REFLEKSI TAJUK (KRP3013: Kurikulum dan Pengajaran Sekola Renda !

"ama: #############################
No. TAJUK TAJUK ELEMEN MERENTAS KURIKULUM DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH RENDAH

"o$ I% : ###################

Unit 8
1.

Rumusan Tajuk

Unit ini telah membincangkan elemen-elemen yang perlu diajar kepada murid sekolah rendah secara merentas kurikulum. Dalam KBSR sebahagian daripada elemen tersebut sememangnya telah ada, namun dalam KSSR elemen tersebut telah diberi penegasan semula dan dikenal sebagai E K. !iga elemen tambahan pula ialah ! K, keusaha"anan dan kreati#iti dan ino#asi. $da daripada elemen tersebut memang jelas terkandung dalam sesuatu mata pelajaran, manakala yang lain adalah elemen yang lain agak kurang jelas kecuali guru perlu memberi penegasan berkait dengannnya. %engintegrasian E K dalam proses pengajaran dan pembelajaran adalah bertujuan untuk mengukuhkan kemahiran dan keterampilan modal insan yang dihasratkan& iaitu modal insan yang mampu menangani cabaran semasa dan cabaran masa hadapan.

2. Peta Minda

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

KONSEP EMK

KEPENTINGAN EMK

Unsur nilai tambah dalam P&P

Mengukuhkan kemahiran dan ketram ilan m!dal insan Menghasilkan murid "ang kreati# dan in!$ati# Membentuk %iri&%iri keusaha'anan agar men(adi satu buda"a

INTEGRASI EMK

ELEMEN SE)IA A)A

ELEMEN *ARU

3. Pilih 5 konsep/istilah/maksud pe ka a pentin! "an! te dapat dalam tajuk ini dan #e ikan penjelasann"a Konsep/$stilah/Pe ka a Pentin! 1. Elemen Merentas Kurikulum +EMK, Unsur nilai tambah "ang ditera kan dalam r!ses enga(aran dan embela(aran selain "ang diteta kan dalam standard kandunganSelain itu. ia melibatkan elemen sedia ada iaitu bahasa/ endidikan alam sekitar/ nilai murni/ sains dan tekn!l!gi/ dan atri!tisme dan ditambah dengan elemen baru iaitu Tekn!l!gi Maklumat dan K!munikasi +TMK,. keusaha'anan serta kreati$iti dan in!$asi Penjelasan

2.

Kreativiti dan inovasi

Kreativiti adalah merujuka kepada tindakan penghasilan idea, pendekatan atau tindakan baru. Inovasi pula adalah proses menjana idea dan mengaplikasikan idea kreatif dalam konteks tertentu. Keduaduanya saling bergandingan uuntuk memastikan proses tersebut dilaksanakan dalam pengajaran dan pembelajaran bagi pembangunan modal insan yang dihasratkan. erupakan satu pendekatan membudayakan keusahawanan dan proses pembentukan sikap seseorang usahawan, latihan dan pemikiran, latihan kemahiran pengurusan perniagaan, aplikasi vokasional dan teknologi serta alaman nilai moral dan etika dalam keusahawanan. "erdapat dua prinsip yang perlu diterapkan di dalam teknologi maklumat dan komunikasi iaitu penguasaan kemahiran asas dalam " K dan mengaplikasi serta mengintegrasi " K dalam pembelajaran. Ianya perlu dilaksanakan dalam tiga pendekatan iaitu belajar mengenal " K, belajar dengan " K dan belajar melalui " K. %engabungjalinan diantara 2 elemen utama iaitu elemen sedia ada dan elemen baru yang terdapat dalam $ K. $lemen sedia ada ialah seperti bahasa, sains dan teknologi, pendidikan alam sekitar, nilai murni dan patrotsime. anakala dalam elemen baru iaiah kreativiti dan inovasi, keusahawanan dan " K

3.

Keusahawanan

!.

" K

#.

Integrasi $ K

%. $mpak Tajuk ke Atas Pe kem#an!an $lmu Pe !u uan Anda

1. 2. 3. %. 5.

P oses P&P le#ih mena ik dan #e kesan Pe'am#ahan ilmu (esuatu "an! #a u P oses pen!a#un!jalinan dan pen"e apan dapat diimplementasikan den!an le#ih e)is"en

5. Pendapat Anda Tentan! Tajuk

(e#a!ai seo an! !u u* selepas melalui p oses pem#elaja an ini #an"ak input +input #a u "an! dapat sa"a !unapakai semasa p oses P&P sa"a. (a"a ju!a me asakan* den!an adan"a elemen "an! #a u ini mampu melahi kan modal insan "an! k eati)* ino,ati) se ta dapat mem#uda"akan 'i i-'i i keusaha.anan dalam kehidupan seha ian.