e!er"adian 5eji$aan Remaja di %.A Negeri 9 5ota :am"i;.

1.( Rumusan .asalah 1.(.1 Bagaimana dam!ak !ositi0 dan negati0 dari sika! emosional sis$a<sis$i 5elas =II IP% di %.A Negeri 9 5ota :am"i > 1.(.( A!akah sika! emosional "er!engaruh terhada! ke!er"adian sis$a<sis$i 5elas =II IP% di %.A Negeri 9 5ota :am"i > 1.(.9 Bagaimana 6ara !enanganan sika! emosional terhada! ke!er"adian sis$a<sis$i 5elas =II IP% di %.A Negeri 9 5ota :am"i > Penemuan ?aria"el 1.(.1 Bagaimana dam!ak !ositi0 dan negati0 dari sika! emosional sis$a<sis$i 5elas =II IP% di %.A Negeri 9 5ota :am"i > @ang menjadi varia"el terikat adalah dam!ak negati0 dan !ositi0 dan ang menjadi varia"el "e"as adalah emosional. 1.(.( A!akah sika! emosional "er!engaruh terhada! ke!er"adian sis$a<sis$i 5elas =II IP% di %.A Negeri 9 5ota :am"i > @ang menjadi varia"el "e"as adlah emosional dan ang menjadi varia"el tergantung adalah eksistansi<gam"aran. 1.(.9 Bagaimana 6ara !enanganan sika! emosional terhada! ke!er"adian sis$a<sis$i 5elas =II IP% di %.A Negeri 9 5ota :am"i> @ang menjadi varia"el "e"as adalah sika! emosional dan ang menjadi varia"el terikat adalah keji$aan.

1.9 4ujuan Penelitian 1.9.1 Ingin mengetahui dam!ak negati0 dan !ositi0 dari sika! emosional sis$a<sis$i di %.A Negeri 9 5ota :am"i. 1.9.( Untuk mengetahui kondisi emosional terhada! ke!er"adian sis$a<sis$i di %.A Negeri 9 5ota :am"i. 1.9.9 Ingin mengetahui &ara !enanganan sika! emosional terhada! ke!er"adian ang dilakukan oleh sis$a<sis$i di %.A Negeri 9 5ota :am"i. 1.A .an0aat Penelitian 1.A.1 .an0aat 4eoritis .em"erikan gam"aran emosional terhada! ke!er"adian remaja %e"agai khaBanah ke!ustakaan "agi sia!a saja memerlukan 1.A.( .an0aat Ilmiah In0ormasi dan !engetahuan tentang hu"ungan emosional dan ke!er"adian keji$aan ang da!at digali melalui !enelitian ini'"isa se"agai masukan em!iris dan untuk menam"ah re0ensi dalam "idang ilmu !engetahuan'khususn a dalam kajian !sikologi !erkem"angan kemandirian emosional remaja. 1.A.9 .an0aat Praktis %e"agai "ahan !ertim"angan atau in0ormasi tam"ahan ang "erman0aat "aik "agi orang tua'!ara !endidik'mau!un kalangan mas arakat umumn a dalam !em"inaan remaja. in0ormasi tentang emosional ke!er"adian keji$aan remaja. ang terhada!

1.) Batasan Penelitian Agar sesuai dengan tujuan' maka ditera!kan "atasan terhada! !ermasalahan ang akan diteliti. Hal ini !enulis lakukan agar !andangan mengenai langkah#langkah !eme&ahan masalah tidak men im!ang dari judul !enelitian sosiologi ang diajukan oleh !enulis. Batasan masalah ang akan !enulis "uat aitu' didalam !enelitian ini !enulis han a akan mem"ahas mengenai ; Pengaruh %ika! Emosional terhada! 5e!er"adian 5eji$aan Remaja di %.A Negeri 9 5ota :am"i 5elas =II IP%;.